LAPORAN AKTUALISASI

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK

DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS
PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN -1 TUMBANG PAPI
KECAMATAN PETAK MALAI

Oleh :

B U B Y, S.Pd
NIP.19871111 201903 1 009
Nomor Peserta Diklat : 44/Peldas CPNS.III/I/19

PEMERINTAH KABUPATEN KATINGAN

BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
TAHUN 2019
 LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK

DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS PADA
PESERTA DIDIK KELAS IV SDN-1 TUMBANG PAPI KECAMATAN
PETAK MALAI
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

DISETUJUI UNTUK DISEMINARKAN

TANGGAL, 11 NOVEMBER 2019

MENTOR, COACH,

NORSIAH, S.Pd Dr. KONDRAD SAWANG, Drs., M.Pd

NIP. 19871222 200904 2 001 NIP. 19651022 199003 1 010

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR PEGAWAI NEGERI SISPIL
GOLONGAN III ANGKATAN I KELAS B
TAHUN 2019

JUDUL : UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN

PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PROSES
PEMBELAJARAN DI KELAS PADA PESERTA
DIDIK KELAS IV SDN-1 TUMBANG PAPI
KECAMATAN PETAK MALAI

NAMA : B U B Y, S.Pd
NIP : 19871111 201903 1 009
NO.PESERTA : 44/Peldas-CPNS.III/2019

TELAH DISEMINARKAN

TANGGAL,12 NOVEMBER 2019

DIBADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

KABUPATEN KATINGAN

DEWAN PENGUJI :

MENTOR COACH

NORSIAH, S.Pd Dr. KONDRAD SAWANG, Drs.,M.Pd

NIP. 19871222 200904
NIP.19651022 199003 1 010
2 001

PENGUJI,

GUSTO SUKENDAR
NIP. 19880820 201503 1 002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah Subhanahu

Wa Ta’ala, karena atas berkat rahmat-Nyalah sehingga kegiatan

Aktualisasi Nilai-Nilai dasar ANEKA ini dapat terselesaikan dengan

baik.

Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ANEKA ini merupakan bentuk

PELATIHAN DASAR pola baru untuk dapat menghasilkan ASN

yang profesional. Aktualisasi ini juga merupakan salah satu syarat

peserta PELATIHAN DASAR yang dijabarkan ke dalam bentuk

laporan berdasarkan hasil Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ANEKA di

Instansi masing-masing.

Tak lupa pula penulis ucapkan banyak terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, baik berupa

pengarahan, maupun dukungan moril. Untuk itu, pada kesempatan

ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan

penghargaan dan ucapan terimakasih yang sebesar besarnya

kepada :

1. Dr.KONDRAD SAWANG, Drs.MPD bertindak selaku coach

2. TAHAU , S.Pd. selaku kepala SDN – 1 Tumbang Papi

3. Guru – Guru SDN – 1 Tumbang Papi

4. Peserta Didik SDN - 1 Tumbang Papi

5. Rekan-Rekan Peserta PELATIHAN DASAR Golongan III,

Angkatan I Kabupaten Katingan.

iii
 Semoga bantuan yang diberikan mendapat balasan di sisi

Allah Subhanahu Wa Ta’ala.Penulis menyadari bahwa laporan ini

masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran

yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhirnya

penulis memohon semoga Allah senantiasa melimpahkan berkat

dan karunia-nya selalu menyertai kita saat ini sampai selama

lamanya.

Katingan, Nopember

2019

Penulis,

iv
 DAFTAR ISI
Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................. ii
KATA PENGANTAR........................................................... iii
DAFTAR ISI ....................................................................... iv
DAFTAR TABEL ................................................................ v

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................... 1
B. Isu dan Pemecahan Masalah ..................................... 5
a. Identifikasi dan Analisis isu .................................. 5
b. Analasisi Isu yang di Angkat ................................ 7
c. Analisi Dampak .................................................... 8
C. Tujuan Aktualisasi ...................................................... 8
D. Ruang Lingkup Aktualisasi ......................................... 9

BAB II. GAMBARAN UMUM

A. Profil Sekolah ........................................................... 10
B. Jumlah Peserta Didik ................................................ 11
C. Data Pegawai ............................................................ 11
D. Data Sarana dan Prasarana ...................................... 12
E. Visi dan Misi .............................................................. 12

BAB III. RANCANA AKTUALISASI

A. Landasan Teoritis....................................................... 13
1. Nilai-nilai dasar ASN ............................................ 13
a. Akuntabilitas ................................................... 13
b. Nasionalisme .................................................. 14
c. Etika Publik ..................................................... 14
d. Komitmen Mutu .............................................. 15
e. Anti Korupsi .................................................... 15
2. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI ........... 15
a. Manajemen ASN ............................................ 15
b. Whole of Goverment (WoG) ........................... 15
c. Pelayanan Publik ............................................ 16
B. Rencana Kegiatan Aktualisasi .................................. 16
C. Rancangan Kegiatan Aktualisasi ............................... 17
D. Jadwal rencana Kegiatan Aktualisasi ........................ 24

BAB IV. CAPAIAN AKTUALISASI

A. Bukti Aktualisasi ........................................................ 28
B. Pelaksanaan Aktualisasi ........................................... 29
C. Capaian Hasil Aktualisasi .......................................... 41
D. Analisis Dampak ....................................................... 46
v
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................. 56
B. Saran ...................................................................... 56
C. Rencana Tindak Lanjut ........................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ......................................................... 65

vi
 DAFTAR TABEL

Hal
2.1. Matrik Pemecahan Masalah dengan Metode USG 7 ............... 7
2.2. Tabel Paserta Didik ................................................................. 11
2.3. Data Pegawai .......................................................................... 11
2.4. Tabel Sarana dan Prasarana ................................................... 12
2.5. Tabel Rencangan kegiatan Aktualisasi .................................. 18
2,6. Tabel Jadwal Kegiatan Aktualisasi .......................................... 24
2.7. Tabel Kegiatan Aktualisasi ...................................................... 29
2.8 Tabel Hasil Capaian Aktualisasi .............................................. 50
2.9. Tabel Analisis Dampak ............................................................ 53

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Disiplin belajar sangat penting, karena sikap disiplin

bertujuan agar dapat menjaga dari perilaku yang menyimpang

dan hal-hal yang dapat menganggu dalam proses pembelajaran.

Dengan disiplin membuat siswa terlatih dan mempunyai

kebiasaan melakukan tindakan yang baik serta dapat mengontrol

setiap tindakannya sehingga siswa akan taat, patuh dan tertib

terhadap kegiatan belajar mengajar. Di dalam pembelajaran,

disiplin sangat dibutuhkan karena tanpa adanya kesadaran

melaksanakan aturan yang ditetapkan sebelumnya,

pembelajaran tidak akan berjalan efektif dan optimal. Oleh

karena itu, agar pembelajaran berjalan lancar maka semua siswa

harus disiplin baik disiplin mentaati peraturan sekolah, disiplin

mengerjakan PR,disiplin dalam mengerjakan tugas, dan disiplin

dalam belajar di rumah.

Tingkat kedisiplinan belajar setiap siswa akan berbeda-

beda. Siswa yang terbiasa dalam disiplin belajar akan

mempergunakan waktu sebaik-baiknya di rumah maupun di

sekolah sehingga akan menunjukkan kesiapannya dalam proses

pembelajaran di sekolah, sedangkan siswa yang tidak disiplin

belajar mereka kurang menunjukkan kesiapannya dalam belajar.

1
Mereka akan menunjukkan perilaku yang menyimpang dalam

proses pembelajaran seperti tidak mengerjakan PR, membolos,

tidak memperhatikan penjelasan guru, melanggar tata tertib

sekolah. Perilaku disiplin tidak akan tumbuh dengan sendirinya,

melainkan perlu kesadaran diri, latihan, kebiasaan, dan juga

adanya hukuman. Bagi siswa disiplin belajar juga tidak akan

tercipta apabila siswa tidak mempunyai kesadaran diri. Siswa

akan disiplin dalam belajar apabila siswa sadar akan pentingnya

belajar dalam kehidupannya. Siswa yang sudah terbiasa disiplin,

sikap dan perbuatan disiplin yang dilakukan bukan lagi dirasakan

sebagai suatu beban, melainkan suatu tindakan yang sudah

biasa dilakukan setiap hari. Siswa yang sadar akan pentingnya

belajar akan menunjukkan perilaku yang memiliki kecenderungan

disiplin yang tinggi dalam dirinya, disamping itu juga akan timbul

suatu motivasi dalam diri siswa. Mereka menyadari bahwa

dengan disiplin belajar akan mempermudah kelancaran di dalam

proses pendidikan. Hal ini terjadi karena dengan disiplin rasa

segan, rasa malas, dan rasa membolos akan teratasi.

Di dalam proses belajar mengajar, disiplin terhadap

peraturan dan tata tertib harus diterapkan, karena peraturan dan

tata tertib merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat

dipisahkan sebagai pembentukan disiplin siswa dalam mentaati

peraturan di dalam kelas maupun diluar kelas. Tanpa disiplin

2
yang baik, suasana sekolah dan juga kelas menjadi kurang

kondusif bagi kegiatan pembelajaran sehingga proses belajar

mengajar tidak akan berjalan dengan lancar sesuai dengan

rencana.

Selama melaksanakan tugas di SDN - 1 Tumbang Papi

sebagai guru kelas ada beberapa kendala yang dialami oleh guru

yaitu guru sering memberi tugas sekolah kepada peserta didik,

akan tetapi tugas tersebut sering tidak dikerjakan oleh peserta didik

dengan penuh tanggung jawab,demi kelancaran dan tercapainya

suatu proses pembelajaran yang efektif dan efisien pada paserta

didik maka perlu diterapkan suatu kedisiplinan, dikarenakan kurang

disiplin siswa dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran akan

berdampak buruk pada kedisiplinan yang ada pada sekolah, maka

dari latar belakang masal tersebut saya berminat mengangkat

Sebuah Judul Laporan Aktualisasi dengan Judul “ Upaya

Meningkatkan kedisiplinan Peserta Didik Dalam Mengikuti

Proses Pembelajaran di Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD

Pada SDN Tumbang Papi Kec. Petak Malai”

Indonesia adalah bangsa dan negara yang besar, baik dari

sisi sumber daya alam maupun sumber daya manusianya. Untuk itu

diperlukan tata kelola negara yang baik, efektif dan efisien demi

terwujudnya tujuan nasional bangsa Indonesia sebagaimana yang

tertuang dalam UUD 1945 yaitu membentuk suatu pemerintahan

3
Negara Republik Indonesia yang melindungi segenap bangsa

Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan

kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut

melaksanakan ketertiban dunia yang berlandaskan kemerdekaan,

perdamaian abadi dan keadilan sosial.

