SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Negeri 3 Halmahera Utara

Mata Pelajaran : IPA-Terpadu
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber
Materi Indikator Penilaian
Kegiatan Waktu Belajar
Kompetensi Dasar Pokok/Pemb Pencapaian
Pembelajaran Bentuk
elajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
3.1 Mendeskripsi- Listrik statis o Mencari  Menjelaskan benda  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses benda 6x40’ Buku siswa,
kan muatan informasi melalui dapat bermuatan tertentu dapat bermuatan LKS, Alat-
listrik untuk studi pustaka listrik bila dengan bila digosok! alat praktek
memahami untuk menemukan dilakukan dengan
gejala-gejala teori tentang cara tertentu  Tes tertulis
listrik statis serta  Berilah contoh peristiwa
munculnya  Memberi contoh  Isian
kaitannya dalam yang dapat menhasilkan
muatan listrik peristiwa yang
kehidupan pada suatu benda, benda sehingga dapat
menghasilkan  Tes unjuk bermuatan listrik!
sehari-hari dan benda-benda benda yang
yang dapat kerja  Lakukan percobaan
bermuatan listrik
bermuatan listrik  Uji petik untuk menunjukkan sifat
 Melakukan muatan listrik dengan
o Mengkaji kerja
percobaan menggunakan alat-alat
variabel prosedur
sederhana untuk seperti plastik, kaca, kain
independen dan menunjukkan sifat wool, kain sutra, benang,
variabel dependen muatan listrik  Tes tertulis statif.
serta prosedur
yang berkait  Tentukan besar gaya
dengan percobaan  Menjelaskan tolak atau gaya tarik, bila
sederhana untuk secara kualitatif  Uraian muatan listrik benda A
menunjukkan sifat hubungan antara dan B serta jarak antara
muatan listrik besar gaya listrik keduanya diketahui!
 o Merancang, dan besar muatan
melaksanakan, listrik serta jarak
dan menyusun antara benda
laporan hasil bermuatan listrik
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
o Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
teori tentang
hubungan antara
besar gaya listrik
dan besar muatan
listrik serta jarak
antara benda
bermuatan listrik

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.2 Menganalisis Listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan 6x40’ Buku siswa,
percobaan listrik dinamis informasi melalui konsep arus listrik antara arus listrik dan alat peraga,
dinamis dalam studi pustaka dan beda potensial beda potensial listrik! LKS
suatu rangkaian untuk menemukan listrik  Tes unjuk
serta kerja  Uji petik
teori tentang arus  Membuat
penerapannya listrik dan beda kerja  Buatlah bagan rangkaian
rangkaian seri dan paralel dengan
dalam kehidupan potensial listrik. produk
komponen listrik menggunakan alat-alat
sehari-hari o Mencari dengan berbagai yang telah disediakan!
informasi melalui variasi baik seri  Penugasan
studi pustaka maupun paralel  Tugas
untuk menemukan
 cara membuat  Menggambarkan rumah  Buatlah data simulasi
rangkaian listrik arus listrik dan dan buatlah tabel dan
baik secara seri beda potensial grafik sehingga dapat
maupun paralel.  Penugasan
dalam bentuk tabel menunjukkan hubungan
o Mengamati dan grafik.  Tugas antara besarnya arus
proyek listrik dan beda
berbagai gambar
rangkaian listrik potensial!
 Menyelidiki
baik secara seri hubungan antara  Lakukan percobaan
maupun paralel arus listrik dan untuk menemukan
untuk menemukan beda potensial hubungan antara arus
prinsip  Tes unjuk listrik dan beda potensial
dalam suatu
perangkaiannya kerja  Tes dengan menggunakan
rangkaian (Hukum
o Melakukan identifi- alat-alat yang tersedia,
Ohm) #
kasi laporkan baik secara
percobaan
sederhana untuk tertulis maupun secara
 Tes tertulis lesan melalui presentasi
menyelidiki  Uraian
hubungan antara  Menemukan kelas
arus listrik dan perbedaan  Disediakan bahan-
beda potensial hambatan beberapa bahan,Kelompokkan
dalam suatu jenis bahan bahan-bahan yang
rangkaian (konduktor, semi termasuk konduktor,
konduktor dan  Tes tertulis isolator dan
o Mencari  Uraian
informasi melalui isolator) semikonduktor!
studi pustaka  Menggunakan
untuk menemukan Hukum Kirchoff I  Gunakan Hukum
teori tentang untuk menghitung Kirchoff untuk
hambatan dari V dan I dalam menghitung V dan I pada
beberapa jenis rangkaian rangkaian di bawah ini
bahan baik yang
tergolong Gambar rangkaian!
konduktor,  Menghitung
semikonduktor, hambatan
 Hitunglah besarnya
dan isolator, serta pengganti
hambatan pengganti
prosedur rangkaian listrik
rangkaian listrik seri
penerapan Hukum seri dan paralel
seperti yang tampak pada
Kirchoff. gambar di bawah ini1
 o Memecahka Gambar rangkaian!
n soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
hambatan
pengganti
rangkaian listrik

