SILABUS

Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Madia

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
2.1 Menyimak untuk  Menyimpulkan  Siswa diajak mencermati isi-isi informasi  Mampu mengidentifikasi Tes Lisan 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
menyimpulkan informasi lisan yang dimulai lingkungan kerja sekitar siswa isi-isi informasi Tes Tertulis (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
informasi yang tidak bersifat  Siswa diajak mengidentifikasi isi-isi informasi  Mampu menuliskan Uji Mandiri dan Uji Kelompok Madia untuk SMK Kelas XI
tidak bersifat perintah berdasarkan ciri bentuk dan ciri makna (puisi, kembali fungsi bahasa Uji Media ∙ Kamus Besar Bahasa
perintah dalam  Identifikasi isi-isi wawancara, dan pidato) Indonesia Uji Keterampilan Berbahasa Indonesia terbitan Balai
konteks bekerja informasi  Siswa mengenal teknik menyimpulkan wacana  Mampu menuliskan sebagai pengayaan Pustaka 2003
 Menyimpulkan secara deduktif dan induktif kembali kedudukan ∙ Pedoman Umum Ejaan
informasi lisan dan  Siswa berlatih menyimpulkan informasi secara bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan
tulis secara deduktif deduktif dan induktif  Mampu menuliskan Pedoman Umum
dan induktif  Siswa berlatih mencatat simpulan informasi kembali simpulan lisan Pembentukan Istilah terbitan
 Mengetahui lisan dan tulis sesuai kedudukan dan fungsi secara deduktif Yrama Widya Bandung 1991
kedudukan dan bahasa Indonesia  Mampu menuliskan - Material (CD)
fungsi bahasa  Siswa memahami ciri-ciri informasi verbal dan kembali simpulan tulis - Media cetak dan elektronik
Indonesia nonverbal secara deduktif - Model peraga
 Mengungkapkan - Lingkungan kerja sekitar siswa
 Siswa berlatih membuat simpulan informasi
Informasi verbal dan lisan dan tulis yang ditemuinya
nonverbal
2.2 Menyimak untuk  Merumuskan  Siswa mengenal ciri-ciri kalimat perintah  Mampu merumuskan Tes Lisan 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
memahami perintah lisan dan  Siswa berlatih mengidentifikasi jenis-jenis perintah lisan dan tulis (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
perintah yang tulis kalimat perintah menggunakan kiat Tes tulis Madia untuk SMK Kelas XI
diungkapkan atau  Mengidentifikasi isi-  Siswa mencatat isi pokok informasi yang mengenali perintah Uji Mandiri dan Uji Kelompok ∙ Kamus Besar Bahasa
yang tidak dalam isi perintah terdapat pada kalimat perintah  Mampu menanyakan Uji Keterampilan Berbahasa Indonesia terbitan Balai
konteks bekerja  Menuliskan kembali  Siswa berdiskusi mengenai penulisan isi kepada pemberi perintah sebagai pengayaan Pustaka 2003
isi perintah dalam perintah dalam bentuk kerangka/bagan perihal kebenaran ∙ Pedoman Umum Ejaan
bentuk kerangka  Siswa berdiskusi mengenai penulisan rencana kegiatan yang Disempurnakan dan
atau bagan perintah dalam kalimat yang efektif  Mampu menuliskan Pedoman Umum
kembali isi perintah dalam Pembentukan Istilah terbitan
bentuk kerangka/bagan Yrama Widya Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
- Media cetak dan elektronik
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan kerja sekitar siswa
Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
 2.3 Memahami  Memo  Siswa membaca dan mengenali ciri-ciri dan  Mampu menuliskan Tes lisan 8 x 45 menit - Pustaka rujukan:
perintah kerja  Surat edaran format memo kembali memo Tes tulis (4 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
tertulis  Disposisi  Siswa berlatih membuat memo dimulai dari  Mampu membuat Sejumlah soal Uji Mandiri Madia untuk SMK Kelas XI
 Pengumuman yang paling sederhana disposisi dan Uji Kelompok untuk lebih ∙ Kamus Besar Bahasa
 Membuat surat  Siswa membaca dan mengenali surat edaran  Mampu membedakan memahami materi Indonesia terbitan Balai
