PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SAINS TERINETGRASI

“MODEL WEBBED”

Pendidikan Sains 2020-B

OLEH:
Fauziyah Khoirin Nisyah (20070795009)
Saidawati (20070795004)

PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN SAINS

PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Perencanaan tema webbed diselipkan ke isi kurikulum dan disiplin; subjek menggunakan
tema untuk menyaring konsep, topik, dan ide yang sesuai.

Teleskop-pandangan luas dari seluruh konstelasi sebagai satu tema, webbed ke berbagai
elemen.

Kita harus membuka pintu kesempatan. tetapi kita juga harus memperlengkapi orang-orang
kita untuk berjalan melewati pintu itu
Apa itu model Webbed?
Webbed merupakan kurikulum pendekatan tematik untuk mengintegrasikan materi pelajaran.
Biasanya, pendekatan tematik pada pengembangan kurikulum dimulai dengan tema seperti
"transportasi" atau penemuan. setelah tim lintas departemen membuat keputusan ini, mereka
menggunakan tema sebagai overlay ke berbagai subjek: penemuan mengarah pada studi tentang
mesin sederhana dalam sains, membaca dan menulis tentang penemu dalam seni bahasa,
merancang, dan membangun model dalam industri seni menggambar dan mempelajari alat Rube
Goldberg dalam matematika, membuat diagram alir di kelas teknologi komputer. di webbings
yang lebih canggih, unit studi yang rumit dapat dikembangkan di mana integrasi terjadi di semua
bidang yang relevan.
Contoh: Guru menyajikan tema topik sederhana, seperti sirkus, dan menyebarkannya ke area
mata pelajaran. tema konseptual, seperti konflik, dapat (webbed) untuk lebih mendalam dalam
pendekatan tema.
Seperti apa bentuk Webbed?
dalam situasi departemen, pendekatan kurikuler "Webbed" untuk integrasi sering dicapai melalui
penggunaan tema yang cukup umum tetapi subur seperti "pola" atau "siklus", tema konseptual
ini memberikan kemungkinan yang kaya untuk keragaman yang melekat dari berbagai disiplin
ilmu.
Sementara tema konseptual serupa seperti pola atau konflik memberikan lahan subur bagi unit
studi lintas disiplin, model dasar juga dapat menggunakan buku atau genre buku sebagai topik,
untuk mengatur kurikulum mereka secara tematik. Misalnya dongeng atau cerita anjing bisa
menjadi katalisator untuk jalinan kurikuler. daftar tipikal terlihat seperti ini.

Topik
Konsep Masalah
individu
kebebasan Sandera
masyarakat
kerja sama mendaur ulang
masyarakat
tantangan pendanaan
hubungan
konflik sekolah
Dunia
penemuan revolusi
perang
budaya draft / banjir
tepi pasifik
perubahan benturan budaya
argumenkemitraan
& bukti polusi
ketekunan krisis energi
Seperti apa uraiannya?
Saat mencari tema, tim guru biasanya memulai dengan sesi pengumpulan ide yang terdengar
seperti interaksi, percakapan, dan dialog yang tulus di antara rekan kerja: "Bagaimana dengan
yang ini?" Apa pendapat Anda tentang ini?" "Saya membaca tentang sekolah yang menggunakan
keragaman budaya sebagai tema utamanya." "mari bertukar pikiran tentang daftar panjang. Saya
tidak ingin menggunakan ide pertama yang kami pikirkan hanya untuk diselesaikan. " "Mungkin
kita harus meminta ide anak-anak." "Saya punya beberapa daftar ide tema dari lokakarya." "Ya,
tapi kita perlu melihat daftar itu dengan hati-hati dan membandingkan tema dengan beberapa
kriteria. Saya memiliki kriteria perkins di sini."

Tema subur untuk pelajaran integrative

Sejenisnya …..lensa yang bagus

Lensa yang bagus ..... berlaku secara luas

Lensa yang bagus ..... berlaku secara luas
Lensa yang bagus .... mengungkapkan Pola Dasar
Lensa yang bagus .... mengungkapkan persamaan dan kontras
Lensa yang bagus .... Menghilangkan

Dan begitulah yang terjadi saat mereka mengeksplorasi kemungkinan dan menetapkan pedoman
untuk mencapai keputusan.

what are the advantages?

an advantage of the webbed approach to curricular integration is the motivational factor that
results from selecting high-interest themes. iddition, the webbed model or unit-writing approach
is familiar to seasoned teachers and is a fairly straightforward curriculum planning model for less
experienced teachers to grasp. it also facilitates teamwork planning as cross-departemental teams
work to weave a theme into all content areas, the thematic approach or webbed provides a visible
and motivational umbrella for students. itis easy for them to see how different activities and ideas
are connected.
Apa kelebihannya?
Keuntungan dari pendekatan web untuk integrasi kurikuler adalah faktor motivasi yang
dihasilkan dari pemilihan tema dengan minat tinggi. iddition, model webbed atau pendekatan
penulisan unit akrab bagi guru berpengalaman dan merupakan model perencanaan kurikulum
yang cukup mudah untuk dipahami oleh guru yang kurang berpengalaman. itu juga memfasilitasi
perencanaan kerja tim sebagai tim lintas departemen bekerja untuk merangkai tema ke semua
area konten, pendekatan tematik atau jaring memberikan payung motivasi dan terlihat bagi
siswa. mudah bagi mereka untuk melihat bagaimana berbagai aktivitas dan ide saling terkait.
What are the Disadvantages?
the most serious difficulty with the webbed model lies in the selection of at theme. There is a
tendency to grab at shallow themes that are superficially useful in curriculum planning. also,
caution must be used not to sacrifice the logical and necessary scope and sequence inherent in
the disciplines. in this model, teachers can get bogged down in curriculum writing that may not
warrant the time involved as compared to long-term use of the thematic unit in years to come.
(usually a theme is not repeated). also, teachers can became focused on activities rather than on
concept development in this model, so caution should be used to keep the content relevant and
rigorous.
Apa Kerugiannya?
kesulitan paling serius dengan model webbed terletak pada pemilihan tema. Ada kecenderungan
untuk mengambil tema dangkal yang secara dangkal berguna dalam perencanaan kurikulum.
juga, kehati-hatian harus digunakan untuk tidak mengorbankan ruang lingkup dan urutan logis
dan perlu yang melekat dalam disiplin ilmu. dalam model ini, guru dapat terjebak dalam
penulisan kurikulum yang mungkin tidak memerlukan waktu yang dibutuhkan dibandingkan
dengan penggunaan unit tematik jangka panjang di tahun-tahun mendatang. (biasanya tema tidak
diulang). Selain itu, guru dapat menjadi fokus pada kegiatan daripada pada pengembangan
konsep dalam model ini, jadi kehati-hatian harus digunakan untuk menjaga konten tetap relevan
dan ketat.
When is this webbed model useful?
the webbed model for integratting curriculum isa team approach that takes time to develop.
summer curriculum writing time is an apportune moment to initiate this model so teachers can
fully explore theme aptions and set criteria for quality. this model takes extensive planning and
coordination among the various departemens and special subject areas. it's great model to use
when trying a two-to four-week interdisciplinary pilot unit. because of the intense planning
needed to do this model well, it is advisable to start with a manageable piece of the curriculum.
Kapan model berselaput ini berguna?
Model web untuk mengintegrasikan kurikulum adalah pendekatan tim yang membutuhkan waktu
untuk berkembang. Waktu penulisan kurikulum musim panas adalah momen yang tepat untuk
memulai model ini sehingga guru dapat sepenuhnya mengeksplorasi aplikasi tema dan
menetapkan kriteria kualitas. Model ini membutuhkan perencanaan dan koordinasi yang
ekstensif di antara berbagai departemen dan bidang studi khusus. Ini adalah model yang bagus
untuk digunakan ketika mencoba unit percontohan interdisipliner dua hingga empat minggu.
Karena perencanaan yang intens diperlukan untuk melakukan model ini dengan baik, disarankan
untuk memulai dengan bagian kurikulum yang dapat dikelola.
Note Dan Reflections
in this webbed model, the theme provides a fresh lens with which to frame and view content. the
theme acts as a common umbrella that is visible to students as they worl in the various content
areas. it'a an easy integration model for the learner.
Catatan Dan Refleksi
Dalam model webbed ini, temanya memberikan lensa baru yang dapat digunakan untuk
membingkai dan melihat konten. Tema ini berfungsi sebagai payung umum yang terlihat oleh
siswa saat mereka bekerja di berbagai bidang konten. Ini adalah model integrasi yang mudah
bagi pelajar.
 Daftar Pustaka

Fogarty, R. (1991). How to Integrate the Curricula. Palatine Illinoise: Skylight Publishing.