112

Lembaga Pendidikan KSM

TES POTENSI SKOLASTIK (TPS)

HARI, TANGGAL UJIAN : Sabtu, Januari 2021
WAKTU : 120 Menit
JUMLAH SOAL : 80
SESI : I

I. Kemampuan Penalaran Umum

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan 5.
SMK merupakan pendidikan menengah vokasi yang dianggap sebagai pencipta sumber daya manusia terampil dan
bermutu, masih harus menghadapi rentetan panjang persoalan. Idealnya, sekolah menengah kejuruan (SMK) didesain untuk
menciptakan lulusan yang siap masuk dunia kerja dengan kemampuan teknis yang mereka miliki. Sementara, SMK justru
tercatat sebagai salah satu penyumbang pengangguran tertinggi.
Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2019, tingkat pengangguran terbuka (TPT) selama lima tahun terakhir
mengalami penurunan 0,90 persen. Namun, jika dilihat dari pendidikan yang ditamatkan, tenaga kerja yang tidak terserap
pasar kerja paling tinggi justru dari lulusan SMK. Pada Agustus 2019, TPT lulusan SMK sebesar 10,42 persen turun 0,82
persen dari tahun sebelumnya (11,24 persen). Persentase itu cukup berjarak dengan TPT SMA (7,92 persen). Sementara
secara kuantitas, jumlah lulusan siswa SMK tahun ajaran 2018/2019 sekitar 1,4 juta, berada di bawah lulusan SMA yang
sekitar 1,5 juta.
Pengangguran lulusan SMK ini menjadi pekerjaan rumah dunia pendidikan, mengingat saat ini ekonomi Indonesia ditopang
oleh sektor industri dengan kontribusi terhadap perekonomian nasional hampir 20 persen. Semestinya, lulusan SMK banyak
diserap di sektor industri manufaktur ini. Sementara itu, pemerintah kini kian gencar menambah jumlah SMK untuk
menjawab kebutuhan era industri keempat. Beberapa strategi digunakan pemerintah untuk memenuhi tantangan itu.
Pemerintah membekukan penambahan SMA, membuka SMK baru, dan bahkan mengonversi SMA menjadi SMK. Strategi
tersebut membuahkan hasil jumlah SMK dan siswa SMK semakin meningkat.

1. Berdasarkan paragraf 1, manakah di bawah ini 3. Berdasarkan paragraf 1, apabila lulusan SMK tidak siap
pernyataan yang BENAR? untuk masuk dunia kerja dengan kemampuan teknis
A. Lulusan SMK dapat mengembangkan kemampuan yang mereka miliki, manakah di bawah ini simpulan yang
teknisnya saat sudah berada di dunia kerja. PALING MUNGKIN benar?
B. Lulusan SMK lebih banyak menjadi pengangguran A. Lulusan SMK tersebut tidak terampil dan bermutu.
dibandingkan dengan lulusan pendidikan lainnya. B. Pihak sekolah gagal dalam mendidik siswa
C. SMK telah banyak menciptakan sumber daya sehingga tidak sesuai dengan tujuannya.
manusia yang terampil untuk dunia kerja sehingga C. Kemampuan teknis yang dimiliki siswa tersebut
memudahkan para pencari kerja. tidak diterima dalam dunia kerja.
D. Banyaknya pengangguran diakibatkan oleh lulusan D. Lulusan SMK tersebut termasuk dalam
SMK yang tidak terampil dan bermutu dalam dunia penyumbang pengangguran di Indonesia.
kerja. E. Orang tersebut menjadi permasalahan yang dimiliki
E. Sumber daya manusia yang tampil dan bermutu oleh lulusan SMK pada sekarang ini.
untuk dunia kerja dihasilkan oleh lulusan pendidikan
SMK. 4. Berdasarkan paragraf 2, pada tahun berapa tingkat
pengangguran mengalami penurunan 0,90 persen?
2. Berdasarkan paragraf 1, jika lulusan SMK tercatat A. 2014
sebagai penyumbang tenaga kerja terbaik di Indonesia, B. 2015
manakah di bawah ini simpulan yang BENAR? C. 2019
A. Lulusan SMK sudah terbukti merupakan manusia D. 2014-2018
yang terampil dan bermutu. E. 2015-2019
B. Banyak lulusan SMK yang tidak menganggur dan
mendapat pekerjaan. 5. Berdasarkan paragraf 2, berapa persen penurunan
C. Banyak orang yang lebih memilih jenjang lulusan SMK yang tidak terserap pada kerja mulai dari
pendidikan SMK dibandingkan yang lain. tahun sebelum 2019 sampai tahun 2019?
D. SMK menjadi pendidikan yang diinginkan semua A. 0,90 persen
orang. B. 10,42 persen
E. Kemampuan teknis yang dimiliki oleh lulusan SMK C. 0,82 persen
dibanggakan semua orang. D. 7,92 persen
E. 11, 24 persen

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 6 sampai dengan 10.

Untuk menyalurkan bakat dan minat siswa SMA Bina Bersaudara Medan, kepada siswa dibagikan formulir identitas guna
mengetahui kegemaran tiap siswa. Hal itu dilakukan agar sekolah dapat membina bakat dan minat siswa secara benar.
Pembinaan tersebut dimasukkan sebagai kegiatan ekstrakurikuler. Ektrakurikuler merupakan kegiatan-kegiatan yang
dilakukan di luar kurikulum inti.

