RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SD Negeri 14 Sumbawa
Kelas/Semester : VI/ I
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Subtema : 1. Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran :4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Teks Eksplanasi)
PPKn (Tanggung jawab menggunakan hak)
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit (1 × pertemuan)
Hari/tanggal :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan
ilmiah yang didengar dan dibaca (ekspalanasi) ilmiah.
3.2.1 Memahami isi teks penjelasan
(eksplanasi ) ilmiag yang didengar
dan di baca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Mempresentasikan informasi
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah penting dari teks eksplanasi.
secara lisan, tulis, dan visual dengan 4.2.2 Menuliskan informasi yang
menggunakan kosakata baku dan kalimat terdapat pada teks eksplanasi.
efektif

Muatan: PPkN
NO Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
dalam menjalankan agama. negara dalam menjalankan agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
sebagai wujud cinta tanah air. negara sebagai wujud cinta tanah
air.
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai
dan tanggung jawab sebagai warga negara warga negara dalam kehidupan
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui manfaat hak dalam
kehidupan sehari- hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang
kewajiban, hak, dan tanggung jawab pelaksanaan hak warga masyarakat
sebagai warga masyarakat beserta dalam kehidupan sehari- hari.
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.2. Menuliskan hak warga masyarakat
dalam kehidupan sehari- hari.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi
yang dibaca tentang penemu yang mengubah duniadengan sistematis.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu mempresentasikan informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan peta pikiran
dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat hak dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas hak
yang didapat secara rinci.

5. MATERI
Teks bacaan yang berjudul ” Thomas Alva Edison, Sang Penemu Lampu pijar”

Contoh manfaat adanya keseimbangan antara hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-
hari :
1. Terciptanya hubungan yang harmonis antara sesama manusia
2. Timbulnya sifat tolong menolong dari seseorang
3. Terhindarnya masyarakat dari kerugian secara materiil
4. Menjadi pribadi yang bertanggung jawab
5. Tidak lalai dari tugas dan kewajiban
6. Tercipta rasa aman dan nyaman pada lingkungan yang kita tempati

6. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru masuk ke kelas memberi salam dan disambut dengan 10 menit
jawaban salam dari siswa. Religius (ketaatan beribadah,
santun)
2. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
yang dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk.
Religius (ketaatan beribadah, santun)
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Nasionalis (cinta tanah
air, semangat kebangsaan)
4. Guru mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
5. Mengkondisikan suasana belajar dengan menyiapkan siswa
secara psykis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. (disiplin, peduli)
6. Guru memberi motivasi dengan mengajak siswa tepuk PPK.
 7. Guru memberikan motivasi dan manfaat dari pembelajaran
yaitu siswa dapat menggunakan ilmunya di kemudian hari
untuk kemajuan masyarakat di lingkungan sekitarnya serta
untuk kemajuan bangsa dan negara Indonesia.
8. Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran, teknik
penilaian serta langkah-langkah pembelajaran.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
KegiatanInti Ayo Membaca 80 menit
1. Siswa membaca teks tentang “Thomas Alva Edison, Sang
Penemu Bola Lampu Pijar” yang ada di buku siswa. Siswa
membaca secara berantai.
2. Siswa mengidentifikasi isi teks tersebut dan menuliskan di
buku siswa.
3. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya kepada teman
sebelahnya.

4. Di akhir kegiatan, guru dan siswa mendiskusikan tentang

hasil pekerjaan siswa. Guru memberikan penguatan.

Ayo Berdiskusi
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok
terdiri dari 5 siswa. Awalnya setiap individu membaca teks
tentang “Lampu Belajar Hadiah dari Ayah” yang ada di buku
siswa.
6. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.

