KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK AL-FURQON Mranggen Demak

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Standar Kompetensi :
Kode : 12
Waktu : 18 x 2 x @ 45 Menit
Kompetensi Inti :
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap
sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Kimia.

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 1

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi Waktu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian (JP) Sumber Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
3.1 Memahami  Kimia  Mengamati Tugas 4 JP    Buku Teks
peran kimia dalam  Membaca artikel tentang contoh  Mengkaji Kimia Dasar
dalam Kehidupan penggunaan ilmu kimia, seperti bensin, literatur tentang Bidang
kehidupan  Kedudukan plastik, pembuatan alkohol dari tebu, kedudukan kimia Keahlian
4.1 Mengevaluasi kimia dalam penggunaan baterai. dalam sains, Teknologi
berbagai hakikat kimia, dan dan
sains 
peran kimia peran kimia dalam Rekayasa,
dalam
 Hakikat ilmu  Menanya
kimia kehidupan. Kurikulum
kehidupan.  Mengajukan pertanyaan yang
2013
 Peran kimia berkaitan dengan hasil bacaan
dalam 
 Pengamatan  Buku Teks
kehidupan. Sikap lainnya
 Mengeksplorasi
  Pada kegiatan:  Lembar kerja
 Mengkaji dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan dikaitkan dengan  Diskusi  Sumber
kedudukan kimia dalam sains, hakikat ilmu  Presentasi informasi
kimia, dan peran kimia dalam kehidupan. lainnya
Tes (internet jika

Tertulis uraian atau ada)
 Mengasosiasi
pilihan ganda
 Menyimpulkan tentang kedudukan
kimia dalam sains, hakikat ilmu kimia, dan
peran kimia dalam kehidupan.

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 2

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK


 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan tentang
kedudukan kimia dalam sains, hakikat ilmu
kimia, dan peran kimia dalam kehidupan
dengan tata bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi informasi.
3.2 Menganalisis  Struktur  Mengamati Tugas 8 JP    Buku Teks
struktur atom Atom dan  Mencari bahan bacaan terkait atom,  Mengkaji Kimia Dasar
berdasarkan Sistem Periodik: partikel-partikel dalam atom, literatur tentang Bidang
model atom  Struktur atom hubungannya dengan nomor massa dan model atom Bohr Keahlian
Bohr dan teori Bohr dan nomor atom. dan mekanika Teknologi
atom modern. kuantum dan
3.3 Menganalisis
mekanika  Mengamati tabel sistem periodik
kuantum.   Mengkaji Rekayasa,
hubungan  Nomor atom hubungan Kurikulum
 Menanya 2013
konfigurasi dan nomor konfigurasi
 Mengajukan pertanyaan bagaimana
elektron dengan  Buku Teks
elektron massa partikel-partikel tersusun dalam atom.
untuk  Konfigurasi tabel periodik lainnya
 Mengajukan pertanyaan tentang cara  Mengkaji sifat  Lembar kerja
menentukan elektron membuat tabel sistem periodik
letak unsur  Golongan dan 
periodik unsur  Sumber
dalam tabel periode  informasi
 Mengeksplorasi
 Pengamatan lainnya
periodik.  Isotop, isobar,  Diskusi tentang perkembangan model
isoton Sikap (seperti
4.2 Menalar atom Bohr dan mekanika kuantum.
 Pada internat dan
terjadinya 
 Diskusi tentang konfigurasi elektron. kegiatan: CD interaktif
kasus-kasus 
pembentukan
 Mempelajari pengertian isotop, isobar dan  Diskusi jika ada)
isoton melalui analisis nomor atom dan 
senyawa  Presentasi
nomor massa beberapa contoh unsur.
dengan 
menggunakan  Menjelaskan perkembangan dasar Tes
konsep atom. pengelompokan unsur-unsur Tertulis uraian atau
4.3 Mengevaluasi  Menganalisis sistem periodik modern pilihan ganda
hubungan  Menganalisis sifat periodik unsur (jari-jari
konfigurasi atom, afinitas elektron, keelektronegatifan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 3

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

elektron dan energi ionisasi)

dengan letak 
unsur dalam  Mengasosiasi
tabel  Menganalisis hubungan konfigurasi
periodik. elektron dengan nomor atom.
 Menganalisis hubungan antara
keperiodikan unsur (golongan dan
periode) dengan nomor atom dan
konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan bahwa golongan dan
periode unsur ditentukan oleh nomor
atom dan konfigurasi elektron.

 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan abstraksi hasil
pembelajaran tentang perkembangan
model atom menggunakan tata bahasa
yang benar dan memanfaatkan teknologi
informasi.
 Mempresentasikan sifat periodik unsur.
3.4 Memahami  Ikatan  Mengamati Tugas 14 JP    Buku Teks
proses Kimia:  Membaca tabel titik leleh beberapa  Mengkaji literatur Kimia Dasar
pembentukan  Struktur senyawa ion dan senyawa kovalen tentang ikatan Bidang
ikatan ion, kimia dan bentuk Keahlian
ikatan
Lewis  Mengamati unsur-unsur logam, seperti
 Ikatan ion tembaga, seng, aluminium. molekul. Teknologi
kovalen, dan Unjuk kerja di dan
dan ikatan  Mengamati gambar bentuk molekul
ikatan logam laboratorium Rekayasa,
kovalen beberapa senyawa.
serta interaksi Kurikulum
antar partikel  Ikatan  Menanya  Melihat skala
2013
kovalen volume
(atom, ion,  Mengajukan pertanyaan mengapa ada  Buku Teks
molekul) koordinasi senyawa yang titik lelehnya rendah dan  Cara menggunakan
lainnya
materi dan  Ikatan logam ada yang titik lelehnya tinggi. alat ukur
  Lembar kerja
hubungannya  Gaya antar  Mengapa logam bersifat konduktor, kuat
dengan sifat Pengamatan Sikap  Chart/model