F: Peng1/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 1 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

Dari formulir yang dibagikan itu dapat dikenali berbagai bakat dan minat siswa. Meskipun tidak semua bakat dan
minat siswa itu terpenuhi di sekolah, pihak sekolah mengetahui kegemaran siswa. Dengan cara itu, sekolah dapat
mencarikan wadah untuk menyalurkan bakat dan minat siswa. Berdasarkan isian tersebut, diketahui ada lima jenis
kegemaran utama siswa SMA Bina Bersaudara Medan, yakni bola basket, seni tari, melukis, menyanyi, dan seni peran
sebagaimana disajikan dalam tabel berikut.

Tabel Jenis Kegemaran Siswa

SMA Bina Bersaudara Medan
Jenis Kegemaran Kelas X Kelas XI Kelas XII
Bola Basket 100 150 120
Seni Tari 75 78 80
Melukis 68 54 44
Menyanyi 57 46 44
Seni Peran 40 7 180

6. Kata itu pada kalimat ke-3 paragraf ke-2 di atas merujuk A. Jika penjualan mobil sedan turun 100 unit penjualan
pada ... mobil minibus turun 98 unit.
A. menyalurkan bakat B. Tahun ini jumlah mobil sedan yang terjual lebih
B. mengisi formulir sedikit daripada mobil minibus.
C. mengetahui kegemaran C. Untuk dua tahun terakhir, jumlah penjualan mobil
D. mengetahui minat sedan lebih besar daripada minibus.
E. membina ekstrakurikuler D. Jika penjualan mobil sedan tahun lalu 200 unit,
maka jumlah penurunan penjualan mobil sedan
7. Pernyataan manakah yang paling sesuai dengan isi lebih sedikit daripada minibus.
tabel di atas? E. A,B,C dan D tidak benar.
A. Peminat bola basket semakin meningkat setiap
tahunnya 12. Enam mahasiswa yaitu A,B,C,D,E,F masing-masing
B. Seni tari memiliki prospek paling baik karena akan presentasi di depan kelas. Masing-masing hanya
peminatnya selalu meningkat akan maju ke depan kelas satu kali saja dan selesai
C. Seni lukis memiliki prospek paling baik karena dengan urutan sebagai berikut:
peminatnya selalu meningkat. • C akan maju pada urutan ke empat atau
D. Di setiap jenjang kelas, menyanyi menjadi terakhir.
kegemaran yang paling sedikit peminatnya. • D akan menjadi pembicara ketiga setelah A.
E. Seni peran paling tidak diminati siswa karena • B akan maju sebelum C
pesertanya selalu paling sedikit pada setiap
• F akan maju sebelum D
jenjangnya.
Dari urutan berikut ini, manakah urutan presentasi yang
8. Dari data jenis kegemaran paling diminati siswa SMA benar?
Bina Bersaudara Medan adalah …. A. E,F,A,C,B,D
A. Bola basket B. A,F,C,D,B,E
B. Seni tari C. E,F,A,B,D,C
C. Melukis D. B,A,F,E,D,C
D. Menyanyi E. C,A,B,D,E,F
E. Seni peran
13. Semua pesawat terbang memiliki roda. Sebagian
9. Berdasarkan minat bakat paling diminati siswa SMA pesawat terbang bermesin ganda.
Bina Bersaudara Medan untuk kelas XII adalah …. Simpulan yang tepat adalah ...
A. Bola basket A. Semua pesawat terbang yang bermesin ganda dan
B. Seni tari memiliki roda.
C. Melukis B. Semua pesawat terbang bermesin tunggal dan
D. Menyanyi memiliki roda.
E. Seni peran C. Sebagian pesawat terbang bermesin ganda dan
tidak memiliki roda.
10. Berdasarkan data jenis kegemaran siswa SMA Bina D. Sebagian pesawat terbang tidak bermesin ganda
Bersaudara Medan, persentase jumlah siswa kelas XII dan memiliki roda.
yang gemar melukis terhadap seluruh siswa adalah …. E. Semua pesawat terbang yang memiliki roda dan
A. 26,5% bermesin ganda.
B. 9,4%
C. 7,2% 14. Berapakah nilai Y
D. 3,8%
E. 2,5% 3 3 2 144
4 4 3 8.000
11. Baru-baru ini dikabarkan bahwa krisis yang terjadi
menyebabkan jumlah penjualan mobil sedan tahun ini 5 5 4 Y
turun sebanyak 10% dari jumlah tahun sebelumnya, A. 81
sedangkan penjualan minibus turun 85 unit. Ini berarti... B. 810

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 2 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

C. 8.100 17. 11, 14, 19, 26, 35, 38, 43, 50, ...
D. 81.000 A. 53
E. 810.000 B. 55
C. 57
15. Tentukan nilai X pada pola berikut! D. 58
E. 59

18. 3, 17, 35, 65, 99, 145, ...