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.3 Mendeskripsi- Arus listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan apa yang 2x40’ Buku siswa,
kan prinsip kerja informasi melalui konsep gaya gerak dimaksud pengertian buku
elemen dan arus studi pustaka listrik (GGL) GGL (Gaya Gerak referensi,Vol
listrik yang untuk menemukan sumber arus listrik  Tes tertulis Listrik)! tmeter
ditimbulkannya teori tentang gaja  Uraian
 Menjelaskan  Uraikan bagaimana
serta gerak listrik, susunan dan cara  Tes unjuk prinsip kerja elemen
penerapannya susunan elemen kerja elemen listrik kerja listrik (primer dan
dalam kehidupan listrik, cara kerja primer dan sekunder)!
sehari-hari elemen listrik,  Uji petik
sekunder kerja  Ukurlah besar tegangan
o Mempraktik  Mengukur listrikdengan
kan cara tegangan tegangan antara menggunakan Voltmeter!
antara kutub- kutub-kutub
kutub sumber sumber tegangan
tegangan dan dan tegangan jepit
tegangan jepit (tegangan terpakai)
(tegangan
terpakai)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.4 Mendeskripsi- Energi dan o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik 6x40’ Buku siswa,
kan hubungan Daya listrik informasi melalui hubungan antara yang digunakan bila LKS,
energi dan daya studi pustaka V, I dengan energi tegangan dan kuat arus Voltmeter,
listrik serta listrik yang  Tes  Uraian diketahui! Ampermeter
untuk menemukan
pemanfaatannya ubungan antara V, digunakan. tertulis , kabel-kabel
 Tentukan energi listrik
dalam kehidupan I dan energi  Menjelaskan dalam satuan KWh bila penghubung
sehari-hari listrik, hubungan hubungan antara daya listrik diketahui
 Tugas
antara daya listrik daya listrik energi  Penugasan rumah dalam satuan joule!
energi listrik, dan listrik, dan
satuannya (kWh satuannya (kWh
dan Joule) dan Joule)  Lihatlah KWh meter
o Menyelesaik yang ada dirumahmu,
 Menerapkan kemudian hitunglah
an soal-soal yang konsep energi dan  Proyek penggunaan energi listrik
berkait dengan daya listrik dalam  Penugasan yang terpakai selama 1
perhitungan perhitungan bulan!
penggunaan listrik penggunaan listrik
o Melakukan di rumah tangga  Uji petik
eksperimen berdasarkan angka  Tes unjuk kerja
sedehana untuk yang tertera pada kerja prosedur  Lakukan percobaan
menunjukkan kWh meter tentang energi listrik,
perubahan energi  Menunjukkan kemudian amati
listrik ke bentuk perubahan energi perubahan energi listrik
energi lain listrik menjadi yang terjadi!
o Mengkaji energi bentuk lain  Ceritakan bagaimana
cara-cara yang cara menghemat energi
tepat untuk listrik dalam kehidupan
 Mempraktikkan
melakukan sehari-hari?
penghematan
penghematan
energi dalam
energi dalam
kehidupan sehari-
kehidupan sehari-
hari dan
hari dan dasar
mengemukakan
teori yang
alasannya.
mendukung
berdasar kajian
pustaka
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, Gorua, Juli 2017
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Darman Manoma, S.Ag Erni Isti Syamsiyah, M.Pd

