KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

SUB TEMA 1 : MASYARAKAT PEDULI LINGKUNGAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Memahami  Kegiatan  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan pelaksanaan Pelaksanaan pelaksanaan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara tanggung jawab kewajiban sebagai Kewajiban kewajiban sebagai
 Mandiri • Disiplin  Internet
an sebagai warga warga negara Gotong royong warga negara
negara dalam dalam kehidupan  Perilaku  Gotong • Tanggung  Lingkungan
 Mengidentifikasi Jawab
menjalankan sehari-hari. positif perilaku positif Royong
agama. masyarakat masyarakat  Integritas • Santun
2.2.1 Melaksanakan
2.2 Melaksanakan kewajiban sebagai  Pelaksanaa • Peduli
 Menjelaskan
kewajiban, hak, dan warga negara n Kewajban • Percaya diri
pelaksanaan
tanggung jawab dalam kehidupan  Pelaksanaa
kewajiban sebagai • Kerja Sama
sebagai warga sehari-hari. n Kewajiban
negara sebagai sebagai warga warga negara
2.2.2 Menjalankan
wujud cinta tanah negara  Menjelaskan Jurnal:
laporan
air.  Dampak dampak • Catatan
pembahasan
3.2 Menganalisis pelaksanaan pelaksanaan
 pelaksanaan tentang makna kewajiban kewajiban sebagai pendidik
kewajiban, hak, dan proklamasi warga negara warga negara tentang sikap
tanggung jawab kemerdekaan peserta didik
sebagai warga dalam upaya saat di sekolah
negara beserta membangun maupun
dampaknya dalam masyarakat informasi dari
kehidupan sehari- Indonesia sejahtera orang lain
hari. dengan tepat Penilaian Diri:
4.2 Menyajikan hasil 2.2.3 Mengerti dampak • Peserta didik
analisis pelaksanaan mengisi daftar
pelaksanaan kewajiban sebagai cek tentang
kewajiban, hak, dan warga negara sikap peserta
tanggung jawab dalam kehidupan didik saat di
sebagai warga sehari-hari. rumah, dan di
masyarakat beserta sekolah
3.2.1 Menjelaskan
dampaknya dalam
pelaksanaan
kehidupan sehari-
kewajiban sebagai Pengetahuan dan
hari.
warga negara Keterampilan
dalam kehidupan
sehari-hari.
• Rubrik Berlatih
4.2.1 Menceritakan
pengalaman • Rubrik
melaksanakan Mengamati dan
kewajiban sebagai Berdiskusi
warga negara • Rubrik
dalam kehidupan membaca
sehari-hari. budaya
4.2.2 Menyampaikan • Mampu
laporan mengidentifikasi
pembahasan makna
tentang makna
proklamasi proklamasi
kemerdekaan kemerdekaan
dalam upaya  Mampu
membangun menuliskan 3
masyarakat upaya yang
Indonesia sejahtera
 dengan tepat. dilakukanuntu
k
4.2.3 Menjelaskan
mengisiKemer
dampak
dekaan
pelaksanaan
kewajiban sebagai  Mampu
warga negara menjelaskan
dalam kehidupan kewajiban
sehari-hari. sebagai siswa
di lingkungan
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Menyampaikan  Perkiraan  Menyampaikan  Religius sekolah.
Indonesia informasi yang perkiraan informasi informasi perkiraan informasi  Nasionalis
dapat diperoleh dari dari teks nonfiksi bacaan yang  Mampu
berdasarkan kata  Mandiri
teks nonfiksi berdasarkan kata- sesuai dengan menjelaskan
kunci pada judul
sebelum membaca kata kunci yang kata kunci pada  Gotong pelaksanaan
bacaan
(hanya berdasarkan terdapat pada judul Royong hak dan
membaca judulnya  Menyebutkan kata kewajiban
judul.  Kata kunci  Integritas
saja). kunci dan perkiraan sebagai warga
4.7.1 Berlatih menjawab dan perkiraan
informasi bacaan negara dalam
4.7 Menyampaikan pertanyaan dari informasi
kemungkinan teks nonfiksi bacaan  Menyebutkan kata  kehidupan
informasi yang berdasarkan kata- kunci pada bacaan seharihari.