A. 168
B. 170
C. 195
D. 196
A. 28 E. 197
B. 24
C. 20 19. 64, 63, 65, 64, x, 65, 67, 66. Nilai x adalah ...
D. 18 A. 65
E. 12 B. 66
1 2 3 4
C. 68
16. , , , ,… D. 70
2 8 26 80
E. 72
5
A.
241 20. Jika 303, 212,515, -303, 212, -515, -303, -212,..., ....
5
B. A. -303, 515
242
5 B. 303, 515
C.
243 C. -515, -303
5
D. D. 515, -303
244
5 E. -515, 303
E.
245

II. Pengetahuan Kuantitatif

1. Manakah pernyataan yang tepat untuk menyatakan 4. Garis 3x – y = 4 dan x + y = p memiliki titik potong yang
daerah yang diarsir di bawah ini? terletak di kuadran IV. Nilai P yang mungkin adalah ...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

5. Empat tahun yang lalu, umur Karen sepertiga umur Leni.

Dua belas tahun yang akan datang, umur Karen tiga per
lima umur Leni. Perbandingan umur Karen dan Leni
A. (AUB) ∩ (BUC) sekarang adalah ....
B. (A∩B) ∩ (B∩C) A. 2 : 3
C. A ∩ (A∩B∩C) B. 2 : 5
D. (A∩B)U(A∩C) C. 3 : 5
E. (BUC) – A D. 3 : 7
E. 4 : 7
9−𝑥 2 2𝑥−2
2. Jika 𝑥 ≠ 1 𝑑𝑎𝑛 𝑥 ≠ −3 maka hasil kali dan 6. Seorang buruh pabrik bekerja mulai pukul 08.00 dan
2−2𝑥 𝑥+3
senilai dengan ... berhenti pukul 19.30 dengan beristirahat siang selama
A. 3 + 𝑥 0,5 jam. Batas jam kerja efektif adalah 8 jam, dan
B. 3 − 𝑥 selebihnya dianggap sebagai lembur. Berapa jam kah
C. 𝑥 − 3 kelebihan waktu kerja buruh tersebut?
D. 9 − 𝑥 A. 5
E. 𝑥 − 9 B. 4
C. 3
3. Jika x dan y bilangan bulat positif dengan x merupakan D. 2
faktor dari 10 dan y merupakan faktor dari 12. Semua E. 1
bilangan berikut bisa menjadi nilai dari xy, kecuali ...
A. 1 7. Arif dan Dedi mengendarai sepeda motor dari Jakarta
B. 4 menuju Purwokerto. Arif berangkat pukul 09.00 dengan
C. 15 kecepatan 50 km/jam. Dedi menyusul berangkat pukul
D. 36 09.30 dengan kecepatan 60 km/jam. Pada pukul berapa
E. 40 Dedi menyusul Arif?
A. 12.30
B. 12.00

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 3 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

C. 11.30 mana x menunjukkan waktu (jam) observasi. Populasi

D. 11.00 Virus dicatat setiap jam selama beberapa hari. Nilai yang
E. 10.30 tidak menunjukkan populasi Virus yang tercatat setelah
diamati pada suatu jam tertentu adalah ...
8. Rata-rata dari 5, 25, dan 45 adalah 10 lebih banyak A. 504
daripada rata-rata 15, 10, dan …. B. 524
A. 20 C. 628
B. 30 D. 756
C. 40 E. 1.012
D. 50
E. 60 13. Berikut adalah beberapa kata yang diterjemahkan dari
bahasa buatan
9. Jika 𝑎 adalah bilangan yang dipilih dari himpunan {1, 2, 1. Pesiligen berarti lapangan basket
3, 4, 5} dan b adalah bilangan yang dipilih dari himpunan 2. Ligenstrisi berarti ruang lapangan
{6, 7, 8, 9}. Manakah hubungan yang benar antara 3. Oltaganti berarti tes masuk
kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan? Kata apakah yang mungkin berarti “ruang tamu”?
A. Pesistrisi
B. Vosefstrisi
C. Gantipesi
D. Oltastrisi
E. Oltavosef
A. P>Q 𝑎 𝑏 6 𝑎 + 2𝑏
B. Q>P 14. Diketahui matriks 𝐴 = ( ) dan 𝐵 = ( ).
−2 −1 8 9
C. P=Q 5 3
−
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk Jika (ATB)-1 =( 2 2 ) maka nilai a – b = ...
memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas. 2 −1
E. – A. 1
B. 2
10. Banyaknya segitiga pada gambar dibawah ini adalah ... C. 3
D. 4
E. 5

15. Jika p+1 dan p – 1 adalah akar-akar persamaan 𝑥 2 −

4𝑥 + 𝑎 = 0 maka nilai a adalah ...
A. 0
B. 1
C. 2
A. 10 D. 3
B. 11 E. 4
C. 12
D. 13 16. Jika 2𝑥 − 𝑧 = 2, 𝑥 + 2𝑦 = 4 𝑑𝑎𝑛 𝑦 + 𝑧 = 1 maka 3x + 4y +
E. 14 z adalah ...
A. 4
11. Jika O adalah pusat dari lingkaran berikut, juring AOB B. 5
mewakili 3/8 bagian lingkaran dan juring BOC mewakili C. 6
2/5 bagian lingkaran, berapakah besar sudut AOC? D. 7
E. 8

17. Jumlah suku ke 5, ke 6, ke 7 dan ke 8 suatu barisan

aritmatika adalah 62. Jumlah 12 suku pertama barisan
tersebut adalah ...