NIP 196801061996031002 NIP 198612162009122006
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Negeri 3 Halmahera Utara

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Materi Pokok/ Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kompetensi Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

4.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji  Menunjukkan  Tes unjuk  Tes  Tunjukkan bagian- 3x40’ Buku
gejala kemagnetan dan pustaka untuk sifat kutub magnet kerja identifikas bagian magnet pada siswa,
kemagnetan dan cara membuat mencari  Mendemonstrasik  Tes unjuk i magnet batang! LKS,
cara membuat magnet karakteristik sifat an cara membuat kerja  Uji petik  Lakukanlah cara magnet
magnet kutub magnet, sifat magnet dan cara kerja untuk membuat batang,
medan magnet, dan menghilangkan sifat produk magnet jika statif dan
pengertian teori kemagnetan disediakan besi benang
magnet bumi  Tes lunak dan magnet nilon,
 Memaparkan  Uraian serbuk
o Merumuska tertulis batang
teori kemagnetan besi
n karakteristik sifat bumi  Tes  Jelaskan tentang
kutub magnet, sifat tertulis  Uraian teori kemagnetan
medan magnet, dan  Menjelaskan
sifat medan magnet bumi!
pengertian teori
magnet bumi secara kualitatif di  Jelaskan arah arus
sekitar kawat listrik dan arah
o Mempratikk bermuatan arus listrik medan magnet
an cara membuat disekitar kawat
magnet dan cara berarus listrik!
menghilangkan sifat
kemagnetan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan o Mengkaji  Menjelaskan cara  T  U  Jelaskan 3x40’ Buku
pemanfaatan kemagnetan dalam pustaka untuk kerja elektromagnetik es tertulis raian cara kerja sebuah bel siswa, bel
kemagnetan produk teknologi menggali informasi dan penerapannya listrik. listrik,
dalam produk tentang prinsip dari dalam beberapa buku
teknologi kinerja produk teknologi refernsi
elektromagnetik dan  Menemukan
penerapannya penggunaan gaya
dalam beberapa Lorentz pada  P  T  Datalah
produk teknologi beberapa alat listrik enugasan ugas alat-alat listrik yang
o sehari-hari rumah ada dirumahmu dan
Menyelidiki kelompokkan yang
penggunaan gaya prinsip kerjanya
Lorentz pada menggunakan gaya
beberapa alat listrik  Menyadari Lorenzt!
sehari-hari pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan dalam  P  A
emberian ngket  Angket
produk teknologi
angkat model skala Likert
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji  Menjelaskan  T  U  Jelaskan 4x40’ Buku
konsep induksi elektromagnetik pustaka untuk hubungan antara es tertulis raian arah garis gaya di siswa,
elektromagnetik dan prinsip kerja menggali informasi pergerakan garis dalam medan buku
untuk alat yang tentang hubungan medan magnetik magnet! referensi
menjelaskan mendasarkan antara pergerakan dengan terjadinya
prinsip kerja prinsip induksi garis medan gaya gerak listrik
beberapa alat elektromagnetik magnetik dengan induksi melalui
yang terjadinya gaya percobaan
memanfaatkan gerak listrik  Menjelaskan
prinsip induksi  T  U
 elektromagnetik induksi, prinsip prinsip kerja es tertulis raian  Jelaskan
kerja dinamo/generator prinsip kerja
dinamo/generator secara sederhana generator arus
secara sederhana,  Menjelaskan searah!
dan karakteristik  T  U
secara kualitatif
transformator serta es tertulis raian
prinsip sederhana  Jelaskan
