MINGGU: 1-2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.

0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Proses Sains
1.1.1 Memerhati dengan Menjalankan
menggunakan semua deria penyiasatan yang boleh
yang terlibat dan alat jika perlu membawa kepada
untuk membuat pemerhatian penguasaan kemahiran
secara kualitatif bagi Mengingat kembali proses sains seperti:
1
menerangkan fenomena atau kemahiran proses sains. (i) Menyukat suhu dengan
perubahan yang berlaku. menggunakan alat dan
unit piawai dengan
1.1.2 Mengelas dengan teknik yang betul.
membandingkan atau mengenal (ii) Mengeksperimen untuk
pasti persamaan dan perbezaan menentukan faktor
berdasarkan ciri sepunya. yang menyebabkan
pengaratan.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan (iii) Mengeksperimen untuk
nombor dengan menggunakan menentukan faktor yang
alat dan unit piawai dengan mempengaruhi
teknik yang betul. kecerahan mentol dalam
litar bersiri atau litar
1.1.4 Membuat inferens dengan selari.
Memerihalkan kemahiran
menyatakan kesimpulan awal 2 proses sains.
atau penerangan yang
munasabah bagi sesuatu
pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperoleh.

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 3-4 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.1.5 Meramal dengan membuat

jangkaan tentang sesuatu
peristiwa atau fenomena
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

1.1.6 Berkomunikasi dengan Mengaplikasikan kemahiran

merekod maklumat atau idea proses sains untuk
3
dalam bentuk yang sesuai melaksanakan sesuatu
dan mempersembahkan tugasan.
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

1.1.7 Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan
menyusun kejadian sesuatu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi
berdasarkan masa.
Menganalisis kemahiran
1.1.8 Mentafsir data dengan proses sains untuk
memilih idea yang relevan 4 menyelesaikan masalah atau
tentang objek, peristiwa atau melaksanakan sesuatu
pola yang terdapat pada data tugasan.
untuk membuat penerangan.
 KSSR SAINS TAHUN
5

MINGGU: 5-6 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.1.9 Mendefinisi secara operasi

dengan memerihalkan satu
tafsiran tentang perkara
yang dilakukan dan Menilai kemahiran proses
diperhatikan bagi sesuatu sains untuk menyelesaikan
situasi mengikut aspek yang 5
masalah atau melaksanakan
ditentukan. sesuatu tugasan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah
dengan menentukan
pemboleh ubah bergerak
balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu
penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan
membuat pernyataan umum Mereka bentuk eksperimen
yang boleh diuji tentang bagi menyelesaikan masalah
hubungan antara pemboleh secara sistematik, dan
ubah dalam sesuatu 6
bertanggungjawab ke atas diri,
penyiasatan. rakan dan alam sekitar.
1.1.12 Mengeksperimen dengan
menggunakan kemahiran
proses sains asas bagi
mengumpul dan mentafsir
data serta membuat rumusan
untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 7-8 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.1 Sistem Murid boleh: Nota:
Rangka
Manusia 2.1.1 Memerihalkan fungsi Fungsi rangka utama manusia:
rangka utama manusia.
Rangka Fungsi
2.1.2 Mengenal pasti tulang dan utama
Melabel rangka utama Tulang menyokong
kedudukan sendi dalam
1 manusia. belakang tubuh
sistem rangka manusia.
Tengkorak melindungi otak
2.1.3 Menyatakan fungsi sendi Tulang melindungi
dalam sistem rangka manusia. rusuk organ dalaman
Tulang untuk sokongan
2.1.4 Menaakul kepentingan sistem tangan dan pergerakan
rangka kepada tubuh dan kaki
manusia.