A. 31
B. 45
C. 60
D. 124
E. 186

18. Dalam suatu barisan geometri diketahui u 1 + u6 = 976

A. 81o dan u3 x u4 = 3888. Rasio barisan geometri tersebut
B. 135o adalah...
C. 144o A. -3
D. 180o B. -2
E. 279o C. -1
D. 1
12. Para ilmuan China meneliti suatu Virus jenis baru E. 3
COVID-19 di dalam kondisi laboratorium. Mereka
menemukan bahwa untuk menghitung pertumbuhan
satu kelompok Virus, digunakan rumus 500 + 2x, yang

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 4 dari 10 halaman


19. Jika | r | ≠ 1, apakah bilangan bulat r genap?
(1) r tidak positif.
(2) 2r > −5.
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi SATU pernyataan
SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
untuk menjawab pertanyaan.
III. Pengetahuan dan Pemahaman Umum
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1—3.
Pada dasarnya tujuan pendidikan adalah membentuk kepribadian peserta didik. Pembentukan tersebut dapat dilakukan
dengan model langsung dan inkulkasi. Model langsung adalah pembentukan moral melalui bidang ajar yang terkait langsung
dengan pendidikan karakter seperti agama dan budi pekerti, sedangkan model inkulkasi adalah penanaman nilai-nilai pendidikan
karakter melalui bidang-bidang yang tidak terkait langsung seperti bidang sains, teknologi, sosial, seni, dan olahraga.
1. Gagasan utama paragraf tersebut adalah ….
A. tujuan pendidikan
B. tujuan membentuk kepribadian peserta didik
C. kepribadian peserta didik
D. pendidikan membentuk kepribadian peserta didik
E. membentuk kepribadian
2. Masalah utama paragraf tersebut adalah ….
A. penanaman karakter melalui pendidikan di sekolah
B. pembentukan kepribadian peserta didik
C. model-model pendidikan karakter di sekolah
D. perlunya pendidikan karakter di sekolah
E. pengaruh karakter terhadap cara berpikir peserta
didik
3. Kalimat penutup paragraf tersebut yang tepat adalah …
A. Jadi, tujuan pendidikan adalah memengaruhi
kepribadian siswa.
B. Maka, model pembentukan kepribadian peserta
didik ada dua, yaitu langsung dan inkulkasi.
C. Idealnya, setiap mata pelajaran memengaruhi cara
berpikir dan bertindak peserta didik sehingga ikut
membentuk karakter.
D. Seharusnya, setiap mata pelajaran memengaruhi
karakter sehingga ikut membentuk cara berpikir dan
bertindak peserta didik.
E. Itulah hal yang dilakukan peserta didik agar
membentuk karakter.
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 4—
6.
(1) Ethiopia adalah negara tertua di dunia. (2) Negeri itu
telah terbentuk sejak sebelum 4900 tahun yang lalu. (3)
Ethiopia terletak di Afrika Timur, tepatnya di sebelah selatan
pintu masuk Laut Merah (Terusan Suez). (4) Negara
tetangganya adalah Kongo, Sudan, Somalia, dan Djiboti. (5)
F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br
112
Lembaga Pendidikan KSM
20. Nilai rata-rata tes matematika di suatu kelas adalah 72.
Nilai rata-rata siswa putra adalah 75 dan rata-rata siswa
putri adalah 70. Jika banyaknya siswa putri enam lebih
banyak dari siswa putra maka banyaknya siswa di kelas
tersebut adalah ….
A. 30
B. 35
C. 40
D. 45
E. 50
Wilayah Ethiopia cukup luas dan hampir dua kali luas Pulau
Sumatra. (6) Negeri ini sering dilanda cuaca buruk dan
musim panas berkepanjangan. (7) Ethiopia adalah negara
peternakan kelas satu dunia. (8) Jumlah sapi dan kudanya
menempati urutan ke-10 dunia dengan 2,6 juta ekor sapi dan
1,5 juta ekor kuda. (9) Ethiopia juga merupakan negara
pengekspor kopi terbesar kelima dunia. (10) Pada tahun
1985, akibat kemarau yang sangat panjang, negeri ini
menggemparkan dunia karena dilanda krisis pangan dan
penduduknya menderita kelaparan hebat.
4. Persamaan makna kata cuaca sesuai dengan kalimat
tersebut yang tepat adalah ….
A. hawa
B. suasana
C. situasi
D. iklim
E. keadaan
5. Pernyataan yang tidak relevan, baik eksplisit maupun
implisit, dengan isi teks tersebut adalah …
A. Kekeringan merupakan salah satu masalah serius
yang dihadapi negara Ethiopia.
B. Ethiopia menempati peringkat ke-10 dunia dalam
hal ternak karena kualitas yang baik.
C. Ethiopia adalah negara peternakan yang sering
dilanda musim kering.
D. Ethiopia termasuk kelompok negara lima terbesar di
dunia penghasil kopi dunia.
E. Krisis pangan yang terjadi di Ethiopia pernah
menggemparkan dunia.
6. Kalimat topik yang terdapat dalam kalimat (10) adalah …
A. Ethiopia menggemparkan dunia.
B. Akibat kemarau yang sangat panjang.
C. Ethiopia dilanda krisis.
D. Negeri Ethiopia menggemparkan.
E. Akibat kemarau di Ethiopia.
Halaman 5 dari 10 halaman
 112
Lembaga Pendidikan KSM

Questions 7-10 are based on the following passage.