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 4

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

fisik materi. molekul (ulet), dan penghantar panas yang baik.  Pada bentuk
4.4  Sifat fisik  Mengajukan pertanyaan apakah bentuk kegiatan: molekul
senyawa. molekul senyawa bisa diramalkan?  Diskusi  Sumber lain
Mengklasifika  (internet jika
si ikatan
 Percobaan
Mengeksplorasi ada)
kimia dan  Presentasi
 Mempelajari pembentukan senyawa

ikatan ion berdasarkan pembentukan ikatan
berdasarkan (berhubungan dengan kecenderungan
 Portofolio
sifat fisis untuk mencapai kestabilan).  Laporan hasil
senyawa, dan kajian
proses
 Membandingkan proses terbentuknya
ikatan ion dan ikatan kovalen.  Laporan hasil
pembentukan praktik
nya  Menganalisis penyebab perbedaan titik
leleh antara senyawa ion dan kovalen.
Tes
 Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
 Tertulis uraian
senyawa ion.  Tertulis
pilihan ganda.
 Menganalisis beberapa contoh senyawa
kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,
kovalen rangkap tiga dan kovalen
koordinasi.
 Menganalisis sifat logam dengan proses
pembentukan ikatan logam.
 Mempelajari/mengkaji literatur untuk
meramalkan bentuk molekul
 Mempelajari literatur untuk mengkaitkan
hubungan bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
 Merancang percobaan untuk menyelidiki
kepolaran senyawa dan mempresentasikan
hasilnya untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
kepolaran senyawa
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan
SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 5
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

untuk menyelidiki kepolaran senyawa


 Mengasosiasi
 Menghubungkan struktur Lewis dalam
proses pembentukan ikatan kimia.
 Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh kepada
sifat fisik materi.
 Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom .
 Menyimpulkan hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran senyawa.
 Menganalisis data untuk menyimpulkan
kepolaran senyawa

Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran senyawa
dengan bentuk molekul.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
menyelidiki kepolaran senyawa
3.5 Menganalisis  Larutan  Mengamati Tugas 6 JP    Buku Teks
sifat larutan elektrolit dan Mengamati gambar orang yang tersengat arus  Mengkaji literatur Kimia Dasar
elektrolit dan non elektrolit listrik ketika banjir dan membaca literatur tentang larutan Bidang
larutan non-  Sifat-sifat tentang larutan elektrolit dan non elektrolit elektrolit dan non Keahlian
elektrolit larutan elektrolit Teknologi
berdasarkan elektrolit dan Menanya  Merancang dan
daya hantar non elektrolit  Mengajukan pertanyaan apakah semua percobaan untuk Rekayasa,

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 6

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

listriknya larutan dapat menghantarkan arus listrik. mengidentifikasi Kurikulum

4.5 Membuktikan  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat sifat-sifat larutan 2013
sifat-sifat larutan elektrolit dalam kehidupan berdasarkan daya  Buku Teks
larutan  hantar listriknya. lainnya
elektrolit dan  Mengeksplorasi  Lembar kerja
larutan non Unjuk kerja di
elektrolit
 Merancang percobaan untuk menyelidiki  Sumber lain
sifat larutan berdasarkan daya hantar laboratorium (internet jika
listrik dan mempresentasikan hasilnya  Melihat skala ada)
untuk menyamakan persepsi. volume
 Melakukan percobaan daya hantar listrik  Cara menggunakan
pada beberapa larutan. alat ukur
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan
daya hantar listrik pada beberapa larutan.
  Pengamatan
 Mengasosiasi Sikap
 Menganalisis data untuk  pada
menyimpulkan sifat larutan berdasarkan kegiatan :
daya hantar listrik (larutan elektrolit dan non  Diskusi
elektrolit)  Percobaan
  Presentasi.
 Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil percobaan sifat Portofolio
larutan berdasarkan daya hantar listrik  Laporan hasil
(larutan elektrolit dan non elektrolit) dalam kajian
bentuk laporan dan dipresentasikan.
 Laporan hasil
praktik

Tes
 Tertulis uraian
 Tertulis pilihan
ganda.


SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 7

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

3.6 Menganalisis  Reaksi  Mengamati Tugas 16    Buku Teks

perkembanga Oksidasi  Mengamati buah (apel atau kentang) yang  Mengkaji literatur JP Kimia Dasar
n konsep Reduksi: dibelah dan dibiarkan di udara terbuka. tentang konsep Bidang
reaksi  Konsep reaksi oksidasi- Keahlian
oksidasi-
 Mengamati karat besi.
reaksi reduksi. Teknologi
reduksi serta  Mengkaji literatur tentang konsep reaksi
oksidasi -  dan
menentukan oksidasi-reduksi.
reduksi  Merancang Rekayasa,
bilangan  Mengkaji literatur tentang bilangan Kurikulum
oksidasi atom
 Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
percobaan reaksi
oksidasi pembakaran dan 2013
dalam
unsur dalam
 Mengkaji literatur tentang tata nama serah terima  Buku Teks
molekul atau senyawa anorganik dan organik sederhana elektron lainnya
senyawa
ion. berdasarkan aturan IUPAC.
3.7 Menerapkan
atau ion  Memberi nama  Lembar kerja

aturan IUPAC  Tata senyawa-senyawa  Sumber
nama
 Menanya kimia lainnya
untuk
senyawa  Mengajukan pertanyaan mengapa irisan (internet jika
penamaan
buah apel atau kentang yang tadinya Unjuk kerja di ada)
senyawa
berwarna terang (putih kekuningan) laboratorium
anorganik
menjadi lebih gelap (coklat) setelah
dan organik  Melihat skala
dibiarkan beberapa lama?
sederhana. volume
4.6 Membuktikan  Mengapa besi bisa berkarat?
 Cara menggunakan
peristiwa  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
alat ukur
reaksi reduksi dengan bilangan oksidasi unsur dalam
oksidasi senyawa atau ion
4.7 Menalar  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Pengamatan
aturan IUPAC dengan tata nama senyawa anorganik dan
Sikap
untuk organik sederhana.
penamaan 
 pada
senyawa kegiatan :
 Mengeksplorasi
anorganik  Diskusi
 Merancang percobaan reaksi pembakaran
dan organik
dan serah terima elektron serta  Percobaan
sederhana.  Presentasi
mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan reaksi pembakaran Portofolio

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 8

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

dan serah terima elektron.  Laporan hasil

 Mengamati dan mencatat hasil percobaan kajian
reaksi pembakaran dan serah terima  Laporan hasil
elektron. praktik
 Mengkaji literatur untuk menjawab 
pertanyaan tentang bilangan oksidasi Tes
unsur dalam senyawa atau ion.  Tertulis uraian
 Mengkaji literatur untuk menjawab  Tertulis pilihan
pertanyaan yang berkaitan dengan tata ganda
nama senyawa anorganik dan organik  Lisan
sederhana berdasarkan aturan IUPAC.

