SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ASWAJA DAN KE-NU-

AN

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH

ALIYAH KELAS : X (SEPULUH)
KOMPETENSI INTI :

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil
(al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal),
keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi munkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
(ustadz dan kiai) dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul
karimah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Semester Ganjil

Menghayati perjuangan ulama dan tokoh dalam menyebarkan agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah di Indonesia
Menghayati paham Islam Ahlussunnah wal Jamaah
Menghayati nilai-nilai dari Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW
Menghayati nilai-nilai perjuangan Nabi, Sahabat, dan Ulama.
Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal) serta amar ma’ruf nahi mungkar terhadap dakwah agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah
Menunjukkan sikap toleran (tasamuh) terhadap berbagai paham keislaman yang berkembang di Indonesia
Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA 1
Kelas10
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajara Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n n i Belajar
Waktu
2.3 Menunjukkan sikap konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), terhadap metode dan sarana dakwah dakwah
ulama dalam dakwa Islam Ahlussunnah wal Jamaah
2.1. Meneladani sikap dan tindakan konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal) yang ditunjukkan oleh Nabi, Sahabat,
dan Ulama dalam melakukan dakwah Islam
3.1. Memahami 1. Proses Mengamati Sikap pe 12 JP
proses penyebaran  Melihat gambar/film wali songo  Melakukan observasi sikap ng
penyebaran agama Islam  Membaca buku teks aswaja kelas konsisten (al-istiqomah), a
agama Islam Ahlussunnah 10 tentang strategi dakwah Islam moderat dan percaya diri m
Ahlussunnah wal wal Jamaah di Indonesia (at- tawasuth wal-i’tidal) at
Jamaah di di Indonesia  Menyimak penjelasan tentang an
Indonesia 2. Strategi proses, strategi, metode, dan  M
3.2. Menganalisis dakwah Islam sarana dakwah ulama dalam Pengetahuan ela
strategi dakwah Ahlussunnah dakwah Islam Ahlussunnah  Penugasan membuat ku
Islam Ahlussunnah wal Jamaah di wal Jamaah rangkuman proses ka
wal Jamaah di Indonesia  Menyimak penjelasan tentang penyebaran, strategi dan n
Indonesia 3. Metode dan mengaplikasikan paham sarana dakwah, serta pe
3.5 Menjelaskan sarana mengimplementasikan ng
Ahlussunnah wal Jamaah pada
metode dan sarana dakwah ulama Islam Ahlussunnah wal am
era globalisasi
dakwah ulama dalam Jamaah di Indonesia ata
dalam dakwah dakwah Islam n
Menanya  Tes tulis bentuk
Islam Ahlussunnah Ahlussunnah  Melalui motivasi dari guru uraian, pilihan ganda
wal Jamaah wal Jamaah mengajukan pertanyaan atau isian
4.2 Mengaplikasikan 4. Mengaplikasik bagaimana proses penyebaran,
paham a n paham strategi dan sarana dakwah, serta Keterampilan
Ahlussunnah wal Ahlussunnah mengimplementasikan Islam  Melakukan observasi
Jamaah pada era wal Jamaah Ahlussunnah wal Jamaah di terhadap pelaksanaan
globalisasi pada era Indonesia. diskusi dengan
globalisasi menggunakan lembar
- Buku Ajar
“Pendidikan
Aswaja & Ke-NU-
an untuk
SMA/SMK/M
A. Kelas 10.”.
Penerbit PT Al
Maktabah.

- Film wali songo

- LCD
Proyektor
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Mengumpulkan informasi
 Menggali informasi dari
berbagai sumber berupa buku,
internet, dan narasumber
mengenai proses penyebaran,
strategi dan sarana dakwah, serta
mengimplementasikan Islam
Ahlussunnah wal Jamaah di
Indonesia
 Mendiskusikan dalam
kelompok proses penyebaran,
strategi dan sarana dakwah,
serta mengimplementasikan
Islam Ahlussunnah wal
Jamaah di Indonesia
Penilia Alokas Sumber
n i Belaja
Waktu r
terhadap hasil kerja individu
membuat laporan tertulis
tentang proses penyebaran,
strategi dan sarana dakwah,
serta mengimplementasikan
Islam Ahlussunnah wal
Jamaah di Indonesia
 Hasil peta konsep proses
penyebaran, strategi dan
sarana dakwah, serta
mengimplementasikan
Islam Ahlussunnah wal
Jamaah di Indonesia.