We are welcoming the year 2020 and climate change is happening, it's real and it's our fault. The evidences are
overwhelming - our planet is changing faster than it ever has before. Here are four evidences from the past year demonstrating
how Earth's climate has gone completely off the rails.

The first is the polar bear invasion. Earlier this year, 52 hungry polar bears occupied a small work settlement in a
remote Russian Arctic archipelago, much to the displeasure of the town's residents. It's not uncommon to see polar bears near
Russia's southern coasts, where they regularly converge in winter for seasonal seal hunts. But thinning sea ice caused by global
warming likely drove the bears inland in search of food. The allure of edible waste in the town's garbage bins and dump sites
likely stopped the bears from migrating farther north and prompted regional officials to declare a state of emergency.

Another one is the record-breaking carbon dioxide levels. This year, scientists measured more carbon dioxide in the
atmosphere than there has been for 800,000 years - since before our species evolved. In May 2019, the levels of the greenhouse
gas reached 415 parts per million (ppm), as measured by the National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) at its
Mauna Loa Observatory in Hawaii. During the ice ages, carbon dioxide levels in the atmosphere were around 200 ppm. And
during the interglacial periods - the planet is currently in an interglacial period - levels were around 280 ppm, according to NASA.
Humans are burning fossil fuels, causing the release of carbon dioxide and other greenhouse gases. And as a result, every year,
the Earth sees about 3 ppm more carbon dioxide in the air.

Then, the Arctic permafrost is rapidly disappearing. This year, we learned that in the Canadian Arctic, layers of permafrost
that scientists expected to remain frozen for at least 70 years have already begun thawing. The once-frozen surface is now
sinking and dotted with melt ponds and from above looks a bit like Swiss cheese, satellite images revealed. This was shocking
because climate experts had predicted that air temperatures wouldn't be warm enough to melt the frozen ground until after 2090.
However, researchers believe higher summer temperatures, low levels of insulating vegetation and the presence of ground ice
near the surface contributed to the exceptionally rapid and deep thawing.

(Adapted from Sciencedaily.com, December 23rd, 2019)

7. How are ideas in paragraphs 1 and 2 related? E. the Swiss cheese

A. Paragraph 2 explains the statement in paragraph 1
that we are welcoming the year 2020. 9. The proceeding paragraph of the passage will probably
B. Paragraph 1 defines the idea presented in talk about ____.
paragraph 2. A. the actions which should be taken to staving off the
C. Paragraph 2 elaborates the cause of climate change climate change
mentioned in paragraph 1. B. kinds of vegetation that can act as better thermal
D. Paragraph 1 and 2 are related because both discuss insulator
about the wild animals’ behavior toward climate C. the fourth evidence from the year 2019 which shows
change. the climate change on Earth
E. Paragraph 2 discusses one of the evidences of D. how the regional officers have tried to drive the polar
climate change mentioned in paragraph 1. bears back to their habitat
E. the definition of climate change
8. The word ‘this’ in “This was shocking because climate
experts ...” in the last paragraph refers to ____ 10. From the text, it can be inferred that the writer ____.
A. the release of carbon dioxide and other greenhouse A. showed gratitude
gases B. felt worried
B. the satellite images C. held the rage
C. the Canadian Arctic D. was puzzled
D. the rapid disappearance of the Arctic permafrost E. felt insecure

Questions 11-14 are based on the following passage.

Olive oil has long been a popular kitchen staple, yet producing the oil creates a vast stream of wastewater that can foul
waterways, reduce soil fertility and trigger extensive damage to nearby ecosystems. Now in a study appearing in American
Chemical Society (ACS) : Sustainable Chemistry & Engineering, scientists report on the development of an environmentally
friendly process that could transform this pollutant into "green" biofuel, bio-fertilizer and safe water for use in agricultural irrigation.
During processing, olives are crushed and mixed with water in mills. The oil is separated out of this mixture, and the dirty
water and solid residue are discarded. In Mediterranean countries, where 97 percent of the world's olive oil is produced, olive
mills generate almost 8 billion gallons of this wastewater annually. Disposing of it has become problematic. Dumping it into rivers
and streams can potentially contaminate drinking water and harm aquatic life. Pumping it onto farm land damages the soil and
reduces crop yields. Some researchers have tried burning the wastewater with mixtures of solid waste from the mills or waste
wood, but these approaches have either been too costly or have produced excessive air pollution. Mejdi Jeguirim and colleagues
took a different approach. They wanted to see if they could convert Olive Mill Wastewater (OMW) from a pollutant into sustainable
products for practical use.
The researchers first embedded OMW into cypress sawdust -- another common Mediterranean waste product. Then they
rapidly dried this mixture and collected the evaporated water, which they say could be safely used to irrigate crops. Next, the
researchers subjected the OMW-sawdust mixture to pyrolysis, a process in which organic material is exposed to high
temperatures in the absence of oxygen. Without oxygen, the material doesn't combust, but it does thermally decompose into

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 6 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

combustible gases and charcoal. The researchers collected and condensed the gas into bio-oil, which could eventually be used
as a heat source for OMW-sawdust drying and the pyrolysis process. Finally, they collected the charcoal pellets, which were
loaded with potassium, phosphorus, nitrogen and other nutrients extracted from the breakdown of OMW -sawdust mixture during
pyrolysis. Used as biofertilizers, the researchers found that after five weeks these pellets significantly improved plant growth,
including larger leaves, compared to vegetation grown without them.

