MATA KULIAH : KONSEP KEBIDANAN

KODE MATA KULIAH : Bd. 401

BEBAN STUDI : 3 SKS (T=2 ; P=1)

PENEMPATAN : Semester 1

A. DISKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kesempatan belajar dalam pembentukan karakter diri sebagai
bidan yang handal, berwibawa, bertanggung jawab dalam memberikan asuhan kebidanan
sesuai dengan filosofi kebidanan yang berfokus pada pemberdayaan perempuan.

B. KOMPETENSI LULUSAN YANG AKAN DITUNJANG

1. Kompetensi 1
2. Kompetensi 3 b, 3 c, 3 d, 3 f, 3 g
3. Kompetensi 6b

C. TUJUAN MATA KULIAH

Pada akhir pembelajaran, mahasiswa mampu:
1. Memahami pengertian, filosofi, dan definisi bidan
2. Memahami perkembangan profesi, pelayanan, dan pendidikan bidan secara nasional
dan internasional
3. Memahami paradigma asuhan kebidanan
4. Memahami peran fungsi bidan
5. Memahami standar profesi bidan
6. Memahami teori dan model konseptual asuhan kebidanan
7. Memahami managemen kebidanan
8. Memahami prinsip penghargaan
9. Memahami prinsip pengembangan karir bidan
10. Memahami usaha jasa pelayanan dan praktik kebidanan secara mandiri maupun
berkesinambungan
11. Menerapkan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

D. MATERI
1. Pengertian, filosofi kebidanan dan definisi bidan serta Ruang Lingkup Asuhan
Kebidanan
 2. Sejarah kebidanan: profesi, pelayanan, pendidikan
3. Nilai-nilai profesi bidan
4. Peran fungsi bidan
5. Standar profesi bidan
6. Bidan dalam system pelayanan kesehatan
7. Hubungan bidan, perempuan, lingkungan, kesehatan, (paradigma kebidanan)
8. Manajemen kebidanan
9. Teori yang mendasari praktik kebidanan
10. Model pelayanan kebidanan diindonesia dan luar negri (rekomendasi)
11. Reflektif practice
12. Pengembangan profesi dan karir bidan
13. Pemasaran sosial jasa pelayanan bidan

E. METODE PEMBELAJARAN
Menggunakan problem based learning, tutorial, diskusi, ceramah.

F. PENILAIAN
Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk penguasan, ujian tulis, lisan dan penampilan (role
play).

G. BUKU SUMBER
1. ___________ (2006) midwifery………………..
2. Bryar, R (1995). Theory for midwifery practice,-Edisi 1. Macmillan, Houndmillo
3. Enkin. K, et.al (2000) . A Guide to Effective care in Pregnancy, Childbirth and Early
Parenting. Oxford : University Press.
4. Kroll, D.L (1996). Midwifery care for the future, Edisi 1 . Bailliere Tindall, London.
5. Pyne, R.H. (1992). Professional Disiplin in Nursing, Midwifery and Healthy Visiting, edisi
2, Black Well Scientific Publication, London
6. Varney, H (1997). Varney’s Midwifery. Jones and Bartlett Publishers, Sudbury,
Massachusetts, USA
7. Rekomendasi : Buku Sumber Terbaru
 SILABUS KONSEP KEBIDANAN

Kurikulum Tahun 2013

1. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Konsep kebidanan
Kode Mata Kuliah : Bd. 401
Jumlah Kredit/(T-P-K) : 3 SKS (2T , 1P)
Penempatan : Semester I (Satu)
Pra Syarat :-
Jumlah Minggu Pertemuan : 16 kali pertemuan/minggu
Nama Dosen/Tim : 1. Murti Wuryani, S.Si.T.,M.Kes
2. Haryati, S.ST

2. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini memberikan kesempatan belajar dalam pembentukan karakter diri sebagai bidan yang handal, berwibawa, bertanggung
jawab dalam memberikan asuhan kebidanan sesuai dengan filosofi kebidanan yang berfokus pada pemberdayaan perempuan.