2.1.5 Menjelaskan pemerhatian Cadangan aktiviti:

tentang sistem rangka
manusia melalui lakaran, TMK, Memerihalkan fungsi Memerhati model/rajah rangka
penulisan atau lisan secara setiap bahagian utama manusia untuk mengenal pasti
kreatif. yang terlibat dalam tulang dan kedudukan sendi.
2
sistem peredaran
darah.
MINGGU: 9-10 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
T.P
KANDUNGAN TAFSIRAN
2.2 Sistem Murid boleh: Nota:
Peredaran
Darah 2.2.1 Memerihalkan fungsi Fungsi bahagian utama dalam
Manusia bahagian utama yang terlibat sistem peredaran darah:
dalam sistem peredaran Bahagian Fungsi
darah manusia. Jantung mengepam
Melakar laluan peredaran
3 darah ke peparu
2.2.2 Melakar laluan peredaran darah manusia.
dan seluruh
darah yang lebih oksigen dan tubuh
laluan peredaran darah yang Peparu tempat
lebih karbon dioksida dalam pertukaran gas
tubuh manusia. karbon dioksida
dengan oksigen
2.2.3 Merumuskan kepentingan Salur mengangkut
sistem peredaran darah darah darah ke
kepada tubuh manusia. seluruh tubuh
2.2.4 Menjelaskan pemerhatian
Gambarajah blok kitaran
tentang sistem peredaran
laluan peredaran darah dalam
darah manusia melalui
tubuh manusia:
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif. Menaakul kepentingan Peparu
sistem rangka dan sistem
4
peredaran darah kepada
tubuh manusia.
Darah Darah
lebih lebih
Jantung
karbon oksigen
dioksida

Tubuh
manusi
a
MINGGU: 11-12 TEMA: SAINS HAYAT
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
2.3 Perkaitan Murid boleh:
antara Sistem
dalam Tubuh 2.3.1 Menjelaskan melalui contoh
Manusia perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia.
2.3.2 Menaakul kepentingan
penjagaan semua sistem
dalam tubuh manusia supaya
berfungsi dengan sempurna.
2.3.3 Menjana idea cara
memelihara sistem dalam
tubuh manusia bagi
menjamin kehidupan yang
sihat.
2.3.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Nota:
Contoh perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia:
(i) Apabila seseorang itu
Menjana idea kepentingan
tercekik makanan (sistem
5 penjagaan semua sistem
pencernaan), saluran
dalam tubuh manusia.
pernafasan akan tersumbat
(sistem pernafasan).
(ii) Apabila tulang tangan
patah (sistem rangka),
tangan akan membengkak
kerana pengaliran darah
terganggu (sistem
peredaran darah).
Sistem dalam tubuh manusia
yang boleh dikaitkan seperti
pencernaan, peredaran darah,
pernafasan dan rangka
manusia.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
6
perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia.
MINGGU: 13-14 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.1 Kemandirian Murid boleh: Nota:
Spesies
Haiwan 3.1.1 Menyatakan maksud Kemandirian spesies ialah
kemandirian spesies. Menyatakan ciri dan tingkah keupayaan haiwan dan
laku khas haiwan bagi tumbuhan untuk
1
3.1.2 Menjelas dengan contoh ciri memastikan kemandirian mengekalkan spesiesnya
dan tingkah laku khas spesiesnya. bagi mengelakkan
haiwan untuk melindungi diri kepupusan.
daripada musuh.
Ciri dan tingkah laku khas
3.1.3 Menjelas dengan contoh ciri haiwan untuk melindungi
dan tingkah laku khas diri daripada musuh
haiwan untuk melindungi diri seperti:
Memerihalkan ciri dan (i) Memutuskan anggota
daripada cuaca melampau.
tingkah laku khas haiwan badan;
2
bagi memastikan (ii) Menyembur dakwat
3.1.4 Mengenal pasti cara haiwan
kemandirian spesiesnya. hitam;
melindungi telurnya.
(iii) Mempunyai mata palsu.
3.1.5 Mengenal pasti cara haiwan
memastikan anaknya terus Galakkan penggunaan
hidup. TMK untuk membuat
pemerhatian pelbagai ciri
dan tingkah laku khas
Menjelas dengan contoh ciri haiwan untuk melindungi
dan tingkah laku khas diri.
3
haiwan bagi memastikan
kemandirian spesiesnya.
MINGGU: 15-16 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Nota:Tingkah laku khas haiwan
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang Membina pengurusan melindungi diri daripada cuaca
kemandirian spesies haiwan grafik tentang ciri dan
melampau seperti:
melalui lakaran, TMK, penulisan (i) Berendam dalam
tingkah laku khas lumpur: kerbau;
atau lisan secara kreatif. 4
haiwan bagi memastikan (ii) Bermigrasi: burung
kemandirian spesiesnya. bangau, paus;
(iii) Berhibernasi: tupai
3.2 Mereka Cipta Murid boleh: tanah.
Model Haiwan
Cara haiwan melindungi telur
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi seperti:
Meramal tentang cara
yang boleh melindungi diri daripada (i) Menyembunyikan
haiwan lain melindungi telur: buaya, cicak,
musuh dan cuaca melampau.
diri berdasarkan rama-rama;
5 (ii) Telur diselaputi
pengetahuan tentang ciri
3.2.2 Menaakul ciri khas pada model lendir: katak;
atau tingkah laku khas
haiwan imaginasi bagi melindungi (iii) Mengeram telur:
diri daripada musuh dan cuaca haiwan tersebut. penguin.
melampau.
Cara haiwan memastikan
anaknya terus hidup
3.2.3 Berkomunikasi tentang ciri khas seperti:
haiwan bagi mengagumi ciptaan (i) Membawa anak
Tuhan dalam memastikan dalam kantung:
Mereka bentuk model kanggaru;
keseimbangan alam semula jadi. (ii) Membawa anak dalam
haiwan imaginasi mulut: buaya, ikan
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang dengan mengaplikasikan kelisa;
model haiwan imaginasi melalui pengetahuan tentang ciri (iii) Menyerang apabila
6 anaknya diganggu:
lakaran, TMK, penulisan atau lisan dan tingkah laku khas
ayam, kucing.
secara kreatif. haiwan serta membuat
penaakulan tentang ciri
tersebut.
MINGGU: 17-18 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 Hubungan Murid boleh: Nota:
Makanan antara
Hidupan 3.3.1 Menyatakan maksud rantai Menyatakan sumber tenaga Rantai makanan
1 utama dalam hubungan menunjukkan
makanan.
makanan. bagaimana tenaga
3.3.2 Mengenal pasti pengeluar dan daripada matahari
pengguna dalam rantai diserap oleh
makanan. tumbuhan hijau untuk
menjalankan
3.3.3 Merumus tentang hubungan fotosintesis dan
Mengenal pasti pengeluar dipindahkan daripada
makanan antara hidupan 2 dan pengguna dalam rantai
dengan proses fotosintesis dari pengeluar kepada
makanan. pengguna.
aspek perpindahan tenaga
berdasarkan rantai makanan.

3.3.4 Menyatakan maksud siratan

makanan.
Membina siratan makanan
3.3.5 Membina siratan makanan di 3 suatu habitat.
pelbagai habitat.

Menaakul kepentingan
hubungan makanan antara
4 hidupan dari aspek
perpindahan tenaga.
MINGGU:19 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3.6 Meramalkan kesan terhadap
hidupan lain jika berlaku
perubahan populasi dalam siratan Meramal kesan
makanan suatu habitat. perubahan populasi
5
hidupan dalam siratan
3.3.7 Menjelaskan pemerhatian tentang makanan.
hubungan makanan antara
hidupan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara Berkomunikasi secara
kreatif. kreatif dan inovatif
tentang perpindahan
tenaga dalam hubungan
6 makanan antara hidupan
dan
mempersembahkannya.
MINGGU:20 TEMA: SAINS HAYAT 4.0 TUMBUHAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Kemandirian Murid boleh:
Spesies
Tumbuhan 4.1.1 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk
melindungi diri daripada Menyatakan cara tumbuhan
musuh. 1 memencarkan biji benih
atau buah.
4.1.2 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk
menyesuaikan diri dengan
iklim dan perubahan musim.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian

tentang kemandirian spesies Memerihalkan ciri khas
tumbuhan melalui lakaran, 2 tumbuhan bagi memastikan
TMK, penulisan atau lisan kemandirian spesiesnya.
secara kreatif.

Menjelas dengan contoh ciri

khas tumbuhan bagi
3
memastikan kemandirian
spesiesnya.
MINGGU:21-22 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 4.0 TUMBUHAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.2 Pencaran Biji Murid boleh: Nota:
Benih
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan Cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau Membina pengurusan memencarkan biji benih
buah. grafik untuk menunjukkan atau buah seperti:
4
hubung kait ciri biji benih (i) Melalui air;
4.2.2 Menghubungkait cara dengan cara pencaran. (ii) Melalui angin;
pencaran dengan ciri biji benih (iii) Melalui manusia dan
atau buah. haiwan;
(iv) Mekanisma letupan.
4.2.3 Meramal cara pencaran bagi
suatu biji benih berdasarkan Menyokong ramalan Kepentingan kemandirian
ciri biji benih tersebut. tentang cara tumbuhan spesies haiwan dan
lain melindungi diri dan tumbuhan seperti:
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian 5 menyesuaikan diri (i) Sumber makanan
tentang pencaran biji benih berdasarkan pengetahuan yang berterusan
melalui lakaran, TMK, ciri khas tumbuhan kepada hidupan.
penulisan atau lisan secara tersebut. (ii) Mengelakkan
kreatif. kepupusan.
(iii) Saling
kebergantungan
antara pelbagai
Berkomunikasi secara hidupan untuk
kreatif dan inovatif tentang mengekalkan
kepentingan kemandirian keseimbangan alam.
6
spesies haiwan dan
tumbuhan dalam Murid meramal cara
memastikan pencaran yang telah
keseimbangan alam. dipelajari bagi suatu biji
benih lain.
 KSSR SAINS TAHUN
5

MINGGU:23-24 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Sumber Tenaga Murid boleh:
Elektrik
5.1.1 Menjelas dengan contoh Memberi contoh sumber
sumber yang menghasilkan 1 yang menghasilkan tenaga
tenaga elektrik. elektrik.

5.2 Litar Bersiri dan Murid boleh:

Litar Selari
5.2.1 Mengenal pasti susunan
mentol secara bersiri dan
selari dalam litar elektrik
lengkap.

5.2.2 Melakar rajah litar bersiri dan

litar selari menggunakan
simbol.
Mengenal pasti litar bersiri
5.2.3 Membanding dan 2 dan litar selari berdasarkan
membezakan kecerahan rajah litar yang diberi.
mentol dalam litar bersiri dan
litar selari.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU:25-26 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

5.2.4 Mengeksperimen untuk

membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri atau
selari dengan mengubah
bilangan mentol.
Membina litar bersiri dan
5.2.5 Mengeksperimen untuk litar selari dan melakar rajah
membezakan kecerahan 3
menggunakan simbol.
mentol dalam litar bersiri atau
selari dengan mengubah
bilangan sel kering.

5.2.6 Menyatakan keadaan mentol

apabila beberapa suis ditutup
atau dibuka dalam litar bersiri
dan litar selari dengan
menjalankan aktiviti.

5.2.7 Menjelaskan pemerhatian

tentang litar bersiri dan litar
selari melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif. Menjana idea kesan
4 kecuaian pengendalian
peralatan elektrik.
MINGGU:27-28 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.3 Keselamatan Murid boleh: Cadangan aktviti:
Pengendalian
Peralatan dan 5.3.1Menjana idea faktor yang Membuat kesimpulan faktor Menjalankan aktiviti
Penjimatan mempengaruhi penggunaan yang mempengaruhi menganalisis
MINGGU: 29-30
Elektrik TEMA: SAINS FIZIKAL
tenaga elektrik dengan kecerahan mentol6.0
TAJUK: dalam
HABA litar penggunaan tenaga
5
menjalankan aktiviti. bersiri dan litar selari dari elektrik di rumah atau
STANDARD
aspekPRESTASI
bilangan mentol dan
STANDARD sekolah berdasarkan
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP bilangan sel kering. CATATAN
KANDUNGAN 5.3.2 Menjelas dengan contoh kesan TAFSIRAN bil elektrik bulanan.
kecuaian pengendalian PENGUASAAN
6.1 Haba dan Murid boleh:peralatan elektrik. Nota:
Suhu
6.1.15.3.3
Menyatakan maksud
Memerihalkan haba dan
langkah Langkah keselamatan
suhu.keselamatan ketika perlu diambil kira semasa
Menyatakan maksud haba
mengendalikan peralatan 1 Berkomunikasi
dan suhu. secara kreatif menjalankan aktiviti
6.1.2 Menyukat suhu dengan
elektrik. dan inovatif tentang pemanasan air.
menggunakan alat dan unit piawai keselamatan pengendalian
dengan
5.3.4 teknik yang
Menjelaskan betul.
pemerhatian peralatan dan penjimatan Kesan haba ke atas
6
tentang keselamatan elektrik ke arah kehidupan bahan apabila menerima
6.1.3 Menggunakan
pengendalian perhubungan ruang
peralatan dan yang lestari. dan apabila kehilangan
dan penjimatan
masa untukelektrik
melihat perubahan haba seperti:
suhumelalui
apabilalakaran,
ais dipanaskan
TMK, dan (i) Bahan menjadi
menentukan
penulisan atau lisandan
takat beku takat
secara panas atau sejuk.
didihkreatif.
air dengan menjalankan (ii) Suhu bahan
aktiviti. 2 Menyukat takat didih dan meningkat atau
takat beku air. menurun.
6.1.4 Memerihalkan perubahan suhu air (iii) Bahan mengembang
apabila air panas disejukkan ke atau mengecut.
suhu bilik.
Cadangan aktiviti:
6.1.5 Membuat kesimpulan tentang kesan
ke atas bahan apabila menerima Murid menyukat suhu air
haba dan apabila kehilangan haba Mengitlak bahawa bahan daripada peringkat ais
dengan menjalankan aktiviti. 3 menjadi panas apabila sehingga mencapai takat
menerima haba dan didih.
menjadi sejuk apabila
kehilangan haba.
MINGGU: 31 TEMA: SAINS FIZIKAL
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
6.1.6 Menaakul kepentingan aplikasi
prinsip pengembangan dan
pengecutan bahan dalam
kehidupan harian.
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian
tentang haba dan suhu air
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
TAJUK: 6.0 HABA
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menjelaskan melalui contoh
tentang pengembangan dan
pengecutan bahan dari segi
4 penerimaan dan kehilangan
haba.
Mentafsir data daripada graf
5 suhu air lawan masa untuk
menentukan takat beku dan
takat didih.
Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif bagi
menyelesaikan masalah
6 dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang kesan
penerimaan dan kehilangan
haba.
CATATAN
Nota:
Apabila air panas
dibiarkan, suhu air akan
menurun sehingga sama
dengan suhu persekitaran
dan tidak berubah.
Cadangan aktiviti:
Murid menjalankan aktiviti
untuk menunjukkan kesan
pengembangan dan
pengecutan bahan seperti:
(i) Memanaskan bebola
besi atau gelang.
(ii) Memanas dan
menyejukkan air
berwarna dalam
kelalang kon dengan
salur kaca.
(iii) Merendam botol yang
dipasang belon pada
mulutnya ke dalam air
panas dan ais.
MINGGU: 32-33 TEMA: SAINS BAHAN 7.0 PENGARATAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
7.1 Pengarata Murid boleh: Nota:
n Bahan Mengenal pasti objek yang
Menyatakan ciri objek yang 1
7.1.1 berkarat dan tidak berkarat. Ciri objek yang berkarat
berkarat. seperti:
(i) Terdapat lapisan warna
Memerihalkan objek yang perang-kemerahan;
7.1.2 Mengitlak bahawa objek yang 2
berkarat.
diperbuat daripada besi boleh (ii) Permukaan kasar;
berkarat. (iii) Rapuh.
Mengitlak bahawa
pengaratan berlaku kepada Cadangan aktiviti:
Mengeksperimen untuk 3
objek yang diperbuat
7.1.3 menentukan faktor yang daripada besi. Menjalankan projek
menyebabkan pengaratan. mencegah pengaratan di
sekolah seperti:
Membuat kesimpulan faktor
Memerihalkan cara mencegah (i) Mengecat alatan yang
7.1.4 pengaratan. 4 yang menyebabkan
boleh berkarat.
pengaratan.
(ii) Membaik pulih tingkap
yang berkarat dengan
7.1.5 Menaakul kepentingan Mewajarkan cara mencegah menyapu minyak.
mencegah pengaratan.
5 pengaratan yang sesuai
berdasarkan objek.
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang pengaratan bahan
melalui lakaran, TMK, penulisan Menjalankan projek
atau lisan secara kreatif. mencegah pengaratan pada
objek persekitaran dan
6
membuat penaakulan
terhadap kaedah yang
digunakan.
 KSSR SAINS TAHUN
5

MINGGU: 34 TEMA: SAINS BAHAN 8.0 JIRIM

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.1 Keadaan Jirim Murid boleh: Nota:

8.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam Sifat pepejal, cecair dan

keadaan pepejal, cecair dan Menyatakan jirim wujud gas dari segi jisim,
1
gas. dalam keadaan pepejal, memenuhi ruang, isipadu
cecair dan gas. dan bentuk.
8.1.2 Mengelas bahan atau objek
berdasarkan keadaan jirim. Cadangan aktiviti:

8.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair Membuat analogi tentang

dan gas dengan menjalankan susunan zarah bagi pepejal,
aktiviti. cecair dan gas melalui
Menyenaraikan proses aktiviti simulasi.
2 perubahan keadaan jirim bagi
8.1.4 Mengitlak bahawa air boleh
air.
wujud dalam tiga keadaan jirim
dengan menjalankan aktiviti.

8.1.5 Menjelaskan pemerhatian

tentang keadaan jirim melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
Mengelaskan bahan atau
3
objek berdasarkan keadaan
jirim.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 35 TEMA: SAINS BAHAN 8.0 JIRIM

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.2 Perubahan Murid boleh: Nota:
Keadaan Jirim
Bagi Air Air boleh berubah
8.2.1 Memerihalkan perubahan Membuat kesimpulan proses keadaan melalui
keadaan jirim bagi air dengan perubahan keadaan jirim bagi air proses pembekuan,
menjalankan aktiviti. 4 dari segi menerima atau peleburan, pendidihan,
kehilangan haba penyejatan dan
8.2.2 Menjelas dengan contoh kondensasi.
perubahan keadaan jirim
berlaku apabila jirim menerima
atau kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.