Menalar/mengasosiasi
 Secara berkelompok membuat
peta konsep tentang proses
penyebaran, strategi dan
sarana dakwah, serta
mengimplementasikan Islam
Ahlussunnah wal Jamaah di
Indonesia
 Secara individu membuat
rumusan hasil diskusi tentang
proses penyebaran, strategi dan
sarana dakwah, serta
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
mengimplementasikan Waktu
Islam Ahlussunnah wal
Jamaah di Indonesia

Mengkomunikasikan
 Menceritakan proses
penyebaran, strategi dan sarana
dakwah, serta
mengimplementasikan Islam
Ahlussunnah wal Jamaah di
Indonesia
 Memajang hasil karya peta
konsep proses penyebaran,
strategi dan sarana dakwah, serta
mengimplementasikan Islam
Ahlussunnah wal Jamaah di
Indonesia.
 Secara individual membuat
laporan tertulis tentang proses
penyebaran, strategi dan
sarana dakwah, serta
mengimplementasikan Islam
Ahlussunnah wal Jamaah di
3.3. Memahami Paham keislaman Indonesia. Sikap 4J - Buku Ajar
paham Mengamati P
keislaman yang Mengamati sikap “Pendidikan
yang berkembang di  Membaca buku ajar Toleran (Tasamuh), Aswaja &
berkembang Indonesia tentang paham keislaman Ke-NU-an
di Indonesia. yang berkembang di Pengetahuan untuk
4.5 Mendiskusikan Indonesia SMA/SMK/
paham  Melihat gambar tentang M
keislaman beberapa
Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA Kelas10 4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belaja
yang berkembang aktivitas perkembangan Islam Waktu r
di Indonesia. di Indonesia  Penugasan membuat A. Kelas
rangkuman paham 10.”.
keislaman yang Penerbit PT
Menanya berkembang di Indonesia Al
 Tes tulis bentuk Maktabah.
 Memotivasi peserta didik uraian, pilihan ganda - Gambar-
bertanya tentang paham atau isian gambarperke
keislaman yang berkembang mbangan
di Indonesia Keterampilan Islam di
 Merumuskan pertanyaan  Melakukan pengamatan Indonesia
paham keislaman yang pada saat siswa melakukan
berkembang di Indonesia presentasi
 Portofolio hasil kerja
Mengumpulkan Informasi siswa dalam bentuk
resume.
 Menggali informasi dari
berbagai sumber lain terkait
paham keislaman yang
berkembang di Indonesia
 Mendiskusikan secara
berkelompok hasil bacaan
dan lihat gambar tentang
paham keislaman yang
berkembang di Indonesia

Menalar/Mengasosiasi

Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA Kelas105

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
 Menyusun kesimpulan hasil Waktu
diskusi paham keislaman
yang berkembang di
Indonesia
 Mengkaitkan paham
keislaman yang berkembang
di Indonesia dalam
kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan hasil
diskusi paham keislaman yang
berkembang di Indonesia
 Secara individual membuat
resume dari presentasi semua
kelompok

3.4 Memahami peranan  Peranan Mengamati Sikap 4 - Buku Ajar

ulama dalam ulama dalam Mengamati sikap konsisten (al- JP Kelas
dakwah Islam dakwah Islam  Membaca buku ajar istiqomah), moderat dan 10“Pendidika
Ahlussunnah wal Ahlussunnah peranan ulama dalam percaya diri (at-tawasuth wal- n Aswaja &
Jamaah wal Jamaah dakwah Islam Ahlussunnah i’tidal), Ke-NU-an
 pola pikir dan wal Jamaah untuk
4.1 Meneladani pola perilaku  Menyimak penjelasan guru Pengetahuan SMA/SMK
pikir dan perilaku ulama dalam tentang peranan ulama dalam  Penugasan membuat M A”.
ulama dalam dakwah Islam dakwah Islam Ahlussunnah rangkuman hasil wawancara Penerbit PT
dakwah Islam Ahlussunnah wal Jamaah dan pencarian di internet Al
Ahlussunnah wal wal Jamaah  Mengamati potongan film tentang peranan ulama Maktabah.
Jamaah Sang Kiyai tentang peranan dalam dakwah Islam - Film Sang
ulama Ahlussunnah
Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA Kelas10 6
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belaja
dalam dakwah Islam Waktu r
Ahlussunnah wal Jamaah wal Jamaah Kiyai
 Tes tulis bentuk uraian - LCD
atau isian Proyektor
Menanya
Keterampilan
 Mengidentifikasi pertanyaan
tentang peranan ulama dalam  Melakukan observasi
dakwah Islam Ahlussunnah terhadap pelaksanaan
wal Jamaah diskusi dengan
 Menyusun pertanyaan menggunakan lembar
tentang peranan ulama dalam pengamatan
dakwah Islam Ahlussunnah  Portofolio laporan tertulis
wal Jamaah tentang peranan ulama
dalam dakwah Islam
Mengumpulkan Informasi Ahlussunnah wal Jamaah

