KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 7 : KEPEMIMPINAN
SUB TEMA 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Memahami nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai ketuhanan ketuhanan mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa sebagai dalam kehidupan dalam kehidupa nilai-nilai
 Mandiri • Disiplin  Internet
aan penerapan nilai- dengan benar  Nilai-nilai ketuhanan dalam
nilai Pancasila kehidupan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
2.1.1 Melaksanakan kepemimpinan
secara utuh sebagai nilai-nilai  Berdiskusi untuk Royong • Santun
satu kesatuan  Penerapan nilai-
ketuhanan dalam
nilai mengidentifikasi  Integritas • Peduli
dalam kehidupan kehidupan nilai-nilai
kemanusiaan • Percaya diri
sehari-hari dengan benar
dalam Mengamati bacaan • Kerja Sama
2.1 Bersikap penuh 3.1.1 Mengidentifikasi tentang nilai-nilai
masyarakat
tanggung awab nilai-nilai yang terkandung
sesuai nilai-nilai  Nilai-nilai Jurnal:
ketuhanan dalam dalam sila kedua
Pancasila dalam persatuan dan
kehidupan Pancasila • Catatan pendidik
kehidupan sehari- kerakyatan
dengan benar kepemimpinan. tentang sikap
hari. dalam
3.1 Menganalisis 4.1.1 Berdiskusi tentang kehidupan  Memberikan peserta didik
penerapan nilai- nilai-nilai  Contoh-contoh contoh penerapan saat di sekolah
nilai Pancasila ketuhanan dalam penerapan nilai- nilai-nilai maupun
dalam kehidupan kehidupan nilai kerakyatan kemanusiaan informasi dari
sehari-hari dengan benar dalam kehidupan orang lain
4.1 Menyajikan hasil 1.1.2 Memahami sehari-hari Penilaian Diri:
analisis penerapan nilai  Mengidentifikasi • Peserta didik
pelaksanaan nilai- kemanusiaan penerapan nilai- mengisi daftar
nilai Pancasila dalam kehidupan nilaiketuhanan dan cek tentang
dalam kehidupan sehari-hari di kemanusiaan sikap peserta
sehari-hari masyarakat. dalam masyarakat. didik saat di
2.1.2 Melaksanakan rumah, dan di
penerapan nilai sekolah
kemanusiaan
dalam kehidupan
Penugasan dan
sehari-hari di
Kinerja
masyarakat.
3.1.2 Menjelaskan
penerapan nilai •Mengidentifikasi
kemanusiaan teks pidato
dalam kehidupan • Berdiskusi
sehari-hari di tentang perbedaan
masyarakat. ciri fisik laki-laki
4.1.2 Menceritakan sebelum dan
penerapan nilai setelah
kemanusiaan mengalami
dalam kehidupan pubertas
sehari-hari di • Menyanyikan
masyarakat. lagu dalam
3.1.3 Membaca berbagai tangga
penerapan nilai- nada
nilai kemanusiaan • Membuat karya
dalam masyarakat tentang cara
dengan benar. menyikapi masa
4.1.3 Mengidentifikasi pubertas melalui
penerapan nilai- ciri-ciri yang
nilai kemanusiaan
 dalam masyarakat timbul
dengan benar.  Mampu
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-unsur  Berdiskusi untuk menjelaskan
Indonesia pidato yang pembicara dan pidato menentukan kewajiban
didengar dan pendengar pidato  konsep urutan pembicara pidato, sebagai siswa di
dibaca. dengan benar. isi pidato pendengar pidato lingkungan
4.3 Menyampaikan 3.3.2 Menjelaskan tempat, dan sekolah.
 isi teks pidato suasana pidato.
pidato hasil karya tempat dan  Mampu
pribadi dengan suasana pidato.  hal-hal pokok  Menyusun konsep menjelaskan
menggunakan dalam teks urutan isi pidato pelaksanaan hak
4.3.1 Menyusun konsep
kosakata baku dan pidato dan kewajiban
urutan isi pidato.  Mengidentifikasi
kalimat efektif  Rancangan isi teks pidato sebagai warga
3.3.3 Mengamati teks
sebagai bentuk pidato negara dalam
pidato dengan  Berdiskusi untuk
ungkapan diri   kehidupan
benar. mengidentifikasi
4.3.2 Menyebutkan isi unsurunsur seharihari.
teks pidato pokok dalam  Mampu
dengan benar pidato. menuliskan
3.3.3 Mengidentifikasi pelaksanaan hak
 Mengidentifikasi dan kewajiban
unsur-unsur hal-hal pokok
pokok dalam sebagai
dalam teks
pidato dengan  warga negara
pidato.
benar dalam
4.3.3 Berdiskusi tentang kehidupan
unsur-unsur sehari-hari
pokok dalam
pidato dengan
benar
3.3.4 Menguraikan hal
pokok dalam teks
pidato.
