Silabus Biologi SMA Pengembangan Silabus

SILABUS BIOLOGI
IPK Materi Teknik Alokasi Sumber

Kompetensi Kegiatan
Pembelajara Penilaian Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
n
3.1 Memahami Ruang  Mengamati dan melakukan   
melalui Lingkup penelitian dengan menerapkan
penerapan Biologi aspek-aspek keselamatan kerja
tentang ruang  Permasal dalam laboratorium Biologi terkait
lingkup Biologi ahan fenomena kehidupan masa kini
(permasalahan Biologi yang berkaitan dengan Biologi
pada berbagai pada dalam berbagai bidang dan tingkat
obyek Biologi dan berbagai organisasi kehidupan dengan cara
tingkat objek metode ilmiah
organisasi Biologi,  Membuat laporan hasil-hasil
kehidupan), dan pengamatan, hasil penelitian, kerja
metode ilmiah tingkat ilmiah tentang fenomena
dan prinsip organisasi kehidupan masa kini dan tingkat
keselamatan kehidupa organisasi kehidupan untuk
kerja n pengembangan karir dalam Biologi,
berdasarkan  Cabang- kerja ilmiah dan keselamatan kerja
pengamatan dan cabang untuk membentuk/ memperbaiki
percobaan ilmu pemahaman tentang ruang lingkup
dalam Biologi serta
4. 1 Menyajikan data Biologi mempresentasikannya
dalam berbagai dan
bentuk media kaitannya
informasi tentang dengan
permasalahan pengemba
pada berbagai ngan
obyek Biologi dan karir di
tingkat masa
organisasi depan
kehidupan  Manfaat
sebagai hasil
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
penerapan mempelaj
metode ilmiah ari Biologi
dengan bagi diri
memperhatikan sendiri
aspek dan
keselamatan lingkunga
kerja n, serta
masa
depan
peradaba
n bangsa
 Metode
Ilmiah
 Keselama
tan Kerja
3.2 Menganalisis Keanekarag  Mengamati dan mengelompokkan   
data hasil aman berbagai tingkat keanekaragaman
observasi tentang Hayati hayati Indonesia dengan contoh-
berbagai tingkat  Konsep contohnya dari berbagai ekosistem
keanekaragaman keanekar serta mendiskusikan
hayati (gen, jenis agaman pemanfaatannya dalam era
dan ekosistem) di gen, ekonomi kreatif
Indonesia serta jenis,  Menyimpulkan keunikan hutan
ancaman dan ekosiste hujan tropis Indonesia dari
pelestariannya m berbagai sumber dan
 Keaneka mendiskusikan upaya pelestarian
4.2 Menyajikan hasil ragaman keanekaragaman hayati Indonesia
observasi hayati
berbagai tingkat Indonesi
keanekaragaman a, flora
hayati (gen, jenis dan
dan ekosistem) di
2
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
Indonesia dan fauna,
usulan upaya serta
pelestarian penyebar
keanekaragaman annya
hayati Indonesia berdasar
berdasarkan hasil kan
analisis data Garis
ancaman Wallace
kelestarian dan
berbagai Garis
keanekaragaman Weber
hewan dan  Keunika
tumbuhan khas n hutan
Indonesia dalam hujan
berbagai bentuk tropis
media informasi Indonesi
a
 Pemanfa
atan
keaneka
ragaman
hayati
Indonesi
a
 Upaya
pelestari
an
keaneka
ragaman
hayati
Indonesi
a
3
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
3.3 Memahami Klasifikasi  Mengamati, menentukan dasar   
prinsip-prinsip Makhluk pengelompokkan dan melakukan
klasifikasi Hidup pengelompokkan makhluk hidup
makhluk hidup  Prinsip berdasarkan persamaan dan
dalam lima klasifika perbedaan ciri makhluk hidup
kingdom si yang ditemukan
makhluk  Membuat kunci determinasi
4.3 Menyajikan hidup sederhana, kladogram,
kladogram  Dasar menentukan tingkat takson
berdasarkan klasifika makhluk hidup dalam kerja
prinsip-prinsip si kelompok.
klasifikasi makhluk  Mendiskusikan hasil kerja
makhluk hidup hidup kelompok dan mempresentasikan
 Kunci
determin
asi
sederhan
a
 Kladogra
m
(pohon
filogeni)
 Sistem
klasifika
si
makhluk
hidup:
takson,
binomial
nomenkl
atur
4
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
3.4 Menganalisis Virus  Mengkaji berbagai kasus penyakit   
struktur dan  Ciri-ciri yang disebabkan oleh virus,
replikasi, serta virus: seperti influenza, AIDS, flu burung
peran virus struktur melalui berbagai media informasi
dalam aspek dan  Mendiskusikan, menjelaskan dan
kesehatan reproduk mengaitkan proses
masyarakat si perkembangbiakan, cara
 Pengelo pencegahan, penyebaran virus
4.4 Melakukan mpokan serta dampak sosial-ekonomi bagi
kampanye virus kehidupan manusia dan
tentang bahaya  Peran mempresentasikannya
virus dalam virus  Membuat dan menyajikan model
kehidupan dalam virus
terutama bahaya kehidup
AIDS an
berdasarkan  Partisipa
tingkat si remaja
virulensinya dalam
melalui berbagai mencega
media informasi h
penyebar
an virus
HIV dan
lainnya
3.5 Menganalisis Kingdom  Mengamati gambar bakteri dari   

struktur dan Monera foto mikrograph dan
cara hidup  Karakteri membandingkan struktur dinding
5
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
bakteri serta stik dan sel sebagai dasar pengelompokkan
perannya dalam perkemba  Mengkaji berbagai kasus penyakit
berbagai aspek ngbiakan akibat bakteri dari berbagai
kehidupan bakteri sumber dan mendiskusikannya
masyarakat  Dasar dalam kelompok
pengelom  Melakukan isolasi dan pengamatan
4.5 Menyajikan data pokan koloni bakteri, menerapkan
tentang ciri-ciri bakteri keselamatan kerja dalam
dan peran  Menginok pengamatan
bakteri dalam ulasi  mendiskusikan peranan bakteri
kehidupan bakteri/p dalam kehidupan sehari-hari dan
berdasarkan our mempresentasikannya
hasil studi plate/stre
literatur dalam ak plate
bentuk laporan  Pengecata
tertulis n gram
 Peran
bakteri
dalam
kehidupa
n
3.6 Menerapkan Kingdom  Mengamati foto/gambar berbagai   