 Mendiskusikan pertanyaan
yang sudah disusun secara
berkelompok tentang peranan
ulama dalam dakwah Islam
Ahlussunnah wal Jamaah
 Melakukan wawancara
dengan tokoh lokal setempat
dan pencarian di internet
tentang peranan ulama dalam
dakwah Islam Ahlussunnah
wal Jamaah

Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA Kelas107

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belaja
Menalar/Mengasosiasi Waktu r

 Merumuskan poin-poin penting

hasil diskusi peranan ulama
dalam dakwah Islam
Ahlussunnah wal Jamaah
 Menyusun laporan hasil
wawancara dengan tokoh
dan pencarian di internet

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan laporan baik

tertulis maupun non tertulis
tentang peranan ulama dalam
dakwah Islam Ahlussunnah
wal Jamaah
 Membuat pusi tentang
“Ulama” masing-masing
siswa
3.6 Menjelaskan cara Menghormati
dan dalil-dalil Nabi, Sahabat dan Mengamati Sikap 6 JP - Buku Ajar
menghormati Nabi, Ulama  Menyimak penjelasan tentang Mengamati sikap konsisten (al- Kelas
Sahabat dan Ulama cara dan dalil menghormati Nabi, 10“Pendidika
istiqomah), moderat dan
4.4 Membiasakan Sahabat dan Ulama n Aswaja &
percaya diri (at-tawasuth wal-
perilaku
 Mengamati tayangan i’tidal), Ke-NU-an
menghormati untuk
gambar/film sejarah Nabi,
Nabi, Sahabat dan SMA/SMK
Sahabat, Ulama Pengetahuan
Ulama M A”.
 Membaca buku ajar tentang  Penugasan mencari dalil-
cara dan dalil menghormati dalil menghormati Nabi, Penerbit
Nabi, Sahabat
Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA Kelas10 8
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nabi, Penil n ganda
Pembelajaran ian
4.6 Mendiskusikan Sahabat dan Ulama Keterampilan
cara menghormati da  Melakukan
Nabi, Sahabat dan Menanya n observasi
Ulama terhadap
 Melalui motivasi dari guru, Ul
mengajukan pertanyaan tentang am pelaksanaan
cara dan dalil menghormati a diskusi
Nabi, Sahabat dan Ulama pa  Melakukan
da pengamatan
Mengumpulkan informasi kit pada saat
ab- memperagak
 Mencari informasi dari
kit an skenario
berbagai sumber cara dan dalil
ab tentang
menghormati Nabi, Sahabat
ha menghormat
dan Ulama
dit i Nabi,
 Mendiskusikan cara dan dalil
Sahabat dan
menghormati Nabi, Sahabat s
Ulama
dan Ulama  Te
s
Menalar/mengasosiasi tul
 Membuat rangkuman hasil is
diskusi kelompok tentang cara be
dan dalil menghormati Nabi, nt
Sahabat dan Ulama uk
 Membuat peta konsep tentang ur
ketentuan nas dan praktik aia
keagamaan tentang n
menghormati Nabi, Sahabat dan ata
Ulama u
 Membuat konsep skenario pil
tentang cara menghormati iha
Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA 9
Kelas10
Alokasi Waktu Sumber
Belajar
PT Al
Maktabah.
- Gambar/F
ilm cara
menghor
mati nabi,
sahabat,
dan
ulama
- LCD
Proyektor