4.3.4 Menyusun teks
pidato
menggunakan
kosa kata baku
dan kalimat
 efektif.
Ilmu 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menyebutkan  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-
Pengetahuan pubertas pada laki- perbedaan ciri puber anak laki- ciri masa puber
Alam laki dan perempuan laki-laki dan laki dan anak laki-laki
dengan kesehatan perempuan perempuan dan anak
reproduksi. setelah masa  pengaruh perempuan
4.2 Menyajikan karya pubertas. perubahan fisik
 Mengidentifikasi
tentang cara 4.2.1 Membuat rencana pada anak laki-
ciri-ciri pubertas
menyikapi ciri-ciri karya poster laki dan anak
pada anak
pubertas yang untuk menyikapi perempuan saat
dialami ciri-ciri pubertas pubertas perempuan dan
yang dialami.  cara menyikapi anak laki-laki
3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri pubertas  Menjelaskan ciri-
perbedaan ciri ciri pubertas pada
fisik perempuan anak laki-laki
sebelum dan
setelah
mengalami
pubertas dengan
baik.
4.2.2 Perbedaan ciri
fisik perempuan
sebelum dan
setelah
mengalami
pubertas dengan
baik.
3.2.3 Membedakan ciri
laki-laki dan
perempuan
setelah masa
pubertas.
4.2.3 Mempresentasikan
karya sederhana
dalam menyikapi
masa pubertas
 yang dialami.
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran Indonesia di  Melakukan
Pengetahuan dan peran peran Indonesia ASEAN dalam pengamatan untuk
Sosial Indonesia dalam di ASEAN dalam bidang ekonomi Mengidentifikasi
kerja sama di bidang ekonomi  Peran Indonesia di peran Indonesia di
bidang ekonomi, dengan benar ASEAN dalam ASEAN dalam
politik, sosial, 4.3.1 Mengamati peran bidang Politik bidang ekonomi
budaya, teknologi, Indonesia di
dan pendidikan  Peran Indonesia  Mengidentifikasi
ASEAN dalam peran Indonesia
dalam lingkup dalam bidang
bidang ekonomi dalam bidang
ASEAN. sosial budaya di
dengan benar politik di
ASEAN
4.4 Menyajikan hasil 3.3.2 Menganalisis ASEAN
analisis tentang peran Indonesia
posisi dan peran dalam bidang
Indonesia dalam politik di lingkup
kerja samadi ASEAN.
bidang ekonomi,
4.3.3 Menulis laporan
politik, sosial,
tentang peran
budaya, teknologi,
Indonesia dalam
dan pendidikan
bidang ekonomi
dalam lingkup
di lingkup
ASEAN.
ASEAN.
4.3.4 Menyajikan hasil
analisis peran
Indonesia dalam
bidang politik di
lingkup ASEAN.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Menjelaskan  Interva  Menyanyikan lagu
dan Prakarya nada interval nada l Nada pada lagu “Ibu Kita Kartini”
4.2 Memainkan interval dengan benar.  Daerah untuknmengidentif
nada melalui lagu 4.2.1 Mengidentifikasi asal Alat musik ikasi berbagai
dan alat musik interval nada  Tangg interval nada.
. dengan benar. a nada  Menyanyikan lagu
3.2.2 Menjelaskan ciri-  Penger “Butet”.
ciri lagu tian tangga nada
 Melakukan
bertangga nada diatonis mayor
 mayor dan minor. dengan benar pengamatan untuk
4.2.2 Menentukan lagu menjelaskan
daerah bertangga pengertian tangga
nada mayor dan nada diatonis
minor. mayor.
4.2.3 Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu
bertangga nada “Gundul-Gundul
mayor dan minor. Pacul”.