 Perkiraan
diperoleh kata kunci yang  Menyampaikan  Mampu
proklamasi
berdasarkan terdapat pada perkiraan informasi menuliskan
berdasarkan
membaca judul teks judul. bacaan pelaksanaan
kata kunci
nonfiksi secara hak dan
3.7.2 Menentukan judul sesuai judul
lisan, tulis, dan kewajiban
dan kata kunci bacaan
visual. sebagai
serta isi bacaan.  Perkiraan
4.7.2 Menjelaskan cara Informasi sesuai  warga negara
pengelolaan kata kunci judul dalam
sampah. Bacaan kehidupan
sehari-hari
3.7.3 Membaca bacaan
berjudul
“Kerukunan di
Kampung
Wonorejo Papua”.
4.7.3 Menyampaikan
perkiraan informasi
 dari teks nonfiksi
berdasarkan kata-
kata kunci yang
terdapat pada
judul.
3.7.4 Menyebutkan
perkiraan informasi
dari teks nonfiksi
berdasarkan kata
kunci yang
ditemukan pada
judul.
4.7.4 Menyebutkan kata
kunci pada judul
teks nonfiksi.
Ilmu 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-  Religius
Pengetahuan pubertas pada laki- ciri masa puber puber anak laki- ciri masa puber  Nasionalis
Alam laki dan perempuan pada anak laki-laki laki dan anak laki-laki
dengan kesehatan dan anak perempuan  Mandiri
dan anak
reproduksi. perempuan.  pengaruh perempuan  Gotong
4.2 Menyajikan karya 4.2.1 Membaca teks perubahan fisik Royong
 Mengidentifikasi
tentang cara berjudul “Ciri-ciri pada anak laki-  Integritas
ciri-ciri pubertas
menyikapi ciri-ciri Masa Puber”, laki dan anak
pada anak
pubertas yang siswa dapat perempuan saat
dialami pubertas perempuan dan
mengidentifikasi
 cara menyikapi anak laki-laki
ciri-ciri masa
pubertas pada laki- ciri-ciri pubertas  Menjelaskan ciri-
laki dan ciri pubertas pada
perempuan. anak laki-laki
3.2.2 Menjelaskan
kepedulian
terhadap
lingkungan.
4.2.2 Mengidentifikasi
ciri-ciri pubertas
pada anak
 perempuan dan
anak laki-laki
3.2.3 Menjelaskan cara
menyikapi
pubertas.
4.2.3 Memahami cara
membuat poster
ciri-ciri pubertas
pada laki-laki.

Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Membaca bacaan  Teks  Menjelaskan  Religius
Pengetahuan proklamasi berjudul “Makna bacaan yang makna proklamasi  Nasionalis
Sosial kemerdekaan, Proklamasi bagi berjudul ” Makna kemerdekaan dalam
upaya Bangsa Indonesia”, Proklamasi bagi  Mandiri
upaya membangun
mempertahankan 4.4.1 Menjelaskan makna Bangsa Indonesia)  Gotong
kemerdekaan, dan masyarakat
proklamasi  Makna Royong
upaya Indonesia yang
kemerdekaan Proklamasi  Integritas
mengembangkan sejahtera
dalam upaya Kemerdekaan
kehidupan  perilaku  Menyampaikan
membangun
kebangsaan yang positif yang laporan makna
masyarakat
sejahtera.. merupakan wujud proklamasi
Indonesia yang
4.4 Menyajikan laporan sejahtera. makna proklamasi  Menyampaikan
tentang makna perkiraan
3.4.2 Mengidentifikasi
proklamasi proklamasi
perilaku positif
kemerdekaan, berdasarkan kata
masyarakat yang
upaya kunci sesuai judul
merupakan wujud
mempertahankan bacaan
makna proklamasi
kemerdekaan dan
kemerdekaan
upaya
dalam kehidupan
mengembangkan
sehari-hari.
kehidupan
kebangsaan yang 4.4.2 Menyampaikan
sejahtera. hasil pengamatan
tentang makna
proklamasi
kemerdekaan
 dalam upaya
membangun
masyarakat
Indonesia
sejahtera.

Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1. Menyanyikan lagu  Interva  Menyanyikan lagu  Religius
dan Prakarya nada sesuai interval l Nada pada lagu sesuai interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan interval lagu dengan  Daerah  Menjelaskan
percaya diri asal Alat musik  Mandiri
nada melalui lagu interval nada dari
dan alat musik 3.2.2.Menjelaskan sebuah lagu  Gotong
interval nada dari Royong
.  Menuliskan
sebuah lagu interval nada dari  Integritas
dengan percaya sebuah lagu
diri.