 Mengasosiasi
 Menganalisis data untuk menyimpulkan
reaksi pembakaran dan serah terima
elektron
 Menyimpulkan tentang bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.
 Berlatih menentukan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.
 Menyimpulkan penerapan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
berdasarkan aturan IUPAC.
 Berlatih memberi nama beberapa senyawa
anorganik dan organik sederhana
berdasarkan aturan IUPAC.

 Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima elektron.
 Menyajikan penyelesaian penentuan
bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion.

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 9

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

3.8 Menerapkan  Hukum  Mengamati Tugas 16    Buku Teks

konsep massa Dasar Ilmu   Mengkaji literatur JP Kimia Dasar
molekul Kimia dan  Mengkaji literatur tentang massa atom tentang hukum Bidang
relatif, Hitungan relatif dan massa molekul relatif, dasar kimia dan Keahlian
persamaan Kimia: persamaan reaksi, hukum dasar kimia, stoikiometri Teknologi
reaksi,  Massa atom rumus empiris dan rumus molekul,  Merancang dan
hukum- relatif (Ar) senyawa hidrat dan konsentrasi larutan. percobaan untuk Rekayasa,
hukum dasar dan massa membuktikan Kurikulum
kimia, dan
 Mengkaji literatur tentang penerapan
Molekul konsep mol dalam perhitungan kimia. hukum Lavoisier 2013
konsep mol Relatif (Mr) Unjuk kerja di  Buku Teks
untuk 
menyelesaika
 Persamaan  Menanya laboratorium lainnya
n perhitungan
reaksi  Mengajukan pertanyaan cara menentukan  Melihat skala  Lembar kerja
kimia.  Hukum massa molekul relatif, bagaimana volume  Sumber
4.8 Mengolah dasar kimia menentukan persamaan reaksi, bagaimana  Cara menggunakan lainnya
data terkait - hukum membedakan rumus empiris dengan alat ukur (internet jika
konsep massa Lavoisier rumus molekul, mengapa terbentuk  ada)
molekul senyawa hidrat, mengapa larutan ada 
- hukum  Pengamatan
relatif, Proust yang encer dan ada yang pekat. Sikap 
persamaan  Mengajukan pertanyaan tentang hukum 
- hukum  pada

reaksi, dasar kimia yang dikemukakan oleh para
Dalton kegiatan :
hukum- ahli . 
hukum dasar - hukum Gay  Diskusi 
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Percobaan
kimia, dan Lussac 
dengan penerapan konsep mol dalam
konsep mol - hukum perhitungan kimia.  Presentasi. 
untuk Avogadro Portofolio

menyelesaika
 Rumus  Mengeksplorasi  Laporan hasil
n perhitungan kajian
empiris dan  Mendiskusikan cara menentukan massa
kimia.  Laporan hasil
rumus molekul relatif.
molekul. praktik
 Mendiskusikan cara menyetarakan
 Senyawa persamaan reaksi.
hidrat. Tes
 Merancang percobaan untuk
 Konsep Mol membuktikan hukum Lavoisier serta  Tertulis uraian
 Konsentrasi mempresentasikan hasilnya untuk  Tertulis pilihan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 10

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

larutan menyamakan persepsi. ganda

(molaritas,  Melakukan percobaan untuk  Praktik
molalitas membuktikan hukum Lavoisier.
dan fraksi  Mengamati dan mencatat hasil percobaan
mol) hukum Lavoisier.
 Perhitungan  Mendiskusikan hukum Proust , hukum
kimia Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
 Avogadro.
 Menentukan rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
 Mempelajari konsep konsentrasi larutan
 Mendiskusikan bagaimana cara membuat
larutan dengan konsentrasi tertentu.
 Menganalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.

 Mengasosiasi
 Berlatih menghitung massa molekul relatif
 Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.
 Menganalisis data percobaan untuk
menyimpulkan hukum Lavoisier.
 Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menghubungkan rumus empiris dengan
rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul air dalam
senyawa hidrat
 Menyimpulkan hubungan banyaknya zat
terlarut dalam larutan dengan konsentrasi
larutan.

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 11

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Menyimpulkan penggunakan konsep mol

untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

 Mengkomunikasikan
 Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif dan
persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
 Mempresentasikan hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
 Menyajikan pembuatan larutan dengan
konsentrasi tertentu.
 Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
3.9 Memahami Elektrokimia: Mengamati Tugas 12    Buku Teks
gejala atau  Sel Volta  Melihat/mengamati tayangan  Mengkaji JP Kimia Dasar
proses yang  Korosi video/animasi terkait proses pada sel tayangan dan Bidang
terjadi dalam elektrokimia dalam kehidupan artikel/litera-tur Keahlian
 Elektrolisis
contoh sel  Membaca dan mengkaji artikel/literatur tentang sel Teknologi
tentang sel elektrokimia elektrokimia, dan
volta yang
 Melihat/mengamati tayangan korosi dan Rekayasa,
digunakan Kurikulum
animasi/video tentang korosi penyepuhan
dalam logam 2013
kehidupan
 Membaca dan mempelajari artikel dari
berbagai sumber terkait proses korosi   Buku Teks
3.10 Menganalisis Unjuk kerja di lainnya

faktor-faktor Menanya laboratorium  Lembar kerja

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 12

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

yang  Menanyakan hal-hal yang berhubungan  Melihat skala  Sumber

mempengaru dengan bahan bacaan/observasi tentang volume lainnya
hi terjadinya sel volta:  Cara menggunakan ( Lingkungan
korosi dan - Apakah akan dihasilkan potensial bila alat ukur sekitar dan
mengajukan elektroda dipertukar-kan? internet jika
- Bagaimana memprediksi reaksi terjadi ada)
ide/gagasan
atau tidak dalam sel? Pengamatan
untuk
 Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
mengatasinya pengamatan : Sikap pada kegiatan
3.11 Memahami - Apa penyebab terjadinya korosi? percobaan dan
gejala atau - Reaksi apa yang terjadi pada korosi? presentasi sel
proses yang - Bagaimana mencegah terjadinya elektrokimia
terjadi dalam korosi?
contoh sel  Menanyakan hal-hal yang berhubungan
elektrolisis dengan bahan bacaan/observasi tentang
elektrolisis: Portofolio
yang
- Apakah akan terjadi reaksi bila arus
digunakan
listrik diputuskan  Laporan hasil
dalam kajian
kehidupan Mengeksplorasi  Laporan hasil
4.9  Merancang percobaan sel volta dan praktik
mempresen-tasikan hasilnya untuk
Menggunaka menyamakan persepsi. Tes
n sel volta  Melakukan percobaan sel volta  Tertulis uraian
untuk  Mengamati dan mencatat hasil percobaan  Tertulis pilihan
memecahkan sel volta ganda
kasus-kasus  Membuktikan perubahan potensial yang 
kehidupan dihasilkan bila elektroda dalam sel volta
dipertukarkan (menggunakan animasi).
4.10 Membuktikan
proses  Mendiskusikan dan menganalisis data
potensial reduksi/ oksidasi dari suatu
terjadinya
reaksi reduksi
korosi untuk
 /oksidasi.
mengatasi
SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 13
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

masalah  Mendiskusikan reaksi yang terjadi pada

korosi proses korosi.
4.11 Membuktikan  Memprediksi/menganalisis faktor-faktor
proses yang menyebabkan terjadinya korosi
terjadinya sel menggunakan berbagai sumber.
elektrolisis  Mengajukan/memprediksi gagasan untuk
mengatasi/mencegah terjadinya korosi
(penyepuhan logam, pengecatan,
perlindungan katodik, aliasi logam).
 Merancang percobaan sel elektrolisis dan
mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan sel elektrolisis
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan
sel elektrolisis
 Menggunakan hukum faraday untuk
menganalisis hubungan antara arus listrik
yang digunakan dengan jumlah hasil
reaksi yang terjadi.

Mengasosiasi
 Menganalisis data percobaan untuk
menyimpulkan sel volta
 Menyimpulkan kespontanan reaksi
berdasarkan hasil analisis terhadap data
pengamatan dan berbagai sumber.
 Berlatih menentukan kespontanan reaksi
elektrokimia berdasarkan data potensial
reduksi/oksidasi dan persamaan Nernst.
 Menyimpulkan bahwa proses korosi
melibatkan reaksi redoks.
 Menyimpulkan bahwa kelembaban, sifat
elektrolit, asam, dan udara (oksigen),
SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 14
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

mempengaruhi terjadinya korosi.

 Menyimpulkan beberapa upaya untuk
mengatasi/mencegah korosi.
 Menganalisis data percobaan untuk
menyimpulkan sel elektrolisis
 Menyimpulkan hubungan antara arus
dengan jumlah zat hasil reaksi dalam
proses elektrolisis.
 Berlatih memecahkan masalah terkait
perhitungan kimia dalam elektrolisis
menggunakan hukum Faraday.

Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil percobaan sel volta
 Menyajikan hasil kajian faktor-faktor yang
mempengaruhi korosi
 Menyajikan beberapa upaya untuk
mengatasi/ mencegah korosi
 Menyajikan hasil percobaan sel elektrolisis

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 15

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK AL-FURQON Mranggen Demak

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Genap
Standar Kompetensi :
Kode : 12
Waktu : 18 x 2 x @ 45 Menit
Kompetensi Inti :
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap
sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 16

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Kimia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi Waktu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (JP) Sumber Belajar
Pembelajaran
Penilaian TM PS PI
3.1 Menganalisis Hidrokarbon dan Mengamati Tugas 12  Buku Teks
struktur dan sifat Minyak Bumi:  Mengkaji dari berbagai sumber Kajian berbagai JP Kimia Dasar
senyawa  Senyawa tentang senyawa hidrokarbon sumber tentang Bidang
hidrokarbon hidrokarbon  Mengamati demonstrasi minyak bumi dalam Keahlian
berdasarkan (Identifikasi pembakaran senyawa karbon kerja kelompok Teknologi dan
kekhasan atom atom C,H dan (contoh pemanasan gula). Rekayasa,
karbon dan O) Unjuk kerja Kurikulum
 Menggali informasi dengan cara
penggolongan  Kekhasan atom membaca/  Melihat skala 2013
senyawanya. karbon. volume dan suhu  Lembar kerja
mendengar/menyimak tentang
 Atom C primer, proses pembentukan minyak bumi  Cara  Molymod
3.2 Memahami proses menggunakan
pembentukan dan
sekunder , dan gas alam, komponen-komponen  Buku Teks
tertier, dan utama penyusun minyak bumi, alat ukur lainnya
teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak
kuarterner. fraksi minyak bumi, mutu bensin,  Cara menimbang  Sumber lainnya
 Struktur dampak pembakaran hidrokarbon (internet jika
bumi serta
Alkana, alkena terhadap lingkungan dan kesehatan Pengamatan sikap ada)
kegunaannya.
dan alkuna serta upaya untuk mengatasinya. Keaktifan, kerja
 Isomer sama, dan
3.3 Memahami dampak
Menanya kebersihan di