Salah satu unsur yang memiliki peran strategis dalam rangka

mewujudkan tujuan nasional bangsa Indonesia adalah Aparatur

Sipil Negara yang terdiri dari PNS dan PPPK. Dalam Undang-

Undang Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara,

disebutkan bahwa ASN memiliki fungsi sebagai pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik dan perekat serta pemersatu

bangsa. Oleh karena itu, maka diperlukan sosok-sosok ASN yang

akuntabel, nasionalis, beretika, berkomitmen mutu dan anti

terhadap korupsi sehingga secara profesional dapat melaksanakan

tugas dan tanggung jawabnya dengan efektif, efisien dan

kompeten.

Dalam rangka mewujudkan ASN dengan kualitas

sebagaimana yang disebutkan di atas, maka salah satu upaya yang

dilakukan pemerintah adalah melalui pelatihan dasar CPNS pola

baru yang terintegrasi. Pelatihan dasar ini lebih mengedepankan

habituasi terhadap nilai-nilai ASN dan implementasi dari fungsi ASN

di unit kerja masing-masing. Dalam Perka LAN No. 12 Tahun 2018,

Pelatihan Dasar Golongan III dengan pola baru ini, terdiri atas

4
 pembelajaran klasikal (on campus) dan non klasikal/habituasi (off

campus). Melalui habituasi yang lebih lama, diharapkan terciptanya

ASN yang berintegritas, profesional, kompeten dan berkomitmen

mutu tinggi dalam pelayanan kepada masyarakat.

B. Isu dan Pemecahan Masalah

a. Identifikasi dan Analisis Isu

Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk meningkatkan

perilaku disiplin peserta didik dalamam mengikuti proses belajar

peserta didik kelas IV SDN -1 Tumbang Papi dengan

menerapkan disiplin maka akan membetuk perilaku siswa lebih

baik.

Rencana aktualisasi yang akan dilakukan penulis dalam

Implementasi Nilai ANEKA Sebagai Guru kelas Pada SDN - 1

Tumbang Papi selama masa habituasi yaitu :

1. Melakukan kegiatan berbaris sebelum masuk kelas

2. Mengecek kerapian peserta didik

3. Menentukan tugas yang akan diberikan kepada peserta

didik

4. Memberi tugas kepada peserta didik

5. Membentuk kelompok dan membagi LKS kepada pesrta

didik

6. Memberikan batas waktu pesrta didik menyelasaikan

tugas

5
 7. Mendampingi pesrta didik menyelesaikan tugas

8. Mengumpulkan pekerjaan peserta didik

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa beberapa

hal yang terjadi di lingkungan sekolah, permasalahan tersebut

merupakan isu yang diangkat dalam kegiatan aktualisasi. Maka

dapat di identifikasi isu sebagai berikut adalah:

1. Kurangnya kesadaran disiplin Peserta didik dalam

mengikuti Proses pembelajaran dikelas

2. Kurangnya akan minat baca perserta didik

3. Kurangnya motivasi belajar peserta didik.

Sebelum memulai rencana kegiatan, penulis terlebih dahulu

menentukan isu yang ada di SDN - 1 Tumbang Papi

Kecamatan Petak Malai Kabupaten Katingan, adapun isu

tersebut yang diidentifikasi terlebih dahulu menggunakan

teknik USG :

a. Urgency yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak

atau tidaknya masalah tersebut.

b. Seriousness yaitu seberapa seriusnya isu yang akan

dikaitakan dengan akibat yang akan ditimbulkan.

c. Growth yaitu seberapa besar kemungkinan memburuknya

isu tersebut jika tidak ditangani.

Matriks pemecahan masalah denagn metode Urgency, Seriousness, dan

Growth
6
 Tabel 2.1
Tabel matrik pemecahan masalah
Growth
Urgency Serious
No Isu Kegiatan (dampak Total
(Mendesak) (serius)
)
1. Kurangnya kesadaran
disiplin Peserta didik
1 4 4 5 13
dalam mengikuti Proses
pembelajaran dikelas
Kurangnya Minat Baca
2 Peserta Didik Pada 3 4 4 11
SDN Tumbang Papi
Kurangnya MotivasI
3 4 4 3 11
Belajar Peserta Didik

Keterangan nilai :

1. = Sangat rendah

2. = Rendah

3. = Sedang

4. = Tinggi

5. = Sangat Tinggi

Berdasarkan dari table data dan isu diatas kesesuaain isu

yang ada, penulis memutuskan untuk mengangkat isu tentang

“Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Dalam Mengikuti

Proses Pembelajaran di Kelas”

b. Analisis Isu yang diangkat

Berdasarkan analisis isu dengan pendekatan USG maka

terlihat jelas nilai tertinggi dengan jumlah nilai 13, Kurangnya

kedisiplinan Peserta didik dalam mengikuti Proses pembelajaran

dikelas Pada SDN - 1 Tumbang Papi . Maka dengan demikian isu

7
 yang diangkat sebagai bahan bahasan ditentukan maka gagasan

pemecahan isunya adalah pembiasaan displin dalam mengerjakan

tugas sekolah pada SDN-1 Tumbang Papi Kecamatan Petak Malai

Kabupaten Katingan Provinsi Kalimantan Tengah.

c. Analisis dampak

Berdasarkan isu yang diangkat, maka dampak yang terjadi

jika isu permasalahan tersebut tidak diselesaikan adalah:

1. Kurang maksimalnya tingkat kedisiplinan Peserta didik dalam

dalam menyelesaikan tugas di sekolah

2. Menurunnya nilai kesadaran disiplin pada saat proses

pembelajaran berlangsung

3. Pembelajaran akan menjadi membosankan.

C. Tujuan Aktualisasi

Tujuan penulisan proposal rancangan Aktualisasi nilai-nilai

dasar profesi PNS ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) sebagai berikut.

1. Memahami lebih dalam mengenai nilai-nilai dasar profesi

Aparatur Sipil Negara (ASN) yang mencakup ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan

Anti Korupsi).

2. Menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA berdasarkan tugas dan

fungsi guru sebagai ASN sehingga terbentuk PNS yang jujur,

adil, disiplin, berintergritas, profesional, serta mengutamakan

8
 kepentingan Negara dan masyarakat dalam melakukan

pelayanan pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Tumbang

Tumbang papi

3. Upaya Meningkatkan kedisiplinan dalam mengikuti proses

belajar dikelas pada peserta didik kelas IV SDN – 1 Tumbang

Papi

D. Ruang Lingkup Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA) ini dilakukan

oleh penulis pada instansi tempat bekerja yaitu di Sekolah Dasar

Negeri – 1 Tumbang Papi Kecamatan Petak Malai Kabupaten

Katingan Provinsi Kalimantan Tengah.

9
 BAB II

GAMBARAN UMUM

A. Profil Sekolah

Sekolah Dasar Negeri Tumbang Papi adalah salah satu SDN

di Kecamatan Petak Malai Provinsi Kalimantan Tengah tepatnya di

Dusun Tumbang Papi,

1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SD Negeri Tumbang Papi

b. Kepala Sekolah : Tahau, S.Pd

c. NPSN : 30202892

d. Jenjang :Sekolah Dasar

Pendidikan

e. Status Sekolah : Negeri

10
 f. Alamat Sekolah : Dusun Tumbang Papi

Kode Pos : 74459

Desa/Dusun : Tumbang Papi

Kecamatan : Petak Malai

Provinsi/Kabupaten : Kalimantan Tengah/Katingan

B. Jumlah Peserta Didik

Tabel 2.2
Data Peserta Didik

No. Uraian L/P Jumlah Total

L 1
1 Kelas 1 4
P 3
L 2
2 Kelas 2 4
P -
L 3
3 Kelas 3 3
P 1
L 5
1 Kelas 4 8
P 3
L 2
2 Kelas 5 3
P 1
L 2
3 Kelas 6 P - 2

Sumber Data : TU

C. Data Pegawai

Tabel 2.3

Data Pegawai SDN-1 Tumbang Papi

NO STATUS KEPEGAWAIAN JUMLAH

1 PNS 2
2 CPNS 1
3 HONOR 2
JUMLAH 5

11
D. Data Sarana dan Prasarana

Tabel 2.4
Data Sarana dan Prasarana

No. Uraian Jumlah Keterangan

1 Ruang Kelas 6 Baik

2 Ruang Laboratorium 0 -
3 Ruang Kantor 1 -
TOTAL 7 Baik

E. Visi dan Misi

A. Visi

Cerdas dan Berkarakter

B. Misi

a. Meningkatkan mutu hasil belajar

b. Melaksanakan Pendidikan Budi Pekerti melalui mata

pelajaran dan keteladan guru dalam kehidupan sehari-hari

c. Menciptakan Kedisiplinan Peserta Didik didalam

lingkungan sekolah

d. Meningkatkan minat baca peserta didik

e. Membudayakan hidup bersih,tertib dan aman serta

nyaman.

12
 BAB III

RENCANA AKTUALISASI

A. Landasan Teoritis

Rencana aktualisasi nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara

(ASN) merupakan awal dari kegiatan aktualisasi yang akan

dilaksanakan di tempat kerja. Rencana kegiatan aktualisasi

merupakan poin-poin kegiatan yang secara bertahap akan

dilaksanakan penulis di tempat kerja. Dalam setiap kegiatan dituntut

untuk bisa menjelaskan bahwa kegiatan tersebut mengandung nilai-

nilai dasar profesi Aparatur Sipil Negara (ASN). Nilai-nilai dasar

tersebut antara lain Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, Anti Korupsi, Manajemen ASN, Whole Goverment

dan Pelayanan Publik.

Berdasarkan dari nilai-nilai dasar tersebut, maka perlu diketahui

indikator-indikatornya, yaitu sebagai berikut :

1. Nilai-nilai Dasar ASN

a. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok

atau

institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi

amanahnya.

