RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Adiwiyata

Madrasah : MTsN Kota Madiun

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : VIII/1
Materi Pokok : Penggunaan energi sumber daya alam hasil
tambang yang ramah lingkungan di
negara-negara Asean.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 kali pertemuan )

A. Kompetensi Dasar

3.1. Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
3.2. Mendeskripsikan energi yang ramah lingkungan
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di
Indonesia dan negara- negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
4.2. Membuat miniatur penggunaan energi yang ramah lingkungan.

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menjabarkan
penggunaan energi sumber daya alam hasil tambang yang ramah lingkungan di negara-negara
Asean dengan tepat dan mampu menyajikan laporan hasil diskusi.

C. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa,
menyanyikan lagu Indonesia Raya, dan absensi.
2. Guru memaparkan tujuan pembelajaran tentang penggunaan
5 menit
energi sumber daya alam hasil tambang yang ramah lingkungan
di negara-negara Asean.
3. Guru memberi motivasi dengan bertanya terkait materi ajar
tentang sumber daya alam hasil tambang.
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati 5 menit
a. Melalui LCD proyektor guru menayangkan gambar
penggunaan energi sumber daya alam hasil tambang.
b. Melalui LCD proyektor guru memberikan arahan kepada
peserta didik untuk mengamati gambar sumber daya alam
hasil tambang
c. Guru memberikan beberapa contoh penggunaan energi
sumber daya alam yang ramah lingkungan di negara-
negara Asean. 20 menit
2. Mengumpulkan data/informasi
a. Guru memberikan soal diskusi tentang energi sumber daya
 alam.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data
dan informasi terkait penggunaan energi sumber daya alam
hasil tambang yang ramah lingkungan di negara-negara
Asean.
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dengan
kelompoknya masing-masing melalui berbagai sumber
belajar buku paket, internet.
d. Peserta didik berkomunikasi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan soal diskusi. 15 menit
e. Hasil diskusi kelompok ditulis di laptop dengan program
power point.
3. Mengasosiasi/ menalar
a. Setiap kelompok melakukan diskusi secara kolaboratif
untuk menganalisis penggunaan energi sumber daya alam
hasil tambang yang ramah lingkungan di negara-negara
Asean. 30 menit
b. Guru membimbing dan memberi arahan kepada masing-
masing kelompok dalam memecahkan masalah.
4. Mengkomunikasikan
a. Melalui LCD proyektor masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
b. Guru memotivasi dan mengarahkan teknik dalam bertanya,
menjawab, dan berdebat untuk menyelesaikan masalah. 5 menit
c. Masing-masing kelompok menanggapi hasil diskusi yang
dipersentasikan oleh kelompok lain.
d. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
5. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan refleksi dan umpan balik kepada peserta
didik sebagai tolak ukur pemahaman terhadap materi
tersebut.
b. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Mengetahui, Madiun, …. Juli 2020

Kepala Madrsah Guru Mata IPS,

Drs. Moh Fuad Hariri,M.Pd.I Mohammad Nurihsan, S.Pd

NIP.196512171993031004 NIP. 197005172014111001
 SOAL DISKUSI KELOMPOK

1. Soal kelompok 1

Amati gambar sumber daya alam energi batu bara dan diskusikan pertanyaan dibawah ini
dengan kelompok kalian.
1) Bagaimana proses penggunaan energi batu bara di Indonesia sebagai pembangkit tenaga
listrik yang ramah lingkungan.!
2) Apa kelebihan dan kekurangan dari energi tersebut!
3) Apa manfaat yang ditimbulkan bagi kehidupan masyarakat!

2. Soal kelompok 2

Amati gambar sumber daya alam energi minyak bumi dan diskusikan pertanyaan dibawah
ini dengan kelompok kalian.
1) Bagaimana proses pengolahan energi minyak bumi yang ramah lingkungan di Negara-
negara Asean!
2) Apa kelebihan dan kekeurangan dari energi tersebut!
3) Apa manfaat yang ditimbulkan bagi kehidupan masyarakat!
3.Soal kelompok 3

Amati gambar sumber daya alam energi panas bumi dan diskusikan pertanyaan dibawah
ini dengan kelompok kalian.
1) Bagaimana proses penggunaan energi air di Indonesia sebagai pembangkit tenaga listrik
yang ramah lingkungan.!
2) Apa kelebihan dan kekurangan dari energi tersebut!
3) Apa manfaat yang ditimbulkan bagi kehidupan masyarakat!