4.2.1 Menuliskan
interval nada dari
sebuah lagu
dengan benar.
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan lagu.
3.2.3 Mengamati syair
lagu berjudul “Aku
Cinta
Lingkungan”,
siswa dapat
menjelaskan
interval nada pada
sebuah lagu.
4.2.3 Menjelaskan cara
memainkan
interval pada
sebuah lagu.
 3.2.4 Mengamati gambar
alat musik daerah,
siswa dapat
menuliskan daerah
asal-alat musik.
3.2.5 Menjelaskan
interval nada pada
sebuah lagu.
4.2.4 Menjelaskan cara
memainkan
interval nada.
4.2.5 Memainkan interval
pada sebuah lagu
dengan alat musik

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

SUB TEMA 2 : MEMBANGUN MASYARAKAT
SEJAHTERA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjelaskan  Manfaat  Menuliskan pasal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan makna kewajiban, tentang hak pemenuhan hak pasal yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara hak, dan sebagai warga sebagai warga mengatur tentang
 Mandiri • Disiplin  Internet
an tanggung jawab Negara. negara hak warga negara
sebagai warga Indonesia Indonesia  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
2.2.1 Melaksanakan
negara dalam hak sebagai  Pelaksanaa  Menuliskan Royong • Santun
menjalankan warga negara n hak warga perilaku warga  Integritas • Peduli
agama. Indonesia. negara negara sebagai • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 3.2.1 Membaca Indonesia upaya • Kerja Sama
kewajiban, hak, tentang hak mempertahankan
dan tanggung sebagai warga kemerdekaan NKRI
jawab sebagai Negara. Jurnal:
 Menyajikan
warga negara • Catatan pendidik
4.2.1 Menjelaskan hak manfaat
sebagai wujud tentang sikap
sebagai warga pemenuhan hak
cinta tanah air.
3.2 Menganalisis negara sebagai warga peserta didik
pelaksanaan Indonesia. negara Indonesia saat di sekolah
kewajiban, hak, 1.2.2 Memahami  Menulis pentingnya maupun
dan tanggung tentang manfaat melaksanakan hak informasi dari
jawab sebagai pemenuhan hak orang lain
warga negara  Menulis
sebagai warga pengalaman Penilaian Diri:
beserta negara. melaksanakan hak • Peserta didik
dampaknya dalam
2.2.2 Menyebutkan mengisi daftar
kehidupan sehari-
manfaat cek tentang
hari.
pemenuhan hak sikap peserta
4.2 Menyajikan hasil sebagai warga didik saat di
analisis negara. rumah, dan di
pelaksanaan sekolah
3.2.2 Membaca
kewajiban, hak,
tentang manfaat
dan tanggung
pemenuhan hak Pengetahuan dan
jawab sebagai
sebagai warga Keterampilan
warga masyarakat
negara.
beserta
dampaknya dalam 4.2.2 Menceritakan
• Mampu
kehidupan sehari- perilaku
masyarakat menjelaskan
hari.
yang informasi yang
mencerminkan terdapat pada teks
sikap
nonfiksi
mempertahanka
n kemerdekaan  Mampu
Indonesia. Menuliskan
1.2.3 Memahami kalimat utama
pentingnya pada setiap
pelaksanaan Paragraf
hak sebagai
 Mampu
warga negara.
menjelaskan
2.2.3 Menjalankan pengertian hak
pentingnya
 Menyampaikan
melaksanakan
hasil
hak.
diskusi
3.2.3 Menjelaskan
 pentingnya mengenai
pelaksanaan hak warga
hak sebagai negara
warga negara.