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 17

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

pembakaran  Sifat-sifat fisik  Mengajukan pertanyaan senyawa laboratorium

senyawa alkana, alkena apa yang dihasilkan pada
hidrokarbon dan alkuna demonstrasi pembakaran senyawa Portofolio
terhadap  Reaksi karbon.  Laporan hasil
lingkungan dan senyawa  Dari bahan apa senyawa tersebut kajian
kesehatan serta cara hidrokarbon tersusun  Makalah individu
mengatasinya.
 Minyak bumi  Bagaimana reaksinya? dan lain-lain
 fraksi minyak  Mengajukan pertanyaan yang Tes Tertulis
4.1 Mengklasifikasi Bentuk uraian, isian
senyawa bumi berkaitan dengan bagaimana
terbentuknya minyak bumi dan gas dan/atau pilihan
hidrokarbon  mutu bensin
ganda tentang
berdasarkan  Dampak alam, cara pemisahan (fraksi
struktur, sifat minyak bumi), mutu bensin,  Kekhasan atom
pembakaran
dampak pembakaran hidrokarbon karbon.
senyawa, dan bahan bakar
kekhasan atom dan cara terhadap lingkungan dan kesehatan  Atom C primer,
karbon. mengatasi-nya serta upaya untuk mengatasinya. sekunder , tertier,
dan kuarterner.
 Senyawa
4.2 Membuktikan proses hidrokarbon
Mengeksplorasi  Struktur Akana,
pembentukan dan dalam  Menganalisis senyawa yang terjadi alkena dan
pemisahan fraksi- kehidupan pada pembakaran senyawa karbon alkuna
fraksi minyak. sehari-hari. berdasarkan hasil pengamatan  Isomer
 Menganalisis kekhasan atom karbon  Sifat-sifat fisik
4.3 Menyusun rencana  Menentukan jenis atom C alkana, alkena
penyehatan berdasarkan jumlah atom C yang dan alkuna
lingkungan akibat terikat dari rantai atom karbon (atom  Reaksi senyawa
pembakaran C primer, sekunder, tertier dan karbon
senyawa kuarterner)
hidrokarbon di
 Menentukan rumus umum Alkana, Lisan
suatu daerah.
alkena dan alkuna berdasarkan  tentang nama
analisis rumus strukturnya senyawa alkana,
 Mendiskusikan pengertian Isomer alkena dan
(isomer rangka, posisi, fungsi, alkuna
geometri)
 Memprediksi isomer dari senyawa Penilaian antar

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 18

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

hidrokarbon teman
 Menganalisis reaksi senyawa  Saat presentasi di
hidrokarbon kelas
 Menganalisis proses penyulingan
bertingkat dalam bagan fraksi
destilasi bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi
 Mendiskusikan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta cara
mengatasinya.

Mengasosiasi
 Menghubungkan rumus struktur
alkana, alkena dan alkuna dengan
sifat fisiknya
 Berlatih membuat isomer senyawa
karbon
 Berlatih menuliskan reaksi senyawa
karbon
 Membandingkan hasil fraksi
minyak bumi berdasarkan titik
didihnya, jumlah atom karbonnya
dan kegunaanya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktannya.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kerja
kelompok tentang proses

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 19

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

pembentukan minyak bumi dan gas

alam, komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi, fraksi
minyak bumi, mutu bensin, dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan teknologi
informasi.
 Menyusun makalah individu
tentang dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta upaya untuk
mengatasinya menggunakan kaidah
ilmiah, tata bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi informasi.

3.4 Membedakan reaksi Termokimia: Mengamati 8 JP  Buku Teks

eksoterm dan reaksi Kimia Dasar
endoterm  Reaksi eksoterm Menggali informasi dengan cara Bidang
berdasarkan hasil dan reaksi membaca/ mendengar/mengamati/ Keahlian
percobaan dan endoterm perubahan suhu, kalor yang Tugas Teknologi dan
diagram tingkat  Perubahan dihasilkan pada pembakaran bahan Rekayasa,
energi. entalpi reaksi bakar, dan dampak pembakaran tidak  Merancang Kurikulum
sempurna dari berbagai bahan bakar percobaan reaksi 2013
 Kalorimeter
3.5 Memahami DH reaksi eksoterm, reaksi  Buku Teks
berdasarkan hukum  Hukum Hess Menanya endoterm dan lainnya
Hess.  Energi ikatan mengkaitkan-nya
Mengajukan pertanyaan yang dengan peristiwa
 Lembar kerja
4.4 Membuktikan proses berkaitan dengan: sehari-hari  Sumber
terjadinya reaksi  Peristiwa eksoterm dan endoterm  Merancang lainnya
eksoterm dan reaksi dalam kehidupan sehari-hari (internet jika
percobaan
ada)
endoterm.  Bagaimana menentukan perubahan penentuan
entalpi reaksi perubahan entalpi
4.5 Menggunakan Hukum dengan kalorimeter
Hess untuk menghitung Mengeksplorasi dan mengkaitkan-
DH suatu reaksi. nya dengan
SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 20
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Mendiskusikan pengertian sistem peristiwa sehari-hari

dan lingkungan  Merancang
 Mendiskusikan macam-macam percobaan Kalor
perubahan entalpi Pembakaran
 Merancang dan mempresentasikan Bahan Bakar
rancangan percobaan
Unjuk kerja di
 Reaksi eksoterm danreaksi
endoterm laboratorium :
 Penentuan perubahan entalpi
 Melihat skala
dengan kalorimeter
volume dan suhu
 Penentuan kalor pembakaran
 Cara
bahan bakar
menggunakan
 Mengamati dan mencatat hasil alat ukur
percobaan
 Cara menimbang

Mengasosiasi
Pengamatan sikap
 Menganalisis data untuk membuat Keaktifan, kerja
diagram siklus dan diagram tingkat sama, dan
energi kebersihan di
 Mengolah data untuk menentukan laboratorium
harga perubahan entalpi (azas
Black) Portofolio
 Membandingkan perubahan entalpi
pembakaran sempurna dengan Laporan hasil
pembakaran tidak sempurna percobaan
melalui perhitungan
 Menghubungkan perubahan entalpi
reaksi dengan energi ikatan
Tes
 Menghitung perubahan entalpi
berdasarkan hukum Hess dan
energi ikatan  Tertulis bentuk