(Adapted from Science News, September 27th, 2017)

11. What is the appropriate title of the passage above?
A. Approaches in Dumping Olive Mill Wastewater.
B. Disadvantages of Using Olive Oil for Human Beings
and Environmental.
C. Olive Mill Wastewater Transformed: From Pollutant
to Bio-fertilizer, Biofuel, and Safe Water.
D. Making Bio-Fertilizer, Biofuel, and Fresh Water from
Olive Oil.
E. Olive Oil: the Wonder of Nature
12. What is the motive of the writer to present the passage?
A. To compare Olive oil with other organic oil in
practical use.
B. To describe the danger of Olive Mill Wastewater for
the surrounding environment.
C. To persuade the readers not to throw away Olive
Mill Wastewater carelessly.
D. To expose people’s lack of understanding about
how to deal with Olive Mill Wastewater especially in
Mediterranean countries.
E. To inform the public about a new approach in
transforming Olive Mill Wastewater into sustainable
products for practical use.
13. By saying “..., but these approaches have either been
too costly or have produced excessive air pollution.” in
the second paragraph, the writer implies that ____.
A. the approach taken by Mejdi Jeguirim and
colleagues in changing Olive Mill Wastewater into
useful and environmentally friendly matter is too
expensive compared to the other approaches
B. the approach taken by Mejdi Jeguirim and
colleagues in changing Olive Mill Wastewater into
useful and environmentally friendly matter is
superior to the other approaches
C. Olive Mill Wastewater is impossible to be
transformed into something useful
D. no one can alter Olive Mill Wastewater into useful
and environmentally friendly matter
E. all approaches taken by scientists in transforming
Olive Mill Wastewater into something useful are too
14. Based on the information in the passage, we know that
the approach taken by Mejdi Jeguirim and colleagues
will be beneficial for ____.
A. farmers
B. a household mother
C. soldiers
D. multi-national companies
E. city planners

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 15 - 20.

(1) Unsur sosial budaya merupakan unsur penting dalam kehidupan bermasyarakat. (2) Manusia pada hakikatnya
merupakan makhluk sosial dan makhluk yang berbudaya. (3) Sebagai makhluk Sosial yang berbudaya memandang perlu adanya
pranata kehidupan yang mengatur hubungan antarmanusia sebagai anggota masyarakat. (4) Maka dari itu, secara bersama
dibangun sistem nilai, gagasan, dan keyakinan. (5) Tatanan yang berupa sistem nilai tersebut menjadi pedoman hidup bagi
masyarakat. (6) Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma. (7) Nilai-nilai sosial
dan budaya yang dimiliki masyarakat dijunjung tinggi dan ditaati oleh segenap anggota masyarakatnya.

15. Lawan makna kata sosial adalah ….
A. tidak bersifat seperti masyarakat
B. berkenaan dengan masyarakat
C. tidak peduli dengan kepentingan masyarakat
D. sifat yang berguna bagi kemanusiaan
E. aturan yang mengikat masyarakat
mengatur hubungan antarmanusia sebagai anggota
masyarakat.
E. Manusia sebagai makhluk sosial yang berbudaya,
dipandang perlu adanya pranata kehidupan yang
mengatur hubungan antarmanusia sebagai anggota
masyarakat.

16. Kalimat (3) dalam bacaan tersebut akan menjadi kalimat 17. Pertanyaan yang jawabannya dapat ditemukan dalam
baku jika diperbaiki sebagai berikut … bacaan tersebut adalah ….
A. Sebagai makhluk sosial yang berbudaya dipandang A. Mengapa unsur sosial budaya penting bagi
perlu adanya pranata kehidupan yang mengatur kehidupan masyarakat?
hubungan antarmanusia sebagai anggota B. Mengapa manusia dikatakan sebagai makhluk
masyarakat. sosial dan budaya?
B. Manusia, sebagai makhluk sosial yang berbudaya, C. Apakah yang dimaksud dengan sistem nilai dalam
memandang perlu adanya pranata kehidupan yang kehidupan masyarakat?
mengatur hubungan antarmanusia sebagai anggota D. Apa akibatnya jika anggota masyarakat tidak
masyarakat. menjunjung tinggi sistem nilai?
C. Manusia sebagai makhluk sosial yang berbudaya, E. Bagaimana proses terbentuknya sistem nilai dalam
memandang perlu adanya pranata kehidupan yang kehidupan masyarakat?
mengatur hubungan antarmanusia sebagai anggota
masyarakat. 18. Kalimat (7) merupakan perluasan dari kalimat dasar …
D. Sebagai makhluk sosial yang berbudaya, A. Nilai-nilai sosial dan budaya yang dimiliki
memandang perlu adanya pranata kehidupan yang masyarakat.
B. Nilai-nilai sosial dan budaya masyarakat.

