Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMPN 2 Ciseeng

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/ 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Getaran dan
Gelombang
Alokasi Waktu : 1x TM

A. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran,
serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam
kehidupan sehari-hari
4.10 Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan pada video pembelajaran tentang
pemanfaatan getaran dalam kehidupan sehari-hari, murid dapat
menjelaskan pengertian getaran dengan baik.
2. Melalui percobaan sederhana murid dapat menjelaskan
pengertian amplitudo pada getaran dengan terampil.
3. Melalui percobaan sederhana murid dapat menentukan periode
dan frekuensi pada getaran dengan terampil.

C. SUMBER BELAJAR
1. Aplikasi Whatsapp
2. Buku panduan pegangan guru IPA kurikulum 2013 kelas VIII
SMP
3. Buku murid IPA kurikulum 2013 kelas VIII SMP

1
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan
awal rutin.
- Pembelajaran akan diawali dengan permainan atau kuis
singkat. Murid diminta untuk menjawab sebanyak-
banyaknya pertanyaan yang disampaikan oleh guru
(melalui chat room jika pembelajaran daring). Pertanyaan
yang diberikan adalah pertanyaan singkat yang terkait
dengan getaran dan gelombang.
Misalnya: Apakah kalian pernah merasakan getaran?
Kapan getaran bisa dirasakan? Apakah kalian pernah
melihat gelombang? Dimana dan kapankah kita bisa
melihat gelombang?
- Setelah waktu permainan habis, ajaklah murid melakukan
refleksi singkat. Misalnya dengan menanyakan: apakah
mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana
yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi?
(Dengan memberikan kesempatan pada murid untuk
memberikan pendapat dan saran, guru dapat membangun
koneksi dan rasa percaya)
- Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang
didapat dari permainan tersebut untuk memetakan sejauh
mana pengetahuan awal murid tentang getaran dan
gelombang.
- Lakukan kegiatan think--write--share
- Berikan murid instruksi dan waktu untuk menuliskan
(misalnya dalam bentuk mind- map) apa saja yang mereka
ketahui tentang getaran dan gelombang. Pastikan guru
memberikan waktu untuk mereka berpikir (wait time). Saat
ini kita berharap murid melakukan review atas apa yang
telah mereka pelajari di jenjang kelas sebelumnya.
- Setelah itu, minta beberapa murid untuk membagikan apa
yang telah mereka tulis.
- Berikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan
untuk mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari
sebelumnya bukan pada yang menjawab benar saja.
2
 - Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk
memetakan kebutuhan belajar murid.

Kegiatan Inti Mengamati video tentang pemanfaatan getaran pada kehidupan

sehari-hari
- Guru membagikan video tentang pemanfaatan getaran
pada kehidupan sehari-hari.
- Murid diminta untuk mengamati video tersebut
kemudian menyimpulkan tentang pengertian getaran.
- Guru meminta murid menuliskan hasil kesimpulan
mereka di kolom komentar grup wa, dari situ guru bisa
mengukur kemampuan menyimpulkan yang dimiliki
murid untuk dijadikan dasar melangkah ke tahap
pembelajaran selanjutnya. Disini guru melakukan
diferensiasi proses.
Murid akan bekerja dalam kelompok untuk melakukan
percobaan sederhana tentang getaran.
- Guru membagi murid kedalam beberapa kelompok
dengan cara membuat grup wa baru dengan kelompok-
kelompok kecil.
- Murid melakukan percobaan sederhana dengan teman-
temannya melalui video call whatsapp, dan guru secara
bergiliran masuk kedalam grup-grup kecil untuk
memberikan penguatan. Kegiatan praktikum ini untuk
mewadahi murid dengan gaya belajar kinestetis,
sehingga guru telah melakukan diferensiasi konten,
sedangkan murid dengan gaya belajar audio visual telah
terwadahi saat mengamati video tentang pemanfaatan
getaran dalam kehidupan sehari-hari.
- Murid diberikan waktu untuk berdiskusi kemudian
membagikan hasil diskusi setiap kelompok di chat room
wa grup kelas.
Setelah melakukan praktikum sederhana guru membagikan
latihan soal untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
pada hari itu.
Penutup Sebagai penutup pembelajaran, minta siswa melakukan refleksi.
Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu
proses refleksi siswa.
1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari
ini? Mengapa?
2. Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari, menurut kalian,
apa yang dimaksud dengan getaran?
3. Kapan dan dimanakah kita bisa menemukan getaran?

3
 4. Menurutmu, apakah penting mempelajari materi getaran?
5. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari
materi ini? Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi
tantangan tersebut?
Berikan apresiasi atas semua usaha siswa sepanjang mempelajari
materi ini.

E. PENILAIAN
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja

Strategi dan Alat Penilaian:

Penilaian Sikap

a. Strategi: Observasi
b. Alat: Catatan Anekdot

Nama murid Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/

Catatan Catatan Catatan Catatan Catatan
sikap sikap sikap sikap sikap

Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!!!

1. Simpangan terjauh suatu benda yang bergetar disebut......

a. Frekuensi c. Periode
b. Amplitudo d. Keseimbangan
2. Berikut ini adalah sebuah contoh getaran adalah....
a. Roda yang berputar pada sumbunya
b. Pendulum jam dinding yang berayun-ayun
c. Gerak buah durian yang jatuh dari tangkainya
d. Gerak bola yang berputar menggelinding
3. Periode adalah......
4
 a. Jumlah getaran dalam satu sekon
b. Waktu yang diperlukan untuk menempuh satu getaran penuh
c. Waktu yang diperlukan selama 1 sekon
d. Waktu getar
4. Satu getaran penuh adalah........
a. Gerak bolak-balik satu kali
b. Gerak bolak-balik
c. Gerak bolak-balik secara periodik melewati kedudukan setimbang
d. Gerak bolak-balik secara berulang-ulang
Gambar berikut untuk nomor 5 dan 6!

5. Satu kali getaran penuh adalah ….

a. A-B-C-B-A
b. C-B-A
c. B-A
d. B-A-C
6. Amplitudo getaran bandul
adalah.....
a. C→B→A
b. A→C
c. B→C
d. A→B→C

5
 7. Hubungan antara frekuensi dan periode getaran secara matematis adalah ….
a. f≠ 1/T c. T=f
b. T= 1/f d. f≠T
8. Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. Periode getarannya adalah ….
a. 0,5 sekon c. 0,2 sekon
b. 0,02 sekon d. 0,05 sekon
9. Jika sebuah getaran memiliki frekwensi 1 kHz maka periode getaran tersebut...
a. 1000 s c. 0,001 s
b. 0,001 Hz d. 1000 Hz
10. Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. Frekuensi getaran tersebut
adalah ….
a. 5 Hz c. 25 Hz
b. 10 Hz d. 50 Hz

Penilaian Keterampilan

c. Strategi: Unjuk kerja

d. Alat: Checklist

Contoh Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

Indikator Checklis Catatan
t

Pengetahuan Tercapai Berkembang

Baru mulai
terlihat

Menjelaskan prinsip harmoni dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan (SARA) sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.

Keterampilan Tercapai Berkembang Baru mulai Catatan

terlihat tambahan
terkait
diferensiasi

6
Konten

Tampilan (menarik/tidak)

Komposisi