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 21

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

uraian, isian
Mengkomunikasikan dan/atau pilihan
ganda reaksi
 Membuat laporan hasil percobaan eksoterm dan
dengan menggunakan tata bahasa reaksi endoterm,
yang benar. perubahan entalpi
 Mempresentasikan hasil percobaan reaksi
dengan menggunakan tata bahasa  Praktek (unjuk
yang benar. kerja)
 Penentuan
Perubahan entalpi
dengan
kalorimeter
 Penentuan kalor
pembakaran
bahan bakar

3.6 Memahami teori Laju Reaksi: Mengamati Tugas 8 JP  Buku Teks

tumbukan Kimia Dasar
(tabrakan) untuk  Teori tumbukan Mencari informasi dengan cara  Merancang Bidang
menjelaskan reaksi  Faktor-faktor membaca/ melihat/ mengamati reaksi percobaan faktor- Keahlian

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 22

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

kimia. penentu laju yang berjalan sangat cepat dan reaksi faktor yang Teknologi dan
reaksi yang berjalan sangat lambat, contoh mempengaruhi Rekayasa,
3.7 Menganalisis faktor-  Orde reaksi dan bom atom, petasan, perkaratan laju reaksi kurikulum
faktor yang persamaan laju (korosi) 2013
mempengaruhi laju reaksi Menanya  Buku Teks
reaksi Unjuk kerja di lainnya
Mengajukan pertanyaan terkait hasil laboratorium  Lembar kerja
4.6 Mengevaluasi observasi mengapa ada reaksi yang
terjadinya reaksi lambat dan reaksi yang cepat  Sumber
 Melihat skala lainnya
kimia dengan volume, suhu dan
Mengeksplorasi (lingkungan,
menggunakan teori waktu internet jika
tumbukan  Mendiskusikan pengertian laju  Cara ada)
(tabrakan). reaksi menggunakan alat
 Mendiskusikan faktor-faktor yang ukur
4.7 Membuktikan proses mempengaruhi laju reaksi
laju reaksi dari
 Merancang dan mempresentasikan Pengamatan sikap
berbagai faktor yang
hasil rancangan
mempengaruhinya. Keaktifan, kerja
percobaan/praktekum tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi sama, dan
laju reaksi (ukuran, konsentrasi, kebersihan di
suhu dan katalis) laboratorium
 Melakukan percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi. Portofolio
 Mengamati dan mencatat hasil Laporan hasil
percobaan
percobaan
Mengasosiasi
Tes
 Mengolah data untuk membuat
 Tertulis bentuk
grafik laju reaksi
uraian isian
 Mengolah data hasil percobaan dan/atau pilihan
faktor-faktor yang mempengaruhi ganda
laju reaksi.
 Faktor-faktor
 Mengolah data hasil percobaan
SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 23
 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

untuk menentukan orde reaksi dan yang

persamaan laju reaksi mempengaruhi
 Menghubungkan dengan pengaruh laju reaksi
katalis yang ada dalam industri  Orde reaksi dan
persamaan laju
Mengkomunikasikan reaksi

 Membuat laporan hasil

percobaan /praktekum faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
 Mempresentasikan hasil
percobaan /praktekum faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.

3.8 Menganalisis faktor- Kesetimbangan Mengamati Tugas 8  Buku Teks

faktor yang Kimia: JP Kimia Dasar
mempengaruhi Mencari informasi dengan cara  Merancang Bidang
pergeseran arah  Kesetimbangan membaca/ melihat/ mengamati dari percobaan faktor- Keahlian
kesetimbangan yang dinamis berbagai sumber tentang faktor yang Teknologi dan
diterapkan dalam kesetimbangan kimia, contoh menggeser arah Rekayasa,
 Pergeseran arah
industri. demonstrasi reaksi timbal sulfat kesetimbangan Kurikulum
kesetimbangan
dengan kalium iodida yang 2013
4.8 Membuktikan  Tetapan menghasilkan endapan warna kuning, Unjuk kerja di  Buku Teks
faktor-faktor yang kesetimbangan setelah penambahan natrium sulfat
(Kc dan Kp) laboratorium lainnya
mempengaruhi kembali terbentuk endapan putih
pergeseran arah
 Lembar kerja
 Melihat skala  Sumber lainnya
kesetimbangan yang Menanya
volume dan suhu (internet jika
diterapkan dalam
industri. Mengajukan pertanyaan mengapa  Cara ada)
menggunakan alat
terjadi reaksi balik (reaksi

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 24

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

kesetimbangan dinamis) ukur

Pengamatan sikap

Mengeksplorasi Keaktifan, kerja

sama, dan
 Menjelaskan tentang reaksi kebersihan di
kesetimbangan laboratorium
 Mengidentifikasi jenis reaksi
kesetimbangan Portofolio
 Mendiskusikan reaksi yang terjadi
Laporan hasil
berdasarkan hasil demonstrasi
percobaan
 Menuliskan reaksi kimia dalam
kesetimbangan kimia
 Merancang dan mempresentasikan Tes
percobaan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan  Tertulis bentuk
untuk menyamakan persepsi uraian isian
 Melakukan percobaan faktor-faktor dan/atau pilihan
yang menggeser arah ganda
kesetimbangan (konsentrasi, volum,  Faktor-faktor
tekanan dan suhu) yang menggeser
 Mengumpulkan data percobaan arah
kesetimbangan
Mengasosiasi  Kc dengan Kp
 Mengolah data hasil percobaan
faktor-faktor yang menggeser arah
kesetimbangan
 Mengaplikasikan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan
dalam bidang industri untuk
mendapatkan hasil yang optimal

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 25

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Diskusi informasi untuk

menentukan komposisi zat dalam
keadaan setimbang, derajat disosiasi
(α), tetapan kesetimbangan (Kc dan
Kp) dan hubungan Kc dengan Kp

Mengkomunikasikan

 Membuat laporan hasil

percobaan/praktekum faktor-faktor
yang menggeser arah
kesetimbangan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil
percobaan/praktekum dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar

3.9 Menganalisis sifat Larutan Asam Mengamati Tugas 8  Buku Teks

larutan berdasarkan Basa: JP Kimia Dasar
konsep asam basa Mencari informasi dengan cara  Merancang Bidang
dan/atau pH  Perkembangan membaca/ percobaan Keahliah
larutan. konsep asam dan indikator alam Teknologi dan
4.9 Mengukur derajat basa melihat/mengamati dan dan indikator Rekayasa,
keasaman larutan. menyimpulkan data percobaan untuk kimia Kurikulum
 Indikator
 pH asam lemah, memahami teori asam dan basa,  Merancang 2013
basa lemah, dan indikator alam dan indikator kimia, percobaan  Buku Teks
pH asam kuat pH (asam/basa lemah, asam/basa kekuatan asam lainnya
basa kuat dan basa  Lembar kerja
kuat)
 Lingkung-an
Sekolah
Unjuk kerja di
 Sumber

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 26

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Menanya laboratorium lainnya

(internet jika
 Mengajukan pertanyaan yang  Melihat skala ada)
berkaitan dengan ada atau tidaknya volume
bahan-bahan disekitar kita yang  Cara
dapat berfungsi sebagai indikator menggunakan alat
 Membuat pertanyaan tentang ukur
perbedaan asam lemah dengan
asam kuat dan basa lemah dengan Pengamatan sikap
basa kuat
Keaktifan, kerja
Mengeksplorasi sama, dan
kebersihan di
 Menganalisis teori asam basa laboratorium
berdasarkan konsep Arrhenius,
Bronsted Lowry dan Lewis Portofolio
 Mendiskusikan bahan alam yang
Laporan hasil
dapat digunakan sebagai indikator
percobaan
 Merancang dan mempresentasikan
rancangan percobaan indikator
alam dan indikator kimia, untuk
menyamakan persepsi
 Melakukan percobaan indikator
alam dan indikator kimia. Tes
 Mendiskusikan perbedaan
asam/basa lemah dengan Tertulis bentuk
asam/basa kuat uraian isian
 Merancang dan mempresentasikan dan/atau pilihan
rancangan percobaan membedakan ganda
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat yang  Teori asam/basa
konsentrasinya sama dengan
 Indikator
indikator universal atau pH meter
untuk menyamakan persepsi  pH asam/basa

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 27

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Melakukan percobaan membedakan

asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH meter
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan

Mengasosiasi

 Menyimpulkan konsep asam basa

 Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan
asam dan basa atau titrasi asam dan
basa
 Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
 Menghitung pH larutan asam/basa
lemah dan asam/basa kuat

Mengkomunikasikan

 Membuat laporan hasil percobaan

dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil percobaan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 28

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

dengan menggunakan tata bahasa

yang benar
 Mengkomunikasikan bahan alam
yang dapat digunakan sebagai
indikator asam basa dalam bentuk
artikel dengan tata bahasa yang
benar

3.10 Menganalisis peran Koloid: Mengamati Tugas 8  Buku Teks

koloid dalam  Mencari sumber bacaan dan JP Kimia Dasar
kehidupan  Sistem koloid membaca tentang sistem koloid, Merancang dan Bidang
berdasarkan sifat-  Sifat koloid sifat-sifat koloid, pembuatan koloid membuat laporan Keahlian,
sifatnya. dan peranan koloid dalam percobaan Kurikulum
 Pembuatan pembuatan koloid
4.10 Membuat larutan kehidupan sehari-hari 2013
koloid
koloid.  Mencari contoh-contoh koloid yang  Buku Teks
 Peranan koloid Unjuk kerja
dalam terdapat dalam kehidupan sehari- lainnya
kehidupan hari.  Lembar kerja
 Di laboratorium
sehari-hari dan - Cara  Lingkung-an
industri menggunakan  Sumber lainnya
Menanya
alat ukur (internet jika
 Mengajukan pertanyaan yang ada)
- Cara
berkaitan dengan perbedaan larutan
menggunakan
sejati, koloid dan suspensi, sistem
senter (effek
koloid yang terdapat dalam
Tyndall)
kehidupan sehari-hari (kosmetik,
farmasi, bahan makanan dan lain-
lain)
Pengamatan sikap
 Mengapa piring yang kotor karena
minyak harus dicuci menggunakan  Keaktifan, kerja
sabun? sama, dan
kebersihan di
Mengeksplorasi laboratorium
 Mendiskusikan hasil bacaan tentang  Presentasi
sistem koloid, sifat-sifat koloid,

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 29

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

pembuatan koloid dan peranan

koloid dalam kehidupan sehari-hari
 Merancang dan mempresentasikan Tes
hasil rancangan percobaan
pembuatan koloid untuk  Tertulis bentuk
menyamakan persepsi uraian isian
 Melakukan percobaan pembuatan dan/atau pilihan
koloid ganda
- Sistem koloid
 Mengumpulkan hasil percobaan
 Mendiskusikan bahan/zat yang - Sifat koloid
berupa koloid dalam industri
farmasi, kosmetik, bahan makanan, - Pembuatan koloid
dan lain-lain
 Lisan
- Sistem koloid
Mengasosiasi
- Sifat koloid

 Menganalisis dan menyimpulkan

data percobaan
 Menghubungkan sistem koloid
dengan sifat koloid
 Diskusi informasi tentang koloid
liofob dan hidrofob

Mengkomunikasikan

 Membuat laporan hasil percobaan

dengan menggu-nakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 30

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Menyampaikan hasil diskusi atau

ringkasan pembelajaran dengan
lisan atau tertulis, dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar
 Mengkomunikasikan peranan
koloid dalam industri farmasi,
kosmetik, bahan makanan, dan lain-
lain