3. Standar Kompetensi (SKL) :

Berperilaku profesional,beretika bermoral, dan memiliki etika dalam tanggap terhadap/ menyikapi/ mencermati issue etik maupun aspek

legal dalam praktik kebidanan yang berorientasi pada keselamatan perempuan dan masyarakat.

4. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran, mahasiswa mampu:
a. Memahami pengertian, filosofi, dan definisi bidan
b. Memahami perkembangan profesi, pelayanan, dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional
c. Memahami paradigma asuhan kebidanan
d. Memahami peran fungsi bidan
 e. Memahami standar profesi bidan
f. Memahami teori dan model konseptual asuhan kebidanan
g. Memahami managemen kebidanan
h. Memahami prinsip penghargaan
i. Memahami prinsip pengembangan karir bidan
j. Memahami usaha jasa pelayanan dan praktik kebidanan secara mandiri maupun berkesinambungan
k. Menerapkan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

5. Capaian Pembelajaran Perkuliahan (Indended Learning Outcomes/Course Learning Outcome) :

Mahasiswa dapat menjadi pemberi asuhan kebidanan (care provider), penggerak masyarakat (community leader), komunikator
(communicator), pengelola (manager) bermoral tinggi dan berkepribadian Indonesia dalam memenuhi kebutuhan pelayanan kebidanan
bagi individu, keluarga, dan masyarakat pada tatanan pelayanan kesehatan primer dengan dasar:
a. Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Memiliki moral, etika, kepribadian yang baik dan mengutamakan keselamatan klien dalam menyelesaikan tugasnya.
c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.
d. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain.
f. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
g. Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika profesi, atribusi, hak cipta,
kerahasiaan dan kepemilikan data.

6. Evaluasi :
a. UTS (30 %),
b. UAS (30 %)
c. Penugasan (30 %)
d. Kehadiran (10 %)
e. Penilaian menerapkan prinsip Penilaian Acuan Patokan (PAP), baik penilaian mata kuliah maupun penilaian kompetensi.
f. Nilai hasil Ujian suatu mata kuliah dinyatakan sebagai berikut:
 No Nilai Absolut Rentang Lambang
1 79 – 100 3,51 – 4,00 A
2 68 – 78 2,75 – 3,5 B
3 56 – 67 2,00 – 2,74 C
4 41 – 55 1,00 – 1,99 D
5 0 – 40 0,00 – 0,99 E
Sumber : Standar Penilaian Tenaga Kesehatan Badan, PPSDM,2010
g. Nilai kelulusan mata kuliah teori minimal lulus 56 (C = 2,00), apabila ada mata kuliah yang belum lulus, maka diperbaiki/diulang

pada semester yang bersangkutan.

7. Buku Sumber :
a. ___________ (2006) midwifery………………..
b. Bryar, R (1995). Theory for midwifery practice,-Edisi 1. Macmillan, Houndmillo
c. Enkin. K, et.al (2000) . A Guide to Effective care in Pregnancy, Childbirth and Early Parenting. Oxford : University Press.
d. Kroll, D.L (1996). Midwifery care for the future, Edisi 1 . Bailliere Tindall, London.
e. Pyne, R.H. (1992). Professional Disiplin in Nursing, Midwifery and Healthy Visiting, edisi 2, Black Well Scientific Publication, London
f. Varney, H (1997). Varney’s Midwifery. Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, Massachusetts, USA
g. Rekomendasi : Buku Sumber Terbaru

8. Jadwal Kegiatan :

No Minggu Hari/Tanggal Waktu Materi Pembelajaran (Pokok Bahasan)/Sub Metode Pengajar

 Ke/Pertemuan (Menit) Pokok Bahasan
Ke
1 I T : 2 x 60 Menjelaskan filosofi bidan Ceramah Tanya Murti Wuryani
1. Menjelaskan konsep dasar kebidanan jawab
2. Menjelaskan filosofi bidan
3. Mendefiniskan ruang lingkup kebidanan
2 II T : 2 x 60 Menjelaskan perkembangan pelayanan Mendiskusikan Murti Wuryani
P: 2 X 60 kebidanan secara nasional dan internasional perkembangan
1. Menjelaskan sejarah pelayanan
pendidikan bidan
kebidanan
2. Menjelaskan
perkembangan bidan sebagai profesi
3 III T: 3 x 60 Memahami paradigma asuhan kebidanan Mendiskusikan Murti Wuryani
P:4 X 60 1. Menjelaskan paradigma secara umum paradigma
2. Menjelaskan komponen paradigma dalam asuhan
asuhan kebidanan kebidanan
3. Menjelaskan manfaat paradigma kaitannya
dengan koseptual model kebidanan
4 IV T : 2 x 60 Memahami peran fungsi bidan Ceramah Tanya Murti Wuryani
1. Menjelaskan peran jawab
fungsi bidan dalam pelayanan kebidanan.
2. Menjelaskan fungsi
bidan dalam pelayanan kebidanan
5 V T : 2 x 60 Kompetensi Bidan Ceramah Tanya Murti Wuryani
1. Menjelaskan tentang kompetensi bidan jawab
2. Menjelaskan praktek professional bidan
6 VI T : 2 x 60 Memahami standar kompetensi bidan Ceramah Tanya Murti Wuryani
1. Menjelaskan kebidanan sebagai profesi jawab
2. Memahami standar kompetensi bidan
7 VII T: 3 x 60 Memahami teori dan model kenseptual asuhan Mendiskusikan Murti Wuryani
P: 1 x 60 kebidanan teori dan model
1. Menjelaskan dasar pemikiran, focus dan tujuan konseptual
dalam teori kebidanan asuhan
2. Menerapkan model konseptual asuhan kebidanan
 kebidanan di dalam dan diluar negri

UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)

8 IX T: 2 X 60 Memahami managemen kebidanan Ceramah Tanya Haryati, S.ST
P: 4 X 60 1. Menjelaskan managemen kebidanan jawab
2. Menjelaskan lingkup praktik kebidanan mendiskusikan
3. Pengorganisasiaan praktik asuhan kebidanan pengorganisasia
an praktik
asuhan
kebidanan
9 X T: 2 X 60 Memahami managemen kebidanan Ceramah Tanya Haryati, S.ST
P: 4 X 60 1. Menjelaskan model asuhan pelayanan kebidanan jawab
di Indonesia mendiskusikan
2. Menerapakan manajemen kebidanan dalam model asuhan
pelayanan kebidanan asuhan
10 XI T: 2 X 60 Memahami system penghargaan Mendiskusikan Haryati, S.ST
P: 4 X 60 1. Menjelaskan system penghargaan bidan sistem
2. Menjelaskan tentang reflektif pratice penghargaan
11 XII T: 2 X 60 Memahami prinsip pengembangan karir bidan Mendiskusikan Haryati, S.ST
P: 1 X 60 1. Menjelaskan tentang prinsip pengembangan perkembangan
karir bidan pelayanan
2. Menjelaskan konsep dasar perubahan kebidanan
12 XIII T: 2 x 60 Memahami usaha jasa pelayanan dan praktik Mendiskusikan Haryati, S.ST
P: 4 x 60 kebidanan secara mandiri maupun usaha jasa
berkesinambungan pelayanan dan
1. Memahami tentang konsep dasar pemasaran praktik
sosial kebidanan
2. Menjelaskan pendekatan pemasaran sosial untuk
perubahan sosial
3. Menjelaskan pemasaran sosial dalam pelayanan
kebidanan
13 XIV T: 2 x 60 Memahami dan menerapkan asuhan kebidanan Melakukan Haryati, S.ST
P: 1 x 60 1. Menjelaskan model-model asuhan kebidanan observasi
 2. Menjelaskan model asuhan kebidanan dalam penerapan
memberikan pelayanan kepada klien konsep
kebidanan
14 XV P: 4 x 60 Mengidentifikasi konsep kebidanan sebagai Melakukan Haryati, S.ST
dasar dalam praktik kebidanan observasi
1. Melaksanak penerapan
an identifikasi konsep kebidanan sebagai dasar konsep
dalam praktik kebidanan kebidanan
UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)