penerapannya cara kerja cara kerja
o Merancang transformator transformator
dan melaksanakan  Menunjukkan (transformator step-
percobaan untuk hubungan antara up dan trafo step-
mengungkap  T  Uj
pergeseran garis es unjuk i petik down)!
hubungan antara medan magnetik dan
pergerakan garis kerja kerja
terjadinya gaya gerak
medan magnetik listrik induksi  Lakukan
dengan terjadinya melalui percobaan percobaan untuk
gaya gerak listrik menunjukkan
induksi hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik
dan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Penilaian
Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1.Mendeskripsikan Sistem tata o Melakukan  Mendeskripsikan  T  PG  Pergerakan 4x40’ Buku
karakteristik surya studi pustaka untuk peredaran bulan es tertulis bulan mengelilingi siswa,
sistem tata surya mencari informasi mengelilingi bumi dan matahari menurut buku
tentang pengertian bumi mengelilingi arah .... referensi,
sistem tata surya, matahari a. berlawanan alat
peredaran bulan, dengan peraga,
peredaran bumi, pergerakan bumi model tata
gravitasi, orbit dan mengelilingi surya
hal-hal yang berkait matahari
dengan
b. sesuai
perbandingan antar
dengan
planet.
pergerakan bumi
o Merumuska mengelilingi
n pengertian tentang matahari
sistem tata surya,
c. tidak ada
peredaran bulan,
hubungannya
peredaran bumi,
dengan dengan
gravitasi, orbit dan
pergerakan bumi
hal-hal yang berkait
mengelilingi
dengan
matahari
perbandingan antar
planet. d. berlawanan
dengan
pergerakan
matahari
mengelilingi
 T  bumi
 Menjelaskan gravitasi Ura
es tertulis ian  Kemukakan
sebagai gaya tarik
antara matahari dan apa pengertian
bumi sehubungan gaya gravitasi!
 dengan jarak.
 Mendeskripsikan orbit  Tun
planet mengitari  T jukkan arah orbit
matahari berdasarkan es unjuk  planet mengitari
Uji
model tata surya kerja matahari
simulasi
 Mendeskripsikan berdasarkan model
perbandingan antar tata surya yang
planet ditinjau massa, tersedia!
jari-jari, jarak rata-rata  T  Ura
ke matahari, dan es tertulis ian  Gu
sebagainya dengan nakan tabel yang
menggunakan tabel tersedia untuk
menunjukkan
perbandingan antar
planet ditinjau
massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke
matahari!
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2. Mendeskripsikan Matahari o Melakukan  Mendeskripsikan  Tes  PG  3x40’ Buku
matahari sebagai sebagai studi pustaka untuk matahari sebagai salah tertulis Matahari merupakan siswa,
bintang dan bumi bintang dan mencari informasi satu bintang .... buku
sebagai salah satu bumi sebagai tentang pengertian  Mendeskripsikan a. Bintang referensi,
planet salah satu matahari sebagai sumber pembentukan charta
planet b. satelit
bintang dan bumi energi matahari
sebagai salah satu c. Planet
planet, macam  Mendeskripsikan d. meteor
susunan lapisan  Tes  Uraian
lapisan-lapisan tertulis 
penyusun, beserta matahari
Matahari merupakan
perilakunya  Mendeskripsikan sumber energi,
o Merumuska karakteristik dan bahan-bahan apa
perilaku bumi.
 n pengertian tentang  Tes  Isian saja yang
bintang dan planet, tertulis terkandung pada
deskripsi dari matahari!
macam lapisan  Sus
penyusun, serta  Tes  Uraian
tertulis unan lapisan
deskripsi matahari terdiri dari
karakteristik 1)...,2)...,3).....,4).....
perilakunya