Amanah seorang PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai

13
 publik. Akuntabilitas juga dapat diartikan sebagai pertanggung

jawaban dari hasil pekerjaan. Sebagai ASN, pengambilan

keputusan secara akuntabel berarti dapat membuat keputusan

dan tindakan yang tepat dan akurat. Dalam pengambilan

keputusan, penempatan kepentingan umum berarti bahwa

memastikan tindakan dan keputusan yang berimbang dan tidak

bias, bertindak adil, mematuhi prinsip, akuntabel, transparan,

melakukan pekerjaan secara penuh, efektif dan efisien serta

berperilaku sesuai standar.

b. Nasionalisme

Nasionalisme adalah pandangan tentang rasa cinta yang wajar

terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati

bangsa lain sebagai pondasi bagi Aparatur Sipil Negara untuk

mengaktualisasikan diri dalam menjalankan fungsi dan

tugasnya dengan orientasi mementingkan kepentingan publik,

bangsa dan negara. Nasionalisme juga sering diartikan

sebagai paham kebangsaan.

c. Etika Publik

Etika publik adalah refleksi atas standar norma yang

menentukan baik/buruk, benar/salah tindakan keputusan,

perilaku untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka

menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.

14
 d. Komitmen Mutu

Komitmen mutu adalah tindakan untuk menghargai efektivitas,

fisiensi, inovasi dan kinerja yang berorientasi mutu dalam

penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik dengan

berorientasi dengan kualitas hasil.

e. Anti Korupsi

Anti Korupsi adalah tindakan dan perilaku sadar akan bahaya

korupsi dan berusaha untuk membentengi dan melawan setiap

tindakan yang mengacu maupun yang terkait dengan tindakan

korupsi. Nilai-nilai anti korupsi antara lain : Jujur, Peduli,

Mandiri, Disiplin, Tanggung Jawab, Kerja Keras, Sederhana,

Berani, Adil.

2. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

a. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika

profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,

kolusi dan nepotisme.

b. Whole of Goverment (WoG)

Whole of Goverment (WoG) merupakan pendekatan yang

menekankan pada aspek kebersamaan. Bentuk pendekatannya

bisa dilakukan dalam kelembagaan formal atau pendekatan

informal yang penekanannya pada pengintegrasian upaya-

15
 upaya kementerian atau lembaga pemerintah dalam mencapai

tujuan bersama serta dipandang sebagai bentuk kerjasama

antar seluruh aktor, pemerintah.

c. Pelayanan Publik

Pelayanan Publik adalah suatu pemberian layanan terhadap

masyarakat atau organissasi sesuai dengan aturan pokok dan

tata cara yang ditentukan sesuai dengan peraturan perundang-

undangan dengan ditunjukkan adanya kepuasan dari penerima

layanan tersebut.

B. Rencana Kegiatan Aktualisasi

Rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan penulis dalam

Implementasi Nilai Aneka Sebagai Guru Kelas Pada SDN-1 Tumbang

Papi Kecamatan Petak Malai Kabupaten Katingan Prov. Kalimantan

Tengah di Dusun Tumbang Papi selama masa habituasi yaitu :

1. Konsultasi dengan mentor tentang rencana pelaksanaan

aktualisasi

2. Melakukan perencanaan terkait dengan kegiatan aktualisasi

3. Melakukan rapat dngan kepala sekolah tentang kegiatan

aktualisasi.

4. Kegiatan Pelaksanaan Aktualisasi

5. Mengevaluasi hasil kegiatan aktualisasi

6. Menyusun Laporan Aktualisasi

16
 Diharapkan melalui kedisiplinan peserta didik dalam

mengikuti proses pembelajaran dapat meningkatkan sikap disiplin

dan tanggung jawab peserta didik dalam mengerjakan tugas –

tugas sekolah

C. Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan-kegiatan yang termuat dalam rencana aktualisasi

tersebut

akan dilaksanakan dengan tahapan-tahapan kegiatan sebagaimana

yang diuraikan dalam tabel rancangan tahapan berbagai kegiatan

berikut ini :

17
 Unit kerja : SD Negeri – I Tumbang Papi

Identifikasi isu : 1. Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Dalam Mengikuti Proses Pembelajaran dikelas

2. Kurangnya minat baca peserta didik

3. Kurangnya motivasi belajar perserta didik.

Isu yang diangkat : Kurangnya Kedisplinan Peserta Didik dalam Mengikuti Proses Pembelajaran di kelas

Gagasan pemecahan isu : Pembiasaan disiplin dalam mengerjakan tugas sekolah

Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis isu serta analisis dampak yang dilakukan, berkut penulis menyajikan rancangan

aktualisasi

2.5 Tabel
Rancangan Kegiatan Aktualisasi
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Konsultasi 1. Menghubungi mentor Tersampaikannya Akuntabilitas : Melalui Koordinasi Penguatan
dengan mentor sekolah rancangan Bertanggung Jawab, ini diharapkan nilai dalam
tentang rencana aktualisasi dan transparansi dengan adanya berkoordinasi
pelaksanaan 2. Berkoordinasi terjalinnya kontribusi tentang dengan
aktualisasi dengan mentor kerjasama dengan Nasionalisme : kediplinan dalam beberapa
tentang isu yang kepala sekolah. Kerjasama mengikuti proses pihak
ingin di angkat pembelajaran

18
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Etika Publik : dikelas mewujudkan
3. Menjelaskan Sopan Santun visi organisasi yaitu :
gambaran rencana Cerdas dan
rancangan Komitmen Mutu : Berkarakter
pembelajaran untuk Efektif dan efisien
mengatasi isu yang
diangkat. Etika Publik:
Sopan santun,
4. Meminta ijin kepada
kepala sekolah untuk Nasionalisme :
dapat melaksanakan Saling Menghormati
kegiatanrancangan
aktualisasi yang telah
dibuat.
2. Melakukan rapat 1. Menyusun jadwal Tersusunnya Akuntabilitas : Dengan adanya Penguatan
dengan mentor pelaksanaan jadwal pelaksanaan Bertanggunng penyusunan jadwal nilai disiplin
dan dewan guru bimbingan yang akan bimbingan yang Jawab, ini diharapkan dapat dan tanggung
terkait dengan di diskusikan dengan relevan Kejelesan Target menanamkan jawab
kegiatan Mentor pengetahuan siswa, terhadap
aktualisasi Nasionalisme : menumbuhkan jadwal yang
Bekerja Keras dalam kedisiplinan dan disusun
menjelaskan kagiatn ketrampilan siswa
aktulisasi sehingga
terwujudnya visi dan
Etika Publik : misi organisasi yaitu
Saya menrapkan sikap : Cerdas dan
santun saat Berkarakter
menyampaikan hal
yang terkait dengan
kegiatan ktualisasi di

19
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
sekolah.
Komitmen Mutu :
Pengumpulan data
Berorientasi pada
Mutu.
3. Menysusun dan 1. Menentukan Tersusunyan RPP Akuntabilitas : Dengan adanya Penguatan
menyiapkan Kompetensi Inti (KI) sesuai dengan Saya menyusun RPP penyusunan RPP ini nilai disiplin
Rencana dan Kompetensi Pembelajaran yang sebagai bentuk diharapkan dapat dan tanggung
Pelaksanan Dasar (KD) Akan disampaikan tanggung jawab. tercapainya proses jawab
Pembelajaran di ruang kelas. pembelajaran yang terhadap
(RPP) untuk 2. Menganalisis Silabus Etika Publik : efektif dan efisien pembuatan
kegiatan Saya menyusun RPP sehingga RPP yang
pelaksanaan 3. Menyaiapkan sebagai bentuk terwujudnya visi dan disusun
Pembelajaran Referensi kedisplinan. misi organisasi yaitu
dikelas : Cerdas dan
4. Menyiapkan Media Komitmen Mutu: Berkarakter
Gambar/Media Audio Saya menyusun RPP
Visual untuk memberikan
efektivitas yang lebih
baik dari segi
pencapaian
pembelajaran.

Nasionalisme :
Saya menyusun RPP
dengan menggunakan
bahasa Indonesia
yang baik dan benar
(cinta tanah air).

20
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

4. kegiatan 1. Sebelum masuk Adanya kegiatan Akuntabilitas : Dengan Penguatan

pelaksanaan ruangan peserta didik proses Konsisten terlaksananya nilai tanggung
aktualisasi di berbaris dan memberi pembelajaran yang rancangan kegiatan jawab, disiplin
sekolah yaitu guru salam kepada guru efektif dan efisien Nasionalisme : Kedisiplinan dalam
Menyampaikan Menjaga Ketertiban mengerjakan tugas melaksanakan
Materi 2. Sebelum masuk kelas sekolah maka akan tugas
Pembelajaran guru mencek kerapian terwujudnya visi dan
sesuai dengan peserta diidik Etika Publik : misi sekolah yaitu :
RPP yang telah Taat Perintah, Cerdas dan
disiapkan oleh 3. Sebelum mulai Tanggung Jawab Berkarakter,dan
Guru pembelajaran siswa kedisiplnan pesrta
diajak mengucapkan didik.
salam PPK dan Komitmen Mutu :
berdo’a menurut Berorientasi pada
agama dan mutu
kepercayaan masing-
masing Anti Korupsi :
Kerja keras
4. Guru Mengecek
kehadiran pesrta didik Akuntabilitas :
Kejelasan target,
5. Melakukan Literasi Tanggung Jawab
membaca buku non
teks kepada peserta
didik dengan waktu 15
menit
Komitmen Mutu :
6. Guru melakukan Berorientasi pada
Apersepsi kepada mutu

21
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
peserta didik yang
berkaitan dengan Nasionalisme :
materi yang akan Tanggung Jawab,
disampaikan sesuai Tidak Deskriminatif
dengan RPP yang
disiapkan oleh guru.