perintah kerja dan  Siswa berlatih membuat surat edaran pengumuman dan surat Serangkaian tugas/perintah Pustaka 2003
petunjuk kerja  Siswa membaca dan mengenali disposisi dan edaran kepada siswa untuk ∙ Pedoman Umum Ejaan
pengumuman  Mampu membuat catatan membedakan memo, surat yang Disempurnakan dan
 Siswa berlatih membuat disposisi perintah kerja tertulis edaran, disposisi, dan Pedoman Umum
 Mampu membuat pengumuman Pembentukan Istilah terbitan
 Siswa membaca dan mencermati perintah
prosedur/petunjuk kerja Tugas mencari contoh dan Yrama Widya Bandung 1991
kerja tertulis
 Mampu memberi membuat memo, surat ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
 Siswa memahami perintah kerja tertulis dan
tanggapan terhadap edaran, disposisi, dan Indonesia terbitan Balai
ragamnya
perintah kerja pengumuman untuk Pustaka 2003
 Siswa berlatih menulis perintah kerja tertulis portopolio - Media cetak dan elektronik
Sejumlah daftar pertanyaan - Contoh-contoh surat
untuk meningkatkan - Narasumber
pemahaman siswa yang - Model peraga
menunjukkan konsep-konsep - Lingkungan kerja sekitar siswa
perintah kerja tertulis
Daftar pertanyaan dalam Uji
Keterampilan Berbahasa
untuk memperkaya
kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar
2.4 Membaca untuk  Mengidentifikasi  Siswa memahami proses morfologis  Mampu mengidentifikasi Tes lisan 6 x 45 menit (3 - Pustaka rujukan:
memahami kata, bentuk kata, pembentukan kata kata, bentuk kata, dan Tes tulis pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
makna kata, dan ungkapan  Siswa memahami perubahan makna kata ungkapan berdasarkan Instrumen: Madia untuk SMK Kelas XI
bentuk kata, berdasarkan  Siswa menunjukkan contoh-contoh kata paradigma Sejumlah soal Uji Mandiri ∙ Kamus Besar Bahasa
ungkapan, dan paradigma/ analogi serapan dari bahasa lain ke dalam bahasa  Mampu mengidentifikasi untuk lebih memahami materi Indonesia terbitan Balai
kalimat dalam  Sinonim dan Indonesia frasa dan kalimat Sejumlah daftar pertanyaan Pustaka 2003
konteks bekerja antonim  Siswa bersama-sama memahami sinonim dan  Mampu mengungkapkan untuk meningkatkan ∙ Pedoman Umum Ejaan
 Frasa dan kalimat antonim informasi yang telah pemahaman siswa yang Disempurnakan dan
 Siswa mengerjakan latihan dibaca dengan bahasa Serangkaian tugas/perintah Pedoman Umum
 Siswa memahami frasa dan kalimat sendiri kepada siswa untuk Pembentukan Istilah terbitan
 Mampu menggunakan mengidentifikasi kata,bentuk Yrama Widya Bandung 1991
kata, bentuk kata, dan kata, dan ungkapan ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
ungkapan berdasarkan Indonesia terbitan Balai
paradigma dalam kalimat Pustaka 2003
yang berbeda - Media cetak dan elektronik
- Website internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 2.5 Menggunakan  Kalimat tanya  Siswa diperkenalkan kalimat tanya dalam  Mampu menggunakan Tes lisan 4 x 45 menit (2 - Pustaka rujukan:
secara lisan  Kalimat tanya dalam wacana lisan kalimat tanya sesuai Tes tulis pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
kalimat konteks kalimat  Siswa mengenal situasi pembicaraan lisan dengan tuntutan situasi Sejumlah soal Uji Mandiri Madia untuk SMK Kelas XI
tanya/pertanyaan menggunakan kalimat tanya  Mampu memahami dan Uji Kelompok untuk lebih ∙ Kamus Besar Bahasa
dalam konteks  Siswa berlatih membuat kalimat tanya kalimat tanya dalam memahami materi Indonesia terbitan Balai
bekerja  Siswa memeragakan diskusi kecil dalam konteks kalimat Sejumlah daftar pertanyaan Pustaka 2003
kelompok untuk meningkatkan ∙ Pedoman Umum Ejaan
 Secara berkelompok siswa mengamati pemahaman siswa yang yang Disempurnakan dan
penggunaan kalimat tanya dalam ragam berorientasi penggunaan Pedoman Umum
kalimat kalimat tanya dalam Pembentukan Istilah terbitan
pembicaraan Yrama Widya Bandung 1991