Indonesia
4.2.3 Menuliskan dengan
pentingnya
percaya diri,
melaksanakan
jelas,
hak.
dan lengkap di
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Membacakan  Menuliskan  Membandingkan  Religius depan guru dan
Indonesia informasi yang materi teks kalimat utama informasi ketika  Nasionalis
terdapat pada teks nonfiksi yang dan gagasan baru membaca teman-teman.
nonfiksi. berisi tentang utama pada judul bacaan dan  Mandiri  Mampu
4.8 Menyampaikan hak sebagai setiap paragraf informasi setelah  Gotong menyebutkan
hasil warga negara  Informasi membaca bacaan Royong upaya
membandingkan Indonesia penting dalam  Menuliskan  Integritas mempertahanka
informasi yang 4.8.1 Menentukan teks nonfiksi informasi penting n
diiharapkan kalimat utama berdasarkan yang terdapat Kemerdekaan
dengan informasi dan gagasan rumusan pada teks nonfiksi Negara
yang diperoleh utama dalam gagasan utama berdasarkan
setelah membaca bacaan teks non Kesatuan
pada setiap rumusan
teks nonfiksi fiksi dengan Republik
paragraf
secara lisan, tulis, tepat. gagasan utama pada Indonesia
 setiap paragraf
dan visual. 3.8.2 Menjelaskan  (NKRI).
informasi  Menentukan  Mampu
tentang tari informasi penting
mengidentifikasi
kreasi. yang terdapat pada
teks nonfiksi seluruh ciri-ciri
4.8.2 Menjelaskan
berdasarkan masa
informasi
 rumusan gagasan kanakkanak
penting
berdasarkan utama pada setiap pada anak
gagasan utama paragraf laki-laki dan
yang terdapat Perempuan
pada teks
nonfiksi  Keterampilan
3.8.3 Menjelaskan Komunikasi
informasi Penyampaian
 penting yang hasil diskusi
terdapat pada mengenai
teks nonfiksi
kategori usia
berdasarkan
Dayu.
rumusan
gagasan utama  Mampu
pada setiap menjelaskanpen
paragrafnya. gertian tari
4.8.3 Berlatih Kreasi
menggali  Mampu
informasi menuliskan
penting yang pengertian tari
terdapat pada Kreasi
teks nonfiksi
berdasarkan
rumusan
gagasan utama
pada setiap
paragrafnya.
3.8.4 Membaca
bacaan “Tari
Klana Topeng”,
siswa dapat
menjelaskan
unsur-unsur
yang terdapat
dalam tari.
4.8.4 Mengidentifikasi
informasi
melalui teks
nonfiksi
berjudul “Tari
Klana Topeng”.
3.8.5 Menunjukkan
bacaan berisi
ciri-ciri masa
pubertas.
 4.8.5 Membandingkan
informasi yang
diperoleh ketika
membaca judul
bacaan dengan
setelah
membaca
bacaan.
3.8.6 Menuliskan
kalimat utama
dan gagasan
utama setiap
paragraf.
4.8.6 Menuliskan
pengalamannya
dalam
melaksanakan
hak sebagai
warga negara
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri masa  Menuliskan  Religius
Pengetahuan ciri pubertas pada perbedaan masa puber anak laki- perbedaan masa  Nasionalis
Alam laki-laki dan kanak-kanak laki dan kanak-kanak
perempuan dan masa perempuan  Mandiri
dan pubertas
dengan kesehatan pubertas bagi  Perbedaan masa  Gotong
reproduksi. anak laki-laki  Mengidentifikasi Royong
Kanak-kanak dan
dan perempuan masa pubertas pada
4.2 Menyajikan karya pubertas  Integritas
dengan tepat. anak
tentang cara  cara menyikapi
menyikapi ciri- 4.2.1 Menyimpulkan ciri-ciri pubertas laki-laki dan
ciri pubertas yang masa kanak- perempuan
dialami kanak dan  Melakukan
pubertas. pengamatan dengan
3.2.2 Mengidentifikasi mencocokkan ciri-
perbedaan masa ciri masa pubertas
pubertas pada
 anak laki-laki
dan perempuan.
4.2.2 Membedakan
masa pubertas
pada anak laki-
laki dan
perempuan.
3.2.3 Menuliskan
pengertian masa
pubertas.