(Critical Thinming nad Problem Formulation)

7. Siswa menuliskan jawabannya pada sehelai kertas. Setiap
perwakilan kelompok mempresentasikan jawabannya kepada
kelompok lain.
8. Guru memberikan penguatan bahwa kita mempunyai hak
untuk menggunakan barang-barang pemberian orang tua.
Tetapi juga harus bertanggung jawab dalam menggunakan
barang-barang tersebut.
9. Siswa secara individu akan menuliskan benda-benda yang
digunakan. Siswa menjelaskan bagaimana menggunakan dan
merawatnya. Siswa akan menilai apakah mereka sudah
menggunakan haknya dengan tanggung jawab. Siswa
mengisi tabel yang ada di buku siswa. (Mandiri)

10. Siswa menuliskan kesimpulan.

 11. Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya. Guru memberikan penguatan bahwa orang tua
kita telah memberikan hak kepada kita untuk menggunakan
barang-barang seperti sepatu, sepeda, dan lain-lain. Kita
harus bertanggung jawab ketika menggunakan barang-
barang tersebut. Menggunakan dengan hati-hati, menyimpan
ketika sudah digunakan, dan merawatnya adalah contoh
bentuk tanggung jawab. Ketika kita bertanggung jawab,
maka barang-barang tersebut dapat kita manfaatkan dalam
waktu yang lama.
Kegiatan Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman materi. 15 menit
2. Guru melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan :
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
 Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?
 Bagian mana yang belum kamu pahami?
 Apa rencanamu agar kamu lebih paham?
 Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan
sehari-hari ?
3. Guru melakukan penilaian.
4. Guru memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
5. Guru menyampaikan pesan moral dan manfaat
pembelajaran.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
7. Menyanyikan salah satu lagu wajib. (Nasionalis)
8. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
(Religius)

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : teks bacaan
2. Alat : Laptop, LCD dan papan tulis
3. Sumber :
- Angi St Anggari, Afriki, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati, Lely Mifthachul
Khasanah, Santi Hendriyeti. 2018. Buku siswa Tema 3 Tokoh dan Penemuan
Subtema 1 Penemu yang Mengubah Dunia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Edisi Revisi. Halaman 32 - 42.
- Angi St Anggari, Afriki, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati, Lely Mifthachul
Khasanah, Santi Hendriyeti. 2018. Buku guru Tema 3 Tokoh dan Penemuan Subtema
1 Penemu yang Mengubah Dunia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi
Revisi. Halaman 33 - 41.

H. PENILAIAN
1. Prosedur : Test awal, proses, akhir
2. Jenis : Test dan non test
3. Instrument : Rubrik dan instrument penilaian, lembar catatan anekdot untuk mencatat
sikap (disiplin dan tanggung jawab)
a. Penilaian Pengetahuan : Test tulis
b. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
I. REMEDIAL dan PENGAYAAN
1. Remedial
Bagi siswa yang belum berhasil membuat model rangkaian seri, akan membuat lagi
dengan pendampingan guru.
2. Pengayaan
Siswa memperkuat kembali pemahaman konsep dari rangkaian seri.

Sumbawa Besar, 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

ABDULLAH ALI, S. Ag IRIANTY, S. Pd.

NIP. 19581231 198605 1 028 NIP. 19620113 198203 2 006
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
SOAL TEST PENGETAHUAN:
 Bahasa Indonesia
1. Topik yang dibahas pada teks bacaan Thomas Alva Edison, Sang Penemu Bola Lampu
Pijar adalah ….

 PPKn
1. Tuliskan manfaat ketika kita menggunakan hak kita dengan penuh tanggung jawab!
2. Apa manfaat ketika kamu bertanggung jawab terhadap barang-barang yang menjadi
hakmu?