Serangkaian tugas/perintah ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
kepada siswa untuk Indonesia terbitan Balai
mengidentifikasi penggunaan Pustaka 2003
kalimat tanya dalam ragam - Media cetak dan elektronik
lisan - Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja dekat siswa
2.6 Membuat  Teknik membuat  Siswa diperdengarkan berbagai tuturan  Mampu mengidentifikasi Tes lisan 4 x 45 menit (2 - Pustaka rujukan:
parafrasa lisan parafrasa lisan  Siswa berlatih mencatat isi pokok tuturan ciri-ciri parafrasa lisan Sejumlah soal Uji Mandiri pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
dalam konteks  Pembuatan  Siswa berlatih mengungkapkan tuturan  Mampu membuat dan Uji Kelompok untuk lebih Madia untuk SMK Kelas XI
bekerja parafrasa lisan dengan bahasa sendiri parafrasa lisan memahami materi ∙ Kamus Besar Bahasa
 Menafsirkan  Siswa mendengarkan aneka tuturan untuk  Mampu menafsirkan Sejumlah daftar pertanyaan Indonesia terbitan Balai
parafrasa lisan menafsirkan maksud tuturan parafrasa lisan untuk meningkatkan Pustaka 2003
 Siswa berlatih menafsirkan/memberi maksud pemahaman siswa ∙ Pedoman Umum Ejaan
setiap tuturan yang ditemui Serangkaian tugas/perintah yang Disempurnakan dan
kepada siswa u Pedoman Umum
Sejumlah soal untuk Pembentukan Istilah terbitan
menganalisis penggunaan Yrama Widya Bandung 1991
parafrasa lisan dan bahasa ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
Daftar pertanyaan dalam Uji Indonesia terbitan Balai
Keterampilan Berbahasa Pustaka 2003
untuk memperkaya - Media cetak dan elektronik
kemampuan siswa terhadap - Website internet
penyerapan materi ajar - Model peraga
- Lingkungan kerja dekat siswa

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 2.7 Menerapkan pola  Pola gilir dalam  Siswa dikenalkan aturan main dalam  Mampu menggunakan Tes lisan 6 x 45 menit (3 - Pustaka rujukan:
gilir dalam berkomunikasi berkomunikasi kata, bentuk kata, dan Tes tulis pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
berkomunikasi  Pelaksanaan pola  Siswa berlatih menggunakan aturan ungkapan yang santun Praktik Madia untuk SMK Kelas
gilir dalam main/pergantian waktu dalam berkomunikasi dalam berkomunikasi Sejumlah soal Uji dan Uji ∙ Kamus Besar Bahasa
berkomunikasi  Siswa mendeskripsikan kesalahan berbahasa  Mampu menggunakan Kelompok Mandiri untuk lebih Indonesia terbitan Balai
 Penerapan pola gilir dalam berkomunikasi pola gilir secara efektif memahami materi Pustaka 2003
dalam berdiskusi  Siswa memahami konsep pola gilir dalam  Mampu menerapkan pola Sejumlah daftar pertanyaan ∙ Pedoman Umum Ejaan
 Evaluasi wawancara gilir dalam diskusi untuk meningkatkan yang Disempurnakan dan
pelaksanaan pola  Siswa menyimpulkan isi komunikasi yang pemahaman siswa yang Pedoman Umum
gilir dalam ditampilkan dengan menyimak rekaman berorientasi penggunaan Pembentukan Istilah terbitan
berkomunikasi wawancara pola gilir dalam Yrama Widya Bandung 1991
 Siswa memerhatikan contoh-contoh berkomunikasi ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
penggunaan bahasa dengan memerhatikan Serangkaian tugas/perintah Indonesia terbitan Balai
struktur kalimat dalam berkomunikasi kepada siswa untuk Pustaka 2003
mengidentifikasi penggunaan - Material: VCD dan kaset
 Siswa memerhatikan harmonisasi dalam
pola gilir dalam - Media cetak dan elektronik
berkomunikasi
berkomunikasi - Website internet
 Siswa membuat diskusi untuk memahami pola
Daftar pertanyaan dalam Uji - Model peraga
gilir dalam diskusi
Keterampilan Berbahasa - Lingkungan kerja dekat siswa
 Siswa mengaplikasikan pergantian waktu untuk memperkaya
bicara dalam berkomunikasi kemampuan siswa terhadap
 Siswa menyimak dan menyimpulkan penyerapan materi ajar
pelaksanaan pola gilir dalam berkomunikasi Menggunakan uji media
pada adegan pementasan drama