3.2.4 Mengidentifikasi  Melakukan
berbagai tangga kegiatan
nada dengan pengamatan untuk
benar. menjelaskan
4.2.4 Menjelaskan pengertian tangga
tangga nada nada diatonis
diatonis minor minor.
dengan benar

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 7 : KEPEMIMPINAN
SUB TEMA 2 : PEMIMPIN IDOLAKU

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Memahami nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai kepemimpinan ketuhanan mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa sebagai dan contoh kegiatan dalam kehidupa nilai-nilai
 Mandiri • Disiplin  Internet
aan penerapan nilai- dengan benar.  Nilai-nilai kepemimpinan dan
nilai Pancasila contoh kegiatan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
2.1.1 Menerapkan nilai- kepemimpinan
secara utuh yang sesuai. Royong Jawab
nilai persatuan
sebagai satu  Penerapan nilai- • Santun
dengan benar.
nilai  Menjelaskan nilai-  Integritas
kesatuan dalam nilai persatuan • Peduli
3.1.1 Mengidentifikasi kemanusiaan
kehidupan sehari-
nilai-nilai dalam  Mengamati lalu • Percaya diri
hari
kepemimpinan dan masyarakat berdiskusi untuk • Kerja Sama
2.1 Bersikap penuh contoh kegiatan
tanggung awab  Nilai-nilai mengidentifikasi
dengan benar.
sesuai nilai-nilai persatuan nilai-nilai persatuan Jurnal:
4.1.1 Menjelaskan nilai- dan
Pancasila dalam  Contoh-contoh • Catatan
nilai persatuan
kehidupan sehari- penerapan nilai- kerakyatan dalam
 hari. dengan benar. nilai Persatuan kehidupan. pendidik
3.1 Menganalisis 1.1.2 Memahami nilai- dan Kesatuan  Menuliskan contoh- tentang sikap
penerapan nilai- nilai persatuan dan contoh penerapan peserta didik
nilai Pancasila kerakyatan dalam nilai-nilai saat di
dalam kehidupan kehidupan dengan sekolah
Kerakyatan maupun
sehari-hari benar.
informasi dari
4.1 Menyajikan hasil 2.1.2 Melaksanakan
orang lain
analisis contoh-contoh
pelaksanaan nilai- penerapan nilai- Penilaian Diri:
nilai Pancasila nilai kerakyatan • Peserta didik
dalam kehidupan dengan benar. mengisi daftar
sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi cek tentang
nilai-nilai persatuan sikap peserta
dan kerakyatan didik saat di
dalam kehidupan rumah, dan di
dengan benar. sekolah
4.1.2 Menuliskan contoh-
contoh penerapan Penugasan dan
nilai-nilai Kinerja
kerakyatan dengan
benar.
•Mengidentifika
1.1.3 Memahami si teks pidato
penerapan nilai-
• Berdiskusi
nilai persatuan dan
tentang
kesatuan dengan
perbedaan ciri
benar.
fisik laki-laki
2.1.3 Melaksanakan sebelum dan
penerapan nilai- setelah
nilai persatuan dan
mengalami
kesatuan dengan
pubertas
benar.
• Praktik
3.1.3 Menjelaskan
memeragakan
penerapan nilai-
gerak tari
nilai persatuan dan
dengan pola
kesatuan dengan
lantai dengan
benar.
 4.1.3 Mengidentifikasi iringan.
contoh-contoh • Membuat
penerapan nilai- karya tentang
nilai persatuan dan cara menyikapi
kesatuan dengan masa pubertas
benar. melalui ciri-ciri
yang timbul
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Menjelaskan konsep  Unsur-unsur  Berdiskusi untuk  Mampu
Indonesia pidato yang urutan isi pidato. pidato menentukan menjelaskan
didengar dan pembicara pidato, kewajiban
4.3.1 Menyusun konsep  konsep urutan
dibaca. urutan isi pidato. isi pidato pendengar pidato sebagai siswa
4.3 Menyampaikan tempat, dan suasana di lingkungan
3.3.2 Memahami terampil  isi teks pidato
pidato hasil karya pidato. sekolah.
membuat rancangan
pribadi dengan  hal-hal pokok  Menyusun konsep  Mampu
pidato.