3.11 Menganalisis Senyawa Karbon: Mengamati Tugas 12  Buku Teks

struktur, tata Mencari dan mengkaji artikel/sumber JP Kimia Dasar
nama, sifat dan Sifat dan bacaan tentang struktur dan kegunaan Kajian Bidang
kegunaan senyawa Identifikasi beberapa senyawa karbon yang artikel/sumber Keahlian
karbon (halo senyawa karbon bacaan tentang Teknologi dan
diberikan (mewakili Halo alkan,
alkana, alkanol, struktur dan Rekayasa,
Alkanol, Alkoksi alkan, Alkanal, kegunaan beberapa
alkoksi alkana, (Halo alkan, Kurikulum
alkanal, alkanon, Alkanon, Asam alkanoat, Alkil senyawa karbon
Alkanol, Alkoksi 2013
asam alkanoat, alkanoat)
alkan, Alkanal,  Buku Teks
dan alkil alkanoat) lainnya
Alkanon, Asam Unjuk kerja di
4.11 Mengklasifikasi alkanoat, Alkil laboratorium
 Lembar Kerja
berbagai senyawa alkanoat) Menanya  Sumber lainnya
karbon (halo Mengajukan pertanyaan-pertanyaan  Melihat skala (internet jika
alkana, alkanol, tentang kete-raturan dalam struktur volume ada)
alkoksi alkana, setiap senyawa karbon, cara penamaan
senyawa karbon, kegunaan senyawa
 Cara
alkanal, alkanon, menggunakan alat
asam alkanoat, karbon, pembuatan senyawa tersebut
ukur
dan alkil alkanoat)
berdasarkan sifat- Mengeksplorasi
sifatnya Pengamatan Sikap
 Mendiskusikan hasil bacaan/kajian
tentang struktur, tata nama, dan
 Keaktifan, kerja
kegunaan beberapa senyawa
sama, dan
karbon yang diberikan (mewakili

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 31

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

Halo alkan, Alkanol, Alkoksi kebersihan di

alkana, Alkanal, Alkanon, Asam laboratorium
alkanoat, Alkil alkanoat)  Presentasi
 Mendiskusikan sifat fisis dan kimia  Diskusi
senyawa karbon yang diberikan
(alkohol dan alkoksi alkana, alkanal
dan alkanon, asam alkanoat dan Portofolio
alkil alkanoat)
 Merancang dan melakukan  Laporan hasil
percobaan uji urin diskusi
 Bahan presentasi
 Laporan
Mengasosiasi
percobaan uji
urin
 Menyimpulkan perbedaan sifat fisis
dan kimia senyawa karbon yang Tes
diberikan (alkohol dan alkoksi
alkana, alkanal dan alkanon, asam Tes tertulis tentang
alkanoat dan alkil alkanoat)
tata nama senyawa
 Memberikan nama suatu senyawa karbon, gugus
karbon yang diberikan berdasarkan
fungsi yang
gugus fungsi yang dimilikinya
membedakan
 Menyimpulkan hasil percobaan uji
urine dan kaitan antara kandungan senyawa karbon
alkanal pada urin dengan penyakit
diabetes.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang struktur, tata nama, sifat
fisis dan kimia, dan kegunaan
senyawa karbon yang diberikan
(alkohol dan alkoksi alkana, alkanal
dan alkanon, asam alkanoat dan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 32

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

alkil alkanoat)
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil percobaan
uji urin dengan menggunakan tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi informasi.
3.12 Menganalisis Polimer : Mengamati Tugas 12  Buku Teks
struktur, tata  Mencermati tayangan pembuatan JP Kimia Dasar
nama, sifat dan  Struktur polimer plastik atau pemrosesan karet atau  Kajian bahan Bidang
penggolongan  Sifat Fisis dan polimer yang lain. bacaan tentang Keahlian
polimer. kimia  Mencari dan mengkaji berbagai struktur, sifat fisis Teknologi dan
 Penggolongan sumber tentang struktur, sifat fisis dan kimia, Rekayasa,
4.12 Memilih bahan dan kimia, penggolongan, dan penggolongan, Kurikulum
polimer
polimer penggunaan polimer dalam dan penggunaan 2013
berdasarkan sifat-  Kegunaan polimer dalam
polimer dalam kehidupan serta dampaknya pada  Buku Teks
sifatnya. lingkungan. kehidupan dan lainnya
kehidupan dan
dampaknya
dampaknya  Bahan tayang/
 Merancang video/ animasi
Menanya percobaan uji tentang proses
Berdasarkan bahan tayangan dan hasil polimer tekstil polimerisasi
pencarian sumber kajian mengajukan
pertanyaan tentang penggolongan
polimer, kegunaan polimer dalam Pengamatan Sikap
 Sumber lainnya
kehidupan, dan dampak penggunaan (lingkungan
polimer pada lingkungan pada saat kegiatan
atau internet
jika ada)
Mengeksplorasi  Presentasi
tentang hasil
 Mendiskusikan dampak kajian sumber
pemanfaatan polimer pada referensi tentang
lingkungan dan kemungkinan polimer
mengatasinya  Presentasi hasil
 Merancang percobaan uji polimer percobaan uji
tekstil polimer tekstil

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 33

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

 Melakukan percobaan uji polimer

tekstil
Unjuk Kerja di
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan laboratorium

pada saat mela-

Mengasosiasi kukan percobaan uji
polimer tekstil saat
 Mengolah, menganalisis, dan
menyimpulkan data hasil  Penyiapan alat
percobaan dan bahan
 Menyimpulkan jenis-jenis polimer  Penggunaan alat
yang banyak dimanfaatkan di dan bahan
bidang teknologi dan rekayasa  Pembersihan alat
 Menyimpulkan dampak dan bahan
penggunaan polimer pada  Pentaatan
lingkungan dan upaya yang dapat prosedur dan K3
dilakukan untuk meminimasinya

Mengkomunikasikan Portofolio
 Mempresentasikan hasil kajian  Penulisan laporan
tentang struktur, sifat fisis dan kajian
kimia, penggolongan, dan  Bahan presentasi
penggunaan polimer dalam dan laporan
kehidupan dan dampaknya dengan percobaan
menggunakan tata bahasa yang
benar Tes tertulis
 Mempresentasikan laporan hasil
percobaan uji polimer tekstil Uraian singkat atau
menggunakan tata bahasa yang pilihan ganda
benar dan memanfaatkan teknologi tentang struktur,
informasi
sifat fisis dan kimia,
penggolongan, dan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 34

 KURIKULUM SMK AL FURQON DEMAK

penggunaan
polimer serta
dampaknya pada
lingkungan

SILABUS MATA PELAJARAN : KIMIA 35