2.8 Bercakap-cakap  Prinsip-prinsip  Siswa memahami konsep penggunaan  Mampu mengenali unsur- Tes lisan 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
secara sopan konversasi kalimat yang komunikatif dalam konversasi unsur konversasi Tes tulis (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
dengan mitra  Etika dan norma  Siswa berlatih menganalisis penggunaan  Mampu menerapkan Instrumen: Madia untuk SMK Kelas XI
bicara dalam konversasi kalimat dalam konversasi prinsip-prinsip konversasi Sejumlah soal Uji mandiri ∙ Kamus Besar Bahasa
konteks bekerja  Penggunaan prinsip-  Siswa memahami konsep penggunaan  Mampu mengidentifikasi dan Uji Kelompok Indonesia terbitan Balai
prinsip konversasi kalimat santun dan kerjasama dalam kalimat-kalimat konversasi Sejumlah daftar pertanyaan Pustaka 2003
konversasi  Mampu menggunakan untuk meningkatkan ∙ Pedoman Umum Ejaan
 Siswa menggunakan kalimat yang santun konversasi dan prinsip- pemahaman siswa yang yang Disempurnakan dan
dan kerjasama dalam konversasi prinsipnya berorientasi konversasi Pedoman Umum
 Siswa menggunakan prinsip-prinsip Daftar pertanyaan dalam Uji Pembentukan Istilah terbitan
konversasi Keterampilan Berbahasa Yrama Widya Bandung 1991
 Siswa berkelompok mengerjakan latihan untuk memperkaya ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
untuk memahami prinsip-prinsip kemampuan siswa terhadap Indonesia terbitan Balai
konversasi penyerapan materi ajar Pustaka 2003
- Media cetak dan elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja dekat siswa

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 2.9 Berdiskusi yang  Bentuk-bentuk  Siswa dikenalkan bentuk-bentuk diskusi  Mampu memahami Tes lisan 6 x 45 menit (3 - Pustaka rujukan:
bermakna dalam diskusi dan tujuan diskusi kegiatan berkomunikasi Tes tulis pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
konteks bekerja  Persiapan diskusi  Siswa dikenalkan persiapan dan aturan dalam diskusi Bentuk Intrumen: Madia untuk SMK Kelas XI
 Unsure-unsur main dalam berdiskusi  Mampu mengetahui Uji Mandiri dan Uji Kelompok ∙ Pedoman Umum Ejaan yang
diskusi  Siswa mengerjakan latihan bentuk-bentuk diskusi dan sebagai latihan Disempurnakan dan
 Etika diskusi  Siswa memerhatikan penggunaan aturan tujuan diskusi Sejumlah daftar pertanyaan Pedoman Umum
 Membuat notulen main diskusi  Mampu mempersiapkan untuk meningkatkan Pembentukan Istilah terbitan
diskusi  Siswa mendeskripsikan kesalahan diskusi pemahaman siswa yang Yrama Widya Bandung 1991
berbahasa dalam berdiskusi  Mampu menggunakan berorientasi penggunaan ∙ Tatabahasa Baku Bahasa
 Siswa memerhatikan contoh-contoh aturan main diskusi aturan main dalam Indonesia terbitan Balai
penggunaan bahasa dengan secara efektif berdiskusi Pustaka 2003
memerhatikan struktur kalimat dalam  Mampu menyimpulkan Serangkaian perintah untuk - Media cetak dan elektronik
berdiskusi hasil diskusi dengan mengidentifikasi penggunaan - Website internet
kalimat efektif bahasa dalam berdiskusi - Model peraga
 Siswa berlatih menggunakan aturan main
 Mampu membuat notulen Sejumlah soal untuk - Lingkungan kerja dekat siswa
diskusi
diskusi dengan tepat menganalisis pergantian
 Siswa memahami isi diskusi
waktu bicara dalam
 Siswa berlatih membuat simpulan diskusi berdiskusi
dalam notulen Daftar pertanyaan dalam Uji
Keterampilan Berbahasa
untuk memperkaya
kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar
2.10 Bernegosiasi  Bernegosiasi dalam  Siswa memahami konsep negosiasi dalam  Mampu mengenali unsur- Tes lisan 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
yang bermakna promosi promosi unsur bernegosiasi Tes tulis (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
dalam konteks  Taktik bernegosiasi  Siswa memahami taktik bernegosisasi  Mampu mencatat hasil Instrumen: Madia untuk SMK Kelas XI
