RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KE-9

Sekolah : SMA Muhammadiyah 9 Kota Bekasi

Mata Pelajaran : Biologi
Materi : Sistem Regulasi
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 4 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar
3.9. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone
dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia.
4.9 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem
koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi
literatur.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran dengan model belajar Inquiry Inquiry Learning, Discovery Learning, dan
Picture And Picture, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan antara organ dan fungsi pada sistem
koordinasi dan menyajikan data hasil pengamatan pada sistem koordinasi dengan sikap menghayati agama
yang dianutnya, dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

C. Sumber Belajar : Buku teks Biologi SMA/MA kelas XI, Penyusun Irnaningtyas. Penerbit Erlangga, Jakarta,
Tahun 2017. Pendalaman Siswa Mandiri Biologi 2 untuk SMA/MA Kelas XI, Penyusun Tim Pena Sains,
Penerbit Quadra, Jakarta, tahun 2019

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Sistem
saraf, Sistem endokrin dan Sistem indera
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 30 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem saraf,
Sistem endokrin dan Sistem indera
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem saraf, Sistem endokrin dan Sistem
indera
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem saraf,
Sistem endokrin dan Sistem indera
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Sistem saraf, Sistem endokrin dan Sistem indera Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2022

SMA Muhammadiyah 9 Bekasi Guru Mata Pelajaran Biologi

Rifqiyah Fahri,M.Pd Vidi Aulia Ardhana,S.Pd