KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

SILABUS MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

(DASAR PRORAM KEAHLIAN OTOMOTIF)

Satuan Pendidikan : SMK SMK AL-FURQON Mranggen Demak

Kompetensi Keahlian : Teknologi Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X / Ganjil
Standar Kompetensi :
Kode : 16
Waktu : 18 x 4 x @ 45 Menit
Kompetensi Inti :
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap
sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Teknologi Dasar Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Teknologi Dasar Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1061

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
3.1. Memahami  Gaya, arah gaya Mengamati Tugas 8 JP 8  BSE, Hariyanto
dasar-dasar JP (2013),
 Momen: bengkok, Tayangan atau penjelasan tentang Menyelesaikan
mesin materi pokok soal-soal materi “Teknologi
puntir dan tekan Dasar Otomotif
pokok secara
4.1 Menerapka ”, Jilid-1.
 Tegangan tarik, mandiri
n Menanya
bengkok, tegangan  BSE, M. Syarif
perhitunga (2013),
gabungan, Mengajukan pertanyaan terkait
n dasar- Portofolio “Teknologi
 Sambungan tetap tayangan atau simulasi atau hal-hal
dasar mesin yang berhubungan dengan Hasil kerja Dasar Otomotif
dan tidak tetap ”, Jilid-2.
tayangan/penjelasan mandiri dinilai
 gigi,rantai dan belt  G. Nieman dkk.
1999. Elemen
Mengeksplorasi Tes Mesin Jilid I.
Menyelesaikan sosl-soal terkait Essay/pilihan Jakarta :
materi ganda Erlangga.
 Sularso & Suga
Kiyokatsu.
Mengasosiasi
1985.
Membuat kesimpulan hubungan
Dasar
antara materi pokok dengan kejadian
Perencanaan
proses kerja mesin
dan Pemilihan
Elemen Mesin.
SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1062
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
Mengkomunikasikan Jakarta: Pradya
Paramita.
Mengaitkan perhitungan dengan
kejadian pada teknik otomotif
3.2. Memahami  Teknik Pengecoran Mengamati Tugas 8 JP 8  Anni Faridah
proses logam JP dkk. 2008.
Tayangan atau simulsi terkait materi Menuliskan
dasar pokok prosedur Teknik
 Pembentukan Pembentukan
pembentuk macam-macam
manual Pelat. Jakarta:
an logam pembentukan
Menanya logam Direktorat
 Pembentukan roll
4.2 Menerapka Pembinaan
dingin Mengajukan pertanyaan terkait SMK,
n proses
Pembentukan roll tayangan atau simulasi atau hal-hal
dasar  Observasi  Ambiyar. 2008.
yang berhubungan dengan
pembentuk panas
pembentukan logam Menilai hasil Teknik
an logam  Pembentukan kerja siswa Pembentukan
dengan press berdasarkan Pelat (Jilid 3).
Mengeksplorasi spesifikasi/
 Pembentukan gambar Jakarta:
 Menuliskan atau menyebutkan Direktorat
dengan bubut macam-macam teknik Pembinaan
 Pembentukan pembentukan logam Sekolah
Tes
dengan Frais  Menganalisis macam-macam Menengah
Pilihan Kejuruan.
teknik pembentukan logam Ganda/Essay
 Pembentukan
sesuai peruntukannya  Hadi sujana.
dengan Mesin
2008. Teknik
Skrap
Pengecoran jilid
Mengasosiasi 2. Jakarta:
Membuat kesimpulan tentang suatu Direktorat
teknik pembentukan logam dan Pembinaan
peruntukannya SMK.

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1063

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI

Mengkomunikasikan
Menerapkan teknik pembentukan
logam sehingga menjadi sebuah
barang
3.3.  Siklus Otto Mengamati Tugas 8 JP 8  Sularso dan
Menjelaska JP Tahara Harua.
 Siklus motor bensin Tayangan atau simulsi terkait materi Menuliskan
n proses pokok proses kerja 1996. Pompa
2 langkah dan
mesin pada macam-
 Diagram PV motor macam proses Kompresor.
konversi
Menanya mesin konversi Jakarta: PT.
energy bensin 2 langkah
energy Pradnya
 Siklus motor bensin Mengajukan pertanyaan terkait Paramitha.
4 langkah tayangan atau simulasi atau hal-hal
4.3 Menganalis yang berhubungan dengan mesin  Asyari Darami
Portofolio Yunus. 2010.
a kejadian  Diagram PV motor konversi energy
 Membuat Mesin Konversi
pada mesin bensin 4 langkah
laporan hasil Energi. Jakarta:
konversi  Siklus motor Diesel Universitas
Mengeksplorasi perhitungan
energi 4 Langkah proses kerja Darma Persada.
Menuliskan atau menyebutkan
macam-macam mesin konversi energi pada mesin  Wiranto
 Diagram PV motor
konversi Arismunandar ,
diesel 4 langkah Menganalisis karakteristik jenis-jenis energy 2002. Pengantar
mesin konversi energy Turbin Gas dan
 Perhitungan Usaha
Motor Propulsi.
 Perhitungan Daya Observasi Bandung :
Mengasosiasi Erlangga
 Perhitungan Mengamati
Momen puntir Membuat kesimpulan perbedaan keaktifan siswa  Sukoco, Zaenal
proses antara satu jenis mesin dengan dalam Arifin. 2009.
 Efisiensi mekanik; mesin yang lain. melakukan