Silabus Aswaja dan ke-NU-an MA/SMA 10

Kelas10
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia  Observ Alokasi
Pembelajaran n asi Waktu
Sahabat dan Ulama praktik
pering
Mengkomunikasikan atan
 Mempresentasikan hasil diskusi maulid
cara dan dalil menghormati Nabi
Nabi, Sahabat dan Ulama Muha
mmad
 Mempraktikkan skenario
tentang cara dan dalil
menghormati Nabi, Sahabat dan
Ulama
3.7 Menjelaskan dalil- Peringatan 4 JP
dalil dan hikmah maulid Nabi Mengamati Sikap
peringatan maulid Muhammad  Membaca buku teks yang Mengamati sikap konsisten (al-
Nabi Muhammad SAW terkait dengan peringatan istiqomah), moderat dan
SAW maulid Nabi Muhammad SAW percaya diri (at-tawasuth wal-
4.3 Mengaplikasikan  Menyimak video peringatan i’tidal),
hikmah peringatan maulid nabi Muhammad
maulid Nabi SAW (muludan). Pengetahuan
Muhammad SAW
 Tes lisan
dalam kehidupan Menanya
sehari-hari  Tes tulis berbentuk
 Melalui pemberian motivasi pilihan ganda dan uraian.
dari guru, siswa mengajukan
pertanyaan tingkat tinggi Keterampilan
tentang peringatan maulid Nabi  Pengamatan terhadap
Muhammad SAW pelaksanaan diskusi
 Mendaftar pertanyaan-pertanyaan  Pengamatan terhadap
yang digunakan untuk menolak hasil kerja siswa dalam
tradisi muludan. bentuk karya tulis
individual
 Sumber Belajar

- Buku Ajar Kelas

10“Pendidika n
Aswaja & Ke-NU-an
untuk SMA/SMKM
A”. Penerbit PT Al
Maktabah.
- Video muludan
- LCD
Proyektor
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
Mengumpulkan informasi SAW Waktu
.
 Melakukan wawacara dengan  Mempresentasi
tokoh setempat tentang dalil kan hasil
dan hikmah peringatan maulid diskusi
Nabi Muhammad SAW
 Mencari sumber dari internet
tentang dalil dan hikmah
peringatan maulid Nabi
Muhammad SAW
 Mendiskusikan tentang dalil-
dalil peringatan maulid Nabi
Muhammad SAW
 Mendiskusikan tentang hikmah
yang bisa dipetik atas
peringatan maulid Nabi
Muhammad SAW

Menalar/mengasosiasi
 Membuat rangkuman hasil
diskusi tentang dalil dan hikmah
peringatan maulid Nabi
Muhammad SAW
 Membuat peta konsep hasil
diskusi tentang dalil dan
hikmah peringatan maulid
Nabi Muhammad SAW

Mengkomunikasikan
 Penilaian projek video peringatan
Maulid Nabi Muhammad SAW
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
dan peta konsep tentang dalil dan Waktu
hikmah peringatan maulid Nabi
Muhammad SAW
 Menyusun laporan individu
hasil diskusi tentang dalil dan
hikmah peringatan maulid
Nabi Muhammad SAW
 Mempraktikkan peringatan
maulid nabi (muludan).
 Membuat video pringatan
maulid Nabi Muhammad SAW
disertai dengan deskripsi, dalil,
dan hikmahnya.

Semester Genap

1.1. Menunjukkan sikap ketataan beribadah dalam bentuk berdikir dan berdoa
1.2. Menunjukkan sikap syukur kepada karunia Allah sebagai warga Nahdlatul Ulama
1.3. Meyakini kebenaran ideologi Nahdlatul Ulama tentang dzikir dan shalawat sesuai tuntunan Rasulullah SAW
2.1. Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal) sebagai warga Nahdlatul Ulama
2.2. Menunjukkan sikap toleran (tasamuh) sebagai warga Nahdlatul Ulama
2.1. Menunjukkan sikap jujur (as-shidqu) sebagai warga Nahdlatul Ulama
3.1. Memahami para  Ahlussunnah Wal Jamaah dan Mengamati W h
pengertian pemikiran para tokoh al
ajaran  Ahlussunnah Wal Jamaah - Menyimak penjelasan J
Ahlussunnah tentang ajaran a
wal Jamaah Ahlussunnah wal jamaah. m
3.2. Mengidentifikas - Membaca buku ajar kelas a
i pemikiran 10 tentang Ahlussunnah a
Sikap 12 JP - Buku Ajar Kelas 10“Pendidik an
Mengamati sikap Aswaja & Ke-NU-an untuk
moderat dan percaya
diri (at-tawasuth wal-
i’tidal) pada saat
siswa berdiskusi

Pengetahuan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran tentang tokoh dan Pen enugas
pemikirannya terkait ilia an
Pembelajaran
tokoh Ahlussunnah n membu
dan upaya - Membaca hadits-hadits
wal Jamaah at
pelestariannya tentang Ahlussunnah Wal
3.3. Mendeskripsikan rangku
Jamaah - Pen
ruang lingkup man
uga
ajaran Ahlussunnah hasil
san
wal Jamaah debat
Menanya me
4.1 Mengkomunikasika pemiki
mb
n gagasan tentang - Memotivasi peserta ran
uat
upaya pelestarian didik bertanya tentang tokoh
ran
dan ajaran Ahlussunnah Wal tentang
gku
pengembangan Jamaah masala
ma
ajaran Ahlus- - Membuat pertanyaan h
n
sunnah Wal tentang pemikiran tokoh keaga
tent
Jamaah mengenai Ahlussunnah Wal maan.
ang
Jamaah dan pelastariannya - Tes
ahl
tulis
uss
bentu
unn
Mengumpulkan Informasi k
ah
uraia
wal
- Menggali informasi terkait n
jam
Ahlussunnah Wal Jamaah, dari deskr
aah
berbagai sumber antara lain ipsi
dan
dari internet, wawancara upa
dengan tokoh/ulama setempat. Keterampila
ya
- Mendiskusikan secara n
pele
berkelompok hasil membaca star - Me
dan pencarian dari berbagai ian lak
sumber tentang Ahlussunnah nya uka
Wal Jamaah dan pelestariannya - P n
- Melakukan simulasi debat obs
 ervasi Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA/SMKM
pelaksanaan
A”. Penerbit PT Al
debat
Maktabah.
- Pemajangan peta
konsep.
- Melakukan observasi
terhadap pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan Penilia Alokasi
Pembelajaran deb n Waktu
at
masalah :
tent
1. dzat dan sifat Tuhan
ang
2. al quran kalamullah
Ahl
3. perbuatan manusia
ussu
4. melihat allah di akhirat
nna
5. status dosa besar
h
6. keadilan tuhan Wal
Jam
Menalar/Mengasosiasi aah
dan
- Membuat peta konsep tentang pem
Ahlussunnah Wal Jamaah ikira
dalam bidang Aqidah, Tasawuf n
dan Syariah beserta tokoh- toko
tokohnya. h
- Menyusun kesimpulan hasil sert
diskusi tentang Ahlussunnah a
Wal Jamaah dan cara pele
pelestariannya stari
- Menyusun kesimpulan hasil ann
debat tentang tokoh dan ya.
pemikirannya terkait masalah
keagamaan.

Mengkomunikasikan

- Memajang hasil peta konsep

- Mempresentasikan hasil diskusi
Sumber Belajar
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
- Secara individual membuat Waktu
laporan dari hasil
presentasi semua
kelompok
3.4 Menjelaskan Kelahiran Sikap - Buku Ajar
Mengamati 6 JP
latarbelakang dan Nahdlatul berbagai sumber, dari Mengamati
motif kelahiran NU Ulama - Membaca buku ajar kelas internet dan wawancari sikap moderat
3.5 Menganalisis proses 10 tentang sejarah dengan tokoh dan percaya
dan respon kelahiran Nahdlatul Ulama diri (at-
kelahiran NU - Melihat gambar/film tawasuth wal-
4.2 Mendiskusikan sejarah kelahiran i’tidal) pada
proses dan respon Nahdlatul Ulama saat siswa
atas kelahiran NU berdiskusi

Menanya Pengetahuan
- Penugasan
- Memotivasi peserta didik membuat
bertanya tentang rangkuman
kelahiran Nahdlatul sejarah
Ulama kelahiran
- Merumuskan pertanyaan Nahdlatul
tentang latar belakang, proses Ulama
lahirnya dan respon terhadap - Tes tulis
kelahiran Nahdlatul Ulama bentuk
uraian
atau
Mengumpulkan Informasi
pilihan
ganda
- Menggali informasi dari
 Kelas
Keterampilan 10“Pendidik
- Melakukan an Aswaja &
observasi terhadap Ke-NU-an
pelaksanaan diskusi untuk
dengan SMA/SMK/
menggunakan M
lembar pengamatan A”. Penerbit
- Melakukan PT Al
pengamatan hasil Maktabah.
garis waktu. - Video
- Melakukan sejarah
pengamatan pada lahirnya NU
proses drama. - LCD
Proyektor
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran w Penilia Alokasi
Pembelajaran a n Waktu
kt
Nahdlatul Ulama setempat
u
tentang kelahiran Nahdlatul
te
Ulama.
nt
- Mendiskusikan secara
a
berkelompok hasil membaca
n
dari berbagai sumber dan film
g
tentang kelahiran Nahdlatul
k
Ulama
el
a
hi
Menalar/Mengasosiasi
ra
- Menyusun kesimpulan n
hasil diskusi kelompok N
tentang kelahiran, motif a
dan respon terhadap h
Nahdlatul Ulama dl
at
- Membuat garis waktu yang
ul
berisi tentang pristiwa, tokoh,
U
tanggal- tahun dan
la
lokasi/temapt kejadian
m
kelahiran Nahdlatul Ulama.
a
- Membuat drama sejarah
kelahiran Nahdlatul Ulama.

Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dan garis
Sumber Belajar
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilia Alokas Sumber
Pembelajaran n i Belajar
- Mempraktikkan drama Waktu
sejarah kelahiran Nahdlatul
Ulama
- Membuat laporan narasi
tentang sejarah kelahiran
Nahdlatul Ulama secara
individual.

bacaan - M ang biasa

3.6 Memahami cara “takbiran”  Penetapan awal dan akhir bulan Mengamati e diajukan
penetapan awal dalam idul Ramadlan n masyarakat
dan akhir bulan fitri dan idul  Shalat sunnah tarawih, witir, - Membaca buku ajar kelas d mengenai
ramadlan, tata cara adha dan Id 10 tentang penetapan awal a perbedaan
sholat tarawih dan dan akhir bulan Ramadlan f cara
shalat witir dan tata - Melihat video tentang t penetapan
cara sholat id rukyatul hilal a awal dan
menurut Nahdlatul - Melihat vedio r akhir bulan
Ulama tentang pelaksanaan p Ramadlan
4.3 Mempraktikkan shalat sunnah e
menjadi bilal yang tarawih, witir, dan r
merupakan bagian Id t
dari tata cara a
shalat tarawih dan n
witir Menanya y
4.4 Mempraktikkan a
tata cara shalat id - Mendaftar pertanyaan yang a
menurut Nahdlatul biasa diajukan masyarakat n
Ulama mengenai perbedaan shalat
4.5 Mempraktikkan sunnah tarawih, witir, dan y
Id
Sikap 12 JP - Buku Ajar Kelas 10“Pendidik an
Aswaja & Ke-NU-an untuk
Melakukan observasi SMA/SMK/M A”. Penerbit PT
sikap toleran (tasamuh) Al Maktabah.
dan jujur (as- shidqu) - Video rukyatul hilal
kepada siswa. - Video pelaksanaan shalat
sunnah tarawih, witir, dan Id
Pengetahuan - LCD
- Penugasan membuat Proyektor
rangkuman
perbedaan
ubudiyah/pelaksanaa
n ibadah shalat
sunnah tarawih,
witir, dan Id antara
NU dan kelompok
lain
- Tes lisan hafalan
bilal sholat tarawih
dan witir.
- Tes tulis bentuk
uraian atau pilihan
ganda

Keterampilan
- Melakukan
observasi terhadap
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Praktik menjadi imam Pe gama
Pembelajaran shalat nil tan
ian terha
dap
Mengumpulkan Informasi siswa
penga
memp
matan
- Menggali informasi dari raktik
- Mel
berbagai sumber tentang shalat kan
akuk
sunnah tarawih, witir, dan Id menja
an
- Menggali informasi dari di
peng
berbagai sumber tentang khoti
amat
penetapan awal dan akhir b
an
bulan Ramadlan shalat
hasil
Id.
pela
pora - Melakukan
Menalar/Mengasosiasi n pengamata
indi n terhadap
- Diskusi kelompok tentang vidu siswa
shalat sunnah tarawih, witir, memprakti
- M
dan Id kkan
e
- Diskusi kelompok tentang menjadi
l
penetapan awal dan akhir imam shalat
a
bulan Ramadlan Id, tarawih,
k
- Mengidentifikasi perbedaan dan witir.
u
ubudiyah/pelaksanaan ibadah k
shalat sunnah tarawih, witir, a
dan Id antara Nahdlatul Ulama n
dan kelompok lain
p
e
Mengkomunikasikan n
Alokasi Waktu Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilian Alokasi Waktu Sumber Belajar

tarawih, witir, dan Id.

Praktik menyusun materi khutbah shalat id
Praktik menjadi khotib shalat id menurut Nahdlatul Ulama
Mempraktikkan bacaan “takbiran” dalam idul fitri dan idul adha
Membuat laporan individu tentang penetapan awal dan akhir bulan Ramadlan
Praktik rukyat hilal pada pergantian bulan qamariyah.