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
eksplan Umum topik utama topik topik menuliskan topik
asi bacaan utama utama bacaan utama bacaan
dengan tepat bacaan dengan dengan tepat
dengan kurang
cukup tepat
tepat
Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
Penjelasan fakta yang fakta yang fakta menuliskan fakta
mendukung mendukung yang yang mendukung
topik bacaan topik bacaan mendukung topik bacaan
dengan dengan topik bacaan dengan lengkap
lengkap dan cukup dengan dan berurutan
berurutan lengkap dan kurang
cukup lengkap dan
berurutan kurang
berurutan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
Umum kesimpulan kesimpulan kesimpulan menuliskan
umum dan umum dan umum dan kesimpulan
pendapat pendapat pendapat umum
penulis penulis penulis dan pendapat
dengan tepat dengan dengan penulis dengan
cukup tepat kurang tepat
tepat
Penyajian tulisan Tulisan rapi Tulisan Tulisan Belum mampu
dan sistematis cukup kurang menyajikan
rapi dan rapi dan tulisan
sistematis kurang dengan rapi dan
sistematis sistematis
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan diselesaikan dengan tugas meski telah
mandiri dengan motivasi diberikan
mandiri dan motivasi
bimbingan dan bimbingan
guru
 2. PPKn: Tanggung jawab menggunakan barang
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampin
gan
(1)
Kesimpulan Siswa mampu Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
menyimpulkan dari dari mampu
apakah mereka sudah 3 kriteria yang 3 kriteria yang memenuhi
menggunakan barang- diharapkan. diharapkan. kriteria
barangmu yang
dengan bertanggung jawab diharapkan.
sesuai dengan fakta,
terperinci, dan mudah
dipahami.
Manfaat Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu Siswa mampu Belum
3 manfaat ketika menjelaskan 2 menjelaskan 1 mampu
menggunakan barang- manfaat manfaat ketika menjelaskan
barang dengan tanggung ketika menggunakan manfaat.
jawab. menggunakan barang-barang
barang-barang dengan
dengan tanggung
tanggung jawab.
jawab.
Melaksanakan Siswa mampu menjelaskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
hak dengan apakah mereka sudah dari dari mampu
tanggung bertanggung jawab atas 3 kriteria yang 3 kriteria yang memenuhi
jawab yang didapatkan dengan diharapkan. diharapkan. kriteria
benar, terperinci, dan yang
mudah dipahami. diharapkan.

3. Diskusi saat membahas tentang cerita “Lampu Belajar Hadiah dari Ayah”
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang sedang teman yang sedang
berbicara. sesekali masih berbicara. berbicara,
perlu namun tidak
diingatkan mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi tepat terhadap terhadap memahami bentuk
bahasa tubuh, non verbal komunikasi komunikasi komunikasi non
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal yang non verbal yang verbal yang
wajah, suara). ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman teman
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama
n ide,perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun terkadang berlangsung.
mendukung sesuai merespon kurang
dan memimpin dengan topik. sesuai dengan
lainnya saat topik.
diskusi.

4. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).
 ANEKDOT PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SD Negeri 15 Sumbawa

Kelas / Semester : VI / I
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Subtema : 1. Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran :4
Hari / Tanggal :

NO NAMA SISWA YANG DINILAI

DISIPLIN TANGGUNG
JAWAB
BT MT MB MK BT MT MB MK
1. Yhuda Rahman
2. Ahmad Putra Ramadhan
3. Akbar Jordan F
4. Armansyah
5. Bunga Novita sari
6. Ballerina Inel
7. Eka Novariel Nurfatria
8. Fadilah Ardelia
9. Feby Putri Damaiyanti
10. Fajar Azzira Ramadhan
11. Ika Nurul Wahidah
12. Jopan Armansyah
13. L. very Santana
14. Lia Saskia
15. Muhammad Andika
16. Muhammad Aditya
17. Masni
18. Moch. Ridho Mahardika
19. Nurul Azmi Mulya S
20. Nurul Sakina Sidik
21. Oktavian
22. Onci Firmansyah
23. Rani Nur Atika
24. Saniah Safitri
25. Usama Aditya Wardana
26. Ulfa Hidayani
28. Vira Dwi Ananta
Keterangan :
1. BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator)
2. MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
3. MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
4. MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten)