Tabel 2.

1 Sintaks Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing

Fase Perilaku Guru

1. Menyajikan pertanyaan atau  Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah
masalah dan masalah dituliskan di papan tulis.
 Guru membagi siswa dalam kelompok.
2. Membuat hipotesis  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
curah pendapat dalam membentuk hipotesis serta
memberikan bimbingan.
 Guru membimbing siswa dalam menentukan
hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi
hipotesis pendidikan.
3. Merancang percobaan  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan
hipotesis yang akan dilakukan
 Guru membimbing siswa mengurutkan langkah-
langkah percobaan.
4. Melakukan percobaan untuk  Guru membimbing siswa mendapatkan informasi
memperoleh informasi melalui percobaan.
5. Mengumpulkan dan  Guru membimbing siswa mengumpulkan dan
menganalisis data menganalisis data
 Guru memberikan kesempatan pada tiap kelompok
untuk menyampaikan hasil pengolahan data yang
terkumpul.
6. Membuat kesimpulan  Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
(Trianto,2011)