4.2.3 Menuliskan hasil
pengamatan
tentang masa
pubertas
Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menuliskan pasal-  Cara  Menuliskan cara  Religius
Pengetahuan proklamasi pasal dalam Mempertahankan untuk  Nasionalis
Sosial kemerdekaan, Undang-Undang Kemerdekaan mempertahankan
upaya Dasar 1945 yang  perilaku  Mandiri
Kemerdekaan
mempertahankan mengatur tentang positif yang  Gotong
kemerdekaan, dan hak warga negara  Menyajikan hasil Royong
merupakan wujud
upaya Indonesia. pengamatan
makna proklamasi  Integritas
mengembangkan perilaku warga
4.4.1 Menuliskan masyarakat yang
kehidupan perilaku warga
kebangsaan yang mencerminkan
negara Indonesia sikap mempertahan
sejahtera.. sebagai upaya kemerdekaan
4.4 Menyajikan mempertahankan Indonesia
laporan tentang kemerdekaan
makna NKRI.
proklamasi 3.4.2 Menyebutkan
kemerdekaan, perilaku
upaya masyarakat yang
mempertahankan merupakan wujud
kemerdekaan dan dari upaya
upaya mempertahankan
mengembangkan kemerdekaan
kehidupan NKRI.
kebangsaan yang
 sejahtera. 4.4.2Menuliskan cara
untuk
mempertahankan
kemerdekaan
NKRI.

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Tari  Mengamati tari  Religius
dan Prakarya penampilan tari informasi Kreasi Daerah kreasi  Nasionalis
kreasi daerah tentang tari  Bentuk daerah/tradisional
kreasi. Karya tari tunggal  Mandiri
4.3 Menampilkan tari berbentuk tari
kreasi daerah 4.3.1 Melakukan tari tunggal  Gotong
kreasi. Royong
.  Mengamati gerak
3.3.2 Mengamati tari kreasi bentuk  Integritas
gerakan karya tunggal Melakukan
tari kreasi pengamatan
daerah bentuk terhadap sebuah
tunggal.
 tarian kreasi daerah
4.3.2 Memperagakan dengan mencermati
tarian kreasi tahapan penampilan
bentuk tunggal karya tari dan
dengan tepat. menuliskan unsur-
4.3.3 Mencari dan unsurnya
menuliskan  Menampilkan tari
unsur-unsur kreasi daerah
tarian kreasi bentuk
daerah.
tunggal
3.3.4 Menunjukkan
gerak tari kreasi
jenis tunggal
dengan tepat.
4.3.4 Memperagakan
gerak tari kreasi
jenis tunggal
dengan tepat.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

SUB TEMA 3 : MASYARAKAT SEJAHTERA,NEGARA
KUAT

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 3 : Masyarakat Sejahtera,Negara Kuat

Kompetensi Inti
1. Menerima Dan Menjalankan Ajaran Agama Yang Dianutnya.
2. Menunjukkan Perilaku Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Santun, Peduli, Dan Percaya Diri Dalam Berinteraksi Dengan Keluarga, Teman, Guru Dan
Tetangga.
3. Memahami Pengetahuan Faktual Dengan Cara Mengamati (Mendengar, Melihat, Membaca) Dan Menanya Berdasarkan Rasa Ingin Tahu Tentang Dirinya,
Makhluk Ciptaan Tuhan Dan Kegiatannya, Dan Benda-Benda Yang Dijumpainya Di Rumah Dan Di Sekolah.
4. Menyajikan Pengetahuan Faktual Dalam Bahasa Yang Jelas, Sistematis Dan Logis, Dalam Karya Yang Estetis, Dalam Gerakan Yang Mencerminkan Anak
Sehat, Dan Dalam Tindakan Yang Mencerminkan Perilaku Anak Beriman Dan Berakhlak Mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Pelaksana  Menjelaskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan makna kewajiban, tanggung jawab an Tanggung pelaksanaan tanggung  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar hak, dan tanggung sebagai warga Jawab jawab
 Mandiri • Disiplin  Internet
aan jawab sebagai negara dalam  Dampak  Menjelaskan
warga negara kehidupan sehari- pelaksanaan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
tanggung jawab Jawab
dalam hari. tanggung sebagai warga Royong
menjalankan 2.2.1 Melaksanakan jawab sebagai  Integritas • Santun
agama. Negara
tanggung jawab warga negara • Peduli
2.2 Melaksanakan sebagai warga  Menulis bentuk