menggunakan dalam teks urutan isi pidato menjelaskan
4.3.2 Membuat rancangan pidato
kosakata baku dan pelaksanaan
pidato  Mengidentifikasi isi
kalimat efektif  membuat teks teks pidato hak dan
sebagai bentuk 3.3.3 Menjelaskan unsur- pidato kewajiban
ungkapan diri unsur teks pidato  Berdiskusi untuk sebagai warga
dengan benar.  Menyusun Teks mengidentifikasi
Pidato negara dalam
4.3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur
 kehidupan
unsur-unsur teks pokok dalam pidato. seharihari.
pidato dengan  Mengidentifikasi
benar.  Mampu
hal-hal pokok dalam menuliskan
3.3.4 Menjelaskan teks teks pidato. pelaksanaan
pidato dengan baik  Membuat rancangan hak dan
4.3.4 Membuat teks pidato pidato kewajiban
dengan baik  Melakukan praktik sebagai
3.3.5 Menyusun teks berpidato  warga negara
pidato dengan baik. dalam
4.3.5 Berpidato dengan kehidupan
percaya diri. sehari-hari

Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan upaya  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri
Pengetahuan ciri pubertas pada menjaga puber anak laki- masa puber anak
Alam laki-laki dan kesehatan laki dan laki-laki
perempuan reproduksi pada perempuan dan anak perempuan
dengan kesehatan masa pubertas  pengaruh
reproduksi. dengan baik.  Mengidentifikasi
perubahan fisik
ciri-ciri pubertas
4.2 Menyajikan karya 4.2.1 Membuat rencana pada anak laki-
pada anak
tentang cara karya berisi cara laki dan anak
menyikapi ciri-ciri menjaga perempuan saat perempuan dan anak
pubertas yang kesehatan pubertas laki-laki
dialami reproduksi pada  cara menyikapi  Menjelaskan ciri-ciri
masa pubertas ciri-ciri pubertas pubertas pada anak
dengan baik. laki-laki
3.2.2 Menjelaskan cara-  Berdiskusi untuk
cara menjaga menjelaskan upaya
kebersihan alat menjaga kesehatan
reproduksi pada reproduksi pada
masa pubertas masa pubertas.
dengan benar.
 Membuat rencana
4.2.2 Membuat karya karya berisi cara
berisi cara menjaga kesehatan
menjaga reproduksi pada
kebersihan alat masa pubertas
reproduksi pada
masa pubertas  Menjelaskan cara-
dengan baik. cara menjaga
kebersihan alat
reproduksi pada
masa pubertas

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran Indonesia  Melakukan
Pengetahuan dan peran Indonesia dalam di ASEAN dalam pengamatan untuk
Sosial Indonesia dalam bidang sosial di bidang ekonomi Mengidentifikasi
kerja sama di ASEAN dengan  Peran Indonesia peran Indonesia di
bidang ekonomi, benar. di ASEAN dalam ASEAN dalam
politik, sosial, 4.3.1 Mengidentifikasi bidang Politik bidang ekonomi
budaya, teknologi, peran Indonesia
dan pendidikan  Mengidentifikasi
dalam bidang peran Indonesia
dalam lingkup sosial di ASEAN
 ASEAN. dengan benar. dalam bidang
4.4 Menyajikan hasil politik di ASEAN
analisis tentang  Mengidentifikasi
posisi dan peran peran Indonesia
Indonesia dalam dalam bidang
kerja samadi sosial di ASEAN
bidang ekonomi,
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Bentuk tari kreasi  Mengamati bacaan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi daerah untuk menjelaskan
kreasi daerah. daerah  Gerak tari daerah berbagai bentuk tari
berpasangan berpasangan kreasi daerah
4.3 Menampilkan tari
dengan benar. Berpasangan
kreasi daerah.  Keunikan unsur-
3.2.2 Menyebutkan  Memeragakan gerak
. unsur sebuah
berbagai bentuk tari daerah
tarian
tari kreasi daerah Berpasangan
berpasangan
dengan benar.  Menjelaskan unsur-
unsur tari
4.2.1 Memeragakan
gerak tari daerah  Mengidentifikasi
berpasangan keunikan unsur-
dengan benar. unsur sebuah tarian.
3.2.3 Menjelaskan  Memeragakan gerak
unsur-unsur tari tari daerah
dengan benar. berpasangan.
4.2.2 Mengidentifika-si
keunikan unsur-
unsur sebuah
tarian dengan
baik.