7. Menyampaikan Materi
pembelajaran sesuai
dengan RPP yang
telah dibuat oleh guru

8. Guru menampilkan
media gambar yang
berkaitan dengan
rencana pelaksanaan
pembelajaran
5. Mengevaluasi 1. Guru Memberikan Adanya rasa Akuntabilitas : Hasil dengan Penguatan
hasil kegiatan LKS Tugas Individu tanggung jawab Bertanggung jawab adanya pemberian nilai tanggung
aktualisasi peserta didik dalam tugas kepada pserta jawab, disiplin
2. Guru Menetukan mengerjakan tugas Saling menghormati, didik mewujudkan dalam
Tugas Kelompok yang sekolah tepat waktu Nasionalisme : visi dan misi mengerjakan
akan diberikan sekolah, yaitu tugas sekolah
kepada pserta didik Komitmen Mutu : meningkatkan mutu tepat waktu
Efektif Efisien hasil belajar
3. Guru Membentuk
kelompok dan Anti Korupsi :
membagi LKS kepada Tanggung jawab,
Peserta didik Kerja keras
4. Memberikan batas

22
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
waktu peserta didik
mengerjakan tugas Nasionalisme :
selama 30 menit Tanggung Jawab,
Tidak Deskriminatif
5. Mendampingi
/membimbing peserta
didik dalam Komitmen Mutu :
menyelsaikan tugas Berorientasi pada
kelompok mutu

6. Peserta didik
mengumpulkan
pekerjaan tugas
kelompok
6. Melaksanakan Mengkoordinir kegiatan Terwujudnya insan Akuntabilitas : Dengan Penguatan
kegiatan senam Jumat sehat. sekolah yang Saya akan melaksanakan nilai sehat
sehat setiap hari sehat. mengkoordinir kegiatan senam jasmani dan
Jum’at 1. Meng-koordinir siswa kegiatan Jumat sehat sehat maka akan rohani
untuk berkumpul di dengan rasa teripta badan yang
lapangan sekolah. tanggung jawab. sehat dan raga yang
kuat sesuai visi dan
2. Meminta siswa berbaris Nasionalisme : misi sekolah yaitu :
dengan rapi. Saya akan cerdas dan
memperlakukan siswa berkarakter,
3. Menjelaskan kepada secara adil dalam meningkatkan mutu
siswa mengenai kegiatan Jumat sehat. hasil belajar.
kegiatan yang akan
dilakukan. Etika Publik :
Saya akan
4. Melaksanakan mengkoordinir

23
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kegiatan senam sehat. kegiatan Jumat sehat
dengan sopan.

Komitmen Mutu:
Saya melaksanakan
kegiatan Jumat sehat
yang berorientasi
mutu.
7. Melaksanakan 1. Mengkordinir Peserta Terciptanya Akuntabilitas : Dengan terlaksananya
kegiatan baris didik dalam semangat Saya akan melaksanakan kegiatan baris
berbaris di melaksanakan persatuan, melaksanakan kegiatan PBBmaka berbaris untuk
lapangan kegiatan baris berbaris kesatuan dan kegiatan baris berbaris akan menciptakan membentuk
ketertiban siswa. secara konsisten. nilai persatuan dan warga sekolah
2. Meminta siswa untuk kesatuan pserta yang
berbaris di lapangan Nasionalisme : didik dilingkungan bertanggung
dengan rapi. Kegiatan baris sekolaht sesuai visi jawab.
berbaris saya dan misi sekolah
3. Memberi arahan laksanakan agar yaitu : cerdas dan
tentang kegiatan pada terciptanya sikap berkarakter,
baris berbaris saling menghargai meningkatkan mutu
antar guru dan siswa. hasil belajar.

Etika Publik :
Kegiatan baris
berbaris saya
laksanakan agar
membiasakan siswa
bersikap sopan setiap
ingin memasuki kelas.

24
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Substansi Mata Terhadap Visi Misi Nilai
Pelatihan Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Komitmen Mutu :
Saya menekankan
pada orientasi mutu
agar tercipta siswa
yang memiliki sikap
budi pekerti yang baik.

Anti Korupsi :
Saya akan
memperlakukan siswa
secara adil dalam
kegiatan baris
berbaris.
8. Menyusun 1. Mengumpulkan Tersedianya Akuntabilitas : Dengan Menyusun Penguatan
laporan hasil dokumen selama dokumen selama Transparan,Kejelasan laporan aktualisasi nilai tanggung
kegiatan kegiatan aktualisasi kegiatan aktualisasi Target maka tercerminlah jawab tepat
Aktualisasi dilaksanakan disekolah dilapangan selama rasa tanggung waktu
masa kegiatan 30 Nasionalisme: jawab dan
2. Mencetak hasil hari off campus Tangung jawab,Kerja nasionalisme
dokumen kegiatan Keras seorang ASN sesuai
aktualisasi visi dan misi sekolah
Anti korupsi : yaitu : cerdas dan
3. Menyusun laporan Jujur, tanggung jawab berkarakter,
aktualisasi meningkatkan mutu
Komitmen mutu : hasil belajar.
4. Evaluasi laporan Berorientasi pada
aktualisasi Mutu

25
D. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi
Berdasarkan rancangan Aktualisasi yang telah disusun, selanjutnya penulis menentukan rencana jadwal Aktualisasi
nilai dasar dengan model interval waktu. Sesuai dengan jadwal pelaksanaan Latsar CPNS Golongan III Angkatan I Kelas B
Tahun 2019, maka kegiatan Aktualisasi nilai dasar ANEKA dilaksanakan dari tanggal 6 Oktober - 9 Nopember Tahun 2019.
Lebih jelasnya, akan diuraikan pada tabel dibawah ini.

Pada tabel di bawah ini berisi jadwal kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan selama 30 hari off campus.

Tabel 2.6
Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Oktober 2019 November 2019

No Kegiatan Minggu ke Minggu ke

2 3 4 5 1 2
1 Konsultasi dengan mentor tentang rencana pelaksanaan aktualisasi
Melakukan rapat dengn mentor dan dewan guru terkait dengan kegiatan
2
aktualisasi
3 Menyusun dan Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Melaksanakan kegiatan aktualisasi di sekolah yaitu guru menyampaikan
4
materi kepada perserta didik sesuai dengan RPP yang telah disiapkan
5 Mengevaluasi hasil kegiatan aktualisasi

6 Melaksanakan Kegiatan senam Sehat setiap hari Jum’at

7 Melaksanakan kegiatan Baris -berbaris

8 Menyusun Laporan aktualisasi untuk kegiatan latsar

26
 BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI

A. BUKTI AKTUALISASI
Pada bagian ini dibahas aktualisasi nilai-nilai dasar ASN
(Aparatur Sipil Negara) terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan di tempat tugas yakni di SDN -1 Tumbang Papi
Kecamatan Petak Malai Kabupaten Katingan Provinsi
Kalimantan Tengah. Ada delapan rancangan kegiatan yang
direncanakan untuk dilaksnakan pada aktualisasi Upaya
Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Dididk Dalam Mengikuti
Proses Pembelajaran di Kelas Pada Peserta Didik Kelas IV
SDN – 1 Tumbang Papi Kecamatan Petak Malai yang
berdasarkan pada ANEKA (akuntabilitas, nasionalsme, etika
publik, komitmen mutu dan anti korupsi). Kedelapan kegiatan
tersebut terlaksana sesuai dengan yang telah direncanakan.
Kedelapan kegiatan yang telah dirancang dan telah
dilaksanakan.

Dari Delapan kegiatan Aktualisasi tersebut yang telah

dilaksanakan dari tanggal 07 Oktober 2019 sampai dengan 09
Nopember 2019 di uraikan hasil kegiatan tersebut sebagai
berikut :

27
 B. Proses Pelaksanaan Aktualisasi

Tabel 2.7
Proses Pelaksanaan Aktualisasi

Kontribusi Penguatan
Waktu Kegiatan Nilai-Nilai Dasar
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi Nilai-Nilai Dokumentasi
Kegiatan Output/Hasil Aneka
dan Misi Organisasi

1 2 3 5 6 7 8 9 10
1. Jum’at 11 Melapor dan 1. Menghubungi Tersampaikany Akuntabilitas : Melalui Penguatan
Oktober Konsultasi mentor sekolah a rancangan Saya Koordinasi ini nilai dalam
2019 dengan mentor aktualisasi dan menyampaikan diharapkan berkoordinasi
tentang 2. Berkoordinasi terjalinnya Kejelasan Target dengan adanya dengan
rencana dengan mentor kerjasama kegiatan dengan kontribusi beberapa
pelaksanaan tentang isu yang dengan kepala sikap Jujur. tentang pihak
aktualisasi ingin di angkat sekolah. Nasionalisme : kediplinan
Saya dalam mengikuti
3. Menjelaskan menyampaikan proses
gambaran rancangan pembelajaran
rencana kegiatan dengan dikelas
rancangan rasa Percaya Diri mewujudkan visi
pembelajaran dan Menghargai organisasi yaitu
untuk mengatasi pendapat Kepala : Cerdas dan
isu yang Sekolah dan Berkarakter
diangkat. rekan guru.
Etika Publik :
4. Meminta ijin Saya

28
kepada kepala menerapkan
sekolah untuk sikap Santun
dapat dalam
melaksanakan menyampaikan
kegiatan rancangan
rancangan kegiatan.
aktualisasi yang Komitmen Mutu
telah dibuat. :
Saya mengatur
jadwal kegiatan
secara efektif
dan efisien.
Anti Korupsi :
Saya bersikap
jujur dalam
penyampaian
rencana kegiatan
saya.
Whole of
Government :
Saya
melakukan
Kerjasama
dengan Kepala
Sekolah dan
rekan-rekan guru
dalam mengatur
jadwal kegiatan.