tanggung jawab • Percaya diri
kewajiban, hak, negara dalam
sebagai warga negara • Kerja Sama
dan tanggung kehidupan sehari-
jawab sebagai hari dengan tepat. dalam kehidupan
warga negara sehari-hari Jurnal:
3.2.1 Menjelaskan
sebagai wujud tanggung jawab  Menyebutkan
 cinta tanah air. sebagai warga tanggung jawab yang • Catatan
3.2 Menganalisis negara dalam telah pendidik
pelaksanaan kehidupan sehari- dilaksanakan beserta tentang sikap
kewajiban, hak, hari. dampak peserta didik
dan tanggung 4.2.1 Menjelaskan contoh melaksanakan saat di sekolah
jawab sebagai pelaksanaan maupun
 tanggung jawab informasi dari
warga negara tanggung jawab
beserta dampaknya sebagai warga orang lain
dalam kehidupan negara dalam Penilaian Diri:
sehari-hari. kehidupan sehari- • Peserta didik
4.2 Menyajikan hasil hari dengan tepat. mengisi daftar
analisis 1.2.2 Memahami tentang cek tentang
pelaksanaan dampak sikap peserta
kewajiban, hak, pelaksanaan didik saat di
dan tanggung tanggung jawab rumah, dan di
jawab sebagai 2.2.2 Mengerti dampak sekolah
warga masyarakat pelaksanaan
beserta dampaknya tanggung jawab Pengetahuan dan
dalam kehidupan sebagai warga Keterampilan
sehari-hari. negara dalam
kehidupan sehari-
hari. • Mampu
3.2.2 Berdiskusi tentang menjelaskan
dampak informasi yang
pelaksanaan terdapat pada
tanggung jawab teks
4.2.2 Menjelaskan nonfiksi
dampak
pelaksanaan  Mampu
tanggung jawab Menuliskan
sebagai warga kalimat utama
negara dalam pada setiap
kehidupan sehari- Paragraf
hari.
 Mampu
1.2.3 Memahami menjelaskan
pengalaman pengertian hak
melaksanakan
 tanggung jawab  Menyampaika
sebagai warga n hasil
negara dalam diskusi
kehidupan sehari- mengenai
hari.
hak warga
2.2.3 Mengerti tanggung negara
jawab yang telah
dilaksanakan Indonesia
beserta dampak dengan
melaksanakan percaya diri,
tanggung jawab jelas,
tersebut. dan lengkap di
3.2.3 Menyebutkan depan guru
pengalaman dan
melaksanakan teman-teman.
tanggung jawab
sebagai warga  Mampu
negara dalam menyebutkan
kehidupan sehari- upaya
hari. mempertahank
4.2.3 Menyebutkan an
tanggung jawab Kemerdekaan
yang telah Negara
dilaksanakan Kesatuan
beserta dampak Republik
melaksanakan Indonesia
tanggung jawab
 (NKRI).
tersebut.
 Mampu
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Menentukan kata  Gagasan  Menyebutkan  Religius
mengidentifik
Indonesia informasi yang kunci dan Utama Pada perkiraan informasi  Nasionalis asi
terdapat pada teks memperaktekkan Setiap paragraf bacaan sesuai kata
nonfiksi. isi teks dari kata kunci pada judul  Mandiri seluruh ciri-
 Gagasan ciri
4.8 Menyampaikan kunci. Utama Pada bacaan  Gotong
hasil 4.8.1 Menyebutkan Setiap paragraf  Menuliskan Royong masa
membandingkan gagasan utama dari dalam teks pengertian, isi, dan  Integritas kanakkanak
informasi yang setiap paragraf nonfiksi tujuan Reklame pada anak
diiharapkan dalam teks
dengan informasi nonfiksi dengan  3.  Menuliskan gagasan laki-laki dan
yang diperoleh tepat. utama setiap paragraf Perempuan
setelah membaca 3.8.2 Menjelaskan Membandingk pada teks nonfiksi
teks nonfiksi  Mampu
macam-macam an judul
secara lisan, tulis, bacaan dengan  Menentukan gagasan mengidentifik
reklame. utama pada setiap
dan visual. isi bacaan asi isi
4.8.2 Menentukan Paragraf
gagasan utama reklame.
dengan tepat.  Menjelaskan isi  Mampu
reklame membuat
3.8.3 Menjelaskan
dampak  Membandingkan rancangan
pelaksanaan judul bacaan dengan baliho.
tanggung jawab isi
sebagai warga Bacaan
negara dalam
kehidupan sehari-
hari.
4.8.3 Menjelaskan
informasi penting
yang terdapat pada
teks nonfiksi
berdasarkan
gagasan utama
setiap paragraf.