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 7 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

C. Nilai-nilai sosial dan budaya dijunjung.
D. Nilai-nilai sosial dan budaya dimiliki masyarakat.
E. Nilai-nilai sosial dan budaya yang dimiliki dijunjung
tinggi dan ditaati.
19. Simpulan yang tepat untuk bacaan tersebut adalah …
A. Manusia menciptakan sistem nilai sebagai pedoman
hidup dalam kehidupan bermasyarakat.
B. Keberadaan manusia sebagai makhluk
bermasyarakat mendorong manusia menciptakan
tatanan kehidupan.
C. Pranata kehidupan merupakan sistem nilai atau
tatanan yang ada dalam kehidupan bermasyarakat.
D. Setiap anggota masyarakat selalu berkewajiban
menjunjung tinggi nilai-nilai sosial budaya yang ada
di masyarakat.
E. Manusia adalah makhluk sosial dan makhluk
berbudaya yang memerlukan tatanan kehidupan.
20. Pesan tersirat yang terdapat dalam paragraf tersebut
adalah …
A. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan, kita termasuk
makhluk sosial yang memperhatikan sistem nilai
dan norma yang berlaku.
B. Unsur penting dalam bermasyarakat adalah adanya
sikap bersosial dan budaya dengan memperhatikan
aturan yang ada dalam lingkungan.
C. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan, kita harus berbaur
karena pada dasarnya kita bukan makhluk individu,
tentunya dengan tetap memperhatikan aturan yang
ada di lingkungan.
D. Kita harus mematuhi aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat.
E. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan, manusia haruslah
berbaur dengan orang-orang yang ada di
lingkungannya.

IV. Kemampuan Memahami Bacaan dan Menulis

Perhatikan nomor 1, 8, 11, dan 19 pada wacana 1, 2, dan 3. Pertimbangkan bahwa kata, kelompok kata, atau kalimat
bercetak tebal tersebut TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau diganti dengan pilihan lain yang tersedia pada opsi (B, C, D,
atau E).

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 1—6.

Secara 1psikologis, siswa SD yang berusia 7—12 tahun berada pada masa kanak-kanak tengah, middle childhood. Fase ini
menjadi masa emas untuk belajar bahasa selain bahasa ibu (bahasa pertama). Kondisi otaknya masih plastis dan lentur
sehingga lebih […] menyerap bahasa. Area pada otak yang mengatur kemampuan berbahasa terlihat mengalami perkembangan
paling pesat ketika anak berusia 6-13 tahun. Masa ini biasa disebut critical periods. Pada periode ini, kemampuan dalam proses
kognitif, kreativitas, dan divergent thinking berada pada kondisi optimal sehingga secara biologis menjadi waktu yang tepat untuk
mempelajari bahasa asing.

1. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI 4. Kata tepat untuk melengkapi kalimat ke-3 dari teks
B. psikolog diatas adalah ….
C. psikologi A. mudah
D. sikologi B. sering
E. fisiologis C. cukup
D. jarang
2. Kesalahan penggunaan ejaan terdapat pada …. E. sulit
A. 7—12 tahun
B. kanak-kanak 5. Makna kata plastis sesuai dengan kalimat tersebut
C. 6-13 tahun adalah …
D. mempelajari A. dilukiskan sebagai berwujud
E. critical periods B. seperti plastik
C. benar-benar terjadi
3. Rujukan ini pada kalimat ke-5 paragraf tersebut adalah D. berubah menjadi benda lain
…. E. bersifat mudah dibentuk
A. masa kanak-kanak dengan kemampuan berbahasa
yang berkembang pesat 6. Masalah utama paragraf tersebut adalah …
B. critical periods A. kondisi otak pada masa kanak-kanak
C. area pada otak yang mengatur kemampuan B. kemampuan dan kreativitas optimal anak
berbahasa berkembang pesat C. masa kritis pertumbuhan jasmani anak
D. otak mengalami perkembangan D. usia emas untuk belajar dan menguasai bahasa
E. usia anak 6-13 tahun E. masa yang tepat untuk mempelajari bahasa ibu

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 7—13.

(1) Penggunaan narkotik dapat berakibat negatif bagi para pemakainya. (2) Apabila digunakan secara berlebihan narkotik,
dapat membahayakan kesehatan fisik dan jiwa pemakainya. (3) Tubuh orang yang menggunakan 8narkotik biasanya lemah dan
kurus karena sakit-sakitan. (4) Jiwa orang tersebut juga terganggu karena penggunaan narkotik yang berlebihan dapat
mempengaruhi fungsi otak atau jiwa seseorang. (5) Penggunaan narkotik yang berlebihan juga dapat menimbulkan kecanduan.
(6) Orang yang sudah terbiasa menggunakannya, akan merasa membutuhkan narkotik sebagai obat untuk menenangkan

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 8 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

jiwanya. (7) Akibat negatif 11terakhirnya adalah […] dapat membuat orang menjadi malas karena orang yang kecanduan
tersebut selalu membutuhkan obat penenang.