 Jela
skan bagaimana
karakteristik
perilaku bumi!
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar o Melakukan  Menjelaskan periode  T  Ura  Jelaskan 4x40’ Buku
gerak edar bumi, bumi, bulan, studi pustaka untuk rotasi bulan dan es tertulis ian periode rotasi bulan siswa,
bulan, dan satelit dan satelit mencari informasi posisinya terhadap dan posisinya buku
buatan serta buatan serta tentang gerak edar bumi terhadap bumi! referensi
pengaruh pengaruh bumi, bulan, dan  Mendiskripsikan  Gerhana
interaksinya interaksinya satelit buatan serta  T
terjadinya gerhana matahari terjadi
pengaruh es tertulis  PG
bulan, gerhana bila ....
interaksinya matahari dan a. bulan
o Merumuska menghubungkannya diantara matahari
n pengertian tentang dengan peristiwa dan bumi
gerak edar bumi, pasang surut air laut
b. bumi
bulan, dan satelit
diantara matahai
buatan serta
dan bulan
pengaruh
interaksinya c. bulan
 T dianatara matahari
 Menjelaskan fungsi es tertulis
satelit buatan.  isia dan pluto
n d. bumi
 diantara matahari
dan pluto

Fungsi satelit
buatan adalah ....

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.4 Mendeskripsikan Proses-proses o Menkaji  Menjelaskan pengaruh  Tes  Uraian  Jelaskan pengaruh 6x40’ Buku
proses-proses khusus yang pustaka untuk proses-proses yang tertulis proses yang terjadi siswa,
khusus yang terjadi di menggali hal-hal terjadi dilapisan pada lapisan buku
terjadi di lapisan lapisan yang berkait dengan litosfer terhadap litosfer? referensi
lithosfer dan lithosfer dan proses-proses perubahan zat dan
atmosfer yang atmosfer yang khusus yang terjadi kalor  Tes  Uraian
terkait dengan terkait dengan tertulis  Jelaskan pengaruh
di lapisan lithosfer  Menjelaskan pengaruh
perubahan zat dan perubahan zat dan atmosfer yang proses yang terjadi
proses-proses yang pada lapisan
kalor dan kalor terkait dengan terjadi dilapisan
perubahan zat dan atmosfer?
atmosfer terhadap
kalor perubahan zat dan
o Merumuska kalor
n hubungan antara
proses-proses
khusus yang terjadi
di lapisan lithosfer
dan atmosfer dengan
perubahan zat dan
kalor
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.5 Menjelaskan Hubungan o Mengkaji  Menjelaskan proses  Tes  Uraian  Jelaskan proses 3x40 ’ Buku
hubungan antara antara proses pustaka untuk pelapukan dilapisan tertulis pelapukan di lapisan siswa,
proses yang yang terjadi di menggali informasi bumi yang berkaitan bumi? buku
terjadi di lapisan lapisan tentang hubungan dengan masalah referensi
lithosfer dan lithosfer dan antara proses yang lingkungan
atmosfer dengan atmosfer  Tes  Jelaskan proses
terjadi di lapisan  Menjelaskan proses  Uraian
kesehatan dan dengan lithosfer dan tertulis pemanasan global
pemenasan global dan dan pengaruhnya
permasalahan kesehatan dan atmosfer dengan pengaruhnya pada
lingkungan permasalahan kesehatan dan pada lingkungan di
lingkungan di bumi bumi.
lingkungan permasalahan
lingkungan  Menjelaskan pengaruh
 Uraian
proses-proses  Tes
o Merumuska  Jelaskan pengaruh
dilingkungan terhadap tertulis
n pengertian proses-proses
kesehatan manusia
hubungan antara dilingkungan
proses yang terjadi  Menyadari bahayanya terhadap kesehatan
di lapisan lithosfer pengaruh negatif  Angket manusia
proses-proses  Pemberia
dan atmosfer dengan
lingkungan karena n angket
kesehatan dan  Angket dengan skala
permasalahan ulah manusia terhadap
kesehatan manusia Likert
lingkungan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Gorua, Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Darman Manoma, S.Ag Erni Isti Syamsiyah, M.Pd

NIP 196801061996031002 NIP 198612162009122006