3.2.4 Menjelaskan gerak
 tari daerah
berpasangan
dengan benar.
4.2.3 Memperagakan
gerak tari daerah
berpasangan
dengan benar.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

KURIKULUM 2013
 SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 7 : KEPEMIMPINAN
SUB TEMA 3 : AYO MEMIMPIN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Satuan Pendidikan : ...............................................

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 3 : Ayo Memimpin

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Memahami nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada Tuhan persatuan dan keadilan nilai-nilai persatuan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara Yang Maha Esa kesatuan pada bacaan  Nilai-nilai dan kesatuan pada
 Mandiri • Disiplin  Internet
an sebagai tentang persatuan dan bacaan tentang
penerapan nilai- kepemimpinan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
Kesatuan kepemimpinan.
nilai Pancasila dengan teliti. Royong • Santun
secara utuh  Nilai-nilai  Mengidentifik
2.1.1 Melaksanakan nilai-
Pancasila asi nilai-nilai  Integritas • Peduli
sebagai satu nilai keadilan dengan keadilan • Percaya diri
kesatuan dalam benar  Penerapan nilai-
kehidupan nilai Pancasila  Mengidentifik • Kerja Sama
3.1.1 Mengidentifikasi nilai-
sehari-hari  Nilai-nilai yang asi nilai-nilai
nilai persatuan dan
2.1 Bersikap penuh terkandung dalam Pancasila Jurnal:
kesatuan pada bacaan
tanggung awab tentang sila kelima yang diterapkan oleh • Catatan pendidik
sesuai nilai-nilai kepemimpinan Pancasila anggota tentang sikap
Pancasila dalam dengan teliti. koperasi. peserta didik
kehidupan saat di sekolah
4.1.1 Mengidentifikasi nilai-  Membaca lalu
sehari-hari. maupun
nilai keadilan dengan berdiskusi untuk
3.1 Menganalisis benar informasi dari
mengidentifikasi
penerapan nilai- orang lain
1.1.2 Memahami nilai-nilai penerapan nilai-
nilai Pancasila Penilaian Diri:
Pancasila yang nilaiPancaslla.
dalam kehidupan
diterapkan oleh  Menjelaskan nilai- • Peserta didik
sehari-hari
anggota koperasi. nilai yang mengisi daftar
4.1 Menyajikan hasil cek tentang
2.1.2 Melaksanakan nilai- terkandung dalam
analisis sikap peserta
nilai Pancasila yang sila kelima
pelaksanaan didik saat di
diterapkan oleh Pancasila.
nilai-nilai rumah, dan di
anggota koperasi.
Pancasila dalam  Menuliskan contoh- sekolah
kehidupan 3.1.2 Menjelaskan nilai-nilai contoh
sehari-hari Pancasila yang
diterapkan oleh penerapan nilai-nilai Penugasan dan
anggota koperasi. keadilan Kinerja
4.1.2 Mengidentifikasi nilai-
nilai Pancasila yang •Mengidentifikasi
diterapkan oleh teks pidato
anggota koperasi.
• Berdiskusi
1.1.3 Memahami penerapan tentang perbedaan
nilai-nilai Pancasila ciri fisik laki-laki
dengan benar. sebelum dan
2.1.3 Menjelaskan setelah
penerapan nilai-nilai mengalami
Pancasila dengan pubertas
benar.
• Praktik
3.1.3 Menjelaskan memeragakan
penerapan nilai-nilai gerak tari dengan
Pancasila dengan pola lantai dengan
benar. iringan.
4.1.3 Mengidentifikasi • Membuat karya
penerapan nilai-nilai tentang cara
Pancasila dengan menyikapi masa
benar. pubertas melalui
1.1.4 Memahami nilai-nilai ciri-ciri yang
yang terkandung timbul
dalam sila kelima  Mampu
Pancasila dengan menjelaskan
benar. kewajiban
2.1.4 Melaksanakan contoh- sebagai siswa di
contoh penerapan lingkungan
nilai-nilai keadilan sekolah.
dengan benar.
 Mampu
3.1.4 Menjelaskan nilai-nilai menjelaskan
yang terkandung pelaksanaan
dalam sila kelima hak dan
Pancasila dengan kewajiban
benar. sebagai warga
4.1.4 Menuliskan contoh- negara dalam
contoh penerapan
 kehidupan
nilai-nilai keadilan
 dengan benar. seharihari.