3.8.4 Menuliskan
keterkaitan judul
bacaan dengan isi
bacaan.
4.8.4 Menunjukkan judul
bacaan yang tidak
sesuai dengan isi
bacaan.
3.8.5 Mengetahui
informasi dari teks
nonfiksi.
4.8.5 Membandingkan
informasi setelah
 membaca judul
teks dengan
informasi setelah
membaca teks
dengan tepat
3.8.6 Membaca teks
berjudul
“Kemenag
Banjarnegara raih
penghargaan dari
KPP Pratama
Purbalingga”,
siswa menjelaskan
bentuk tanggung
jawab sebagai
warga negara
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.8.6 Membandingkan
informasi setelah
membaca judul
teks dengan
informasi setelah
membaca teks
nonfiksi.
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Mengamati ciri-ciri  Ciri-ciri masa  Menuliskan  Religius
Pengetahuan ciri pubertas pada masa pubertas puber anak laki- perbedaan masa  Nasionalis
Alam laki-laki dan anak laki-laki dan laki dan kanak-kanak
perempuan dengan perempuan. perempuan  Mandiri
dan pubertas
kesehatan 4.2.1 Menuliskan ciri-ciri  Perbedaan masa  Gotong
reproduksi.  Mengidentifikasi Royong
masa pubertas Kanak-kanak
masa pubertas pada
4.2 Menyajikan karya anak laki-laki dan dan pubertas  Integritas
anak
tentang cara perempuan.  cara menyikapi
menyikapi ciri-ciri ciri-ciri pubertas laki-laki dan
3.2.2 Mengetahui keadaan perempuan
pubertas yang masyarakat yang
dialami sejahtera.  Melakukan
pengamatan dengan
 4.2.2 Mengidentifikasi mencocokkan ciri-ciri
perbedaan masa masa pubertas
kanak-kanak dan  Menuliskan ciri-ciri
masa pubertas. masa pubertas anak
laki-laki dan
perempuan
 Melakukan
pengamatan dengan
menuliskan
ciri-ciri masa kanak-
kanak dan masa
Pubertas

Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengidentifikasi  Upaya  Menyebutkan upaya  Religius
Pengetahuan proklamasi upaya mengembangkan mengembangkan  Nasionalis
Sosial kemerdekaan, mengembangkan Kehidupan kehidupan menuju
upaya kehidupan menuju Menuju  Mandiri
masyarakat sejahtera
mempertahankan masyarakat Masyarakat  Gotong
kemerdekaan, dan sejahtera. Sejahtera  Menyampaika Royong
upaya n laporan tentang
4.4.1 Menyampaikan maknaproklamasi  Integritas
mengembangkan laporan wawancara
kehidupan kemerdekaan dalam
tentang makna upaya
kebangsaan yang proklamasi
sejahtera. kemerdekaan membangun
4.4 Menyajikan laporan dalam upaya masyarakat Indonesia
tentang makna membangun sejahtera
proklamasi masyarakat
kemerdekaan, Indonesia sejahtera
upaya dengan percaya
mempertahankan diri.
kemerdekaan dan 3.4.2 Menjelaskan
upaya membuat kliping
mengembangkan tentang upaya
kehidupan pengembangan
kebangsaan yang kehidupan
sejahtera. kebangsaan
 menuju
masyarakat
sejahtera,
4.4.2 Membuat kliping
tentang upaya
pengembangan
kehidupan
kebangsaan
menuju
masyarakat
sejahtera

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1. Menuliskan isi,  Tari  Membuat gambar  Religius
dan Prakarya reklame. tujuan,dan Reklame rancangan baliho  Nasionalis
4.1 Membuat reklame. lembaga yang  Rekla  Membuat reklame
membuat reklame me  Mandiri
berisi pesan untuk
dengan tepat.  Gotong
melaksanakan Royong
4.1.1 Mempraktikkan cara tanggung jawab
membuat dalam  Integritas
reklame dengan
baik dan benar kehidupan sehari-hari
3.1.2 Menjelaskan isi
reklame dengan
tepat.
4.1.2 Membuat gambar
rancangan baliho
dengan terampil.
3.1.3 Menyebutkan ciri-
ciri poster dengan
tepat.
4.1.3 Membuat reklame
berisi pesan untuk
melaksanakan
tanggung jawab
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….