7. Pada kalimat manakah dalam paragraf tersebut D. konjungsi karena pada kalimat ke-4
ditemukan penggunaan tanda baca yang salah? E. konjungsi atau pada kalimat ke-4
A. Kalimat (1) dan (3).
B. Kalimat (2) dan (4). 11. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
C. Kalimat (2) dan (6). B. terakhir
D. Kalimat (3) dan (5). C. paling akhirnya
E. Kalimat (5) dan (7). D. paling terakhir
E. paling akhirnya
8. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. narkotika 12. Rujukan tersebut pada kalimat ke-4 paragraf di atas
C. napza adalah …
D. narkotik dan obat terlarang A. tubuh pemakai
E. narkotika dan obat terlarang B. pemakai
C. kesehatan fisik pemakai
9. Kata berimbuhan yang salah adalah …. D. kesehatan pemakai
A. mempengaruhi E. akibat negatif penggunaan narkotik
B. membahayakan
C. menimbulkan 13. Kata tepat yang mengisi kalimat ke-7 adalah …
D. membutuhkan A. narkotik
E. menenangkan B. narkoba
C. narkotika
10. Konjungsi tidak tepat terdapat pada …. D. obat
A. konjungsi apabila pada kalimat ke-2 E. obat terlarang
B. konjungsi dan pada kalimat ke-2
C. konjungsi dan pada kalimat ke-3

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 14—20.

(1) Pragmatisme telah menjangkiti penyelenggaraan dunia pendidikan kita, mulai dari SD sampai dengan perguruan tinggi.
(2) Tujuan pendidikan yang menurut Pembukaan UUD 1945 mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara, mengalami
pendangkalan, karena digantikan jargon-jargon populer seperti “memproduksi manusia unggul, berdaya saing global, dan
mampu memenuhi tuntutan kebutuhan pasar”.
(3) Menjadi persoalan besar, ketika indikasi yang sangat instrumental ini mengambil alih arah dan tujuan penyelenggaraan
pendidikan di negara kita. (4) Keberhasilan pendidikan semestinya tidak hanya diukur dari kompetensi anak didik tetapi juga
kebiasaan dalam sikap, tindakan, ketajaman intuisi, dan nurani sebagai wujud transformasi utuh manusia di dalam keadaban
bersama. (5) Ketika motif dagang memasuki kawasan pendidikan, yang terjadi adalah kolonisasi homo economicus. (6) Alih-alih
menerapkan kriteria pendidikan, para birokrat pendidikan kita justru lebih sibuk menerapkan nalar industri dan memburu ISO. (7)
Mutu tata kelola pendidikan pun didefinisikan berdasarkan kepuasan pelanggan. (8) Pasar menjadi kata penentu dalam sebuah
keputusan. (9) Momok terbesar perguruan tinggi sekarang ini adalah jika lulusannya tak laku di pasaran.
(10) Dominasi nalar ekonomi ini membuat nalar praktis dan epistemik tenggelam di bawah nalar instrumental. (11) Orang
diajarkan jadi 19’tukang nalar’ yang tahu mencapai tujuan, tetapi tak mampu menimbang baik-buruk tujuan. (12) Cita-cita
mendidik warga negara dialihkan jadi mendidik konsumen yang tentu saja tak diajarkan bersikap kritis, rasional, abstrak-
imajinatif-kreatif demi kebaikan hidup bersama. (13) Sebaliknya, mereka dididik hasratnya untuk menyerap segala hal gemerlap
yang ditawarkan pasar.
Dikutip dengan pengubahan dari Kompas, 26 Desember 2012

14. Frasa bergaris bawah berfungsi sebagai …. 16. Penggunaan kata yang tidak tepat terdapat pada ….
A. subjek A. pragmatisme dalam kalimat (1).
B. predikat B. jargon-jargon dalam kalimat (2).
C. objek C. indikasi dalam kalimat (3).
D. pelengkap D. kolonisasi dalam kalimat (5).
E. keterangan E. epistemik dalam kalimat (10).

15. Imbuhan meN- pada kata memproduksi semakna 17. Kata ini pada kalimat (10) merujuk pada ….
dengan imbuhan ber- pada kalimat … A. pasar
A. Kini ia berkacamata tiap hari. B. motif dagang
B. Laki-laki bertubuh besar itu sangat rajin. C. homo economicus
C. Mereka berempat merupakan grup band yang D. perguruan tinggi
digandrungi saat ini. E. nalar instrumental
D. Beberapa jenis tanaman di sekolah kami berbuah
lebat. 18. Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada kalimat
E. Kakak belajar berkebun di halaman belakang ….
sebagai praktik tugas akhir. A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 9 dari 10 halaman

 112
Lembaga Pendidikan KSM

C. (5) dan (6) B. kalimat pendek yang mencolok dan mudah diingat
D. (7) dan (8) untuk mengiklankan sesuatu
E. (11) dan (13) C. unsur bahasa yang diucapkan atau dituliskan yang
dapat digunakan dalam berbahasa
19. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI D. kewenangan untuk menentukan (memutuskan
B. [tukang nalar] sesuatu)
C. tukang nalar E. daya atau kemampuan mengetahui atau memahami
D. ‘tukang nalar sesuatu tanpa dipikirkan atau dipelajari
E. “tukang nalar”

20. Makna kata jargon sesuai dengan kalimat tersebut

adalah ….
A. kosakata khusus yang digunakan dalam bidang
kehidupan tertentu

F: Peng3/TO2-UTBK-TPS-Prog. Smt 1 ‘1920 (112) br Halaman 10 dari 10 halaman