29
 Manajemen ASN
:
Saya
mengembangkan
Kompetensi
dengan terus
belajar untuk
meningkatkan
kemampuan dan
menerapkan
disiplin.
Pelayanan
Publik :
Saya
menerapkan
prinsip
Partisipatif
dengan
melibatkan
Kepala Sekolah
dan rekan guru.
2. Sabtu 12 Melakukan 1. Menyusun Tersusunnya Akuntabilitas : Dengan adanya Penguatan
Oktober rapat dengan jadwal jadwal Saya penyusunan nilai disiplin
2019 mentor dan pelaksanaan pelaksanaan menyampaikan jadwal ini dan tanggung
dewan guru bimbingan yang bimbingan yang tujuan aktualisasi diharapkan jawab
terkait dengan akan di relevan penuh Tanggung dapat terhadap
kegiatan diskusikan Jawab. menanamkan jadwal yang
aktualisasi dengan Mentor Nasionalisme : pengetahuan disusun

30
Saya Berkerja siswa,
Keras dalam menumbuhkan
memastikan kedisiplinan dan
kegiatan ketrampilan
aktualisasi siswa sehingga
berjalan dengan terwujudnya visi
baik dan misi
Etika Publik : organisasi yaitu
Saya : Cerdas dan
menerapkan Berkarakter
sikap Santun
dalam
berkomunikasi
kepada seluruh
warga sekolah.
Komitmen Mutu
:
Pengumpulan
data Berorientasi
pada Mutu.
.
Whole of
Government :
Saya melakukan
Kerjasama
dengan Kepala
Sekolah dan
rekan-rekan guru

31
 dalam setiap
tahapan
pendataan.
Manajemen ASN
:
Saya
mengembangkan
Kompetensi
dengan terus
belajar untuk
meningkatkan
kemampuan
Pelayanan
Publik :
Saya
menerapkan
prinsip Partisipatif
dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah agar
kegiatan berjalan
lancar
3. 14 Menyusun RPP 1. Menentukan Tersusunyan Akuntabilitas : Dengan adanya Penguatan
Oktober untuk Kompetensi Inti RPP sesuai Saya harus penyusunan nilai disiplin
2019 Pelaksanaan (KI) dan dengan menyelesaikan RPP ini dan tanggung
Kegiatan Kompetensi Pembelajaran dalam menetukan diharapkan jawab
Pembelajaran Dasar (KD) yang Akan Kompetensi Inti dapat terhadap

32
di kelas. disampaikan di (KI) dan tercapainya pembuatan
2. Menganalisi ruang kelas. Kompetensi proses RPP yang
Silabus Dasar KD) agar pembelajaran disusun
tujuan yang efektif dan
3. Menyiapkan pembelajaran efisien sehingga
Referensi yang ingin terwujudnya visi
disampaikan dan misi
4. Menyiapkan terarah sesuai organisasi yaitu
Media gambar dengan tujuan : Cerdas dan
untuk keperluan akhir yang ingin Berkarakter
pembelajaran dicapai dalam
sesuai dg RPP proses
yang telah pembelajaran.
disiapkan.
5. Konsultasi RPP Nasionalisme :
dengan Saya
mentor/kepala menerapkan
sekolah terkait sikap kerja keras
dan kisiplin dalam
Mengerjakan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran.
Etika Publik:
Saya
menerapkan
sikap cermat,
dalam menyusun

33
Rencana
Pembelajaran.
Komitmen Mutu
:
Saya
menerapkan
sikap Jujur,
Berintegritas,
dalam menyusun
rencana
pelaksanaan
pembelajaran.
Anti Korupsi :
Saya
menerapkan
sikap Disiplin dan
Mandiri dalam
Menganalisis
silabus dan
menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran.
Whole of
Government :
Saya
menerapkan
prinsip Partisipatif

34
 dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah.
Manajemen ASN
:
Saya
mengembangkan
Kompetensi agar
kegiatan
diperiode
berikutnya lebih
baik.
Pelayanan
Publik :
Saya
menerapkan
prinsip Partisipatif
dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah.
4. 21 s/d 26 kegiatan 1. Sebelum masuk Tercapainya Akuntabilitas : Dengan Penguatan
Oktober pelaksanaan ruangan proses Saya terlaksananya nilai tanggung
2019 aktualisasi di peserta didik pembelajaran menyampaikan rancangan jawab, disiplin
sekolah yaitu berbaris dan yang efektif dan sikap disiplin kegiatan dalam
guru memberi salam efisien sesuai dalam Kedisiplinan melaksanakan
Menyampaikan kepada guru dengan menyampaikan mengerjakan tugas

35
Materi Rencana pembelajaran tugas sekolah
Pembelajaran 2. Sebelum masuk Pelaksanaan didalam kelas maka akan
sesuai dengan kelas guru Pembelajaran penuh Tanggung terwujudnya visi
RPP yang mencek (RPP) Jawab. dan misi
telah disiapkan kerapian Nasionalisme : sekolah yaitu :
oleh Guru peserta diidik Saya Berkerja Cerdas dan
Keras dalam Berkarakter,da
3. Sebelum mulai memastikan n kedisiplnan
pembelajaran kegiatan pesrta didik.
siswa diajak pembelajaran
mengucapkan didalam kelas
salam PPK dan berjalan dengan
berdo’a baik
menurut agama Etika Publik :
dan Saya
kepercayaan menerapkan
masing-masing sikap Santun
dalam
4. Guru Mengecek berkomunikasi
kehadiran kepada seluruh
pesrta didik peserta didik.
Komitmen Mutu
5. Melakukan :
Literasi Pengumpulan
membaca buku nilai Berorientasi
Non teks pada Mutu.
kepada peserta Anti Korupsi :
didik dengan Saya

36
 waktu 15 menit menyelesaikan
tugas tepat waktu
6. Guru dengan penuh
melakukan Tanggung
Apersepsi Jawab.
kepada peserta Whole of
didik yang Government :
berkaitan Saya melakukan
dengan materi Kerjasama
yang akan dengan Kepala
disampaikan Sekolah dan
sesuai dengan rekan-rekan
RPP yang guru dalam
disiapkan oleh setiap tahapan
guru. pelaksanaan
aktualisasi.
7. Menyampaikan Manajemen ASN
Materi :
pembelajaran Saya
sesuai dengan mengembangkan
RPP yang telah Kompetensi
dibuat oleh guru dengan terus
belajar untuk
8. Guru meningkatkan
menampilkan kemampuan
media gambar Pelayanan
yang berkaitan Publik :
dengan Saya

37
 rencana menerapkan
pelaksanaan prinsip
pembelajaran Partisipatif
dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah agar
kegiatan berjalan
lancar.

5. 28s/d29 Mengevaluasi 1. Guru Adanya rasa Akuntabilitas : Hasil dengan Penguatan

Oktober hasil kegiatan Menetukan tanggung jawab Saya adanya nilai tanggung
2019 aktualisasi Tugas perta didik menyampaikan pemberian jawab, disiplin
Kelompok yang dalam sikap penuh tugas kepada dalam
akan diberikan mengerjakan Tanggung Jawab pserta didik mengerjakan
kepada pserta tugas sekolah dalam mewujudkan visi tugas sekolah
didik tepat waktu memberikan dan misi tepat waktu
2. Guru batas waktu sekolah, yaitu
Membentuk pengerjaan tugas meningkatkan
kelompok dan kelompok kepada mutu hasil
membagi LKS pesrta didik belajar
kepada Peserta Nasionalisme :
didik Saya tidak
deskriminatif
3. Memberikan dalam
batas waktu mendampingi/me
peserta didik mbimbing
mengerjakan peserta didik

38
 tugas selama 30 dalam
menit mengerjakan
tugas kelompok
4. Mendampingi Etika Publik :
/membimbing Saya
peserta didik menerapkan
dalam sikap Santun
menyelsaikan dalam
tugas kelompok berkomunikasi
kepada seluruh
5. Peserta didik peserta didik.
mengumpulkan Komitmen Mutu
pekerjaan tugas :
kelompok Pengumpulan
nilai Berorientasi
pada Mutu.
Anti Korupsi :
Saya
menyelesaikan
tugas tepat waktu
dengan penuh
Tanggung
Jawab.
Whole of
Government :
Saya melakukan
Kerjasama
dengan Kepala

39
Sekolah dan
rekan-rekan guru
dalam setiap
tahapan
pelaksanaan
aktualisasi.
Manajemen ASN
:
Saya
mengembangkan
Kompetensi
dengan terus
belajar untuk
meningkatkan
kemampuan
Pelayanan
Publik :
Saya
menerapkan
prinsip
Partisipatif
dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah agar
kegiatan berjalan
lancar

40
6. 01 Melakukan 1. Mengkoordinir Terwujudnya Penerapan Nilai- Dengan Penguatan
Nopember Senam sehat kegiatan Jumat insan sekolah Nilai Dasar ASN melaksanakan nilai Sehat
2019 setiap hari sehat. yang sehat. pada kegiatan di kegiatan senam jasmani dan
Jum’at atas: sehat maka rohani
2. Meng-koordinir Akuntabilitas : akan teripta
siswa untuk Saya badan yang
berkumpul di mengkordinir sehat dan raga
lapangan kegiatan senam yang kuat
sekolah. sehat dengan sesuai visi dan
penu Tanggung misi sekolah
3. Meminta siswa Jawab. yaitu : cerdas
berbaris dengan Nasionalisme : dan berkarakter,
rapi. Saya melakukan meningkatkan
kegiatan senam mutu hasil
4. Menjelaskan jum’at sehat belajar.
kepada siswa secara adil
mengenai
kegiatan yang Etika Publik :
akan dilakukan. Saya
mengkordinir
5. Melaksanakan senam jum’at
kegiatan senam sehat dengan
sehat. sopan
Komitmen Mutu
:
Saya
melaksanakan
kegiatan Jumat

41
sehat yang
berorientasi
mutu.
Anti Korupsi :
Kegiatan Jumat
sehat saya
laksanakan
sebagai bentuk
rasa peduli
terhadap bakat
siswa.

Whole of
Government :
Saya melakukan
Kerjasama
dengan Kepala
Sekolah dan
rekan-rekan guru
dalam setiap
tahapan
pelaksanaan
aktualisasi.
Manajemen ASN
:
Saya
mengembangkan
Kompetensi

42
 dengan terus
belajar untuk
meningkatkan
kemampuan
Pelayanan
Publik :
Saya
menerapkan
prinsip
Partisipatif
dengan
melibatkan
seluruh warga
sekolah agar
kegiatan berjalan
lancar.

7. 02 Melaksanakan 1. Mengkordinir Akuntabilitas : Dengan kegiatan baris

Nopember Kegiatan baris Peserta didik Saya akan melaksanakan berbaris untuk
2019 berbaris dalam melaksanakan kegiatan membentuk
dilapangan melaksanakan kegiatan baris PBBmaka akan warga sekolah
kegiatan baris berbaris secara menciptakan yang
berbaris konsisten. nilai persatuan bertanggung
dan kesatuan jawab.
2. Meminta siswa Nasionalisme : pserta didik
untuk berbaris di Kegiatan baris dilingkungan
lapangan berbaris saya sekolah sesuai
dengan rapi. laksanakan agar visi dan misi

43
 terciptanya sikap sekolah yaitu :
3. Memberi arahan saling cerdas dan
tentang kegiatan menghargai berkarakter,
pada baris antar guru dan meningkatkan
berbaris siswa. mutu hasil
belajar.
4. Mengajarkan Etika Publik :
cara hadap kiri Kegiatan baris
dan hadap berbaris saya
kanan dalam laksanakan agar
baris berbaris membiasakan
5. Mengajarkan siswa bersikap
cara hormat sopan setiap
yang benar ingin memasuki
kelas.