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Menjelaskan konsep  Unsur-unsur  Menyusun teks  Mampu
Indonesia pidato yang isi pidato dengan baik pidato pidato dengan menuliskan
didengar dan pelaksanaan
4.3.1 Menyusun konsep isi  konsep urutan percaya diri.
dibaca. hak dan
pidato dengan baik isi pidato kewajiban
4.3 Menyampaikan 3.3.2 Menjelaskan teks  isi teks pidato sebagai
pidato hasil karya pidato dengan percaya
pribadi dengan  hal-hal pokok  warga negara
diri.
menggunakan dalam teks dalam
4.3.2 Menyusun teks pidato pidato
kosakata baku kehidupan
dengan percaya diri.
dan kalimat  membuat teks sehari-hari
efektif sebagai 3.3.3 Mengidentifikasi sikap pidato
yang pantas ditiru dan 
bentuk ungkapan  Menyusun Teks
diri sikap yang tidak
pantas ditiru dari Pidato
suatu cerita dengan
benar.
4.3.3 Berpidato dengan baik
dan percaya diri
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan  Hubungan yang  Menjelaskan
Pengetahuan ciri pubertas pada hubungan yang dialami pada hubungan yang
Alam laki-laki dan dialami pada masa masa pubertas dialami pada masa
perempuan pubertas dengan dengan kesehatan pubertas dengan
dengan kesehatan kesehatan reproduksi reproduksi
reproduksi. dengan benar. kesehatan
 Cara menghadapi
reproduksi
4.2 Menyajikan karya 4.2.1 Membuat karya berisi masa pubertas
tentang cara cara menghadapi   Mempresentasikan
menyikapi ciri- masa pubertas peta pikiran tentang
ciri pubertas dengan baik. menghadapi masa
yang dialami pubertas
3.2.2 Menjelaskan peta
pikiran tentang 
menghadapi masa
pubertas dengan
percaya diri.
4.2.2 Mempresentasikan
peta pikiran tentang
 menghadapi masa
pubertas dengan
percaya diri.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan informasi  Bentuk-bentuk  Menuliskan
Pengetahuan posisi dan peran tentang bentuk- kerja sama dalam informasi tentang
Sosial Indonesia dalam bentuk kerja sama pendidikan bentuk-bentuk
kerja sama di dalam pendidikan antarnegara di kerja sama dalam
bidang ekonomi, antarnegara di ASEAN
politik, sosial, ASEAN dengan pendidikan
budaya, benar. antarnegara di
teknologi, dan ASEAN
4.3.1 Menuliskan informasi
pendidikan tentang bentuk-
dalam lingkup bentuk kerja sama
ASEAN. dalam pendidikan
4.4 Menyajikan hasil antarnegara di
analisis tentang ASEAN dengan
posisi dan peran benar.
Indonesia dalam
kerja samadi
bidang ekonomi,
politik, sosial,
budaya,
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.

Seni Budaya 3.4 Memahami Patung 3.2.1 Mengidentifikasi
dan Prakarya 4.4 Membuat Patung jenis-jenis patung
dengan benar.
.
3.2.2 Menyebutkan ciri-ciri
patung, jenis patung,
serta bahan dan
teknik pembuatan
patung dengan benar.
4.2.1 Membuat rancana
 Jenis Jenis Patung  Mengidentifikasi
 Rencana jenis-jenis patung
Pembuatan karya  Menyebutkan ciri-
patung ciri patung, jenis
patung, serta bahan
 Cara membuat
dan teknik
karya patung dari
pembuatan patung.
bahan lunak
 Membuat rancana
 pembuatan karya pembuatan karya
patung dengan baik. Patung
3.2.3 Menjelaskan cara  Menjelaskan cara
membuat karya membuat karya
patung dari bahan
lunak dengan benar. patung dari bahan
lunak
4.2.2 Membuat karya
patung dari bahan  Membuat karya
lunak dengan baik patung dari bahan
3.2.4 Menjelaskan karya Lunak
patung yang telah  Mempresentasikan
dibuatnya kepada karya patung
teman-teman sekelas. yang telah dibuat.
4.2.3 Mempresentasikan
karya patung yang
telah dibuatnya
kepada teman-teman
sekelas.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….