8.2.3 Menghubung kait perubahan Merumuskan perkaitan proses

keadaan jirim bagi air dengan perubahan keadaan jirim dengan
5
pembentukan awan dan hujan. pembentukan awan dan hujan.

8.2.4 Menjelaskan pemerhatian

tentang perubahan keadaan
jirim bagi air melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Berkomunikasi secara kreatif dan

inovatif dengan membuat analogi
6
untuk menerangkan susunan
zarah bagi sifat pepejal, cecair
dan gas apabila menerima atau
kehilangan haba.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 36 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.1 Fasa Bulan Murid boleh: Nota:
9.1.1 Menyatakan Bulan tidak Menyatakan Bulan tidak Fasa bulan seperti
mengeluarkan cahaya tetapi 1
mengeluarkan cahaya. anak bulan, bulan
memantulkan cahaya Matahari. sabit, bulan separa dan
bulan purnama.
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar
pada paksinya dan pada masa Mengenal pasti corak dan
2 Contoh buruj seperti
yang sama beredar mengelilingi kegunaan buruj. Belantik, Biduk, Pari
Bumi dari aspek arah dan tempoh
dan Skorpio.
dengan menjalankan simulasi.
Menerangkan tentang
9.1.3 Menggunakan perhubungan
3 pergerakan Bulan dari aspek
ruang dan masa untuk
arah dan tempoh pergerakan.
menggambarkan fasa Bulan
dalam satu edaran lengkap
mengikut takwim Qamari.
Membuat urutan yang betul
9.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang 4 tentang fasa Bulan melalui
fasa bulan melalui lakaran, TMK, lakaran.
penulisan atau lisan secara kreatif.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 37 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.2 Buruj Murid boleh: Merumuskan perkaitan
9.2.1 Mengenal pasti buruj dan corak tentang fasa Bulan dengan
5
buruj. peristiwa yang berlaku dalam
kehidupan.
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj.

9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang

buruj melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif. Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang
6 kewujudan buruj lain dengan
mencari maklumat daripada
pelbagai media.
 MINGGU: 38-39 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
10.1 Penggunaan Murid boleh:
Alat dalam
Kehidupan 10.1.1 Menyatakan kegunaan
suatu alat yang terdapat di
persekitaran murid.
10.1.2 Menerangkan kombinasi
fungsi mesin ringkas pada
suatu alat yang
membolehkan alat tersebut
berfungsi melalui
pemerhatian alat sebenar.
10.1.3 Menaakul kepentingan
kombinasi mesin ringkas
untuk memastikan alat itu
berfungsi dengan
sempurna.
10.1.4 Menjana idea tentang
kepentingan ciri penciptaan
alat yang lestari.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang penggunaan alat
dalam kehidupan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
10.0 MESIN
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Nota:
Mengenal pasti mesin ringkas
1
dalam suatu alat. Ciri penciptaan alat
yang lestari dari aspek
seperti:
Memerihalkan kegunaan suatu (i) Kesesuaian bahan;
2
alat dalam kehidupan harian. (ii) Jangka hayat;
(iii) Penyelenggaraan;
(iv) Kos;
Mengitlak kepentingan kombinasi (v) Mesra alam;
3 mesin ringkas yang terdapat (vi) Keselamatan.
pada suatu alat.
Cadangan aktiviti:
Menjelas dengan contoh
kombinasi fungsi mesin ringkas (i) Memilih alat yang
4 pada suatu alat untuk terdapat di
memastikan alat itu berfungsi persekitaran murid
dengan sempurna. seperti pengasah
pensel jenis
Menaakul kepentingan ciri mekanikal, kereta
5 penciptaan suatu alat yang mainan dan pensel
lestari. mekanikal.
(ii) Memasang alat
yang telah
dileraikan/dibuka
Berkomunikasi secara kreatif dan untuk memahami
inovatif tentang pengubahsuaian bagaimana alat
6 tersebut berfungsi.
suatu alat bagi menjadikan alat
yang lebih lestari.
 MINGGU TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 MESIN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR TAHUN
(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website:- https://rphsekolahrendah.com ATAU WHATSAPP : 017 4991336

FREE RPT & DSKP :

https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com