Komitmen Mutu
:
Saya
menekankan
pada orientasi
mutu agar
tercipta siswa
yang memiliki
sikap budi pekerti
yang baik.

Anti Korupsi :

44
 Saya akan
memperlakukan
siswa secara adil
dalam kegiatan
baris berbaris
8 04 s/d 09 Menyusun 1. Mengumpulkan Akuntabilitas : Dengan Penguatan
Nopember Laporan Hasil dokumen Transparan,Kejel Menyusun nilai tanggung
2019 Aktualisasi selama kegiatan asan Target laporan jawab tepat
aktualisasi aktualisasi waktu dalam
dilaksanakan Nasionalisme: maka penyusunan
disekolah Tangung tercerminlah laporan
jawab,Kerja rasa tanggung
2. Mencetak hasil Keras jawab dan
dokumen nasionalisme
kegiatan Anti korupsi : seorang ASN
aktualisasi Jujur, tanggung sesuai visi dan
jawab misi sekolah
3. Menyusun yaitu : cerdas
laporan Komitmen mutu dan berkarakter,
: meningkatkan
Berorientasi pada mutu hasil
Mutu belajar.

45
C. Capaian Hasil Kegiatan Aktualisasi

Untuk menentukan capaian hasil pelaksanaan aktualisasi di SDN –

1 Tumbang Papi Kecamatan Petak Malai Kabupaten Katingan

Provinsi Kalimantan Tengah dapat ditempuh langkah-langkah

sbagai berikut :

1. Menentukan nilai rata – rata setiap kegiatan dengan rumus :

Keterangan :
rk=100% : Banyak kegiatan
 rk : rata-rata kegiatan

 Banyak kegiatan : jumlah

kegiatan yang telah kita

lakukan

Dengan jumlah kegiatan yang dilakukan sebanyak 8 (delapan)

kegiatan, maka persentase rata-rata setiap kegiatan adalah

sebagai berikut :

rk = 100 % : 8 = 12,50%

2. Menentukan nilai rata-rata klasifikasi kegiatan sebagai berikut :

rkk =rkk: 3 Keterangan :

rkk : rata-rata kalsifikasi kegiatan

3 : tiga kategori (ringan, sedang dan berat)

Maka, rkk = 12,50 % : 3 = 4,2 %

Jadi, rkk = 4,2 %

3. Menentukan nilai klasifikasi kegiatan ringan, sedang dan berat

dengan rumus :

46
  Kegiatan ringan
Kk R = K x rk – 2 x rkk

 Kegiatan sedang

Kk S = K x rk – 1 x rkk

 Kegiatan berat
Kk B x rk – 0 x rkk

Ket :

Kk R : kalsifikasi kegiatan Ringan

Kk S : Kegiatan Sedang

Kk B Kegiatan berat

K : nomor kegiatan

rk : rata – rata kegiatan

rkk : rata – rata kalsifikasi kegiatan

1. Kegiatan 1 : Melapor dan konsultasi dengan kepala sekolah/mentor

tentang rencana kegiatan aktualisasi. ( kategori ringan)

Maka, K 1 = 1 x 12,50 % - 2 x 4,2 %

= 12,50 - 8,4

= 4,1 %

2. Kegiatan 2 : Melakukan rapat dengan mentor dan dewan

guru terkait dengan kegiatan aktualisasi (Kategori sedang)

Maka, K 2 = 2 x 12,50 % -1 x 4,2 %

= 25,0 - 4,2

= 20,8 %

47
3. Kegiatan 3 : Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk

kegiatan pembelajaran dikelas. (kategori sedang)

Maka, K 3 = 3 x 12,50 % -1 x 4,2 %

= 37,5 - 4,2

= 33,3 %

4. Kegiatan 4 : Melaksanakan kegiatan Aktualisasi yaitu guru

menyampaikan Pembelajaran di kelas sesuai dengan RPP yang

telah disiapkan. (Kategori Berat)

Maka, K 4 = 4 x 12,50 % - 0 x 4,2 %

= 50.0 - 0

= 50 %

5. Kegiatan 5 : Guru Mengevaluasi asil pelaksanaan Aktualisasi

(kategori Berat)

Maka, K 5 = 5 x 12,50 % - 0 x 4,2 %

= 62,5 - 0

= 62,5 %

6. Kegiatan 6 : Melaksanakan senam sehat setiap hari Jum;at.

(kategori berat)

Maka, K 5 = 6 x 12,50 % - 0 x 4,2 %

= 75,0 - 0

= 75,0 %

48
7. Melakukan Kegiatan baris berbaris (kategori berat)

Maka, K 7 = 7 x 12,50 % - 0 x 4,2 %

= 87,5 - 0

= 87,5%

8. Menyusun laporan selama kegiatan aktualisasi (kategori berat)

Maka, K 8 = 8 x 12,50 % 0 x 4,2 %

= 100 - 0

= 100 %

Jadi capaian hasil kegiatan aktualisasi yang dilakukan di SDN – 1

Tumbang Papi Kecamatan Petak Malai dapat dilihat dalam tebel

berikut :

Table : 2.8
Hasil Capaian Aktualisasi Berdasarkan Kegiatan

Hari/ Pencapaia
Kategori
tanggal Kegiatan n
kegiatan
kegiatan Aktualisasi

Melapor dan konsultasi dengn

11 Oktober
mentor/kepala sekolah tentang Ringan
2019
rencana kegiatan aktualisasi 4,1 %

Melakukan rapat dengan mentor

12 Oktober
dan dewan guru terkait dengan Sedang
2019
kegiatan aktualisasi 20,8 %

Menyusun RPP untuk kegiatan

14 Oktober
Pelaksanaan Pembelajaran di Berat 33,3 %
2019
kelas.
21 s/d 26 Menyampaikan Materi
Oktober Pembelajaran sesuai dengan Berat 50 %
2019 RPP yang telah disiapkan oleh

49
 Guru

28 s/29
Mengevaluasi hasil kegiatan
Oktober Berat 62,5 %
aktualisasi disekolah.
2019
01
Melaksanakan kegiatan senam
Nopember Berat
jum’at sehat 75,0 %
2019
02
Melaksanakan kegiatan baris
Nopember Berat
berbaris 87,5 %
2019
04/sd 09
Menyusun laporan selama
Nopember Berat
kegiatan aktualisasi 100 %
2019

50
 20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00

0,00
Melapor dan dan konsultasi dengan
kepala sekolah/mentor entang renana

4,1
kegiatan aktualisasi

Melakukan rapat dengan mentor dan

dewan guru terkait dengn rencana

20,8
kegiatan aktualisasi
Menyusun RPP untuk kegiatan pelasaan
pembelajaran dikelas

33.3
Menyampaiakan Materi Pembelajaran sesui
50

dengan RPP yang telah disediakan

51
4
5
62,

Mengevaluasi hasil dari kegiatan aktualisasi

Melaksanakan kegiatan senam sehat setiap

75,0

hari jum’at

Melaksanakan kegiatan baris berbaris

87,5
Grafik Capaian Aktualisasi Berdasarkan Kegiatan

100

Menyusun laopran hasil kegiatan Aktualisasi

D. Analisis dampak apabila nilai ANEKA tidak diterapkan
Tabel. 2.9
Tabel Analisis Dampak

Indikator nilai
No Kegiatan Dampak
Dasar
1. Melapor dan Konsultasi Akuntabilitas : Apabila dalam
dengan mentor tentang Jujur berkonsultasi
rencana pelaksanaan dengan
aktualisasi mentor/kepala
sekolah tidak
dilakukan
dengan jujur
maka akan
berdampak pada
saat
pelaksanaan
kegiatan
aktualisasi tidak
akan tercapai
Nasionalisme : Apabila dalam
Mengutamakan berkomunikasi
Kepentingan dengan
Publik mentor/kepala
sekolah dalam
hal
menyampaikan
rencana kegiatan
aktualisasi tidak
mengutamakank
an kepetingan
public maka akan
berdampak pada
tujuan aktualisasi
itu sendiri

52
 Etika Publik : Apabila kita tidak
Cermat cermat
dalammenyusun
rancangan
aktualisasi maka
akan
berpengaruh
pada saat
pelaksanaan
kegiatan
aktualisasi itu
sendiri.
Komitmen mutu Apabila kita tidak
: efektif dan efisien
Efektif dan dalam
efisien berkonsultasi
dengan mentor
maka akan
berdampak pada
sat plaksanaan
kegiatan
aktualisasi
dilapangan
2. Melakukan rapat dengan Akuntabilitas : Apabila kita tidak
mentor dan dewan guru Bertanggung bertanggung
terkait dengan kegiatan Jawab jawab dalam
aktualisasi menyampaikan
rencana kegiatan
aktualisasi pada
saat rapat maka
akan berdampak
pada saat
pelaksanaan

53
 kegiatan itu
sendiri
Nasionalisme : Apabila kita tidak
Bekerja keras bekerja keras
dalam
menyampaikan
rencana kegiatan
pada saat rapat
maka akan
berdampak pada
saat kegiatan
aktulisasi
dilapangan
Etika Publik Apabila kita tidak
Sikap santun menyampaikan
rencana
akatualisasi
dengan santun
maka akan
berdampak pada
saat
pelaksanaan
aktualisasi itu
sendiri
Komitmen Mutu Apabila kita
: mendiskusikan
Berorientasi rencana kegiatan
pada mutu aktualisasi tidak
berointasi pada
mutu maka akn
berdampak pada
saat
pelaksanaan

54
 kegiatan itu
sendiri
3. Menyusun RPP untuk Akuntabilitas : Penyusunan
kegiatan Pelaksanaan Tanggung RPP tidak akan
Pembelajaran di kelas. Jawab terselesaikan jika
guru tidak
memiliki rasa
tanggung jawab
terhadap tugas
yang telah
diberikan
pimpinan.
Nasionalisme : akan membuat
Cinta tanah air guru maupun
orang yang
membaca RPP
tersebut
kesulitan dalam
memahaminya,
terutama pada
langkah-langkah
pembelajaran.
Etika Publik : RPP tidak akan
Disiplin tersusun jika
guru tidak
memiilki rasa
kedisiplinan
terhadap tugas
profesinya.
Komitmen mutu Apabila RPP
tidak disusun
secara efektif
maka