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1064

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
volumetris; praktik Teknologi
Efisiensi Thermis Motor Diesel .
Mengkomunikasikan
Bandung:
 Prinsip kerja Menganalisis kejadian pada masing- Tes Alfabeta
Motor listrik masing jenis mesin konversi energi
Pilihan
 Karakteristik Ganda/Essay
Motor listrik
 Prinsip kerja
generator listrik
 Karakteristik
generator listrik

3.4. Mengidenti  Prinsip kerja Mengamati Tugas 8 JP 8  Friz Dietzel,

fikasi pompa fluida JP Dakso Sriyono.
Tayangan atau paparan disertai Mencatat nama
komponen gambar atau benda asli sebagai komponen, 2009. Turbin
 Jenis-jenis pompa Pompa dan
sistem contoh, dari berbagai komponen fungsi dan cara
 Karakteristik system hidrolik dan pneumatic kerja system Kompresor.
hidrolik
hidrolik dan Bandung:
dan pompa fluida
pneumatic Erlangga
pneumatic  Prinsip kerja Menanya  Sularso, Tahara, H.,
4.4 Menerapka Kompresor 1983
Mengajukan pertanyaan terkait
n system Observasi
 Jenis-jenis tayangan atau paparan. Pompa dan
hidrolik kompresor Mengamati Kompresor,
dan keaktifan dan Pemilihan,
pneumatic  Karakteristik Mengeksplorasi kemampuan Pemakaian dan
pada kompresor siswa dalam Pemeliharaan,
Mengeksplorasi fungsi masing-
praktik Jakarta
program  Prinsip kerja mesin masing komponen system hidrolik
teknik dan pneumatic : PTPradnya

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1065

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
otomotif pendingin Tes Paramita.
 Jenis-jenis dan Mengasosiasi Pilihan
Karakteristik Ganda/Essay
Membuat ulasan tentang prinsip  Sisjono, Iwan
pesawat pendingin kerja system hidrolik dan pneumatic Koswara. 2004.
Pemeliharaan
 Nama,fungsi dan
dan Perbaikan
cara kerja Mengkomunikasikan Sistem
komponen hidrolik Hidrolik,
Mempresentasikan system hidrolik
dan pneumatic Jakarta:
 Gambar diagram
Direktorat
hidrolik Pendidikan
 Pembacaan Menengah
Kejuruan.
diagram hidrolik

SILABUS MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

(DASAR PRORAM KEAHLIAN OTOMOTIF)

Satuan Pendidikan : SMK SMK AL-FURQON Mranggen Demak

Kompetensi Keahlian : Teknologi Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1066

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Kelas / Semester : X / Genap

Standar Kompetensi :
Kode : 16
Waktu : 18 x 4 x @ 45 Menit
Kompetensi Inti :
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap
sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Teknologi Dasar Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Teknologi Dasar Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1067

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
3.5. Menjelaskan  Jenis dan Mengamati Tugas 16 JP 20  Bambang
fungsi spesifikasi JP Hertomo. 2012.
Tayangan atau paparan disertai Menuliskan cara
berbagai bearing, seal dan pemasangan Bearing and
gambar atau benda asli sebagai
bearing, seal bearing, seal dan Seal, Gasket.
gasket serta contoh, dari berbagai bearing, seal
gasket Malang :
dan gasket fungsinya dan gasket Politeknik
serta . Negeri Malang
 Teknik pelepasan
prosedur
dan pemasangan Observasi
perawatanya. Menanya
bearing, sea dan Mengamati
gasket Mengajukan pertanyaan terkait keaktifan dan
tayangan atau paparan. kemampuan
4.5 Menerapkan  Teknik
siswa dalam
pemeliharaa pemeliharaan kegiatan praktik
n bearing, jenis bearing, seal Mengeksplorasi
seal dan dan gasket Mengeksplorasi prosedur
gasket pemasangan yang tepat Tes
Pilihan
Ganda/Essay
Mengasosiasi
Membuat ulasan tentang perawatan
bearing dan seal

Mengkomunikasikan
Melakukan pemasangan bearing seal
dan gasket.