4. Soal kelompok 4

Amati gambar sumber daya alam energi panas bumi dan diskusikan pertanyaan dibawah
ini dengan kelompok kalian.
1) Bagaimana proses pengolahan energi panas bumi yang ramah lingkungan di Negara-
negara Asean!
2) Apa kelebihan dan kekeurangan dari energi tersebut!
3) Apa manfaat yang ditimbulkan bagi kehidupan masyarakat!
 PENILAIAN DISKUSI

1. Penilaian Pengatahuan
1) Teknik : Observasi
2) Bentuk instrumen : Rublik Penilaian Pengetahuan

Nama Komunikatif Kerjasama Inisiatif Keaktifan Jumlah

No
Peserta Didik (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Nilai
1.
2.
Dst

Keterangan :
Nilai rentang antarta 1 - 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik

Jum h
x100%
16

2. Nilai Keterampilan
1) Teknik : Observasi
2) Bentuk instrumen : Rublik penilaian ketrampilan

No Nama Kemampuan Kemampuan Kemampuan Jumlah

Peserta presentasi bertanya menjawab Nilai
Didik (1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
dst

Nilai rentang antarta 1-4

1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik

x 100%
 PENILAIAN TEKNIK OBSERVASI

1. Penilaian Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai dengan sikap spiritual yang ditunjukkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 3 : apabila peserta didik selalu menunjukkan sikap spiritual sesuai aspek
pengamatan.
Skor 2 : apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan sikap spiritual sesuai
aspek pengamatan.
Skor 1 : apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan sikap spiritual sesuai
aspek pengamatan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah SWT.
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Allah SWT, saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

2. Sikap Sosial
1) Penilaian Diri Sikap Tanggungjawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung
jawab yang ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 3 : apabila peserta didik selalu menunjukkan sikap tanggungjawab sesuai
aspek pengamatan.
Skor 2 : apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan sikap
tanggungjawab sesuai aspek pengamatan.
Skor 1 : apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan sikap tanggungjawab
sesuai aspek pengamatan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3
1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan
baik
2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti
4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang
lain
5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
merugikan orang lain
3. Penilaian Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya : apabila peserta didik selalu menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak : apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
7 Membawa buku teks mata pelajaran
8 Selalu membawa laptop untuk pembelajaran.
Jumlah

4. Penilaiani Sikap Percaya Diri

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap percaya diril peserta didik Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 3 : apabila peserta didik selalu menunjukkan sikap sesuai aspek
pengamatan.
Skor 2 : apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek
pengamatan.
Skor 1 : apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek
pengamatan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
 . PENILAIAN RUBLIK
Penilaian Laporan Kegiatan (Proyek)

b. Penilaian Rublik Penilaian Laporan kegiatan (Proyek)

No Nama Sistematika Kesesuaian Ketepatan Jumlah
penulisan (1-4) dengan waktu Nilai
tujuan (1-4) pengumpulan
(1-4)
1.
2.
3.
dst

Keterangan :
Nilai rentang antarta 1 - 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik

Jum h
𝑥100%
skor 𝑠𝑜𝑎𝑙

PENILAIAN
REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Remidial
No. Nama Peserta Remidial Tanggal
No Nilai Kesimp
SK, KD Didik Pelaksanaan
Sebelum Sesudah
1
2
3
dst

2. Penilaian Pengayaan
No. Nama Pengayaan Tanggal
SK, Peserta Pelaksanaan Nilai Kesimp
No
KD Didik
Sebelum Sesudah
1
2
3
dst
 TUGAS PROYEK

1. Kincir air buatan sederhana

2. Miniatur kincir air