55
 pembelajaran
tidak akan
tercapai dengan
baik.
4. kegiatan pelaksanaan Akuntabilitas : Apabila kita tidak
aktualisasi di sekolah yaitu Bertanggung bertanggung
guru Menyampaikan Materi Jawab jawab dalam
Pembelajaran sesuai dengan melaksanakan
RPP yang telah disiapkan kegiatan
oleh Guru aktualisasi maka
akan berdampak
pada diri siswa
dan sekolah.
Nasionalisme : Apabila kita tidak
Bekerja Keras bekerja keras
dalam
melaksanakan
kegiatan
aktualisasi
dilapangan maka
tidak akan
mendapatkan
hsil yang
memuaskan.
Etika Publik : Apabila kita tidak
Sikap Antun bersikap santun
terhadap peserta
didik dalam
melaksanakan
kegiatan maka
akan berdampak
pada pserta didik
dan sekolah itu

56
 sendiri

Komitmen Mutu Apabila kita tidak

: berorientasi pada
Berorientasi mutu saat
pada mutu melaksanakan
pembelajaran
maka hasil dari
kegiatan
aktualisasi itu
tidak baik
pelaksanaannya
5. Mengevaluasi hasil kegiatan Akuntabilitas : Apabila kita tidak
aktualisasi Tanggung bertanggung
Jawab jawab dalam
mengevaluasi
hasil kegiatan
maka akan
berdampak pada
kegiatan yang
telah
dilksanakan.
Nasionalisme : Apabila kita
Tidak Deskriminatif
Deskriminatif dalam
mengevaluasi
hasil kegiatan
maka akan
berdampak pada
murid dan hasil
kegiatan
aktualisasi
Etika Publik Apabila kita tidak
Santun satun dalam

57
 menyapaikan
materi
pembelajaran
maka akan
berdampak pada
peserta didik dan
hasil kegiatan
aktualisasi itu
sendiri
Komitmen mutu Apabila kita tidak
: berorientasi pda
Berorientasi saat
Pada Mutu mengevaluasi
maka akan
berdampak pada
hasil/nilai yang
dicapai oleh
pserta didik
6. Melasanakan Senam sehat Akuntabilitas : Jika guru tidak
setiap hari Jum’at Tanggung memiliki rasa
Jawab tanggung jawab
dalam
mengkoordinir
kegiatan Jumat
sehat, maka
kegiatan tersebut
tidak terlaksana
dengan baik.
Nasionalisme : Jika kegiatan
Adil Jumat sehat
tidak
mengutamakan
keadilan bagi

58
 seluruh siswa,
maka akan ada
siswa yang
merasa
terdiskriminasi.
Etika Publik Hubungan yang
Santun baik tidak akan
tercipta jika guru
dalam
mengkoordinir
siswa tidak
bersikap sopan.
Komitmen mutu Jika kegiatan
: Jumat sehat
Berorientasi tidak
Pada Mutu mengedepankan
orientasi mutu,
maka tidak akan
tercapainya
tujuan dari
kegiatan Jumat
sehat.
7. Melakukan Kegiatan baris Akuntabilitas : Jika guru tidak
berbaris Tanggung memiliki rasa
Jawab tanggung jawab
dalam
mengkoordinir
kegiatan baris
berbaris, maka
kegiatan tersebut
tidak terlaksana
dengan baik.
Nasionalisme : Jika guru tidak

59
 Kerja keras bekerja keras
dalam
mengajarkan
baris berbaris
maka kegiatan
tidak akan
berjalan
maksimal.
Etika Publik Hubungan yang
Santun baik tidak akan
tercipta jika guru
dalam
mengkoordinir
siswa tidak
bersikap sopan.
Komitmen mutu Jika kegiatan
: baris berbaris
Berorientasi tidak
Pada Mutu mengedepankan
orientasi mutu,
maka tidak akan
tercapainya
tujuan dari
kegiatan itu.
8. Membuat laporan kegiatan Akuntabilitas : Apabila kita tdik
Aktualisasi Transparan transparan dalam
melakukan
penyusunan
laporan maka
akan berdampak
pada hasil
kegiatan pada
egiatan LATSAR.

60
Nasionalisme: Apabila kita tidak
Tangung bertanggung
jawab,Kerja jawab dan
Keras bekerja keras
dalam menyusun
laopran
aktualisasi maka
akan berdampak
pada hasil
kegiatan
Aktualisasi
Anti korupsi : Apabilia kiata
Jujur tidak jujur dalam
memnyusun
laporan
aktualisasi maka
akan berdampak
pada laporan dan
pertanggung
jawabannya
pada saat
evaluasi
Komitmen Apabila kita
mutu : menyusun
Berorientasi laporan tidak
pada Mutu berorientasi pada
mutu maka tidak
akan
mendapatkan
hasil lapuran
yang sempurna.

61
 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
Adapun kesimpulan yang saya dapat kegiatan yang telah saya

lakukan adalah saya harus menjadi ASN yang berintegritas dalam

melaksanakan tugas, memiliki nilai dasar, etika profesi, bersih dari

korupsi, kolusi, nepotisme, dengan berpegang pada prinsip

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti

Korupsi. Serta selalu berupaya meningkatkan kompetensi, tidak hanya

teknis dan leadership, namun juga kompetensi etika yang pada

akhirnya akan meningkatkan pencapaian kinerja saya sebagai ASN.

Sebagai pelayan publik harusnya kita bekerja dengan

memberikan pelayanan yang terbaik bagi masyarakat, dengan

menerapkan nilai-nilai ANEKA maka kualitas pelayanan akan menjadi

semakin baik, karena menjadi modal dasar untuk setiap

pekerjaan yang akan dilaksanakan berorientasi pada perbaikan

terhadap mutu pelayan yang berkesinambungan dan bebas dari

korupsi dan bersama-samauntuk membangun bangsa.

B. SARAN
Nilai dasar ASN yang terangkum dalam ANEKA sebaiknya

diaplikasikan dalam melakasanakan tugas untuk menciptakan kualitas

pelayanan publik yang baik. Hendaknya senantiasa memberikan

dorongan dan bimbingan yang bersifat membangun baik itu dari segi

kualitas lulusan peserta didik maupun dalam bidanginovasi data dan

62
 lebih jauh lagi keunggulan dalam bidang sarana dan prasarana

sekolah. Dengan adanya ketertiban dalam memegang teguh tugas

dan fungsi guru serta menjaga loyalitas sebagai AparaturSipil Negara

nantinyaakan membawa perubahan yang positif yang mengarah pada

tercapainya cita-cita bangsa

C. RENCANA TINDAK LANJUT

Setelah melakukan kegiatan aktualisasi di unit kerja, maka

penulis menyadari akan pentingnya penerapan nilai dasar profesi

ASN yang tercantum dalam ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme,

Etikapublik, Komitmen mutu, Antikorupsi). Oleh karena itu

pascaLatsar penulis berencana untuk meningkatkan kinerja secara

profesional dengan mengimplementasikan ilmu yang sudah didapat

selama Latsar CPNS dan memadukannya dengan nilai dasar ANEKA.

63
 DAFTAR PUSTAKA

Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten Katingan.

2019. Panduan Pelatihan Dasar CPNS golongan III dan Golongan
III Angkatan I dan Angkatan II.Kasongan : Badan Kepegawaian
Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten Katingan.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. AkuntabilitasModul Pelatihan Dasar

Calon PNS. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

. 2017. AktualisasiModul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta :

Lembaga Administrasi Negara.

. 2017. Anti KorupsiModul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta :

Lembaga Administrasi Negara.

. 2017. Etika Publik Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta :

Lembaga Administrasi Negara.

. 2017. KomitmenModul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta :

Lembaga Administrasi Negara.

. 2017.Nasionalisme Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta :

Lembaga Administrasi Negara.

64
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN TUMBANG PAPI
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 6 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

65
 B. KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara

menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
Indikator:
3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara.

IPA

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian

sumber daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.1 Mengidentifikasi masalahmasalah keseimbangan lingkungan
4.8.1 Melakukan identifikasi masalah keseimbangan lingkungan

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Indikator:

66
 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah,
dan pantai serta pemanfaatan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat.
4.1.1 Menyajikan informasi hasil identifikasi karakteristik dataran
tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfaatan sumber
daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar

pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan
tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk
persiapan wawancara dengan benar.
3. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu
mengidentifikasi masalah-masalah keseimbangan lingkungan
dengan tepat.
4. Dengan diskusi pemecahan maslah, siswa mampu melakukan
identifikasi masalah keseimbangan lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi
karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta
pemanfatan sumber daya alamnya bagi kesejahteraan
masyarakat dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi
hasil identifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan
pantai serta pemanfataan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat dengan sistematis.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan IPA Religius
: Nasionalis

67
 Mandiri
Gotong Royong
Integritas
 IPS Religius
:
Jujur
Kerja Keras
Kreatif
Mandiri
Demokratif
Cinta Tanah Air

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing. Religius

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

68
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti  Sebagai kegiatan pembuka, guru memperlihatkan 35

serumpun padi kepada siswa. (Mengamati) Menit X
o Guru mengajukan pertanyaan: 30 JP
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?

o Siswa kemudian saling mencocokan jawaban

kepada satu/beberapa teman lain. Siswa
berdiskusi untuk menemukan perbedaan jawaban
mereka. (Mengkomunikasikan)

 Siswa diminta untuk memilih satu jenis tanaman

yang sering mereka konsumsi dalam keseharian.
Communication

o Siswa diminta untuk membuat pertanyaan

sebanyak mungkin tentang tumbuhan pilihan
mereka. Mandiri

 Siswa diingatkan kembali tentang teks yang telah

mereka baca di awal kegiatan pembelajaran.
 Siswa diminta untuk menuliskan tiga tahap
pertumbuhan padi, pada diagram yang tersedia.
(Mengeksplorasi)

o Menggunakan diagram tersebut, siswa kemudian

mendiskusikan bersama teman tentang satu
tahapan dari padi yang paling penting untuk dijaga
keberadaannya. Collaboration

o Siswa kemudian membaca informasi tentang

jawaban dari permasalahan yang telah mereka
diskusikan, yaitu solusi untuk menjaga keberadaan

69
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

tanaman padi. (Menginformasikan)

o Siswa kembali diminta untuk membuat banyak

pertanyaan tentang tumbuhan pilihan mereka.
Pertanyaan yang dibuat adalah tentang
bagaimana melestarikan tanaman yang dipilih dan
mengenai cara-cara menjaga keseimbangan agar
tanaman tersebut tidak habis. (Mengeksplorasi)

o Siswa mengamati gambar tiga kondisi geografis

yang ada di buku, yaitu: dataran tinggi, dataran
rendah, dan pantai. (Mengamati)

 Siswa kembali diminta membuat pertanyaan

tentang beragam hal yang ingin mereka ketahui
tentang ketiga bentang alam tersebut. Mandiri
 Siswa menuliskan pertanyaan pada kolom yang
tersedia.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan dan hasil
pengamatan bersama satu/beberapa orang teman.
Gotong Royong

o Siswa menuliskan perbedaan-perbedaan yang

mereka temukan dari ketiga bentang alam
tersebut. (Mengumpulkan data)

 Siswa membaca informasi tentang karakteristik

tiga bentang alam Indonesia, yaitu: pantai, dataran
rendah, dan dataran tinggi. Literasi
 Siswa mengisi tabel tentang karakteristik bentang
alam tersebut berdasarkan informasi yang ada
dalam bacaan. Critical Thinking and Problem

70
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Solving
 Siswa kembali diminta membuat pertanyaan
sebanyak-banyaknya tentang karakteristik alam
tempat tumbuhan pilihan mereka hidup. Creativity
and Innovation
 Siswa menuliskan pertanyan tersebut pada daftar
pertanyaan mereka di awal kegiatan.