3.6. Mengidentifi  Jenis dan Mengamati Tugas 8 JP 8  NN. 1997.

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1068

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
kasi berbagai spesifikasi serta  Paparan materi pokok jacking, Menuliskan JP Modul Jacking
jenis jacking, fungsi jacking, blocking dan lifting prosedur and Blocking.
blocking dan blocking dan jacking, blocking Sanggatta: KPC.
Menanya dan lifting.
lifting sesuai lifting  BSE, M. Syarif
dengan Mengajukan pertanyaan terkait Observasi (2013),
 Teknik tayangan atau paparan jacking,
operation Mengamati “Teknologi
pengoperasian blocking dan lifting Dasar Otomotif
manual keaktifan dan
jacking, blocking Mengeksplorasi ”, Jilid-2.
kemampuan
dan lifting siswa dalam
 Membuat analisis tentang
4.6 Menerapkan melakukan
pengoperasian jacking, blocking
teknik jacking, blocking
dan lifting dan lifting
pengoperasia
n jacking, Mengasosiasi Tes
blocking dan  Membuat ulasan tentang jacking Pilihan
liffting sesuai dan lifting Ganda/Essay
operation
Mengkomunikasikan
manual
Mengaplikasikan jacking, blocking
dan lifting pada kendaraan.

3.7. Menjelaskan  Fungsi OMM, Mengamati Tugas 8 JP 8  NN. 1986.

cara Service Manual JP Pedoman
 Tayangan atau paparan disertai Membuat
penggunaan dan Part book ringkasan raparasi
gambar penggunaan service Chassis dan
OMM dalam manual dan part book prosedur
penggunaan Body. Jakarta:
(operation pemeliharaan
Menanya service manual PT. Toyota
maintenance kendaraan Astra Motor
manual), dan part book
 Pembacaan dan Mengajukan pertanyaan terkait
Observasi  NN. 2004.
Service tayangan atau paparan.
penggunaan Supplement
Manual dan

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1069

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
Part book OMM Mengeksplorasi Mengamati Pedoman
sesuai keaktifan siswa Reparasi
 Pembacaan dan  Membandingkan prosedur pada
peruntukan dalam Toyota Avanza
penggunaan service manual dan part book melakukan (Mesin dan
nya
service manual Mengasosiasi praktik Chasis & Bodi).
4.7 Menerapkan penggunaan Jakarta: PT.
 Pembacaan dan Membuat ulasan tentang perbedaan service manal Toyota - Astra
penggunaan
penggunaan part secara mendasar tentang perbedaan dan part book Motor
OMM dan
book penggunaan service manual dan part
service book Tes
manual Pilihan
Mengkomunikasikan
Ganda/Essay
Menerapkan penggunaan service
manual dan part book

3.8. Memahami  Jenis, spesifikasi Mengamati Tugas 8 JP 20  NN. 1997.

fungsi dan cara JP Modul Alat
 Tayangan atau paparan tentang Menuliskan
treaded, penggunaan bolt prosedur Pengikat
treaded, fastener, sealand dan (Fastener).
fasterner, dan nut adhesive penggunaan
treaded, Sanggatta: KPC
sealant dan
 Penggunaan bolt Menanya fastener, sealand  NN. 1997.
adhesive
dan nut (thread dan adhesive Modul
Mengajukan pertanyaan terkait
3.8 Mengaplikasi imperial dan Perbaikan dan
tayangan atau paparan. Observasi
kan treaded, metric) Reklamasi.
fastener, Mengamati Sanggatta: KPC
 Jenis dan keaktifan siswa
sealand dan Mengeksplorasi  NN. 997. Modul
spesifikasi dalam
adhesive Senyawa
Fasteners dan  Mengemukakan contoh-contoh melakukan
praktik Penahan
Locking penggunaan treaded, fastener,
penggunaan (Retaining
Application sealand dan adhesive
treaded, fastener, Compoud).
 Penggunaan,pemi sealand dan

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1070

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
TM PS PI
lihan Fasteners Mengasosiasi adhesive Sanggatta: KPC
dan Locking  Membuat ulasan pentingnya Tes  BSE, M. Syarif
Application penggunaan treaded, fastener, (2013),
Pilihan
sealand dan adhesive “Teknologi
 Jenis dan Ganda/Essay
Dasar Otomotif
spesifikasi sealant Mengkomunikasikan ”, Jilid-2.
dan adhesive
Menerapkan treaded, fastener, sealand
dan adhesive

SILABUS MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF 1071