bekerja  Pencatatan yaitu dalam penggunaan kalimat yang negosiasi Uji Mandiri dan Uji Kelompok ∙ Pedoman Umum Ejaan yang
keputusan negosiasi komunikatif dalam bernegosiasi Sejumlah daftar pertanyaan Disempurnakan dan
 Siswa berlatih menganalisis penggunaan untuk meningkatkan Pedoman Umum
kalimat dalam bernegosiasi dengan pemahaman siswa yang Pembentukan Istilah
mengerjakan latihan berorientasi pelaksanaan terbitan Yrama Widya
 Siswa mempraktikkan bernegosiasi negosiasi Bandung 1991
 Siswa memerhatikan evaluasi dari Sejumlah daftar pertanyaan ∙ Kamus Besar Bahasa
fasilitator mengenai penyimpulan hasil untuk meningkatkan Indonesia terbitan Balai
negosiasi pemahaman siswa yang Pustaka 2003
 Siswa memahami pencatatan keputusan berorientasi penggunaan - Media cetak dan elektronik
negosiasi kalimat dalam bernegosiasi - Website internet
Uji Keterampilan Berbahasa - Model peraga
 Siswa mengerjakan latihan
untuk memperkaya - Lingkungan kerja siswa
kemampuan siswa terhadap
penyerapan

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 2.11 Menyampaikan  Cara penyampaian  Siswa dikenalkan cara penyampaian  Mampu mengidentifikasi Tes tulis 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
laporan atau laporan laporan lisan, hal-hal yang dilaporkan dan ciri-ciri laporan lisan Tes lisan (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
presentasi lisan  Bentuk-bentuk bentuk-bentuk laporan  Mampu memahami Bentuk Instrumen: Madia untuk SMK Kelas XI
dalam konteks laporan lisan  Siswa memerhatikanjenis-jenis laporan informasi dalam laporan Sejumlah soal Uji Mandiri ∙ Pedoman Umum Ejaan yang
bekerja  Jenis-jenis laporan lisan sederhana dan Uji Kelompok untuk Disempurnakan dan
lisan  Siswa berlatih menyusun laporan lisan lebih memahami materi Pedoman Umum
 Evaluasi sederhana dengan mengerjakan latihan Sejumlah daftar pertanyaan Pembentukan Istilah terbitan
penyampaian  Siswa berlatih secara kelompok untuk meningkatkan Yrama Widya Bandung 1991
laporan sederhana  Siswa memerhatikan contoh-contoh pemahaman siswa ∙ Kamus Besar Bahasa
laporan sederhana mengenai laporan lisan Indonesia terbitan Balai
 Siswa memerhatikan penyampaian Sejumlah soal untuk Pustaka 2003
laporan sederhana menganalisis penyampaian - Media cetak dan elektronik
laporan lisan - Website internet
 Siswa mengerjakan latihan untuk membuat
Daftar pertanyaan dalam Uji - Model peraga
laporan sederhana
Keterampilan Berbahasa - Lingkungan kerja siswa
untuk memperkaya
kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar
2.12 Menulis wacana  Narasi  Siswa memahami ciri-ciri dan konsep wacana  Mampu mengidentifikasi Tes tulis 6 x 45 menit - Pustaka rujukan:
yang bercorak  Deskripsi narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi wacana narasi dan (3 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
naratif,  Eksposisi  Siswa memahami penggunaan bahasa pada deskripsi Instrumen Madia untuk SMK Kelas XI
deskriptif,  Argumentasi wacana narasi deskripsi, eksposisi, dan  Mampu mengidentifikasi Uji Mandiri dan Uji Kelompok ∙ Pedoman Umum Ejaan yang
ekspositoris,  Pola susunan argumentasi wacana eksposisi dan Disempurnakan dan Pedoman
dan kerangka karangan  Siswa memerhatikan contoh-contoh wacana argumentasi Sejumlah daftar pertanyaan Umum Pembentukan Istilah
argumentatif  Mengembangkan narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi  Mampu menulis contoh- untuk meningkatkan terbitan Yrama Widya Bandung
karangan  Siswa memahami perbedaan wacana narasi, contoh narasi dan pemahaman siswa yang 1991
deskripsi, eksposisi, dan argumentasi deskripsi berorientasi format wacana ∙ Kamus Besar Bahasa
 Menyusun kerangka
 Siswa mengerjakan latihan untuk mencari teks  Mampu menulis contoh- narasi, deskripsi, eksposisi, Indonesia terbitan Balai
makalah