Penutu  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15

p rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).

71
  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

Mengetahui : Tumbang Papi, 14 Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(TAHAU, S.Pd) (BUBY, S.Pd)

NIP : 19770214 200904 1 001 NIP :19871111 201903 1 009

72
 SILABUS
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
ALOKASI WAKTU : 96 JAM PELAJARAN

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  Hak dan kewajiban sebagai Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (32 jam
1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam pelajaran)
memanfaatkan tumbuhan
amanah warga masyarakat dalam kehidupan  Mengamati teks/gambar tentang hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar
sehari-hari  Hak dan kewajiban ketika  Berdiskusi dan tanya jawab tentang hak dan kewajiban secara seimbang
2.2 Menunjukkan sikap memenuhi kewajiban terhadap hewan di sekitar ketika memanfaatkan hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar
dan hak sebagai warga masyarakat  Hak dan kewajiban dalam  Melakukan refleksi dan mendiskusikan hak dan kewajiban tentang kegiatan
3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak pelestarian sumberdaya alam menanam dan merawat tumbuhan
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan  Hak dan kewajiban masyarakat
sehari-hari  Membaca dan mencermati keterampilan dan sikap yang baik dalam
terhadap lingkungan melakukan wawancara
4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-  Menyusun daftar pertanyaan tentang hak dan kewajiban untuk memelihara
hari hewan dan tumbuhan
 Melakukan simulasi wawancara kepada masyarakat sekitar sesuai pertanyaan
Bahasa Indonesia yang telah disusun
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh  Kalimat tanya  Melakukan penaksiran bilangan desimal, pecahan (menggunakan media
melalui wawancara menggunakan daftar
 Ciri-ciri pertanyaan yang baik tumbuhan atau hewan yang ada disekitar)
pertanyaan
 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait desimal, pecahan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan  Teks wawancara (kata sapaan,
kosakata baku dan kalimat efektif dalam kalimat perkenalan, kalimat  Mengamati dan mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
bentuk teks tulis pembuka) (tumbuhan yang ada di sekitar)

73
  Membuat laporan tertulis  Menanam satu jenis tanaman dan merawatnya

Matematika  Membuat jadwal merawat tanaman

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran  Penaksiran desimal (operasi  Membuat tabel pengamatan untuk mencatat pertumbuhan tanaman yang
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil penjumlahan, pengurangan, dirawatnya. (dibutuhkan waktu untuk dapat mengisi dan melaporkannya)
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan perkalian dan pembagian)  Melakukan pengamatan bentang alam Indonesia (pantai,dataran rendah dan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari  Penaksiran pecahan dan persen dataran tinggi)
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
 Bilangan pecahan  Menggali informasi tentang karakteristik tempat tinggal dan pemanfaatan
bilangan cacah maupun pecahan sumber daya alam
 Berkreasi membuat kolase dari bahan alam tentang hewan atau tumbuhan di
Ilmu Pengetahuan Alam sekitarnya.
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan  Bagian-bagaian tumbuh-  Menuliskan apresiasi dan saran atas hasil karya temannya
fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan dan fungsinya  Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-zag
tumbuhan
 Manfaat tumbuhan bagi
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan manusia
tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku (32
hewan dan tumbuhan  Tempat hidup tumbuhan jam pelajaran)
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan  Bagian- bagian tubuh hewan  Mengamati gambar hewan atau tumbuhan di Indonesia yang dilindungi dan
dan pelestarian sumber daya alam di dan fungsinya langka (Misalnya. Komodo, Badak Bercula, bunga bangkai)
lingkungannya  Habitat hidup hewan  Berdiskusi tentang pentingnya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian  kegunaan hewan bagi manusia  Menuliskan saran menurut peserta didik upaya yang dapat dilakukan untuk
sumber daya alam bersama orang-orang di menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan
lingkungannya  Hewan-hewan langka
 Keseimbangan dan pelestarian  Membaca teks tentang hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi
lingkungan  Mengumpulkan gambar tentang hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi
 Membuat poster tentang upaya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan
langka dan dilindungi
 Melakukan kampanye ajakan untuk meletarikan hewan menggunakan poster
Ilmu Pengetahuan Sosial

74
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan  Karakteristik tiga yang telah dibuat
pemanfaatan sumber daya alam untuk
 Membaca teks tentang cara membuat pertanyaan dan hasil wawancara
kesejahteraan masyarakat dari tingkat  bentang alam Indonesia, yaitu:
pantai, dataran
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi  Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara kepada pengelola
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik  rendah, dan datarn tinggi
kebun binatang setempat (bila memungkinkan) atau peternak atau petani
4.1
tentang pemeliharaan hewan atau tanaman
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam  Karakteristik tempat tinggal dan
untuk kesejahteraan masyarakat dari pemanfaatan sumber daya alam  Melakukan wawancara
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
 pemanfatan sumber daya alam  Melakukan ekplorasi dan penaksiran operasi perkalian pecahan
provinsi
hayati bagi kesejahteraan (menggunakan objek hewan dan tumbuhan yang ada
masyarakat  Menuliskan dalam diagram venn yang tersedia
Seni Budaya dan Prakarya  Mencermati langkah-langkah dan menjelaskan konsep melakukan penaksiran
operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, desimal
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel  Teknik tempel: Kolase, Mozaik,
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, Montase  Membuat soal cerita yang terkait penaksiran operasi jumlah, selisih,dan
perkalian pada bilangan pecahan dan menyelesaikan masalah penaksiran
dan mozaik  Apresiasi terhadap hasil karya
pecahan, desimal
seni
 Menyelesaikan masalah yang terkait penaksiran operasi jumlah, selisih,dan
perkalian pada bilangan pecahan, desimal
 Mengamati hewan peliharaan dan menjawab pertanyaan
 Menuliskan pengalaman merawat hewan peliharaan atau pengalaman
menyayangi hewan di sekitarnya
 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya, perbedaan dari
tubuh hewan beserta fungsinya dalam pelestarian lingkungan
 Mendiskusikan ciri-ciri khas hewan dan mengaitkan ciri-ciri khusus hewan
dengan karakteristik tempat hidupnya
Pendidikan Jasmani Olahraga dan  Berdiskusi tentang pentingnya peran hewan atau tumbuhan sebagai sumber
Kesehatan daya alam hayati
3.2 Memahami prosedur variasi gerak dasar  Membaca teks tentang karakteristik tempat hidup hewan, pengaruh keadaan
 Variasi pola gerak dasar non
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif alam (iklim dan bentuk muka bumi) terhadap kehidupan hewan

75
 sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lokomotor:
dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional* - Memutar pinggang
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar - Menekuk badan, tangan, dan
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif kaki,
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
- Memiringkan badan
dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional* - Membentang tangan dan kaki  Mengapresiasi karya seni mozaik
- Memutar badan menghadap
ke kiri, ke kanan, dan ke
belakang
 Variasi pola gerak dasar
lokomotor dan lokomotor
melalui permainan :
- Bola zigzag,
- Lompat katak
- Kasti
- Permainan tradisional lainnya  Melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan sumber daya alam dan
 Variasi gerak dasar jalan,lari
dan lompat
 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan sekitar mereka
 Menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan sekitar mereka
 Berkreasi membuat mozaik dari bahan alam dengan tema keberagaman
hewan dan tumbuhan
 mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak.
Subtema 3 : Ayo Cintai Lingkungan
 Mengamati gambar/ paparan/tayangan tentang lingkungan hidup
 Mendiskusikan hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan
 Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga
lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban)
 Mengamati gambar dan menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban
menjaga lingkungan
 Melakukan pengamatan dan menyajikan laporan kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan di tempat tinggalnya
lingkungan dalam bentuk tabel
 Membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih menjelaskan cara
menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan
 Menggali informasi tentang pelestarian alam melalui kegiatan wawancara
 Menyajikan laporan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
 Mencermati langkah-langkah melakukan penaksiran operasi perkalian dan
pembagian desimal, persen
76
 Bereksplorasi dan menjelaskan cara melakukan penaksiran jumlah dan selisih
bilangan desimal, persen
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih
bilangan desimal, persen
 Melakukan observasi dan diskusi untuk menjelaskan pentingnya
penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam
menanam tanaman (praktik nyata untuk melestarikan sumber daya alam dan
lingkungan )
 Menjelaskan dan menyajikan informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungan sekitar.
 Menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan sumber daya alam dan
lingkungan
 Mengidentifikasi pemanfatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan
masyarakat
 Menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfataan sumber daya alam
hayati bagi kesejahteraan masyarakat
 Membuat diagram frayer untuk manyebutkan contoh sikap dalam
melestarikan lingkungan sebagai kewajiban sebagai warga,
mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan sebagai bentuk kewajiban
sebagai warga.
 Membuat montase dari bahan alam dengan tema menjaga lingkungan.
 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
pada permainan kasti atau permainan tradisional lainnya.

77