prinsip Protista keanekaragaman protista dan
klasifikasi untuk  Ciri- preparat
menggolongkan ciri  Melakukan percobaan membuat
protista umum kultur Paramecium dari rendaman
berdasarkan ciri- protista air jerami dan melakukan
ciri umum kelas dan pengamatan mikroskopis protista
dan perannya penggolo dari air kolam, air rendaman
6
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
dalam kehidupan ngannya jerami, dll
melalui  Ciri-  Mendiskusikan, membandingkan
pengamatan ciri dan menganalisis perbedaan
secara teliti dan umum protista mirip jamur, protista
sistematis Protista mirip alga, dan protista mirip
mirip hewan dengan gambar/foto
4.6 Melakukan jamur protista dalam kelompok serta
investigasi (jamur peranan protista
tentang berbagai lendir/
peran protista Slime
dalam kehidupan Mold.
dan menyajikan  Ciri-
hasilnya secara ciri
lisan atau tulisan umum
Protista
mirip
tumbuha
n (Alga)
 Ciri-
ciri
umum
protista
mirip
hewan
(protozoa
)
 Peran
an
protista
dalam
kehidupa
n
7
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
3.7 Menerapkan Fungi/Jam  Mengamati dan membandingkan   

prinsip ur berbagai jenis jamur secara
klasifikasi untuk  Ciri-ciri morfologi makroskopik di
menggolongkan kelompok lingkungan serta mengkaji
jamur jamur : budidayanya dari berbagai media
berdasarkan ciri- morfologi, informasi
ciri, cara cara  Membedakan ciri morfologi
reproduksi, dan memperole berbagai jenis jamur makroskopis
mengaitkan h nutrisi, - mikroskopis dan mengaitkan
peranannya reproduksi dengan dasar pengelompokkannya
dalam kehidupan  Pengelomp  Melakukan percobaan fermentasi
okan makanan dengan jamur (ragi),
4.7 Menyajikan jamur mendiskusikan, menyimpulkan
laporan hasil  Peran mempresentasikan tentang
penelusuran jamur karakteristik jamur dan
informasi tentang dalam mengaitkan peran jamur secara
keanekaragaman bidang ekologis dengan kelangsungan
jamur dan ekologi, hidup di bumi
peranannya ekonomi,
dalam kesehatan,
keseimbangan dan
lingkungan pengemba
ngan iptek
8
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
3.8 Menerapkan Plantae  Mengamati, membandingkan   

prinsip  Ciri- morfologi struktur alat reproduksi
klasifikasi untuk ciri serta cara reproduksi berbagai
menggolongkan umum jenis tumbuhan di lingkungan
tumbuhan ke plantae: sekitar dan mengelompokkannya
dalam divisio tumbuha serta jenis tumbuhan di hutan
berdasarkan n lumut, hujan tropis melalui berbagai
pengamatan dan tumbuha sumber
metagenesis n paku,  mendiskusikan peran Plantae pada
tumbuhan serta tumbuha berbagai bidang (industri,
mengaitkan n biji kesehatan, pangan)
peranannya  Peran  Menganalisis dampak alih fungsi
dalam tumbuha hutan di Indonesia terhadap
kelangsungan n dalam keanekaragaman hayati dan
kehidupan di ekosiste ekosistem dan menyimpulkan
bumi m hubungan keanekaragaman
 Peran tumbuhan dengan nilai
4.8 Menyajikan data tumbuha ekonominya
hasil pengamat- n di  Menyajikan laporan pengamatan
an dan analisis bidang secara tertulis dan membuat
fenetik dan ekonomi tulisan tentang peran tumbuhan
filogenetik  Dam dalam menjaga keseimbangan
tumbuhan serta pak alam, misalnya siklus air, erosi,
peran tumbuhan berkuran penyerapan karbon dioksida dan
dalam gnya penghasilan oksigen bumi
kelangsungan
9
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
hidup di bumi keanekar
agaman
tumbuha
n bagi
ekosiste
m
3. 9 Menerapkan Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan   

prinsip  Ciri-ciri invertebrata (terumbu karang) dan
klasifikasi umum vertebrata melalui gambar/video
untuk hewan  Mengelompokkan jenis-jenis hewan
menggolongkan invertebrat berdasarkan persamaan yang
hewan ke dalam a (lapisan dipunyai dan mendokumentasikan
filum tubuh, hasil pengamatan dalam bentuk
berdasarkan rongga foto/gambar
bentuk tubuh, tubuh,  Menganalisis peran hewan dalam
simetri tubuh, simetri ekosistem, ekonomi, masyarakat,
rongga tubuh tubuh, dan pengembangan ilmu
dan reproduksi dan pengetahuan di masa datang serta
10
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
reproduksi mempresentasikannya dalam
4. 9 Menyajikan ) berbagai media
data tentang  Ciri-ciri
perbandingan umum
kompleksitas hewan
lapisan vertebrata
penyusun (rangka
tubuh hewan tubuh,
(diploblastik ruang
dan jantung,
triploblastik), reproduksi
simetri tubuh, , suhu
rongga tubuh tubuh,
dan reproduksi- dan
nya penutup
tubuh)
 Klasifikasi
animalia
 Peran
hewan
bagi
kehidupan
3. 10 Menganalisis Ekologi  Mengamati komponen ekosistem   

informasi/data  Kompone dan interaksinya di lingkungan
dari berbagai n sekitar, terbentuknya hujan dari
sumber tentang ekosiste proses penguapan melalui video
ekosistem dan m atau media informasi lain,
semua interaksi  Aliran diagram daur biogeokimia serta
yang energi melakukan pengamatan
berlangsung di  Daur  Menganalisis dan
dalamnya biogeoki
11
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
mia mempresentasikan tentang
4.10 Mensimulasikan  Interaksi keterkaitkan interaksi
interaksi antar dalam antarkomponen ekosistem, daur
komponen ekosistem biogeokimia, upaya yang dapat
dalam suatu dilakukan berkaitan dengan
ekosistem pemulihan
ketidakseimbangan lingkungan
berdasarkan bagan/carta/video
3.11 Menganalisis Perubahan  Membaca, mengamati, membahas   
data perubahan Lingkungan dan menganalisis berbagai laporan
lingkungan dan  Kerusakan media/kasus lingkungan
penyebab, lingkunga hidup/lingkungan sekitar
serta dampak n/pencem mengenai kerusakan lingkungan
dari perubahan- aran dan produk daur ulang
perubahan lingkunga  Melakukan percobaan polusi
tersebut bagi n. air/udara atau membuat produk
kehidupan  Pelestaria daur ulang
n  Membahas hasil percobaan dan
4.11. Mengajukan lingkunga penyebab, cara mencegah, cara
gagasan n menanggulangi pemanasan global,
pemecahan  Adapatasi penipisan lapisan ozon, efek rumah
masalah dan kaca, kegiatan aktivitas manusia,
perubahan mitigasi menyimpulkan dan
lingkungan mempresentasikan dengan berbagai
sesuai konteks Limbah dan media
permasalahan Daur Ulang  Membuat kampanye tentang
lingkungan di  Jenis-jenis dampak perubahan iklim, usaha-
daerahnya limbah. usaha yang bisa dilakukan serta
 Proses menyajikan hasil produk daur
daur ulang
ulang
12
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
n
 3 R (reuse,
reduse,
recycle)
13
A. Kelas XI
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran /minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat
dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.
Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami Sel  Membaca dan
komponen  Komponen kimiawi mengkaji literatur
kimiawi penyusun sel tentang komponen
penyusun sel,  Struktur dan fungsi kimiawi penyusun
ciri hidup pada bagian-bagian sel sel, struktur sel,
sel yang  Kegiatan sel sebagai proses yang terjadi
ditunjukkan unit struktural dan di dalamnya dan
oleh struktur, fungsional makhluk mengamati gambar
fungsi dan hidup struktur sel
proses yang  Tranpor membran prokariotik, sel
berlangsung di  Sintesis protein untuk tumbuhan, sel
dalam sel menyusun sifat hewan dari berbagai
sebagai unit morfologis dan sumber
terkecil fisiologis sel  Melakukan
kehidupan  Reproduksi sel sebagai pengamatan
kegiatan untuk mikroskopik
4.1Menyajikan membentuk morfologi mengenai sel, sistem
fakta yang tubuh dan transpor zat pada
merepresentasi memperbanyak tubuh membran sel, dan
kan proses mitosis pada
14
pemahamannya akar bawang
tentang segar/preparat
struktur dan awetan secara
fungsi sel kelompok
sebagai unit  Membandingkan,
terkecil menganalisis hasil
kehidupan dan pengamatan dan
penerapannya mempresentasikan
dalam berbagai dalam berbagai
aspek media tentang
kehidupan hubungan antara
makanan yang
3.2 Menganalisis dikonsumsi dengan
bioproses pada zat penyusun sel
sel yang
meliputi:
mekanisme
transport
membran
(difusi, osmosis,
transpor aktif,
endositosis dan
eksositosis) dan
proses-proses
lainnya sebagai
hasil aktivitas
berbagai
organel sel
4.2 Membuat karya

dengan
menerapkan
bioproses yang
15
berlangsung di
dalam sel
3.3 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati jaringan-
keterkaitan Jaringan pada Tumbuhan jaringan tumbuhan,
antara  Jenis-jenis jaringan hewan secara
struktur pada tumbuhan mikroskop dengan
jaringan dan  Sifat totipotensi dan preparat
fungsi organ kultur jaringan basah/awetan dan
tumbuhan  Struktur dan fungsi iklan produk
jaringan pada pemutih kulit yang
4.3 Menyajikan tumbuhan menunjukkan
data hasil lapisan kulit serta
pengamatan mengkaji literatur
struktur tentang struktur
anatomi jaringan penyusun
jaringan organ pada
tumbuhan tumbuhan hewan
untuk dari berbagai
menunjukkan sumber
keterkaitan  Menganalisis tentang
dengan letak sifat-sifat jaringan
dan fungsinya meristematis/embrio
dalam bioproses nal, sifat
pluripotensi,
totipotensi,
polipotensi yang
dikaitkan dengan
dasar kultur
jaringan
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengaitkan hasil

keterkaitan Jaringan pada Hewan pengamatan tentang
16
antara  Struktur jaringan pada bentuk, letak dan
struktur hewan fungsi jaringan pada
jaringan, letak  Letak dan fungsi hewan, serta
dan fungsi jaringan pada hewan kebenaran konsep
organ pada iklan kosmetik di
hewan media masyarakat
4.4 Menyajikan secara kritis dan
data hasil menyikapi secara
pengamatan benar dan
berbagai bentuk mempresentasikan
sel penyusun hasil kesimpulan
jaringan hewan tentang struktur dan
untuk fungsi jaringan pada
menunjukkan tumbuhan dan
keterkaitannya hewan
dengan letak  Membuat desain
dan fungsi sablon, souvenir,
dalam bioproses dompet, tas dengan
dan aplikasinya hiasan bermotif
dalam berbagai struktur jaringan
aspek pada tumbuhan dan
kehidupan hewan
3.5 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Memeragakan/

hubungan Tulang, Otot, dan Sendi mendemonstrasikan
antara struktur  Mekanisme gerak berbagai cara kerja
jaringan  Macam-macam gerak otot, sendi dengan
penyusun organ  Kelainan pada sistem berbagai macam
pada sistem gerak gerakan oleh
gerak dan  Teknologi yang mungkin beberapa siswa serta
mengaitkan untuk membantu mengamati
dengan kelainan pada sistem gambar/video
bioprosesnya tentang kasus patah
17
sehingga dapat gerak tulang/cedera
menjelaskan
mekanisme  Melakukan
gerak serta pengamatan
gangguan struktur tulang
fungsi yang dengan percobaan
mungkin terjadi merendam tulang
pada sistem paha ayam dalam
gerak manusia larutan HCl dan
melalui studi memban-dingkannya
literatur, dengan tulang yang
pengamatan, tidak diren-dam HCl
percobaan, dan dan percobaan
simulasi pengaruh garam
fisiologis terhadap
4.5 Menyajikan kontraksi otot pada
karya tentang paha dan jantung
pemanfaatan katak serta struktur
teknologi dalam sel penyusun
mengatasi jaringan tulang
gangguan  Menghubungkan
sistem gerak hasil pengamatan
melalui struktur tulang
penelusuran dengan pola makan
dari berbagai rendah kalsium,
sumber proses menyusui,
informasi menstruasi,
menyimpul-kan
fungsi kalsium
dalam sistem gerak,
hasil peng-amatan
proses kontraksi otot
paha dan jantung
18
katak dengan
berbagai gerakan/
aktivitas manusia,
hasil pengamatan
gerak otot dengan
konsep mekanisme
kontraksi otot
 Menganalisis jenis
gerakan dan organ
gerak yang berfungsi
dalam berbagai
kegiatan gerak yang
dilakukan/
diperagakan dan
mengaitkan proses-
proses gerak yang
dilakukan dengan
kelainan yang
mungkin terjadi
 Membuat awetan
rangka ikan, katak
atau ayam/burung
berkelompok dan
menyusun laporan
struktur, fungsi sel
penyusun jaringan
pada sistem gerak
secara tertulis
3.6 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati gambar
hubungan Sistem Peredaran Darah jaringan darah,
antara struktur  Bagian-bagian darah: struktur jantung dan
jaringan sel-sel darah dan mengkaji literatur
penyusun organ plasma darah tentang kerja
19
pada sistem  Golongan darah jantung, kelainan/
sirkulasi dan  Pembekuan darah gangguan jantung,
mengaitkannya  Jantung: struktur teknologi yang
dengan jaringan dan fungsinya, berkaitan dengan
bioprosesnya ruang dan katup kesehatan jantung,
sehingga dapat jantung struktur - fungsi sel
menjelaskan  Proses peredaran darah darah, plasma darah
mekanisme  Kelainan dan gangguan  Mengukur tekanan
peredaran pada sistem peredaran darah, melakukan
darah serta darah penghitungan
gangguan  Teknologi yang denyut jantung,
fungsi yang berkaitan dengan tekanan darah, tes
mungkin terjadi kesehatan jantung uji golongan darah,
pada sistem pembekuan darah,
sirkulasi membuat sediaan
manusia apus darah untuk
melalui studi mengidentifikasi
literatur, bentuk-bentuk sel
pengamatan, darah, menghitung
percobaan, dan jumlah sel darah
simulasi menggunakan
haemocytometer
4.6 Menyajikan hasil  Melakukan
analisis data pengamatan bagian-
dari berbagai bagian jantung
sumber (studi menggunakan
literatur, jantung
pengamatan, kambing/sapi atau
percobaan, dan torso/gambar
simulasi) jantung manusia,
kelainan pada melakukan observasi
struktur dan ke rumah
fungsi darah, sakit/klinik dan
20
jantung dan menemukan
pembuluh darah penggunaan
yang teknologi dalam
menyebabkan membantu gangguan
gangguan sistem sistem peredaran.
peredaran darah  Menganalisis dan
manusia dan menyimpulkan hasil
teknologi terkait pengamatan,
sistem sirkulasi percobaan tentang
melalui berbagai struktur, fungsi sel-
bentuk media sel darah, plasma
presentasi darah, golongan
darah, struktur,
fungsi jantung, hal-
hal yang
memengaruhi kerja
jantung serta kaitan
struktur - fungsi sel
darah dengan
berbagai kelainan
pada sistem
peredaran darah
 Menyajikan
gambar/skema
pembekuan darah
dan
mempresentasikan
sistem peredaran
darah serta teknologi
yang digunakan
dalam mengatasi
kelainan/penyakit
pada sistem
21
peredaran dengan
berbagai bentuk
media
3.7 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Menganalisis zat
hubungan pada Sistem Pencernaan makanan yang
antara struktur  Zat Makanan. diperlukan tubuh
jaringan  BMR (Body Mass Index) manusia sehari-hari
penyusun organ dan BMR (Basal dari berbagai
pada sistem Metabolic Rate) sumber informasi
pencernaan dan  Menu sehat  Mengamati salah
mengaitkannya  Struktur dan fungsi sel satu bagian saluran
dengan nutrisi penyusun jaringan pada pencer-naan hewan
dan organ pencernaan ruminansia, saluran
bioprosesnya  Struktur dan fungsi pencernaan manusia
sehingga dapat jaringan sistem melalui berbagai
menjelaskan pencernaan hewan media informasi dan
proses ruminansia. mengenali posisi alat
pencernaan  Penyakit/gangguan dan kelenjar
serta gangguan bioproses sistem pencernaan serta
fungsi yang pencernaan fungsinya dalam
mungkin terjadi kerja kelompok
pada sistem
pencernaan  Melakukan
manusia melalui percobaan uji zat
studi literatur, makanan pada ber-
pengamatan, bagai bahan
percobaan, dan makanan, proses
simulasi pencernaan di mulut
dan membanding-
4.7 Menyajikan hasil kan organ
analisis data pencernaan
dari berbagai makanan manusia
sumber (studi dengan hewan
22
literatur, ruminansia
pengamatan, menggunakan
percobaan, dan gambar/carta
simulasi),  Menyusun menu
tentang kelainan makanan seimbang
pada struktur untuk kategori
dan fungsi aktivitas normal
jaringan pada selama 3 hari
organ-organ melalui kerja
pencernaan mandiri
yang  Membahas data
menyebabkan pengamatan/perco-
gangguan sistem baan, menganalisis
pencernaan dan informasi kelainan-
melakukan uji kelainan yang
zat makanan mungkin terjadi
yang terkandung pada sistem
dalam berbagai pencernaan manusia
jenis bahan dari berbagai
makanan serta sumber dan
mengaitkannya mengaitkan antara
dengan konsep dengan hasil
kebutuhan pengamatan/perco-
energi bagi baan dan
setiap individu menyimpulkannya
dan teknologi serta mempresenta-
terkait sistem sikan secara lisan
pencernaan tentang struktur sel
(teknologi penyusun jaringan,
pengolahan organ pencernaan,
pangan dan fungsi dan
keamanan prosesnya
pangan) melalui  Melaporkan secara
23
berbagai bentuk tertulis cara menjaga
media informasi kesehatan diri
dengan prinsip-
prinsip dalam
perolehan nutrisi,
energi melalui
makanan dalam
kerja sistem
pencernaan
3.8 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati carta
hubungan pada Sistem Pernapasan. dan/atau torso
antara struktur  Struktur dan fungsi sistem pernapasan
jaringan organ pernapasan pada untuk menemukan
penyusun organ manusia dan hewan letak dan struktur
pada sistem (serangga dan burung) organ pernapasan
pernapasan dan  Mekanisme manusia dan hewan
mengaitkannya pernapasan pada serta mengkaji
dengan manusia dan hewan informasi mengenai
bioprosesnya (serangga dan burung) fung-sinya, proses
sehingga dapat  Kelainan dan penyakit pertukaran O2, CO2
menjelaskan terkait sistem dari alveolus ke
proses pernapasan kapiler, kandungan
pernapasan zat dalam rokok
serta gangguan yang dapat
fungsi yang mengganggu sistem
mungkin terjadi pernapasan
pada sistem  Melakukan
pernapasan percobaan untuk
manusia menentukan
melalui studi kapasitas paru-paru
literatur, dan penghasilan CO2
pengamatan, dalam proses
percobaan, dan pernapasan,
24
simulasi melakukan
pengamatan
4.8 Merencanakan, mikroskopis sediaan
melaksanakan, jaringan paru-paru
dan menyajikan dan menemukan
hasil analisis faktor yang
data dari mempengaruhi
berbagai volume udara
sumber (studi pernapasan pada
literatur, manusia dan hewan
pengamatan, melalui percobaan
percobaan, dan  Menghitung volume
simulasi) udara pernapasan
mengenai pada serangga/
pengaruh hewan dan
pencemaran menemukan hal-hal
udara emisi gas yang
buang mempengaruhinya
kendaraan  Membahas,
bermotor, asap menganalisis,
rokok, kabut menyimpulkan
asap) dan secara berkelompok
kelainan pada dan mempresen-
struktur serta tasikan tentang
fungsi jaringan keterkaitan hasil
organ pengamatan sistem
pernapasan pernapasan manusia
terhadap maupun hewan,
kesehatan pengaruh merokok
dengan kesehatan
pernapasan,
hubungan kondisi
udara lingkungan
25
yang tidak bersih,
perilaku merokok
dengan struktur
organ pernapasan,
fungsi sel penyusun
jaringan pada organ
pernapasan dengan
penyakit/kelainan
yang terjadi pada
saluran pernapasan
dalam berbagai
bentuk media
3.9 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati dan
hubungan pada Sistem Ekskresi mengenali struktur
antara struktur Manusia berbagai organ
jaringan  Struktur dan Fungsi ekskresi, letak,
penyusun organ organ pada sistem fungsinya melalui
pada sistem ekskresi pada kegiatan
ekskresi dan manusia. Dan hewan demonstrasi
mengaitkannya (belalang dan cacing) kelas/torso/gambar
dengan  Proses ekskresi pada /video mengenai
bioprosesnya manusia kerja ginjal, struktur
sehingga dapat  Proses ekskresi pada ginjal kambing/sapi
menjelaskan hewan (belalang dan yang dibandingkan
mekanisme cacing) dengan ginjal
serta gangguan  Kelainan dan penyakit manusia, hati,
fungsi yang yang berhubungan penampang
mungkin terjadi dengan sistem eksresi melintang kulit
pada sistem  Teknologi yang untuk melihat
ekskresi berkaitan dengan struktur sel dan
manusia kesehatan sistem jaringan dan
melalui studi ekskresi mengaitkan dengan
literatur, fungsinya
26
pengamatan,
percobaan, dan  Mengkaji literatur
simulasi tentang struktur sel
yang menyusun
4.9 Menyajikan jaringan dan
hasil analisis fungsinya pada alat-
data dari alat ekskresi, proses
berbagai pengeluaran sisa
sumber (studi metabolisme:
literatur, keringat, urin,
pengamatan, bilirubin dan
percobaan, dan biliverdin, CO2 dan
simulasi) H2O (uap air) pada
pengaruh pola berbagai organ
hidup dan ekskresi, prinsip
kelainan pada kerja dari dialisis
struktur dan darah serta
fungsi organ kelainan/penyakit
yang sistem ekskresi
menyebabkan  Melakukan
gangguan percobaan uji urin
sistem ekskresi orang normal dan
manusia dan orang sakit
teknologi terkait  Membahas,
sistem ekskresi menganalisis,
melalui menyimpulkan dan
berbagai bentuk mempresentasikan
media informasi tentang struktur,
fungsi sel-sel
penyusun jaringan
pada organ ekskresi
serta keterkaitan
dengan fungsinya
27
dan kemiripan
sistem teknologi cuci
darah dengan fungsi
ginjal sebagai
penyaring zat-zat
sisa bioproses pada
tubuh
3.10 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati struktur

hubungan pada Sistem Regulasi sel saraf secara
antara  Sistem saraf mikroskop/gambar
struktur  Sistem endokrin dan membuat
jaringan  Sistem indera gambar hasil
penyusun  Proses kerja sistem pengamatan
organ pada regulasi  Melakukan
sistem  Pengaruh psikotropika percobaan/games
koordinasi dan pada sistem regulasi. tentang cara kerja
mengaitkan-  Kelainan yang terjadi kulit, telinga, lidah,
nya dengan pada sistem regulasi mata, hidung untuk
proses menunjukkan
koordinasi adanya fungsi saraf
sehingga pada tubuh,
dapat demonstrasi
menjelaskan pemodelan seorang
peran saraf peserta didik dalam
dan hormon, kelompok untuk
dan alat memeragakan gerak
indera dalam refleks, letak bintik
mekanisme buta, letak reseptor
koordinasi dan perasa pada lidah
regulasi serta serta mengaitkan
gangguan proses perambatan
fungsi yang impuls pada sistem
28
mungkin saraf, merinci
terjadi pada langkah-langkah
sistem perambatan impuls
koordinasi pada sistem saraf
manusia secara fisik, kimia,
melalui studi Biologi serta
literatur, mengaitkannya
pengamatan, dengan gerak otot
percobaan, sebagai organ
dan simulasi efektor kerja saraf
4.10 Menyajikan
hasil analisis
data dari
berbagai
sumber (studi
literatur,
pengamatan,
percobaan,
dan simulasi)
pengaruh pola
hidup dan
kelainan pada
struktur dan
fungsi organ
sistem
koordinasi
yang
menyebabkan
gangguan
sistem saraf
dan hormon
pada manusia
melalui
29
berbagai
bentuk media
informasi
3.11 Mengevaluasi Bahan psikotoprika  Menganalisis
pemahaman  Bahaya penyebab terjadinya
diri tentang berbagai gangguan
bahaya yang terjadi pada
penggunaan sistem regulasi,
senyawa hubungan
psikotropika psikotropika dengan
dan sistem regulasi
dampaknya  Mengaitkan antara
terhadap struktur sel saraf
kesehatan diri, dengan fungsi dan
lingkungan membedakannya
dan dengan sel-sel
masyarakat penyusun tubuh
lainnya dalam
4.11 Melakukan fungsi bioproses
kampanye anti pada tubuh,
narkoba dalam perambatan impuls
berbagai pada sel saraf
bentuk media hingga
informasi baik menghasilkan kerja
di lingkungan pada sel otot,
sekolah menyimpulkan dan
maupun mempresentasikan
masyarakat pengaruh berbagai
bahan psikotropika
dan fungsi sel saraf,
hubungan
kerusakan saraf
akibat bahan
30
psikotropika untuk
masa depan peserta
didik
3.12 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Membaca teks
hubungan pada Sistem Reproduksi tentang sistem
antara struktur  Struktur dan fungsi reproduksi dari
jaringan alat-alat reproduksi berbagai sumber,
penyusun pada pria dan wanita melihat film tentang
organ  Proses pembentukan sel pendidikan seks
reproduksi kelamin dan mencermati
dengan  Ovulasi dan menstruasi iklan tentang ASI
fungsinya  Fertilisasi, gestasi, dan dan KB
dalam proses persalinan  Membahas dalam
reproduksi  ASI kelompok fungsi dan
manusia  KB tujuan KB,
melalui studi  Kelainan/ penyakit pemberian ASI,
literatur dan yang berhubungan proses
pengamatan dengan sistem gametogenesis,
reproduksi menstruasi,
4.12 Menyajikan fertilisasi melalui
hasil analisis gambar, hubungan
mengenai antara kesehatan
pengaruh reproduksi, program
pergaulan KB dan
bebas, kependudukan serta
penyakit, dan penyebab
kelainan pada kelainan/penyakit
struktur dan yang terjadi pada
fungsi organ sistem reproduksi
yang dari berbagai
menyebabkan sumber
gangguan literatur/media
sistem  Menganalisis
31
reproduksi keunikan sel-sel
manusia dan pada jaringan sistem
teknologi reproduksi dikaitkan
terkait sistem dengan fungsinya,
reproduksi berbagai proses
melalui reproduksi dengan
berbagai kesehatan diri dan
bentuk media masyarakat serta
informasi pentingnya KB harus
3.13 Menganalisis dilakukan
penerapan berdasarkan hasil
prinsip diskusi
reproduksi  Mempresentasikan
pada manusia hubungan antara
dan pemberian sistem reproduksi
ASI eksklusif dengan pengendalian
dalam program penduduk,
keluarga kesehatan,
berencana kesejahteraan
sebagai upaya keluarga serta
menanggulangi membuat
pertambahan iklan/poster/film
penduduk pendek tentang ASI
serta eksklusif dalam
meningkatkan berbagai bentuk
kualitas hidup media
Sumber Daya
Manusia (SDM)
4.13 Membuat
ulasan
pentingnya
menyiapkan
generasi
32
terencana
dalam rangka
meningkatkan
mutu Sumber
Daya Manusia
dalam bentuk
makalah ilmiah
3.14 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Membaca
peran sistem pada Sistem Pertahanan literature/melihat
imun dan Tubuh film/gambar
imunisasi  Antigen dan antibodi tentang penyebab
terhadap  Mekanisme pertahanan HIV AIDS,
proses fisiologi tubuh penyerangan virus
di dalam  Peradangan, alergi, tersebut pada sistem
tubuh pencegahan dan kekebalan tubuh,
penyembuhan penyakit dan struktur
4.14 Melakukan  Imunisasi sel/jaringan tubuh
kampanye yang berkaitan
pentingnya dengan sistem
berbagai kekebalan tubuh
program dan  Mengkaji literatur,
jenis mendiskusikan
imunisasi mengenai fungsi
serta kelainan antigen, antibodi
dalam sistem bagi pertahanan
imun dalam tubuh,
berbagai mengumpulkan
bentuk media informasi, penyebab
informasi gangguan kelainan
kekebalan tubuh
serta cara mengatasi
kelainan-kelainan
yang berhubungan
33
dengan sistem imun
dari berbagai
sumber
 Mengobservasi
lapangan (ke
puskesmas, rumah
sakit, klinik, dll) dan
melakukan kegiatan
role play mengenai
mekanisme
pertahanan tubuh
untuk memahami
mekanisme sistem
pertahanan tubuh
 Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
analisis proses
terbentuknya
kekebalan tubuh
yang dapat terjadi
secara pasif-aktif
dan terjadi karena
bekerjanya jaringan
tubuh yang melawan
benda asing masuk
ke dalam tubuh
 Menjelaskan secara
lisan tentang
mekanisme
terbentuknya sistem
kekebalan dalam
tubuh, dapat
terganggu akibat
34
berbagai sebab dan
istilah-istilah baru
yang berkaitan
dengan sistem
kekebalan
35
B. Kelas XII
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat
dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Dasar Pembelajaran pembelajaran
3.1 Menganalisis Pertumbuhan dan  Mengamati carta/video
hubungan antara Perkembangan tentang pertumbuhan
faktor internal dan  Konsep pertumbuhan pada makhluk hidup,
eksternal dengan dan perkembangan mendiskusikan, dan
proses makhluk hidup menganalisis faktor-
pertumbuhan dan  Faktor-faktor yang faktor yang
perkembangan mempengaruhi memengaruhi serta
pada makhluk pertumbuhan dan menyimpulkan konsep
hidup perkembangan pertumbuhan dan
4.1 Merencanakan dan makhluk hidup. perkembangan pada
melaksanakan  Desain penelitian makhluk hidup
percobaan tentang  Menyusun rancangan,
faktor eksternal melakukan percobaan,
yang memengaruhi mendiskusikan hasil
faktor internal percobaan serta
dalam proses menyusun laporan
pertumbuhan dan tentang pertumbuhan
perkembangan dan perkembangan
tanaman, dan makhluk hidup
melaporkan secara
36
tertulis dengan  Mempresentasikan/me
menggunakan nuliskan dalam log-
tatacara penulisan book/buku kerja
ilmiah yang benar kesimpulan hasil
kajian dan diskusi
tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup
3.2 Memahami proses Metabolisme Sel:  Melakukan percobaan
metabolisme yang Enzim uji enzim katalase ,
meliputi peran  Komponen enzim fermentasi alkohol dan
enzim, perubahan  Sifat enzim percobaan fotosintesis
molekul, dan  Cara kerja enzim untuk menemukan
perubahan energi sifat dan cara kerja
Katabolisme Karbohidrat enzim, proses
4.2 Melaksanakan  Respirasi aerob katabolisme dan proses
percobaan dan  Respirasi anaerob anabolisme
menyusun laporan  Mendiskusikan
tentang cara kerja Anabolisme tentang sifat dan cara
enzim, fotosintesis  Fotosentesis kerja enzim, proses
dan respirasi  Kemosintesis katabolisme dan
anaerob secara anabolisme meliputi
tertulis dalam bahan, proses, hasil
berbagai bentuk dan tempat
media informasi berlangsungnya
 Menyimpulkan hasil
diskusi, pengamatan
percobaan dan
memperesentasikan
tentang sifat-sifat, cara
kerja enzim
37
3.3 Menganalisis Materi Genetik  Mengamati diagram/
keterkaitan antara  Gen, DNA, Kromosom gambar/film struktur
struktur dan fungsi  Sintesis protein dan DNA, RNA, dan
gen, DNA, pembentukan sifat kromosom serta
kromosom dalam makhluk hidup semua aktivitasnya
proses penurunan (replikasi, transkripsi
sifat pada makhluk dan translasi)
hidup serta  Membahas tentang
menerapkan bagaimana keterkaitan
prinsip-prinsip antara sistesa protein
pewarisan sifat dan pembentukan sifat
dalam kehidupan makhluk hidup
 Mengamati berbagai
4.3 Mensimulasikan sifat morfologis pada
proses sintesis Mahluk hidup,
protein, serta misalnya, berbagai
perilaku DNA dan bentuk dan warna
kromosom dalam bunga, bulu pada
proses pewarisan tubuh hewan, warna
sifat. dan bentuk rambut
pada manusia
 Mensimulasikan
hubungan antara
sintesis protein dengan
pembentukan sifat
pada mahluk hidup
dengan melakukan
analisis suatu DNA
makhluk serta
menggambarkan sifat
yang dibentuk menjadi
suatu ujud makhluk
hidup
38
3.4 Menganalisis Pembelahan Sel  Mengkaji literatur
proses pembelahan  Mitosis tentang mitosis dan
sel sebagai dasar  Meiosis meiosis meliputi tujuan,
penurunan sifat  Siklus sel proses/tahapan, hasil,
dari induk kepada  Gametogenesis tempat berlangsung
keturunannya  Mengaitka hubungan
berdasarkan antara pembelahan
pengamatan mitosis dan meiosis/
gametogenesis dengan
4.4 Menyajikan dan penurunan sifat dari
menganalisis data induk kepada anaknya
hasil pengamatan berdasarkan
pembelahan sel. pengamatan
gambar/diagram/film
 Menarik kesimpulan
tentang persamaan dan
perbedaan antara:
- Mitosis dan meiosis.
- Oogenesis dan
spermatogenesis.
- Pembentukan sifat
pada anak gabungan
sifat yang dibawa
oleh kedua jenis
gamet orang tuanya.
 Mengomunikasikan
hasil diskusi dan
kesimpulannya
3.5 Memahami pola- Hukum Mendel  Melakukan studi
pola pewarisan dan Penyimpangan Semu literatur tentang
sifat makhluk Hukum Mendel pewarisan sifat
hidup menurut  Persilangan menurut Hukum
39
Hukum Mendel Monohibrid dan Mendel dan
dihibrid penyimpangan semu
4.5 Menyajikan hasil  Penyimpangan semu : Hukum Mendel serta
perhitungan interaksi gen, istilah-istilah : Allel,
peluang dari kriptomeri genotip, fenotip dan
peristiwa epistasis/hipostatis, gamet
persilangan gen komplementer,  Mengamati
menurut Hukum dan polimeri keanekaragam gen,
Mendel dalam dan jenis pada
bidang pertanian lingkungan sekitar
dan peternakan. (keluarga, teman
sekolah, tetangga, dll)
dan mendiskusikan
bagaimana hal tersebut
dapat terjadi
 Menerapkan
pemahaman tentang
pola pewarisan sifat
menurut Mendel
dengan membuat
skema persilangan
monohibrid, dihibrid
 Membuat kesimpulan
tentang persilangan
menurut pola Mendel
dan penyimpangan
semu hukum Mendel
 Membuat laporan
tertulis hasil percobaan
persilangan dengan
kancing /baling-baling
genetika menurut pola
Mendel dan
40
penyimpangan semu
hukum Mendel
3.6 Menganalisis pola- Pola-pola Hereditas  Menyimpulkan pola
pola hereditas  Pautan & pindah pewarisan sifat non
dalam peristiwa silang, Mendelian didasarkan
pautan dan pindah  Gagal berpisah, dan pada hasil pengamatan
silang pada gen letal. adanya kenyataan
makhluk hidup  Penentuan jenis sifat-sifat pada anak
kelamin yang tidak sama atau
4.6 Menyajikan hasil  Pautan seks menyimpang dari
perhitungan kedua orang tuanya
peluang pola-pola  Menerapkan konsep
hereditas pada gen letal, pautan,
peristiwa pautan pautan sex, pindah
dan pindah silang silang dan gagal
berpisah dalam
menyelesaikan
persoalan dengan
latihan soal
 Mengaitkan adanya
perbedaan variasi
dalam satu keturunan
dengan pola pewarisan
sifat Mendelian
 Menyimpulkan bahwa
ada pewarisan sifat
non Mendelian
 Mempresentasikan
hasil diskusi dan
latihan soal
3.7 Menganalisis pola- Hereditas Manusia  Membaca peta silsilah
pola hereditas pada  Jenis kelamin Ratu Victoria dan
41
manusia  Penyakit menurun mengaitkan dengan
berdasarkan studi  Golongan darah pola-pola penurunan
kasus dalam sifat heredite
berbagai aspek  Membuat analisis
kehidupan bagaimana penurunan
sifat hemofilia dari peta
4.7 Menyajikan data silsilah Victoria
hasil analisis dari  Menyimpulkan tentang
berbagai sumber penurunan sifat-sifat
tentang pola-pola pada mahkluk hidup
hereditas pada (Golongan darah, cacad
manusia. dan penyakit, jenis
kelamin)
 Menerapkan konsep
penurunan sifat
penyakit menurun dan
golongan darah dan
jenis kelamin dalam
menyelesaikan
persoalan
 Membahas mekanisme
pewarisan penyakit
menurun dan golongan
darah
 Menyusun peta silsilah
keluarga
 Mempresentasikan hasil
hasil diskusi tentang
pewarisan sifat pada
manusia
3.8 Menganalisis Mutasi  Membahas tentang
peristiwa mutasi  Jenis-jenis mutasi mutasi berdasarkan
42
yang menyebabkan  Mekanisme mutasi pengamatan tayangan/
terjadinya variasi  Penyebab mutasi gambar mutan pada
dan kelainan sifat  Dampak mutasi dan tumbuhan, hewan, dan
pada makhluk implikasi serta benefit manusia
hidup  Contoh-contoh  Membahas mekanisme
mutasi dan penyebab mutasi
4.8 Menyajikan hasil (proses, faktor
analisis data hasil penyebab, hasil dan
eksplorasi tentang dampak mutasi) yang
peristiwa mutasi menyebabkan
yang menyebabkan timbulnya variasi dan
timbulnya variasi kelainan pada makhluk
dan kelainan pada hidup
makhluk hidup.  Menganalisis dampak
positif dan negatif
mutasi dan
mempresentasikan
hasilnya
3.9 Menganalisis teori Evolusi  Mengamati berbagai
evolusi dan  Asal usul kehidupan fenomena variasi
pandangan terkini  Pohon Filogeni morfologi , misalnya
tentang spesiasi  Teori evolusi variasi bentuk paruh
burung finch, cakar
4.9 Menyajikan ulasan Mekanisme Evolusi berbagai burung,
terhadap gagasan  Isolasi geografik warna sayap ngengat
baru tentang  Radiasi adaptif Biston betularia, sayap
kemungkinan-  Hukum Hardy- kumbang kelapa dari
kemungkinan Weinberg Manado
berbagai  Mendiskusikan teori-
pandangan evolusi teori asal usul Mahkluk
makhluk hidup hidup dihubungkan
berdasarkan dengan pohon Filogeni
pemahaman yang
43
dimilikinya dalam Mahkluk hidup
bentuk karya  Mengaitkan hubungan
ilmiah antara variasi dengan
proses mutasi dan
kompetisi serta adaptasi
 Mengaitkan terjadinya
variasi makhluk hidup
sebagai dasar terjadinya
proses evolusi
 Menyimpulkan hasil
diskusi dan kajiannya
tentang teori evolusi
dan
mempresentasikannya
3.10 Menganalisis Bioteknologi  Mengamati berbagai
prinsip-prinsip  Konsep dasar produk-produk
bioteknologi yang Bioteknologi bioteknologi melalui
menerapkan  Jenis bioteknologi: tayangan video/gambar
bioproses dalam konvensional dan  Membahas tentang
menghasilkan modern bioteknologi (bahan,
produk baru  Produk bioteknologi proses, produk,
untuk  Dampak pemanfaatan dampak)
meningkatkan produk bioteknologi  Membuat rencana dan
kesejahteraan di masyarakat melaksanakan
manusia pembuatan produk
bioteknologi
4.10 Merencanakan konvensional dan
dan melakukan menyusun laporan
percobaan dalam  Simulasi DNA
penerapan Rekombinan dengan
prinsip-prinsip menggunakan puzzle
bioteknologi  Membuat kesimpulan
konvensional
44
untuk hasil diskusi tentang
menghasilkan dampak bioteknologi
produk dan dan
mengevaluasi mempresentasikannya
produk yang
dihasilkan serta
prosedur yang
dilaksanakan
45

Silabus Biologi SMA Pengembangan Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Biologi SMA Pengembangan Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS BIOLOGI

IPK Materi Teknik Alokasi Sumber

3.5 Menganalisis Kingdom  Mengamati gambar bakteri dari   

3.6 Menerapkan Kingdom  Mengamati foto/gambar berbagai   

3.7 Menerapkan Fungi/Jam  Mengamati dan membandingkan   

3.8 Menerapkan Plantae  Mengamati, membandingkan   

3. 9 Menerapkan Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan   

3. 10 Menganalisis Ekologi  Mengamati komponen ekosistem   

Kompetensi Materi Kegiatan

4.2 Membuat karya

3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengaitkan hasil

3.5 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Memeragakan/

3.10 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati struktur

Kompetensi Materi Kegiatan

Anda mungkin juga menyukai