atau wacana yang bercirikan narasi, deskripsi, contoh eksposisi dan dan argumentasi Pustaka 2003
eksposisi, dan argumentasi argumentasi Pengamatan (contoh-contoh - Media cetak dan elektronik
 Siswa memerhatikan proses penulisan  Mampu mengetahui pola hasil pekerjaaan siswa) - Website internet
karangan susunan kerangka Daftar pertanyaan dalam Uji - Model peraga
karangan dan Keterampilan Berbahasa - Lingkungan kerja dekat siswa
 Siswa mengerjakan latihan
mengembangkannya untuk memperkaya
 Siswa mengomentari karangan yang dibuat
kemampuan siswa terhadap
temannya
penyerapan materi ajar
 Siswa memahami pola susunan kerangka
karangan, kemudian mengembangkannya
 Siswa memahami penyusunan kerangka
makalah
 Siswa mengerjakan latihan individu dan
secara berkelompok

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 2.13 Meringkas teks  Pengenalan  Siswa mengenal teknik pembuatan ringkasan  Mampu mengidentifikasi Tes tulis 6 x 45 menit - Pustaka rujukan:
tertulis dalam ringkasan  Siswa berlatih mencermati bahasa ringkasan ciri-ciri ringkasan Bentuk Instrumen: (3 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
konteks bekerja  Tujuan pembuatan  Siswa memahami langkah-langkah membuat  Mampu menyampaikan Sejumlah soal Uji Mandiri Madia untuk SMK Kelas XI
ringkasan ringkasan kembali hasil meringkas dan Uji Kelompok untuk ∙ Pedoman Umum Ejaan
 Langkah-langkah  Siswa memerhatikan contoh-contoh dengan bahasa yang lebih memahami materi yang Disempurnakan dan
membuat ringkasan penggunaan bahasa dalam ringkasan efektif Sejumlah daftar pertanyaan Pedoman Umum
 Membuat ringkasan  Siswa memerhatikan cara meringkas yang  Mampu membuat untuk meningkatkan Pembentukan Istilah
yang tepat efektif ringkasan sederhana pemahaman siswa terbitan Yrama Widya
 Siswa berlatih meringkas dengan langkah- mengenai langkah-langkah Bandung 1991
langkah pembuatan ringkasan dengan meringkas ∙ Kamus Besar Bahasa
mengerjakan latihan Sejumlah soal untuk Indonesia terbitan Balai
menganalisis penyampaian Pustaka 2003
 Siswa berlatih membuat ringkasan yang tepat
laporan lisan - Media cetak dan elektronik
 Siswa mengaplikasikan teknik membuat
Daftar pertanyaan dalam Uji - Website internet
ringkasan dengan wacana sederhana
Keterampilan Berbahasa - Model peraga
 Siswa mengerjakan latihan mandiri dan untuk memperkaya - Lingkungan kerja dekat siswa
kelompok untuk memahami materi kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar
2.14 Menyimpulkan  Pengenalan  Siswa memahami teknik pembuatan simpulan,  Mampu mengidentifikasi Tes tulis 4 x 45 menit - Pustaka rujukan:
teks tertulis simpulan teknik induktif dan deduktif teknik membuat simpulan Bentuk Instrumen: (2 pertemuan) ∙ Bahasa Indonesia Tataran
dalam konteks  Teknik simpulan  Siswa berlatih menganalisis penggunaan  Mampu menggunakan Sejumlah soal Uji Mandiri Madia untuk SMK Kelas XI
bekerja deduktif dan induktif kalimat dalam simpulan teknik deduktif dan dan Uji Kelompok untuk ∙ Pedoman Umum Ejaan yang
 Berlatih membuat  Siswa berlatih membuat simpulan sederhana induktif dalam membuat lebih memahami materi Disempurnakan dan Pedoman
simpulan dengan mengerjakan latihan simpulan Sejumlah daftar pertanyaan Umum Pembentukan Istilah
 Siswa berlatih membuat simpulan dengan untuk meningkatkan terbitan Yrama Widya Bandung
cepat pemahaman siswa 1991
 Siswa berlatih membuat simpulan dengan mengenai laporan lisan ∙ Kamus Besar Bahasa
bahasa yang efektif Sejumlah soal untuk Indonesia terbitan Balai
menganalisis penyampaian Pustaka 2003
laporan lisan - Media cetak dan elektronik
Daftar pertanyaan dalam Uji - Website internet
Keterampilan Berbahasa - Model peraga
untuk memperkaya - Lingkungan kerja dekat siswa
kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM YULIANTI LENGKANI, S.Pd

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah