Contoh Rkas 2014

RENCANA KERJA SEKOLAH
(RKS)
TAHUN 2013 - 2014
1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Beberapa faktor penyelenggaraan pendidikan yang dapat mempengaruhi
penyelenggaraan pendidikan antara lain :
 Kondisi Geografis
Secara geografis, SDN .......... Surabaya berada di wilayah barat kota Surabaya.
Meskipun agak jauh dari pusat kota, sekolah yang terletak di Jl. Raya ..............
ini cukup mudah di jangkau dari segala arah karena banyak kendaraan umum
yang melintasi jalan tersebut. Dengan letak yang agak jauh dari pusat keramaian
kota justru menjadi nilai tambah bagi siswa, karena jauh dari segala macam
kebisingan dan gangguan, dan lokasi yang dekat dengan perumahan yang
berkembang pesat, membuat animo masyarakat untuk menyekolahkan putranya
di sekolah ini cukup tinggi.
 Kondisi Ekonomi
Tingkatan sosial ekonomi yang mewarnai masyarakat sekitar SDN ...............
Surabaya sangat variatif, sehingga dapat digolongkan menjadi ekonomi bawah,
menengah dan atas. Walaupun pada saat ini golongan ekonomi menengah
kebawah lebih dominan, prediksi ke depan keadaan ekonomi orang tua siswa
akan mengalami perubahan ke arah yang lebih baik, karena perkembangan kota
Surabaya untuk saat ini banyak diarahkan ke wilayah Surabaya Barat, sehingga
diasumsikan akan banyak masyarakat pendatang yang berekonomi lebih kuat
atau mapan berdomisili di wilayah sekitar SDN ............... Surabaya. Keadaan
yang demikian ini akan mendukung perkembangan pendidikan kearah yang
lebih baik. Diharapkan masyarakat atau orang tua siswa akan semakin sadar
untuk mendukung pendidikan anaknya dengan memfasilitasi sarana dan
prasarana pendidikan bagi anaknya, seperti memberikan kesempatan anak-
anaknya untuk memperoleh pelajaran tambahan, dan keterampilan untuk
menambah bekal masa depan anak-anak mereka dan lain sebagainya. Kondisi
ekonomi yang lebih baik dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan
yang berkualitas akan semakin mendukung perkembangan pendidikan kearah
yang lebih baik.
 Kondisi Politik, Keamanan, IPTEK, dan Budaya
 Politik:
RKAS 2 2013/2014
1
Lingkungan politik masyarakat sekitar SDN ............... Surabaya adalah sebagai
masyarakat partisipan, dan politik praktis dari golongan partai tertentu, yang
terdiri dari masyarakat berbagai macam pendukung (partisipan) golongan partai
politik maupun golongan masyarakat organisasi yang saling berinteraksi dengan
baik dan menciptakan suasana kondusif. Hal ini sangat mendukung keberadaan
lembaga pendidikan di sekitar wilayah SDN ............. Surabaya terutama di
dalam melaksanakan proses belajar mengajar, tidak terpengaruh secara langsung
berbagai kegiatan partai politik sehingga para peserta didik kondusif dalam
pembelajaran.
 Keamanan:
Pola kerjasama warga disekitar lingkungan SDN .............. dengan Polsek ........
dan kerjasama warga dengan aparat keamanan di wilayah sekitar SDN .............
Surabaya memberikan keamanan bagi masyarakat dan bagi lembaga pendidikan
di wilayah ini. Situasi yang aman ini sangat mendukung terwujudnya
pendidikan yang optimal.
 IPTEK:
Perkembangan Iptek berlangsung demikian cepat. Hal ini berdampak pada
semua aspek kehidupan termasuk bidang pendidikan. Dengan perkembangan
iptek saat ini masyarakat terbiasa untuk menggunakan dan memanfaatkannya
dalam kehidupan mereka sehari-hari misalnya Televisi, Radio, DVD ,computer,
laptop, internet, telephone maupun HP. Sehingga di era informasi ini
menyebabkan siswa dapat memperoleh informasi dari sumber secara efektif dan
efesien. Hak ini sangat mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran di
SDN ................ Surabaya.
 Budaya:
Adanya budaya untuk berperilaku disiplin, budaya menghormati orang lain,
budaya hidup mandiri, budaya bergotong-royong saling membantu satu sama
lain,budaya kerja keras, budaya membaca adalah sumber kekuatan untuk
menghadapi era globalisasi yang tampaknya akan mempengaruh terhadap
perilaku dan moral manusia, sehingga sekolah diharapkan berperan dalam
mendidik siswa menjadi anak bangsa yang sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional dengan berlandaskan pada iman dan taqwa. Disamping itu,
keanekaragaman latar belakang masyarakat baik masyarakat asli dan pendatang
dii wilayah lingkungan SDN ........... Surabaya akan menciptakan dinamika
budaya yang mendukung proses pendidikan.
RKAS 2 2013/2014
2
 Kondisi yang menonjol.
Kondisi yang menonjol adalah semangat dan minat orang tua untuk
menyekolahkan anak SDN ............ Surabaya sangat tinggi. Hal ini dapat dilihat
dari pendaftaran system PPDB Tahun Pelajajaran 2013 – 2014 yang jauh
melebihi pagu yang tersedia.
Kondisi menonjol lainnnya adalah semangat belajar siswa dan antusiasme
terhadap kemajuan iptek yang tinggi walaupun dengan segala keterbatasan, hal
ini tampak pada tingginya minat untuk belajar semua mata pelajaran terutama
matematika, IPA, bahasa Inggris, serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Disamping itu semangat untuk berlatih dalam kegiatan olah raga dan seni
sangat tinggi, terutama terlihat dari prestasi olah raga volley, bola Basket karate,
seni tari dan Band.
Dengan demikian, ditinjau dari kondisi eksternal maupun internal
sekolah, telah menjadikan SDN ........... Surabaya berpotensi dan bersaing untuk
meraih prestasi tinggi dalam bidang akademik maupun non akademik.
 Kondisi Sosial Masyarakat :

Kondisi sosial masyarakat di wilayah SDN ................ Surabaya mempunyai
tingkat kepedulian yang cukup terhadap pendidikan. Hal ini disebabkan karena
tingkat pendidikan masyarakat di wilayah ini cukup tinggi, sehingga
pemahaman tentang dunia pendidikan cukup baik. Dengan demikian akan
terdapat kontribusi yang baik terhadap kemajuan pendidikan di SDN ...........
Surabaya. Namun demikian, diantaranya masih ada beberapa orang yang masih
kurang pemahamannya terhadap dunia pendidikan, sehingga perlu diadakan
pendekatan-pendekatan yang lebih baik.
 Kondisi Demografis masyarakat :
Secara demografi, orang tua siswa bermata pencaharian heterogen. Mulai
Pegawai Negeri Sipil (PNS), ABRI, pegawai Swasta, pedagang, petani maupun
sektor informal lainnya. Meskipun ada sebagian kecil orang tua kurang
memiliki kepedulian, namun tidak sedikit orang tua siswa yang memiliki
kepedulian tinggi sehingga sangat membantu dalam pembangunan fisik sekolah
maupun proses pembelajaran. Peranan komite sekolah sangat membantu
sekolah untuk hal itu. Sehingga dengan konstribusi dan kerja sama yang optimal
prestasi yang tinggi akan dapat teraih.
 Perkembangan Globalisasi :
RKAS 2 2013/2014
3
Berdasarkan kondisi sosial masyarakat di sekitar SDN ........... Surabaya yang
mayoritas berlatar belakang pendidikan rata-rata dari SMA keatas, secara umum
masyarakat sekitar dapat mengikuti perkembangan globalisasi yang terjadi saat
ini.
2. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI :

Kondisi pendidikan di SDN ........... Surabaya saat ini secara umum adalah sebagai
berikut :
a. Standar Kompetensi Lulusan
Prestasi belajar siswa rata-rata cukup baik diketahui dari data lulusan tahun 2013-
2014 yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai Ujian Akhir Nasional mencapai
8,62 Sedangkan Ujian Sekolah rata – rata 8.70 Harapannya adalah prestasi belajar
siswa dapat meningkat pada tahun yang akan datang.
b. Standar Isi
 Pedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP dan kegiatan
pembelajaran di SDN ........... Surabaya untuk kelas 1sd 6 menggunakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum KTSP 2013
 Pedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP dan kegiatan
pembelajaran di SDN ........... Surabaya untuk kelas kelas 1, dan 4 (Kurikulum
KTSP 2013)sedangkan kelas 2,3,5,dan Kelas 6 ( Kurikulum KTSP )
c. Standar Proses:
 Proses Belajar Mengajar di SDN ........... Surabaya menggunakan metode
pembelajaran inovatif dengan rasio guru banding siswa 1 : .....
 Pelaksanaan pembelajaran untuk kelas 1sd 6 dengan menggunakan
pendekatan Saintefik sesuai dengan kurikulum KTSP 2013.
d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

 Tenaga pendidik di SDN ........... Surabaya berjumlah 54 orang, dengan
kwalifikasi akademik S-2 sebanyak 23 orang, S-1 sebanyak 30 Orang, dan S-0
sebanyak 1 orang.
 Kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang
diajarkan mencapai 95%, sehingga tenaga pendidik mampu menampilkan
kinerja yang unggul. Namun demikian, kemampuan dalam bahasa Inggris
masih pasif perlu ditingkatkan dan kemampuan dalam mengoperasikan
komputer masih perlu ditingkatkan.
RKAS 2 2013/2014
4
 Tenaga Tata Usaha berjumlah 23 orang dengan kwalifikasi akademik S-
1 sebanyak 5 orang, berkwalifikasi SMA sebanyak 14 orang. Berkwalifikasi
SMP 3 Orang, sedangkan pegawai tetap sebanyak 3 orang , Security
berjumlah 4 orang berkwalifikasi SMA. Semua tenaga Tata Usaha
mempunyai kemampuan yang cukup baik dalam mengoperasikan komputer,
sehingga kegiatan administrasi berbasis ICT dapat terlaksana dengan baik.
Namun dalam management administrasi terutama dalam hal penyimpanan
data (back Up) masih belum dapat terselenggara dengan maksimal. Disamping
itu, kemampuan dalam Bahasa Inggris masih kurang.
 Tenaga Laboran telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi S-2 dengan
jumlah peserta didik sebanyak 965 orang, jumlah tenaga laboran dirasakan
masih belum memadai.
 Pustakawan telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi akademik S-0.
Dengan jumlah pengunjung setiap hari, maka jumlah tenaga pustakawan
dirasakan juga belum memadai.
 Tenaga paramedis telah tersedia sebanyak 1 orang, dengan kwalifikasi
akademik D-3. Namun tenaga paramedis masih belum dapat memberikan
pelayanan kesehatan yang maksimal. Oleh karena itu, dibutuhkan adanya
tenaga medis (dokter).
e. Standar sarana dan Prasarana
 Ruangan kelas berjumlah 27 buah. 25 ruangan dengan kondisi yang cukup
baik dan menyenangkan untuk kegiatan pembelajaran, namun masih ada 2
ruang yang kondisinya kurang baik dan kurang menyenangkan siswa untuk
kegiatan pembelajaran.
 Masih terdapat 5 ruang kelas yang belum representatif untuk
pembelajaran , ruang multimedia, Ruang Laboratorium dan ruang
keterampilan. Kantin yang telah memenuhi standar kelayakan kebersihan dan
kenyamanan bagi siswa ,guru dan karyawan
 Lapangan upacara yang tersedia masih kurang luas. Dengan jumlah siswa
965 sehingga pelaksanaan upacara bendera masih belum bisa tertip masih
berdempetan.
 Lahan parkir untuk guru dan karyawan masih kurang memadai
 Sarana yang tersedia di Laboratorium, ruang guru,ruang OSIS, ruang
UKS, ruang staf masih belum lengkap.
RKAS 2 2013/2014
5
 Media pengajaran tersedia dalam bentuk jadi. Sedangkan media
pembelajaran yang merupakan produk dari tenaga pendidik masih sangat
minim.
f. Standar Pengelolaan:
 Peserta didik berasal dari .......... yang cukup berkwalitas di lingkungan
wilayah Surabaya Barat, dengan rata-rata nilai UNAS bagus , dengan kondisi
sosial ekonomi menengah ke bawah. Namun mereka mempunyai motivasi
yang cukup baik untuk belajar dan sekolah.
 Komite sekolah menunjukkan kerjasama yang cukup baik dengan pihak
sekolah, namun kepedulian terhadap kegiatan sekolah masih perlu
ditingkatkan lagi.
 Menajemen sekolah telah membangun komunikasi dengan masyarakat
melalui media massa , siaran radio , televisi dan Internet
 Program-program kegiatan inovatif telah di upayakan dengan pemberian
reward untuk siswa berprestasi akademik maupun non akademik, mempunyai
kebiasaan yang tinggi dalam mengunjungi perpustakaan.
 Kultur sekolah berbasis transparansi, akuntabilitas, kolaboratif antar
komponen sekolah, kondusif untuk kegiatan pembelajaran, harmonis dan etos
kerja yang tinggi.
g. Standar Pembiayaan
Sumber Dana Sekolah berasal dari Dana Rutin, BOS-APBN, BOS-APBD, Block
Grant, Donatur, serta Proyek Sekolah Kawasan serta usaha lain.
h. Standar Penilaian
Teknik penilaian difokuskan pada pencapaian tujuan yang telah dirumuskan.
Misal: Penilaian Kognitif dengan menggunakan instrumen non tes, sementara
penilaian efektif dan psikomotor menggunakan intrumen non tes, seperti tes
perbuatan dan portofolio serta unjuk kerja.
Untuk meningkatkan keakuratan hasil penilaian, Ulangan menggunakan
instrumen tes, serta untuk efektivitas dan effisiensi waktu penilaian, maka untuk
soal obyektif koreksi dilakukan dengan menggunakan scanner.
i. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
Pengembangan budaya sekolah yang telah berjalan baik adalah budaya
tata krama siswa. Sedangkan pengembangan budaya yang lain seperti tertib
aturan, cinta kebersihan, cinta tanaman, dll masih perlu ditingkatkan. Budaya
demokratis dalam pengambilan keputusan sekolah kecenderungannya ke depan
RKAS 2 2013/2014
6
semakin baik, hal ini berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah. Kesadaran
warga sekolah tentang pentingnya kontroling menunjukkan kecenderungan terus
membaik. Yang cukup memprihatinkan adalah budaya partisipasi wali murid
yang telah terbangun baik dan memiliki potensi yang bagus, dengan kebijakan
sekolah gratis sangat menurunkan tingkat partisipasi wali murid.
Lingkungan SDN ........... Surabaya ditanami oleh beberapa jenis tanaman,
terutama Sansivera dan bambu-bambuan. Disamping itu diciptakan budaya reuse,
reduce dan recycle, sehingga pada tahun pelajaran 2009-2010 berhasil meraih
penghargaan sebagai Juara II Sekolah Adiwiyata tingkat Kota Surabaya, Tahun
Pelajaran 2010 -2011 mewakili tingkat Jawa Timur, Tahun Pelajaran 2011-2012
meraih penghargaan Adiwiyata Tingkat Nasional, dan TahunPelajaran 2012-2013
meraih penghargaan Adiwiyata Nasional Mandiri.
3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

Berdasarkan dari analisa di atas SDN ........... Surabaya pada Tahun Pelajaran
2012/2013 menargetkan hal-hal berikut ini:
1. Standar Kompetensi Kelulusan

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan Terhadapa Tuhan
Yang Maha Esa melalui kegiatan pengembangan diri rutin dan terprogram.
b. Peningkatan nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) 8,27 menjadi 8,40 dan UNAS
dengan rerata 8,62 menjadi rerata 9,80 .
c. Peningkatan KKM menjadi 75 s.d. 80 untuk semua mata pelajaran.
d. Peningkatan prestasi kejuaraan di bidang olah raga terutama bola volley di
tingkat Kota, Propinsi, Regional dan Nasional melalui kegiatan
pengembangan diri terprogram.
e. Peningkatan prestasi di bidang seni terutama seni tari, seni lukis dan band
melalui kegiatan pengembangan diri terprogram.
f. Peningkatan prestasi di bidang akademik Matematika dan IPA dengan
pembentukan kelompok persiapan olimpiade melalui kerjasama dengan
Perguruan Tinggi Terkait.
2. Standar Isi
a. Pengembangan Dokumen 1 KTSP 2013
b. Pengembangan Silabus kelas 2,3 dan kelas 5,6
c. Pengembangan Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP).
d. Pengembangan bahan ajar, modul, buku, LKS.
RKAS 2 2013/2014
7
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran.
f. Pengembangan panduan evaluasi hasil belajar.
3. Standar Proses
a. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
mengintegrasikan IMTAQ , Karakter ,Iptek dan Life skills,enterprenevship
b. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered,reflective
learning,active learning ,enjoyble and joyful learning,cooperatif
learning,quantum learninng, contectual teaching learning.
c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber belajar.
d. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan saintefik.
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal yang
terprogram.
4. Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Kependidikan
tentang Kurikulum KTSP 2013.
b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga
Kependidikan.
c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet.
d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.
e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study Berbasis Sekolah
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar yang dilengkapi LCD projector, AC, 1 set
sound system, pojok baca , dan Loker kelas
d. Perpustakaan Digital (Digital Library) :
AC, internet, 10 Komputer terkoneksi internet, 1 LCD projector, 1 set sound
system, mebeler sesuai dengan SNP.
c. Laboratorium IPA : AC, 1 komputer, 1 LCD projector, 1 set sound system.
d. Laboratorium Komputer : 1 LCD projector, 1 set sound system, dan Loker
kelas
e. Laboratorium IPS : 1 LCD Projector ,AC , 1 set sound system, dan Loker
kelas
f. Laboratorium Matematika : 1 LCD Projector , AC, 1 set soud system dan
Loker kelas
g. Ruang Tata Boga : Perangkat peralatan tata boga dan lemari penyimpan
barang , penghisap Asap , tempat cuci piring dan kompor 4 tungku.
RKAS 2 2013/2014
8
h. Ruang Studio radio : perangkat siar , AC ,Komputer dan lemari dokumen
,satu set kursi dan meja dan TV .
i. Ruang Elektronika : 1 LCD Proyektor ,AC dan lemari penyimpan barang
j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber-LAN dan berkoneksi dengan internet, 1
LCD projector, 1 set sound system, Loker kelas
k. Ruang Kendali ICT; ber-AC, berukuran 10 x 5 m 2, 1 set meja kursi, 1 set
pesawat kendali ICT terpadu dan scanner.
l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 Komputer LAN, 1 printer, AC.
m. Ruang Multi Media : AC, 1 pesawat komputer ber-LAN dan internet, 1 LCD
projector, 1 set sound system, 1 pesawat TV, 1 pesawat DVD, 40 set meja
kursi, 1 set microphone jaringan, 1 kamera video.
n. Ruang Gudang : untuk penyimpanan barang – barang
6. Standar Pengelolaan
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah.
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah.
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan (Humas).
e. Pengembangan standar ISO: 9001 : 2008.
f. Pengembangan standar ISO : 14001: 2004
g. Pengimplementasian TQS (Total Quality Service).
h. Pengimplementasian TQM (Total Quality Manajemen).
i. Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”.
j. Pemenuhan kerjasama dengan dunia usaha.
k. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri.
l. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kekerasan, kriminal,
pelecehan seksual dan trafikking.
7. Standar Pembiayaan
a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah , Propinsi dan
pusat
b. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.
c. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.
e. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah.
f. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni.
g. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha/industri.
RKAS 2 2013/2014
9
h. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah baik
dalam negeri.
8. Standar Penilaian Pendidikan
a. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan
komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk
semua kelompok mata pelajaran.
b. Pengembangan Instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas
c. Pengembangan Interumen penilaian UAS
d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru.
e. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah.
f. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk dengan taman
sekolah dan hutan sekolah.
b. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.
c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap
kelestarian lingkungan.
d. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dalam maupun
luar negeri.
4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Identifikasi tantangan nyata berdasar atas analisis situasi, baik internal
maupun eksternal sekolah, analisa kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan
selama satu tahun ke depan dan kemudian dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
Adapun analisis identifikasi tantangan nyatanya sebagai berikut:
No KONDISI SAAT INI KONDISI YANG BESAR

DIHARAPKAN (1TAHUN TANTANGAN
KE DEPAN) NYATA
1 Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang Akademik
-Siswa memahami dan - Kedisiplinan dan Ketaqwaan 30 %
melaksanakan tingkat kedisiplinan terhadap Tuhan YME
dan Ketaqwaan terhadap Tuhan semakin meningkat
YME.
- Nilai rata –rata UNAS = 8,62 rata -Nilai rata – rata UNAS = 8,72 0,01
– rata UAS= 8,70 rata –rata UAS = 8,80
- Rata –rata pencapaian KKM 78 -Rata – rata pencapaian KKM 0,2

80
RKAS 2 2013/2014
10
- Memperoleh juara ke tk kota - Memperoleh juara ke 1 tk 1 tingkat
bidang matematika kota bidang matematika
- Memperoleh juara ke tk kota - Memperoleh juara ke 1 tk 1 tingkat
bidang IPA kota bidang IPA
b. Bidang non akademik
-. Prestasi bidang olah raga bola - Prestasi bidang olah raga 1 tingkat
volley , Silat , futsal juara 1 bola volley , silat
tingkat Kota. Juara tingkat propinsi
-. Prestasi di bidang seni - Prestasi bidang seni 1 tingkat

juara tari ngremo Juara tingkat propinsi.
Juara paduan suara
Juara Band
Juara Drama Sekolah
-. Prestasi akademik - Prestasi akademik 1 tingkat

Juara1 Pidato Bahasa Inggris Juara tingkat nasional
tingkat jawa timur
c. Kelulusan
- Jumlah Kelulusan 100 % - Jumlah Kelulusan 100 % 0%
d. Melanjutkan Studi
- Jumlah lulusan yang dapat lolos - Jumlah lulusan yang dapat 0,2 %
seleksi PPDB SMP Negeri 88 % lolos seleksi PPDB SMP Negeri
90 %
2. Standar Isi :
a. Pengembangan Buku -1 KTSP a. Target yang ingin dicapai 20 %

2013 ( Dokumen 1 KTSP ) 80 % 100 %
b. Pengembangan silabus kelas 8 b. Target yang ingin dicapai 30 %

dan 9 60 % 90 %
c. Pengembangan RPP . c. Target yang ingin dicapai 30 %
60 % 90 %
d. Pengembangan bahan ajar modul d. Target yang ingin dicapai 50%

,buku ,LKS .10 % 60 %
e. Pengembangan Panduan evaluasi e.Target yang ingin dicapai 70 % 20 %

50 %
3. Standar Proses:
a. Penerapan pembelajaran untuk a. Target yang ingin dicapai 30 %
semua mata pelajaran dengan 70 %
mengintegrasikan IMTAQ
,pendidikan karakter ,Iptek , life
skill dan enterprenership.40 %
RKAS 2 2013/2014
11
b. Pengembangan pembelajaran b. Target yang ingin dicapai 20 %
dengan pendekatan ; student 80 %
centered,reflective
learning,active learning ,enjoyble
and joyful learning,cooperatif
learning, quantum learninng,
contectual teaching learning. 60
%
c. Pengembangan pembelajaran c. Target yang ingin dicapai 20 %

untuk semua mata pelajaran 90 %
dengan menggunakan berbagai
sumber belajar 70 %.
d. Pengembangan pembelajaran d. Target yang ingin dicapai 20 %

berbasis IT. 70 % 90 %
e. Peningkatan pengawasan proses e. Target yang ingin dicapai 10 %

pembelajaran dengan jadwal 80 %
terprogram. 70 %
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
a. Peningkatan pemahamam Kepala a. Target yang ingin dicapai 80 20 %
Sekolah , guru dan Tenaga %
Kependidikan tentang
Kurikulum 2013. 60 %
b. Peningkatan kemampuan b.Target yang ingin dicapai 90 20 %

penguasaan computer dan %
internet.70 %
c.Peningkatan kompetensi c. Target yang ingin dicapai 80 20 %
pengembangan media %
pembelajaran berbasis IT.
60 %
d. Peningkatan kompetensi lesson d. Target yang ingin dicapai 90 10 %
study berbasis sekolah (LSBS). %
80 %
5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar a. Target yang ingin dicapai 80 10 %
yang dilengkapi LCD projector, %
AC, 1 set sound system, , pojok
baca ,Loker kelas. 70 %
b. Perpustakaan Digital (Digital b. Target yang ingin dicapai 80 10 %

Library) : %
AC, internet, 10 Komputer
terkoneksi internet,1 LCD
projector, 1 set sound system,
mebeler lengkap. 70 %
c. Laboratorium IPA : AC, 1 c. Target yang ingin dicapai 90 10 %

komputer, 1 LCD projector, 1 set %
sound system. 80 %
RKAS 2 2013/2014
12
d. Laboratorium Komputer : 1 LCD d. Target yang ingin dicapai 90 10 %
projector, 1 set sound system. 80 %
%
e. Laboratorium IPS : 1 LCD e. Target yang ingin dicapai 90 10 %

Projector ,AC , 1 set sound %
system. 80 %
f. Laboratorium Matematika : 1 f. Target yang ingin dicapai 90 20 %
LCD Projector , AC, 1 set soud %
system. 70 %
g. Ruang Tata Boga : g. Target yang ingin dicapai 80 80%

Perangkat peralatan tata boga dan %
lemari penyimpan barang ,
penghisap Asap , tempat cuci
piring dan kompor 4 tungku.60 %
h. Ruang Studio radio : perangkat h. Target yang ingin dicapai 90 20 %

siar , AC ,Komputer dan lemari %
dokumen ,satu set kursi dan meja
dan TV .70 %
i. Ruang Elektronika : 1 LCD i. Target yang ingin dicapai 50 50 %

Proyektor ,AC dan lemari %
penyimpan barang. 0 %
j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber- j. Target yang ingin dicapai 90 10 %

LAN dan berkoneksi dengan %
internet, 1 LCD projector, 1 set
sound system. 80 %
k. Ruang Kendali (UKM) ICT; ber- k. Target yang ingin dicapai 90 10 %

AC, berukuran 10 x 5 m2, 1 set %
meja kursi, 1 set pesawat kendali
ICT terpadu dan scanner. 80 %
l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 l. Target yang ingin dicapai 80 20 %

Komputer LAN, 1 printer, AC.60 %
%
m. Ruang Multi Media : AC, 1 m.Target yang ingin dicapai 20 %

pesawat komputer ber-LAN dan 90 %
internet, 1 LCD projector, 1 set
sound system, 1 pesawat TV, 1
pesawat DVD, 80 set meja kursi, 1
set microphone jaringan, 1 kamera
video. 70 %
n. Ruang Gudang : untuk n. Target yang ingin dicapai 60 40 %

penyimpanan barang – barang .20 %
%
RKAS 2 2013/2014
13
o.Lapangan upacara yang tersedia o. Target yang ingin dicapai 10 %
masih kurang luas, sehingga 100 %
pelaksanaan upacara bendera
terlalu berdekatan . 90 %
p.Lahan parkir untuk guru dan p. Target yang ingin dicapai 70 30 %

karyawan masih kurang %
memadai.40 %
6. STANDAR PENGELOLAAN
a.Pemenuhan perangkat dokumen a.Target yang ingin dicapai 20 %
pedoman pelaksanaan rencana 100 %
kerja dan kegiatan sekolah.80 %
b.Pemenuhan struktur organisasi dan b.Target yang ingin dicapai 10 %

mekanisme kerja sekolah.90 % 100 %
c.Peningkatan supervise ,monitoring c.Target yang ingin dicapai 10%

evaluasi dan akreditasi sekolah.80 100 %
%
d.Peningkatan peran serta d. Target yang ingin dicapai 80 10 %

masyarakat dan kemitraan %
( Humas ).70 %
e.Pengembangan PAS/SIM sekolah e.Target yang ingin dicapai 60 30 %

menuju e-school. %
30 %
f.Pengembangan standar ISO : f.Target yang ingin dicapai 10 %
9001 : 2008. 90 % 100 %
g.Pengembangan standar ISO : g.Target yang ingin dicapai 10 %

14001 : 2004. 90 % 100 %
h.Pengimplementasian TQS h.Target yang ingin dicapai 60 10 %

( Total Quality Servis ) 50 % %
i.Pengimplemantasian TQM i.Target yang ingin dicapai 70 10 %

(Total Quality manajemen) %
60 %
j.Pemenuhan kerjasama dengan j.Target yang ingin dicapai 80 20 %

sekolah bertaraf internasional %
dalam negeri. 60 %
k.Pemenuhan kerjasama dengan k.Target yang ingin dicapai 30 20 %

sekolah bertaraf internasional luar %
negeri “ sister school progam “
10%
l.Pemenuhan kerjasama dengan l.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

RKAS 2 2013/2014
14
dunia usaha. 4 perusahaan perusahaan
m.Pemenuhan kerjasama dengan m.Target yang ingin dicapai 40 20 %

lembaga lain yang relevan dalam %
negeri. 20 %
n.Pemenenuhan kerjasama dengan n. Target yang ingin dicapai 10 10 %

lembaga lain yang relevan di luar %
negeri.0%
o.Penciptaan sekolah terbebas dari o.Target yang ingin dicapai 10 %

rokok, narkoba, kekerasan, 100 %
criminal,pelecehan seksual dan
lain –lain .90 %
7. STANDAR PEMBIAYAAN
a. Peningkatan sumber dana a.Target yang ingin dicapai 80 10 %
pendidikan berasal dari %
pemerintah daerah. 70 %
b. Pemenuhan pengalokasian dana b.Target yang ingin dicapai 25 %

sesuai kebutuhan dalam bentuk 100 %
progam pengawasan . 75 %
c. Pemenuhan penggunaan dana c.Target yang ingin dicapai 100 5%

yang transparan dan akuntabel. %
95 %
d. Pemenuhan pelaporan d.Target yang ingin dicapai 100 5%

penggunaan dana yang %
transparan dan akuntabel
95 %
e. Pemenuhan dokumen pendukung e.Target yang ingin dicapai 100 15 %
pelaporan penggunaan dana. 95 %
%
f. Penegembangan income f. Target yang ingin dicapai 70 20 %

generating unit/ unit produksi %
/unit usaha sekolah . 50 %
g. Terjalinnya hubungan kerjasama g. Target yang ingin dicapai 40 %

dengan alumni 70 %
30 %
h. Pemenuhan penggalian dana h.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

dengan usaha / industri. 4 dari dudi
perusahaan
i. Terbangunnya kerjasama dengan i.Target yang ingin dicapai 40 30 %

lembaga independen non %
pemerintah baik dalam negeri
maupun luar negeri. 10 %
RKAS 2 2013/2014
15
8. STANDAR PENILAIAN
a. Terimplementasikannya model a. Target yang ingin dicapai 70 30 %
evaluasi pembelajaran secara %
lengkap dan komprehensif
dengan teknik penilaiaan yang
bervariasi berbasis IT untuk
semua keleompok mata
pelajaran. 40 %
b. Pengembangan instrument b. Target yang ingin dicapai 80 30 %

penilaian materi untuk ulangan %
kenaikan kelas.50 %
c. Pengembangan instrument c.Target yang ingin dicapai 80 30 %
penilaian UAS. 50 % %
d. Pemenuhan mekanisme dan d.Target yang ingin dicapai 90 20 %

prosedur penilaian guru 70 % %
e. Pemenuhan mekanisme dan

prosedur penilaian oleh sekolah e.Target yang ingin dicapai 90 20 %
70 % %
f. Pengembangan perangkat f. Target yang ingin dicapai 90 10 %

pendokumentasian penilaian. 80 %
%
9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

a. Penciptaan lingkungan sehat a.Target yang ingin dicapai 20 %
,asri ,indah ,rindang ,sejuk 100 %
dengan taman sekolah dan hutan
sekolah. 80 %
b. Penciptaan budaya berbudi b.Target yang ingin dicapai 90 10 %

pekerti luhur. %
80 %
c. Pengembangan kegiatan yang c.Target yang ingin dicapai 90 10 %
menumbuhkan sikap peduli %
terhadap kelestarian lingkungan.
80 %
d. Pengembangan kerjasama dengan d.Target yang ingin dicapai 60
lembaga lingkungan baik dalam %
maupun luar negeri.
20 %
A. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

Berdasarkan kondisi yang ada di SDN ........... Surabaya dan melihat tantangan
dan peluang yang dimiliki serta di hadapi oleh pihak internal sekolah maupun harapan
RKAS 2 2013/2014
16
yang diletakkan oleh pihak eksternal yang menuntut customer satisfaction, maka
tujuan situasional yang diharapkan dapat diwujudkan adalah:
1 Standar Kelulusan
1.1. Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan terhadap
Tuhan YME
1.1.1. Pemantapan tata tertib siswa
1.1.2. Mengaktifkan kegiatan keagamaan seperti sholat dhuha dan baca
alqur’an secara bersama , kebaktian
1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai ujian Nasonal
1.2.1. Pemantapan materi UAS dan UNAS
1.2.2. Membuat slogan persiapan UNAS
1.2.3. Kegiatan Tutor Sebaya
1.2.4. Pembahasan SKL
1.3. Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran
1.3.1. Mengadakan workshop peningkatan pemahaman KKM
1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah raga
1.4.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang olah raga ( sepak
bola ,futsal , bola Volley , basket , bulu tangkis ,pencak silat , karate
1.4.2 Mengikutsertakan dalam turnamen/event secara rutin atau periodik
1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Seni
1.5.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang Seni ( seni tari ,
seni lukis dan seni suara
1.5.2 Mengikutsertakan dalam event / pagelaran di bidang seni
1.6. Peningkatan prestasi di bidang akademik
1.6.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang akademik
( Matematika , IPA , Bahasa Inggris dan IPS )
1.6.2. Mengikutsertakan dalam kegiatan dalam lomba baik dalam kota
maupun luar kota
2. Standar Isi
2.1. Pengembangan Buku-1 KURIKULUM KTSP 2013.
1.1.1. Membuat buku -1 Kurikulum KTSP 2013 ( Dokumen -1 )
1.1.2. Mengadakan workshop peningkatan pemahamam Kurikulum KTSP
2013 ( Dokumen -1).
2.2. Pengembangan Silabus
2.2.1 Penyusunan dan pengembangan silabus semua mata pelajaran Kelas 8
dan 9.
2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2.3.1 Penyusunan dan Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran
semua mata pelajaran Kelas 7, 8, dan 9
2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf Internasional
2.4.1 Penyusunan dan pengembangan bahan ajar dan LKS Kelas 7, 8 dan 9
2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf Internasional
2.5.1 Membuat panduan pembelajaran
2.5.2. Mengadakan kegiatan workshop dalam penyusunan panduan
RKAS 2 2013/2014
17
2.6.Pengembangan Panduan evaluasi bertaraf Internasional
2.6.2. Membuat panduan evaluasi
3. Standar Proses
3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
mengitegrasikan IMTAQ , Karakter , Iptek , Life skills dan
enterpreneship.
3.1.1. Mengadakan IHT dengan mengitegrasikan IMTAQ ,Karakter ,Iptek, life
skill dan interprenenship
3.1.2. Menyusun perangkat pembelajaran dengan mengintegrasikan IMTAQ
dan karakter
3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student
centered,reflective learning,active learning,enjoyable and joyful
learning, cooperatife learning,quantum learning,contectual teaching
learning.
3.2.1. Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan
berbagai pendekatan terutama pendekatan saintefik
3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber belajar
3.3.1. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan
berbagai sumber pelajaran
3.4. Pengembangan pembelajaran dengan berbasis IT.
3.4.1 Meningkatkan kompetensi pembelajaran tenaga pendidik berbasis IT.
3.5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam
3.5.1. Meningkatkan kegiatan monitoring secara periodik dan terprogam
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah ,Guru, dan Tenaga
Kependidikan tentang Kurikulum KTSP 2013
4.1.1. Mengadakan In House Traning ( IHT ) Kurikulum KTSP 2013
4.2. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
4.2.1 Mengadakan Kursus komputer dan internet untuk tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan
4.3. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis
IT
4.3.1 Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran
berbasis IT
4.4. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
4.4.1 Mengaktifkan kegiatan Lesson Study berbasis Sekolah
5. Standar Sarana Prasarana
5.1. Pemenuhan fasilitas ruang belajar
5.1.1. Pemenuhan ruang kelas dilengkapi LCD projektor ,AC,1sound system ,
1 komputer , locker kelas , pojok baca dan CCTV Camera
4.2. Perpustakaan Digital ( Digital Library )
4.2.1. Pemenuhan 10 Komputer terkoneksi internet ,LCD projektor , 1 set
RKAS 2 2013/2014
18
sound system , AC ,CCTV Camera dan mebeler secara lengkap
5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA
5.3.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , printer ,AC ,LCD projektor
,1 set soud system ,CCTV dan peralatan laboratorium secara lengkap.
5.4. Pemenuhan Ruang Komputer
5.4.1. Pemenuhan 34 Komputer terkoneksi internet , LCD projektor ,1set soud
system , AC , CCTV Camera dan printer
5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS
5.5.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , printer , LCD projektor ,
AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. IPS secara lengkap
5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika
5.6.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , Printer , LCD projektor
,AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. Matematika secara lengkap.
5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga
5.7.1. Pemenuhan Lemari penyimpan barang , penghisap asap , tempat cuci
piring , kulkas dan kompor 4 tungku
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio
5.8.1. Pemenuhan sarana perangkat siaran , AC , 2 Komputer , lemari , 1 set
meja kursi , TV , HP dan CCTV Camera
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika
5.9.1. Pembangunan Ruang Eletronika , 1 Komputer terkoneksi internet ,
Lemari , peralatan Elektronika ,CCTV Camera
5.10. Pemenuhan Ruang Guru
5.10.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet ,3 buah printer , 1 LCD
Projector , 1 set soud system , AC dan locker guru
5.11. Pemenuhan Ruang UKM
5.11.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet , 5 buah printer , AC ,
CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data
5.12. Pemenuhan Ruang OSIS
4.12.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC ,
CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data
5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media
4.13.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC , 1 set
soud system ,DVD , 1 kamera vidio , 100 set meja kursi dan CCTV
camera
5.14. Pemenuhan Ruang Gudang
5.14.1. Pembangunan Gudang dan Rak penyimpanan barang
5.15. Pemenuhan Ruang UKS
5.15.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , AC , CCTV Camera , rak
penyimpanan obat , tempat tidur pasien dan peralatan UKS
5.16. Pemenuhan Tempat Parkir
5.16.1. Pembangunan tempat parkir guru karyawan dan siswa yang dilengkapi
standar ISO 14001 : 2004
5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka
RKAS 2 2013/2014
19
5.17.1. Pembangunan sanggar pramuka dan dilengkapi peralatan pramuka
5.17.Pemenuhan Ruang Kesenian
5.17.1. Pemenuhan peralatan Kesenian , AC , 1 komputer terkoneksi internet ,
1set soud system , Cermin ,CCTV Camera dan lemari penyimpan
barang
5.18. Pemenuhan Kantin 3 R
5.18.1 Pemenuhan CCTV Camera , 3 buah modem internet , pengadaan
tanaman gantung dan pemeliharaan kantin .
6. Standar Pengelolaan
6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
6.1.1. Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKAS ) baik jangka pendek dan
jangka panjang
5.1.2. Penyusunan pedoman job description pengelola sekolah
6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

6.2.1. Penyusunan pedoman job description struktur dan mekanisme kerja
sekolah
6.3. Peningkatan supervisi ,monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah
6.3.1. Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring dan
evaluasi sekolah
6.3.2. Persiapan dan pengumpulan data akreditasi sekolah
6.4. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
6.4.1. Meningkatkan upaya dalam menjalin kerja sama dengan masyarakat
melalui media konmunikasi
6.4.2. Mengefektifkan website sekolah dalam menjalin kerja sama dengan
masyarakat
6.5. Pengembangan PAS /SIM sekolah menuju e-school
6.5.1. Persiapan dan pengembangan pengoprasionalan PAS / SIM
6.6.Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008
6.6.1. Persiapan dan pengumpulan data pelaksanaan audit internal dan
eksternal
6.7.1. Persiapan , pembenahan dan pengumpulan data pelaksanaan audit

internal dan eksternal
6.8. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS)
6.8.1. Perencanaan melakukan pengemplementasikan TQS
6.9. Pengiplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
6.9.1 Perencanaan melakukan pengemplentasikan TQM
6.10.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri
6.10.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam
negeri.
6.11.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school
progam “
RKAS 2 2013/2014
20
6.11.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam
negeri “ sister school progam “
6. 12.Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
6.12.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan dunia usaha
6.13. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
6.13.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang
relevan dalam negeri
6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal,
pelecehan seksual dan traffiking(perdagangan anak)
6.14.1 Membuat progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok ,
narkoba , kekerasan , kriminal, pelecehan seksual dan trafficking
(perdagangan anak)
7. Standar Pembiayaan
7.1 Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah
7.1.1. Mengalokasikan dan membelajakan sumber dana pendidikan dari
pemerintah daerah sesuai dengan rekening
7.2. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai kebutuhan , dalam bentuk
progam pengawasan.
7.2.1 Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam dengan
melakukan pengawasan secara terprogam.
7.3. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.
7.3.1. Penggunaan dana dari BOS , BOSDA maupun Blockgrand dilakukan
secara transparan dan akuntabel.
7.4. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel
7.4.1 Pelaporan semua dana yang masuk dilakukan dengan cara akuntabel
7.5. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.
7.5.1. Mendokumenkan semua pelaporan penggunaan dana yang diterima
sekolah
7.6. Pengembangan income generating unit–unit produksi/unit usaha sekolah
7.6.1 Mengembangkan unit – unit usaha disekolah seperti kantin , koperasi
sekolah , rumah jamur dan gren house
7.7. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni
7.7.1. Mengadakan pertemuan dengan alumni dalam upaya mengembangkan
sekolah termasuk penggalian dana
7.8. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri
7.8.1 Menjalin kerja sama dengan dunia usaha dalam mengembangkan
sekolah seperti perusahaan air minum healtyasair , teh botol sosro dan
perusahaan lainnya
7.9. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah
baik dalam negeri maupun luar negeri
7.9.1 Menjaring kerja sama dengan lembaga independen dalam
mengembangkan sekolah
8. Standar Penilaian
RKAS 2 2013/2014
21
8.1. Terimplementasikannnya model evaluasi pembelajaran secara lengkap
dan komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT
untuk semua kelompok mata pelajaran
8.1.1. Mengadakan pelatihan teknik penilaian bebasis IT untuk semua guru
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan
kenaikan kelas.
7.2.1. Menyusun Instrumen penilaian materi untuk ulangan harian , ulangan
tengah semester , ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS.
8.3.1 Menyusun Instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk
UH ,UTS,UAS dan UKK
8.4. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
8.4.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian guru
8.5 Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
8.5.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
8.6.1. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian
9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1. Penciptaan lingkungan sehat ,asri , indah , rindang ,sejuk dengan taman
sekolah dan hutan sekolah .
9.1.1. Mengadakan kegiatan setiap personil sekolah wajib satu pohon ( saji
sapu )
9.1.2. Mewujudkan lingkungan sekolah sehat, asri, indah, rindang dan sejuk.
9.1.3. Pemberian Reward kelas terbersih
9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur
9.2.1. Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan
9.2.2. Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah
9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap
lingkungan
9.3.1 Mengadakan kegiatan jum’at bersih
9.3.2 Mengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan
9.3.3 Mengadakan kegiatan selama 5 menit setiap pengambilan sampah
9.4.3 Mewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraaan dan mesin
dimatikan di gerbang pintu masuk.
9.4. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam
maupun luar negeri
9.4.1. Menjalin hubungan dengan lembaga lingkungan hidup seperti Tunas
Hijau ,BLH
B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI, KOMPONEN UNTUK MENCAPAI

SETIAP SASARAN
1. Aspek Standar Kompetensi Lulusan
RKAS 2 2013/2014
22
Sasaran 1
Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan
YME.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah :
1) Internal :
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kesiswaan
d) Guru Agama
e) OSIS
f) Dana
2) Eksternal :
a) Komite Sekolah
b) Orang tua siswa
c) Dinas pendidikan
Sasaran 2
Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional
Komponen yang diperlukan melaksanakan sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
2) Eksternal :
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Bimbingan
Sasaran 3
Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah
1) Internal :
a) Kepala Sekolah
b) Guru mata pelajaran
c) Kurikulum
d) Dana
RKAS 2 2013/2014
23
2) Eksternal :
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Peningkatan prestasi di bidang Olah raga
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru Olah raga
c) Guru Pembina Extrakurikuler olah raga
d) Kesiswaan
e) Sarana Prasarana
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Peningkatan Prestasi di bidang Seni
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru Kesenian
c) Guru Pembina Ektrakurikuler Kesenian
d) Kesiswaan
e) Sarana Prasarana
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Peningkatan prestasi di bidang Akademik
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kesiswaan
RKAS 2 2013/2014
24
d) Sarana prasarana
e) Guru Ektrakurikuler
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c) Orang tua siswa
2. Aspek Standar Isi
Sasaran 1
Pengembangan Buku – 1 Kurikulum KTSP 2013 .
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Nara Sumber
Sasaran 2
Pengembangan Silabus kelas 8 dan 9.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas pendidikan
c) Unesa ( Nara sumber )
Sasaran 3
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
1) Internal
RKAS 2 2013/2014
25
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pengembangan bahan ajar dan LKS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas pendidikan
Sasaran 5
Pengembangan Panduan Pembelajaran
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pengembangan panduan evaluasi
1) Internal
RKAS 2 2013/2014
26
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c ) Unesa ( Nara sumber )
3. Aspek Standar Proses

Sasaran 1
Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
mengintegrasikan IMTAQ , Karakter ,Iptek ,Life skills dan enterprenenship.
1) Internal
a) Kepala sekolah
b) Guru Mata Pelajaran
c) Kurikulum
d) Kesiswaan
e) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered , reflektive
learning , active learning , enjoyyable and Joyful learning , cooperatife learning
, quantum learning , contextual teaching learning
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
RKAS 2 2013/2014
27
Sasaran 3
Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan
berbagai sumber belajar.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru Mapel
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kordinator Mapel
c) Guru
d) Kurikulum
e) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
4. Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sasaran 1
Peningkatan Pemahaman Kepala Sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang
kurikulum KTSP 2013.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
RKAS 2 2013/2014
28
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga Kependidikan.
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b)Guru
c) Karyawan
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas pendidikan
c) lembaga Kursus ( Nara sumber )
Sasaran 4
Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Karyawan
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Kursus ( Nara sumber )
Sasaran 5
Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :
1) Internal
a) Kepala sekolah
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
RKAS 2 2013/2014
29
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas pendidikan
5. Aspek Standar Sarana Prasarana
Sasaran 1
Pemenuhan fasilitas ruang belajar
Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
c) Hubungan masyarakat
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Perpustakaan Digital ( Digital Library )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
RKAS 2 2013/2014
30
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan Ruang komputer
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
RKAS 2 2013/2014
31
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 7
Pemenuhan Ruang Tata Boga
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Pemenuhan Ruang studio Radio
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
RKAS 2 2013/2014
32
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 9
Pemenuhan Ruang Elektronika/ Prakarya
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 10
Pemenuhan Ruang Guru
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 11
Pemenuhan Ruang UKM
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
RKAS 2 2013/2014
33
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 12
Pemenuhan Ruang OSIS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 13
Pemenuhan Ruang Multi Media
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 14
Pemenuhan Ruang Gudang
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
RKAS 2 2013/2014
34
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 15
Pemenuhan Ruang UKS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 16
Pemenuhan Tempat Parkir
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 17
Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka
1) Internal
a) Kepala Sekolah
RKAS 2 2013/2014
35
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 18
Pemenuhan Kantin 3 R
Komponenyang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Surabaya
c) Dinas Pendidikan
d) Dunia Usaha
6. Aspek Standar Pengelolaan

Sasaran 1
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
RKAS 2 2013/2014
36
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pengembangan standar ISO 9001 : 2008
1) Internal
a) Kepala Sekolah
RKAS 2 2013/2014
37
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Badan Sertfikasi Internasional
Sasaran 6
Pengembangan standar ISO 14001 : 2004
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Badan sertifilkasi Internasional
Sasaran 7
Pegimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
RKAS 2 2013/2014
38
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 9
Pemenuhan kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional dalam negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Sekolah mitra
Sasaran 10
Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Sekolah Mitra
Sasaran 11
Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
RKAS 2 2013/2014
39
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Dunia Usaha
Sasaran 12
Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 13
Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di luar negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 14
Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal dan
Pelecehan seksual, Traffiking (perdagangan orang)
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
RKAS 2 2013/2014
40
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Bapemas
7. Aspek Standar Pembiayaan

Sasaran 1
Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemeritah daerah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Pemkot Surabaya
Sasaran 2
Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite
sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan , dalam bentuk progam
pengawasan.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
RKAS 2 2013/2014
41
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
RKAS 2 2013/2014
42
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 7
Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Kantin
e) Koperasi
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Terjalinnya kerja sama dengan alumni
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Alumni
Sasaran 9
Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
RKAS 2 2013/2014
43
b) Dinas Pendidikan
c) Dunia usaha / Industri
Sasaran 10
Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan
sekolah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Independen
8. Aspek Standar Penilaian
Sasaran 1
Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan
komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk semua
mata pelajaran.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Unesa ( nara sumber )
Sasaran 2
Pengembangan instrumen penilaian materi untuk kenaikan ulangan kenaikan
kelas.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
RKAS 2 2013/2014
44
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pengembangan instrumen penilaian UAS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
RKAS 2 2013/2014
45
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
9. Aspek Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
Sasaran 1
Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah
dan hutan sekolah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Tunas Hijau ( Nara sumber )
d) Badan lingkungan hidup ( Nara sumber )
Sasaran 2
Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
RKAS 2 2013/2014
46
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun
luar negeri
Komponen yang diperlukan untuk mencapai kegiatan tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
C. ANALISIS SWOT
RKAS 2 2013/2014
47
Standar 1 : Standar Kompetensi dan kelulusan
1.1 Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E
TINGKAT
KOMPONEN/ KRITERIA KESIAPAN FAKTOR
FUNGSI DAN ( Kondisi Ideal ) KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen yang  Memiliki komitmen
tinggi dalam kedisiplinan yang tinggi dalam
dan peningkatan ketaqwaan kedisiplinan dan V
terhadap Tuhan Y.M.E. peningkatan ketaqwaan
terhadap Tuhan Y.M.E.
b. Guru  Memiliki Kepedulian  Belum semuanya V

yang tinggi dalam memiliki kepedulian
peningkatan kedisiplinan yang tinggi dalam
dan ketaqwaan terhadap kedisiplinan dan
Tuhan Y.M.E peningkatan ketaqwaan
terhadap Tuhan Y.M.E.
c. Kesiswaaan  Memiliki seperangkat  Memiliki seperangkat V

peraturan dalam peraturan dalam
peningkatan kedisplinan dan peningkatan kedisplinan
peningkatan ketaqwaan dan peningkatan
terhadap Tuhan Y.M.E ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E
d. Guru Agama  Memiliki Kepedulian  Memiliki Kepedulian V
yang tinggi dalam yang tinggi dalam
peningkatan kedisiplinan peningkatan kedisiplinan
dan ketaqwaan terhadap dan ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E Tuhan Y.M.E
e. OSIS  Memiliki Komitmen  Belum semua V
yang tinggi dalam pegurus Osis memiliki
mewujudkan kedisplinan Komitmen yang tinggi
dan peningkatan ketaqwaaan dalam mewujudkan
Terhadap Tuhan Y.M.E kedisplinan dan
peningkatan ketaqwaaan
Terhadap Tuhan Y.M.E
f. Dana  Dukungan dana cukup  Dukungan dana V
mewadai untuk kegiatan cukup mewadai untuk
kegiatan
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan yang  Adanya dukungan V
maksimal dalam yang maksimal dalam
mewujudkan kedisplinnan mewujudkan
dan ketaqwaan terhadap kedisplinnan dan
Tuhan Y.M.E ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E
RKAS 2 2013/2014
48
b.Dinas  Memberikan dukungan  Memberikan V
Pendidikan baik moril maupun dukungan baik moril
material dalam maupun material dalam
mewujudkan kedisiplinan mewujudkan
dan ketaqwaan Terhadap kedisiplinan dan
Tuhan Y.M.E. ketaqwaan Terhadap
Tuhan Y.M.E.
1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen
peningkatan prestasi peningkatan prestasi siswa V
siswa dalam UAS dan dalam UAS dan UNAS
UNAS
b. Guru  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen V

melaksanakan melaksanakan
pembelajaran dalam pembelajaran dalam upaya
upaya peningkatan peningkatan prestasi UAS
prestasi UAS dan UNAS dan UNAS
c. Kurikulum  Memiliki Progam  Memiliki Progam V

kurikulum yang jelas kurikulum yang jelas
dalam peningkatan dalam peningkatan
prestasi UAS dan UNAS prestasi UAS dan UNAS
.
d. Dana  Memiliki dana yang  Belum semua dana V
cukup mewadai tercukupi
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan  Adanya dukungan yang V
yang maksimal baik maksimal baik secara
secara moril maupun moril dan material dalam
material dalam peningkatan prestasi
peningkatan prestasi UAS dan UNAS
UAS dan UNAS
b. Dinas Pendidikan  Memberikan  Memberikan dukungan V

dukungan baik moril baik moril maupun
maupun material dalam material dalam
mewujudkan prestasi mewujudkan prestasi
siswa dalam UAS dan siswa dalam UAS dan
UNAS UNAS
RKAS 2 2013/2014
49
1.3. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM)untuk semua mata pelajaran
TINGKAT
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki wawasan  Memiliki wawasan
tentang pemahaman tentang pemahaman KKM
KKM dan tata cara dan tata cara V
perhitungannya. perhitungannya
b.Guru Mata  Memiliki  Belum semuanya guru V

Pelajaran pengetahuan tentang memahami tentang KKM
KKM dan tata cara dan tata cara
untuk menghitung KKM menghitungnya
c. Kurikulum  Memiliki buku dan  Memiliki buku dan V

rambu – rambu dan rambu – rambu dan
progam tentang progam tentang
pengetahuan KKM dan pengetahuan KKM dan
tata cara perhitungannya tata cara perhitungannya.
d. Dana  Memiliki dana yang  dana cukup mewadai V
cukup mewadai
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan KKM
peningkatan KKM
b.Dinas  Memberikan  Memberikan dukungan V

Pendidikan dukungan baik moril baik moril maupun
peningkatan KKM peningkatan KKM
1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah Raga

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
yang tinggi dalam upaya yang tinggi dalam upaya
peningkatan prestasi peningkatan prestasi V
dibidang Olah raga dibidang Olah raga
RKAS 2 2013/2014
50
b.Guru Olah 
Memiliki  Memiliki pengetahuan V
Raga pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan
dalam upaya prestasi di bidang olah
peningkatan prestasi di raga
bidang olah raga
c. Guru Pembina  Memiliki  Memiliki pengetahuan V
Ekrakurikuler pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
Olah Raga motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan
dalam upaya prestasi di bidang olah
peningkatan prestasi di raga
bidang olah raga
d. Dana  Memiliki dana yang  Dana masih belum V
cukup mewadai mencukupi.
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi
peningkatan prestasi Olah Raga
Olah Raga

peningkatan prestasi di peningkatan prestasi di
bidang Olah Raga bidang Olah Raga
1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Kesenian

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
peningkatan prestasi peningkatan prestasi V
dibidang Kesenian dibidang Kesenian
b.Guru Kesenian  Memiliki  Memiliki pengetahuan V

pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
dalam upaya prestasi di bidang kesenian
peningkatan prestasi di
bidang kesenian
c. Guru Pembina  Memiliki  Memiliki pengetahuan V

Ekrakurikuler pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
RKAS 2 2013/2014
51
Kesenian motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan
dalam upaya prestasi di bidang
peningkatan prestasi di Kesenian
bidang Kesenian
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi di
peningkatan prestasi di bidang Kesenia
bidang Kesenian

bidang Kesenian bidang Kesenian
1.6. Peningkatan Prestasi di bidang akademik

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
peningkatan prestasi di peningkatan prestasi di V
bidang akademik bidang akademik
b.Guru 
Memiliki  Memiliki pengetahuan V
pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
peningkatan prestasi di akademik.
bidang akademik
c. Kesiswaan  Memiliki progam  Memiliki progam V
dalam upaya dalam upaya peningkatan
peningkatan prestasi di prestasi di bidang
bidang akademik. akademik.
d. Sapras  Memiliki sarana yang  Belum memiliki sarana V
mewadai dalam yang lengkap dalam
bidang akademik. bidang akademik.
e. Guru  Memiliki  Memiliki pengetahuan V
Ektrakurikuler pengetahuan dan dan motivasi yang tinggi
RKAS 2 2013/2014
52
peningkatan prestasi di akademik.
bidang akademik.
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi di
peningkatan prestasi di bidang akademik
bidang akademik

bidang akademik bidang akademik
Standar 2 : Standar Proses

2.1. Pengembangan Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA ( Kondisi Ideal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen yang  Memiliki komitmen V
tinggi dan memilki yang tinggi dan memilki
pengalaman dalam pengalaman dalam
penyusunan KTSP 2013 penyusunan KTSP 2013
b. Kurikulum  Tersusunnya  Belum V

Dokumen 1 KTSP 2013 . tersusunnya Dokumen
1.
c. Guru  Adanya komitmen dan  Adanya V

motivasi yang tinggi dapat komitmen dan motivasi
tersusunnya Buku 1 KTSP yang tinggi dapat
bertaraf Internasional tersusunnya Buku 1
RKAS 2 2013/2014
53
KTSP bertaraf
Internasional
d. Dana  Dukungan dana  Dukungan dana V
mencukupi belum semua tercukupi
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
maksimal baik secara moril maksimal baik secara
dan material dalam moril dan material
terwujudnya Buku – 1 dalam terwujudnya
KTSP Buku – 1 KTSP
b. Dinas Pendidikan . Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan V
dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi
dengan memberikan segala dengan memberikan
kemudahan segala kemudahan
c. Nara sumber  Mempunyai nara sumber  Nara sumber yang V
yang kompoten dalam kompeten
bidang KTSP dari memberikan informasi
perguruan tinggi dan dinas hanya pada saat
pendidikan workshop.
2.2. Pengembangan Silabus Kelas .......

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen yang  Memiliki komitmen V
tinggi dan memilki yang tinggi dan memilki
penyusunan dan penyusunan dan
pengembangan silabus pengembangan silabus
b. Kurikulum  Tersusunnya dan  belum V

pengembangan Silabus . tersusunnya silabus
secara keseluruhan .
c. Guru  Adanya komitmen dan  Adanya V

motivasi yang tinggi dalam komitmen dan motivasi
tersusunnya silabus yang tinggi dalam
tersusunnya silabus
Faktor Eksternal
maksimal baik secara moril maksimal baik secara
RKAS 2 2013/2014
54
dan material dalam moril dan material
terwujudnya silabus . dalam terwujudnya
silabus
dengan memberikan segala dengan memberikan
kemudahan segala kemudahan
c. Nara sumber  Mempunyai nara sumber  Nara sumber yang V
yang kompoten dalam kompeten
penyusunan silabus dari memberikan
perguruan tinggi bimbingan
penyusunan silabus
dari Unesa
2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen V
yang tinggi dan memilki yang tinggi dan memilki
pengembangan RPP pengembangan RPP
b. Kurikulum  Tersusunnya dan  belum tersusunnya V

pengembangan RPP . RPP secara keseluruhan .
c. Guru  Adanya komitmen  Adanya komitmen V

dan motivasi yang tinggi dan motivasi yang tinggi
dalam tersusunnya RPP dalam tersusunnya RPP

Faktor Eksternal
maksimal baik secara maksimal baik secara
moril dan material dalam moril dan material dalam
terwujudnya RPP . terwujudnya RPP

dengan memberikan dengan memberikan segala
segala kemudahan kemudahan
RKAS 2 2013/2014
55
c. Nara sumber  Mempunyai nara  Nara sumber yang V
sumber yang kompoten kompeten memberikan
dalam penyusunan bimbingan penyusunan
silabus dari perguruan RPP dari Unesa
tinggi
2.4. Pengembangan Bahan Ajar dan LKS

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan Bahan ajar pengembangan Bahan ajar
dan LKS dan LKS

pengembangan Bahan ajar bahan ajar dan LKS secara
dan LKS . keseluruhan.

dalam tersusunnya Bahan dalam tersusunnya Bahan
ajar dan LKS ajar dan LKS

Faktor Eksternal
terwujudnya Bahan ajar terwujudnya bahan ajar
dan LKS . dan LKS

Bahan ajar dan LKS bahan ajar dan LKS dari
dari perguruan tinggi Unesa
RKAS 2 2013/2014
56
2.5. Pengembangan Panduan Pembelajaran
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan panduan pengembangan panduan
pembelajaran pembelajaran

pengembangan panduan panduan pembelajaran
pembelajaran . secara keseluruhan .

dalam tersusunnya dalam tersusunnya silabus
silabus
Faktor Eksternal
terwujudnya panduan terwujudnya panduan
pembelajaran . pembelajaran .
panduan pembelajaran panduan pembelajaran
dari perguruan tinggi dari Unesa
2.6. Pengembangan panduan evaluasi

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
RKAS 2 2013/2014
57
pengembangan Panduan pengembangan Panduan
evaluasi evaluasi

pengembangan panduan pengembangan panduan
evaluasi . evaluasi secara
keseluruhan .

dalam tersusunnya dalam tersusunnya
panduan evaluasi. panduan evaluasi

Faktor Eksternal
terwujudnya panduan terwujudnya panduan
evaluasi . evaluasi.
dengan memberikan dengan memberikan
segala kemudahan segala kemudahan
panduan evaluasi dari panduan evaluasi dari
perguruan tinggi Unesa
Standar 3 : Standar Proses :

3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan
Imtaq , Karakter , Iptek , Life skil dan Enterprenenship.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FAKTORNYA ( Kesiapan Ideal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen yang
yang tinggi dalam tinggi dalam upaya V
RKAS 2 2013/2014
58
upaya mewujudkan mewujudkan
pengembangan pengembangan
pembelajaran. pembelajaran.
b. Kurikulum  Memiliki progam  Memiliki progam V

pembelajaran yang pembelajaran yang mampu
mampu mengintegrasikan Imtaq ,
mengintegrasikan Imtaq karakter , Iptek , Life skil
, karakter , Iptek , Life dan enterprenensip.
skil dan enterprenensip.
c. Guru  Menguasai pembelajaran  Belum semuanya V

dan mampu Menguasai pembelajaran
mengintegrasikan Imtaq dan mampu
, Karakter ,Iptek , life mengintegrasikan Imtaq ,
skil dan enterprenenship. Karakter ,Iptek , life skil
dan enterprenenship.
d. Dana  Dukungan dana  Dukungan dana

mencukupi belum semuanya tercukupi
Faktor Eksternal
a. Ko . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
mite Sekolah maksimal baik secara maksimal baik secara moril
moril dan material dan material dalam
dalam terwujudnya terwujudnya pembelajaran
pembelajaran secara secara inovatif.
inovatif.
. Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan
b. Dinas dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi V
Pendidikan dengan memberikan dengan memberikan segala
segala kemudahan kemudahan dalam
pembelajaran inovatif. inovatif.
3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student contered ; reflective

learning , active learning ; cooperative learning ; quantum learning ; contextual
teaching learning .
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
upaya mewujudkan mewujudkan pembelajaran
pembelajaran dengan dengan berbagai
berbagai pendekatan . pendekatan
RKAS 2 2013/2014
59
pembelajaran dengan pembelajaran dengan
berbagai pendekatan . berbagai pendekatan
c. Guru  Menguasai pembelajaran  Belum semuanya V

dengan mengggunakan Menguasai pembelajaran
pembelajaran berbagai dengan menggunakan
pendekatan berbagai pendekatan.

Faktor Eksternal
b. Ko . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
moril dan material dan material dalam
pembelajaran dengan dengan berbagai
berbagai pendekatan. pendekatan.
segala kemudahan kemudahan dalam
pembelajaran dengan dengan berbagai pendekatan.
berbagai pendekatan.
3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan

berbagai sumber belajar.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
upaya mewujudkan mewujudkan pembelajaran
pembelajaran dengan dengan berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar

pengadaan sumber pengadan sumber belajar.
belajar.
RKAS 2 2013/2014
60
c. Guru  Menguasai pembelajaran  Menguasai pembelajaran V
dengan memiliki dengan memiliki berbagai
berbagai sumber belajar sumber belajar .

Faktor Eksternal
c. Ko . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
moril dan material dan material dalam upaya
dalam upaya pengadaan pengadaan sumber belajar.
berbagai sumber belajar
segala kemudahan kemudahan dalam upaya
dalam upaya pengadaan pengadaan berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar.
3.4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan
dalam melakukan dalam melakukan V
pengawasan / pengawasan / monitoring
monitoring terhadap terhadap semua progam
semua progam sekolah. sekolah.

pengawasan / pengawasan / monitoring
monitoring dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran yang terprogam
yang terprogam
c. Guru  Memilki perangkat  Belum semuanya V
pembelajaran yang memiliki perangkat
lengkap. pembelajaran secara
lengkap.
d. Koordinator  Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan V

Mata pelajaran dalam melakukan dalam melakukan
monitoring . monitoring
e. Dana  Dukungan dana  Dukungan dana V
RKAS 2 2013/2014
61
Faktor Eksternal
d. Ko . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
moril dan material dan maerial terhadap
terhadap pelaksanaan pelaksanaan adanya
adanya pengawasan / pengawasan / monitoring.
monitoring.
b. Dinas . Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan
Pendidikan dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi V
dengan mengirim dengan mengirim
pengawas untuk pengawas untuk
melakukan monitoring melakukan monitoring
terhadap progam terhadap progam sekolah.
sekolah.
c. Nara Sumber . Memiliki kemampuan . Memiliki kemampuan V
dalam melakukan sistem dalam melakukan sistem
menggunakan Bahasa menggunakan Bahasa
Inggris. Inggris.
Standar 4 : Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1 Peningkatan pemahaman kepala sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang
kurukulum KTSP 2013
TINGKAT
FUNGSI DAN ( Kesiapan Idieal ) KONDISI NYATA KESIAPAN
Siap
Faktor
Internal
a. Kepala  Memiliki  Memiliki kemampuan dan
Sekolah kemampuan dan pengalamam dalam pemahaman V
pengalaman dalam kurikulum KTSP 2013
pemahaman kurikulum
KTSP 2013
b. Guru  Memiliki  Belum semuanya memiliki V

kemampuan dalam kemampuan dan mengetrapkan
memahami dan kurikulum KTSP 2013.
mengetrapkan
kurikulum KTSP 2013
c. Kurikulum  Memiliki progam  Memiliki progam dalam V

dalam dalam pemahaman kurikulum KTSP
pemahaman kurikulum 2013.
KTSP 2013.
RKAS 2 2013/2014
62
mencukupi mencukupi
Faktor Ekternal
a. Komite  Adanya  Adanya dukungan yang V
Sekolah dukungan yang maksimal baik moril maupun
maksimal baik moril material dalam pemahaman
maupun material dalam kurikulum KTSP 2013.
pemahaman kurikulum
KTSP 2013.
b. Dinas  Adanya  Adanya komitmen dan V
Pendidikan komitmen dan dukungan dukungan yang tinggi dalam
yang tinggi dalam pemahaman terhadap kurikulum
pemahaman terhadap KTSP 2013
kurikulum KTSP 2013
c. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerjasama V
kemampuan dan dengan pihak Unesa dalam
kompenten dalam memberikan workshop tentang
pemahaman terhadap kurikulum KTSP 2013
kurikulum KTSP 2013
4.2. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.
TINGKAT
Siap
Faktor
Internal
a.Kepala  Memiliki Ijasah S  Memiliki Ijasah S 2
Sekolah 2. V
b. Guru  Memiliki  Belum semua guru memiliki V

kemampuan berbahasa kemampuan bahasa Inggris .
Inggris.
c. Karyawan  Memiliki  Memiliki kemampuan V

kemampuan berbahasa berbahasa Inggris.
Inggris
d. Dana  Dukungan dana  Belum semuanya V

mencukupi dukungan dana tercukupi
Faktor Ekternal
d. Komite  Adanya  Adanya dukungan yang V
maksimal baik moril material dalam upaya
maupun material dalam peningkatan kompetensi
upaya peningkatan berbahasa Inggris.
kompetensi berbahasa
Inggris.
e. Dinas  Adanya  Adanya komitmen dan V
RKAS 2 2013/2014
63
yang tinggi dalam upaya upaya peningkatan kompetensi
peningkatan kompetensi guru dalam berbahasa Inggris.
guru dalam berbahasa
Inggris.
f. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja sama V
kemampuan dan dengan lembaga kursus bahasa
kompenten dalam Inggris.
berbahasa Inggris.
4.3. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet

TINGKAT
Siap
Faktor
Internal
a. Kepala  Memiliki  Memiliki kemampuan dalam
Sekolah kemampuan dalam mengoperasikan komputer dan V
mengoperasikan internet.
komputer dan internet
b. Guru  Memiliki  Belum semua guru mampu V

kemampuan dan mengoperasikan komputer dan
penguasaan komputer internet.
dan internet.
c. Karyawan  Memiliki  Belum semua guru V

kemampuan dan mampu mengoperasikan
penguasaan komputer komputer dan internet.
dan internet.

Faktor Ekternal
g. Komite  Adanya  Adanya dukungan yang V
maksimal baik moril material dalam mengoperasikan
maupun material dalam komputer dan internet.
mengoperasikan
komputer dan internet.
h. Dinas  Adanya  Adanya komitmen dan V
yang tinggi dalam mengoperasikan komputer dan
mengoperasikan internet.
RKAS 2 2013/2014
64
i. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja sama V
kemampuan dan dengan lembaga kursus
kompenten dalam komputer dan internet.
mengoperasikan
komputer dan internet
4.4. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

TINGKAT
Siap
Faktor
Internal
a. Kepala  Memiliki  Memiliki kemampuan
Sekolah kemampuan dalam dalam pengembangan V
pengembangan pembuatan media pembelajaran
pembuatan media berbasis
pembelajaran berbasis IT
IT
b. Guru  Memiliki  Belum semuanya V
kemampuan dalam memiliki kemampuan dalam
pengembangan pengembangan pembuatan
pembuatan media media pembelajaran berbasis
pembelajaran berbasis IT
IT

dalam pengembangan pengembangan media
media pembelajaran pembelajaran berbasis IT
berbasis IT.

Faktor Ekternal
j. Komite  Adanya  Adanya dukungan yang V
maksimal baik moril material dalam pengembangan
maupun material dalam media pembelajaran berbasis IT.
pengembangan media
pembelajaran berbasis
IT.
k. Dinas  Adanya  Adanya komitmen dan V
yang tinggi dalam pengembangan media
pengembangan media pembelajaran berbasiss IT.
IT.
l. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja sama V
kemampuan dan dengan perguruhan tinggi dalam
RKAS 2 2013/2014
65
kompenten dalam upaya pengembangan media
pengembangan media pembelajaran berbasis IT.
IT.
4.5. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah (LSBS)
TINGKAT
Siap
FaktorInternal
a. Kepala  Memiliki  Memiliki kemampuan
Sekolah kemampuan dalam dalam pengembangan V
pengembangan pembelajaran melalui LSBS.
pembelajaran melalui
LSBS.
b. Guru  Memiliki  Memiliki kemampuan V
kemampuan dalam dalam peningkatan
peningkatan pembelajaran melalui LSBS.
LSBS.

dalam pengembangan pengembangan pembelajaran
pembelajaran melalui melalui LSBS
LSBS

Faktor Ekternal
m. Komite  Adanya  Adanya dukungan yang V
maksimal baik moril material dalam pembelajaran
maupun material dalam melalui LSBS.
LSBS.
n. Dinas  Adanya  Adanya komitmen dan V
yang tinggi dalam pengembangan pembelajaran
pengembangan melalui LSBS.
LSBS.
o. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja sama V
kemampuan dan dengan perguruhan tinggi negeri
kompenten dalam ( UNESA )dalam
pengembangan pengembangan pembelajaran
pembelajaran melalui melalui LSBS.
LSBS
RKAS 2 2013/2014
66
Standar 5 : Standar sarana dan prasarana
5.1. Pemenuhan fasilitas ruang kelas
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen  Memiliki V
yang tinggi dalam dalam komitmen yang tinggi
pemenuhan fasilitas ruang dalam dalam pemenuhan
kelas. fasilitas ruang kelas.
b. Sarana  Dapat terpenuhi  Belum V

Prasarana kebutuhan yang idieal terpenuhinya secara
dalam setiap ruang kelas keseluruhan kebutuhan di
dalam proses belajar masing- masing kelas.
mengajar
c. Hubungan  Dapat menjalin  Belum dapat V
masyarakat hubungan dengan pihak lain menjalin hubungan
dalam pemenuhan dengan pihak lain secara
kebutuhan di setiap ruangan maksimal dalam
kelas. pemenuhan kebutuhan di
setiap ruangan kelas .
d. Dana  Dana dapat  Belum semuanya V
tercukupi dana tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan  Belum adanya V
yang maksimal dalam dukungan secara
pemenuhan fasilitas tiap – maksimal dalam
tiap kelas pemenuhan kebutuhan
kelas .
b. Pemkot  Adanya dukungan  Adanya dukungan V

Surabaya terhadap pemenuhan terhadap pemenuhan
fasilitas tiap – tiap kelas fasilitas kelas melalui
melalui APBD. APBD

c. Dinas  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
Pendidikan yang maksimal terhadap yang maksimal terhadap
pemenuhan kebutuhan pemenuhan kebutuhan
fasilitas tiap – tiap kelas. fasilitas tiap – tiap kelas.
5.2. Perpustakaan Digital ( Digital library )

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
RKAS 2 2013/2014
67
Siap
Faktor Internal
pemenuhan perpustakaan dalam dalam pemenuhan
Digital . perpustakaan digital.

dalam perpustakaan digital. keseluruhan perpustakaan
digital.

dalam pemenuhan dengan pihak lain secara
perpustakaan digital. maksimal dalam
pemenuhan perpustakaan
digital.

Faktor Eksternal
pemenuhan perpustakaan maksimal dalam
digital. pemenuhan perpustakaan
digital .

perpustakaan digital perpustakaan digital
Melalui APBD. melalui APBD.

pemenuhan perpustakaan pemenuhan perpustakaan
digital. digital.
5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
RKAS 2 2013/2014
68
pemenuhan ruang dalam dalam pemenuhan
laboratorium IPA . ruang laboratorium IPA.

dalam pemenuhan ruang keseluruhan dalam
laboratorium IPA. pemenuhan ruang
laboratorium IPA.

dalam pemenuhan ruang dengan pihak lain secara
laboratorium IPA . maksimal dalam
pemenuhan ruang
laboratorium IPA .

Faktor Eksternal
pemenuhan ruang maksimal dalam
laboratorium IPA. pemenuhan ruang
laboratorium IPA .
laboratorium IPA melalui laboratorium IPA melalui
APBD. APBD.

pemenuhan laboratorium pemenuhan laboratorium
IPA melalui APBD. melalui APBD.
5.4. Pemenuhan Ruang Komputer

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
komputer. ruang komputer.

RKAS 2 2013/2014
69
komputer. pemenuhan ruang
komputer.

komputer . maksimal dalam
pemenuhan ruang
komputer.

Faktor Eksternal
komputer. pemenuhan ruang
computer.

Surabaya terhadap pemenuhan ruang terhadap pemenuhan
komputer melalui APBD. ruang komputer melalui
APBD.

pemenuhan ruang pemenuhan ruang
komputer. komputer.
5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
laboratorium IPS. ruang laboratorium IPS.

laboratorium IPS. pemenuhan ruang
Laboratorium IPS.
RKAS 2 2013/2014
70
laboratorium IPS. maksimal dalam
pemenuhan ruang
laboratorium IPS.

Faktor Eksternal
laboratorium IPS. pemenuhan ruang
laboratorium IPS .
laboratorium IPS. ruang laboratorium IPS.

laboratorium IPS. laboratorium IPS.
5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
laboratorium Matematika. ruang laboratorium
Matematika .

laboratorium Matematika . pemenuhan ruang
laboratorium Matematika
.
laboratorium Matematika . maksimal dalam
pemenuhan ruang
laboratorium Matematika
.
RKAS 2 2013/2014
71
Faktor Eksternal
laboratorium Matematika . pemenuhan ruang
laboratorium matematika
.
laboratorium matematika . ruang laboratorium
matematika .
laboratorium matematika . laboratorium matematika.
5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang tata boga dalam dalam pemenuhan
. ruang tata boga .

tata boga . pemenuhan ruang tata
boga.

tata boga . maksimal dalam
pemenuhan ruang tata
boga .

RKAS 2 2013/2014
72
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang tata maksimal dalam
boga . pemenuhan ruang
laboratorium tata boga .
tata boga . ruang tata boga.

pemenuhan ruang tata boga pemenuhan ruang tata
. boga .
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang studio dalam dalam pemenuhan
radio . ruang studio radio .

studio radio . pemenuhan ruang studio
radio .

studio radio . maksimal dalam
pemenuhan ruang studio
radio .

Faktor Eksternal
pemenuhan ruang studio maksimal dalam
radio . pemenuhan ruang studio
radio .
RKAS 2 2013/2014
73
studio radio . ruang studio radio.

pemenuhan ruang studio pemenuhan ruang studio
radio . radio .
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
elektronika / Prakarya. ruang elektronika /
Prakarya .

elektronika /Prakarya . pemenuhan ruang
elektronika/Prakarya.

elektronika . maksimal dalam
pemenuhan ruang
elektronika .

Faktor Eksternal
elektronika . pemenuhan ruang
elektronika .
elektronika . ruang elektronika.

RKAS 2 2013/2014
74
elektronika . elektronika .
5.10. Pemenuhan Ruang Guru.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang guru . dalam dalam pemenuhan
ruang guru .

guru . pemenuhan ruang guru.

guru . maksimal dalam
pemenuhan ruang guru .
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang guru . maksimal dalam
pemenuhan ruang guru .
guru . ruang guru.

pemenuhan ruang guru . pemenuhan ruang guru .
5.11. Pemenuhan Ruang Unit Kendali Mutu ( UKM ).

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
RKAS 2 2013/2014
75
pemenuhan ruang Unit dalam dalam pemenuhan
Kendali Mutu . ruang UKM .

UKM . pemenuhan ruang UKM.

UKM . maksimal dalam
pemenuhan ruang UKM.

Faktor Eksternal
pemenuhan ruang UKM . maksimal dalam
pemenuhan ruang UKM.

UKM . ruang UKM.

pemenuhan ruang UKM . pemenuhan ruang UKM .
5.12. Pemenuhan Ruang OSIS.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang OSIS . dalam dalam pemenuhan
ruang OSIS .

OSIS . pemenuhan ruang OSIS .
RKAS 2 2013/2014
76
OSIS . maksimal dalam
pemenuhan ruang OSIS .
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang OSIS . maksimal dalam
pemenuhan ruang OSIS.

OSIS . ruang OSIS.

pemenuhan ruang OSIS . pemenuhan ruang OSIS .
5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang multi dalam dalam pemenuhan
media . ruang multi media .

multi media . pemenuhan ruang multi
media .
multi media . maksimal dalam
pemenuhan ruang multi
media .
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang multi maksimal dalam
RKAS 2 2013/2014
77
media . pemenuhan ruang multi
media.

multi media . ruang multi media .

pemenuhan ruang multi pemenuhan ruang multi
media . media .
5.14. Pemenuhan Ruang Gudang .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang gudang . dalam dalam pemenuhan
ruang gudang .

gudang . pemenuhan ruang gudang
.
gudang . maksimal dalam
pemenuhan ruang gudang
.
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang gudang . maksimal dalam
pemenuhan ruang gudang
.
gudang . ruang gudang.

pemenuhan ruang gudang . pemenuhan ruang gudang
RKAS 2 2013/2014
78
.
5.15. Pemenuhan Ruang UKS.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang UKS . dalam dalam pemenuhan
ruang UKS .

UKS . pemenuhan ruang UKS .
UKS . maksimal dalam
pemenuhan ruang UKS .
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang UKS . maksimal dalam
pemenuhan ruang UKS .
UKS . ruang UKS.

pemenuhan ruang UKS . pemenuhan ruang UKS .
5.16. Pemenuhan Tempat Parkir.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan tempat Parkir . dalam dalam pemenuhan
tempat parkir .
RKAS 2 2013/2014
79
tempat parkir . pemenuhan tempat parkir.

dalam pemenuhan tempat dengan pihak lain secara
parkir . maksimal dalam
pemenuhan tempat parkir
.

Faktor Eksternal
pemenuhan tempat parkir . maksimal dalam
pemenuhan tempat parkir
.

tempat parkir . tempat parkir.

pemenuhan tempat parkir . pemenuhan tempat
parkir .
5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang sanggar dalam dalam pemenuhan
pramuka . ruang sangar pramuka .

sanggar pramuka . pemenuhan ruang sanggar
pramuka.
RKAS 2 2013/2014
80
sanggar pramuka. maksimal dalam
pemenuhan ruang sanggar
pramuka .

Faktor Eksternal
pemenuhan sanggar maksimal dalam
pramuka . pemenuhan sanggar
pramuka .

sanggar pramuka melalui sanggar pramuka melalui
APBD. APBD.

pemenuhan sanggar pemenuhan sanggar
pramuka . pramuka .
5.18. Pemenuhan kantin 3 R.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan kantin 3 R . dalam dalam pemenuhan
kantin 3 R .

dalam pemenuhan kantin 3 keseluruhan dalam
R . pemenuhan kantin 3 R.
c. Hubungan  Dapat menjalin  Dapat menjalin V

masyarakat hubungan dengan pihak lain hubungan dengan pihak
dalam pemenuhan kantin 3 lain secara maksimal
R . dalam pemenuhan kantin
RKAS 2 2013/2014
81
3R.

Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
yang maksimal dalam secara maksimal dalam
pemenuhan kantin 3 R . pemenuhan kantin 3 R .

kantin kantin 3 R.
 3R.

pemenuhan kantin 3 R . pemenuhan kantin 3 R .
Sasaran 6 : Standar Pengelolaan

6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam pemahaman dan dalam pemahaman dan V
perbuatan rencana kerja perbuatan rencana kerja
dan kegiatan sekolah. dan kegiatan sekolah.
b. Staf Sekolah  Memiliki kemampuan  Belum semua staf
dalam pembuatan dan sekolah memiliki V
pembuatan rencana kerja kemampuan dalam
dan kegiatan sekolah. pembuatan dan
pembuatan rencana kerja
dan kegiatan sekolah.
c. Guru  Memiliki kemampuan  Belum semua guru V

dalam menganalisa memiliki kemampuan
kebutuhan dalam dalam menganalisa
peningkatan prestasi kebutuhan dalam
belajar siswa. peningkatan prestasi
belajar siswa.
d. Dana  Dana dapat tercukupi  Belum semuanya V

RKAS 2 2013/2014
82
dana tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
yang maksimal dalam yang maksimal dalam
penyusunan rencana kerja penyusunan rencana kerja
dan kegiatan sekolah. dan kegiatan sekolah.
b.Dinas  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
Pendidikan yang maksimal dengan yang maksimal dengan
memberikan segala memberikan segala
kemudahan dalam kemudahan dalam
penyusunan rencana kerja penyusunan rencana kerja
sekolah dan kegitan sekolah dan kegitan
sekolah. sekolah.
6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam pembuatan struktur dalam dalam pembuatan V
sekolah dan mekanisme struktur sekolah dan
kerja sekolah . mekanisme kerja
sekolah.
b. Staf Sekolah  Memiliki kemampuan  Belum semua staf V

dalam pembuatan struktur sekolah memiliki
sekolah dan mekanisme kemampuan struktur
kerja sekolah. sekolah dan mekanisme
kerja sekolah.
c. Guru  Mengetahui tugas dan  Belum semua guru V

wewenangnya sebagai memahami tugas dan
pendidik. wewenang sebagai
pendidik.
d. Dana  Dana dapat tercukupi  Dana dapat V

tercukupi.
Faktor Eksternal
pembuatan struktur sekolah pembuatan struktur
dan mekanisme kerja sekolah dan mekanisme
RKAS 2 2013/2014
83
sekolah. kerja sekolah..
pembuatan struktur sekolah pembuatan struktur
dan mekanisme kerja sekolah dan mekanisme
sekolah. kerja sekolah.
6.3. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( Humas ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam menjalin hubungan dalam menjalin V
dengan pihak ketiga dalam hubungan dengan pihak
mengembangkan sekolah. ketiga dalam
mengembangkan
sekolah.
b. Staf Sekolah  Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan V

dalam menjalin hubungan dalam menjalin
dengan pihak ketiga untuk hubungan dengan pihak
mewujudkan progam ketiga untuk
sekolah. mewujudkan progam
sekolah.
c. Guru  Mampu menjalin  Mampu menjalin V

hubungan dengan pihak hubungan dengan pihak
lain dalam meningkatkan lain dalam
prestasi. meningkatkan prestasi.

tercukupi.
Faktor Eksternal
upaya menjalin upaya menjalin
hubungan /mitra dengan hubungan /mitra dengan
pihak ketiga pihak ketiga
kemudahan dalam menjalin kemudahan dalam
hubungan dengan pihak menjalin hubungan denga
RKAS 2 2013/2014
84
ketiga . pihak ketiga.
6.4. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
tinggi dalam yang tinggi dalam V
pengembangan PAS / SIM pengembangan PAS /
menuju e-school. SIM menuju e-school
b. Staf Sekolah  Memiliki komitmen dan  Memiliki komitmen dan V

motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
dalam pengembangan dalam pengembangan
PAS / SIM menuju e- PAS / SIM menuju e-
school school
c. Guru  Memiliki motivasi dalam  Memiliki komitmen V

pengembangan PAS / SIM yang tinggi dalam
menuju e-school. pengembangan PAS /
SIM menuju e-school.

tercukupi.
Faktor Eksternal
upaya pengembangan PAS / upaya pengembangan
SIM menuju e –school. PAS / SIM menuju e –
school.

b. Dinas  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
mengembangkan PAS / mengembangkan PAS /
SIM e-school. SIM e-school.
6.5. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
RKAS 2 2013/2014
85
Siap
Faktor Internal
dalam memahami standar dalam memahami V
ISO 9001 : 2008. standar ISO 9001 : 2008.

dalam memahami standar dalam memahami
ISO 9001 : 2008. standar ISO 9001 : 2008.
c. Guru  Memiliki komitmen dalam  . Memiliki komitmen V

mempertahankan ISO dalam mempertahankan
9001 : 2008. ISO 9001 : 2008

tercukupi.
Faktor Eksternal
mempertahankan ISO mempertahankan ISO
9001 : 2008. 9001 : 2008..
9001 : 2008. 9001 : 2008.
6.6. Pengembangan Standar ISO 14001 : 2004.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam memahami standar dalam memahami V
ISO 14001 : 2004. standar ISO 14001 :
2004.
RKAS 2 2013/2014
86
dalam memahami standar dalam memahami
ISO 14001 : 2004. standar ISO 14001 :
2004.
c. Guru  Memiliki komitmen dalam  . Memiliki komitmen V

mempertahankan ISO dalam mempertahankan
14001 : 2004. ISO 14001 : 2004

tercukupi.
Faktor Eksternal
14001 : 2004. 14001 : 2004.
14001 : 2004. 14001 : 2004.
6.7. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam dalam V
pengimplementasikan pengimplementasikan
Total Quality Servis Total Quality Servis
( TQS ) ( TQS )
b. Staf Sekolah  Memiliki kemampuan  Sebagaian besar belum V

dalam memiliki kemampuan
pengimplementasikan dalam
Total Quality Servis pengimplementasikan
( TQS ) Total Quality Servis
( TQS )
c. Guru  Memiliki kemampuan  . Sebagaian besar belum V

RKAS 2 2013/2014
87
( TQS )

dana dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mengimplemantasikan mengimplementasikan
TQS TQS
mengimplementasikan TQS mengimplementasikan
TQS.
c. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja
kemampuan kompenten sama dengan pihak
dalam TQS rekanan dalam
mengimplementasikan
TQS.
6.8. Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam dalam V
pengimplementasikan pengimplementasikan
Total Quality Servis Total Quality Servis
( TQS ) ( TQS )
b. Staf Sekolah  Memiliki kemampuan  Sebagaian besar belum V

RKAS 2 2013/2014
88
( TQS )
c. Guru  Memiliki kemampuan  . Sebagaian besar belum V

( TQS )

Faktor Eksternal
mengimplemantasikan mengimplementasikan
TQS TQS
mengimplementasikan TQS mengimplementasikan
TQS.
c. Nara Sumber  Memiliki  Menjalin kerja V
kemampuan kompenten sama dengan pihak
dalam TQS rekanan dalam
mengimplementasikan
TQS.
6.9. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki kompenten  Memiliki kompenten
dalam menjalin kerja sama dalam menjalin kerja V
dengan sekolah di dalam sama dengan sekolah di
negeri. dalam negeri.
b. Staf Sekolah  Memiliki kompenten  Memiliki kompenten V

dalam menjalin kerja sama dalam menjalin kerja
RKAS 2 2013/2014
89
c. Guru  Memiliki kemampuan  Belum semuanya V
dalam menjalin hubungan memiliki kemampuan
kerja sama dengan dalam menjalin
Sekolah di dalam negeri hubungan kerja sama
dengan Sekolah di
dalam negeri

Faktor Eksternal
menjalin hubungan dengan menjalin hubungan
sekolah di dalam negeri dengan sekolah di dalam
negeri.
menjalain hubungan dengan menjalin hubungan
sekolah RSBI di dalam dengan sekolah RSBI di
6.10. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri

” sister school progam ”
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
negeri. luar negeri.

dalam membuat progam dalam membuat progam
menjalin kerja sama menjalin kerja sama
dengan sekolah di dalam dengan sekolah di

kerja sama dengan sekolah dalam menjalin
RKAS 2 2013/2014
90
dalam negeri hubungan kerja sama
dengan sekolah dalam
negeri

Faktor Eksternal
di dalam negeri dengan sekolah di dalam
negeri.
sekolah di dalm negeri. dengan sekolah di dalam
negeri.
6.11. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan dunia usaha. sama dengan dunia
usaha.

dengan dunia usaha. dengan dunia usaha.

kerja sama dengan dunia dalam menjalin
usaha hubungan kerja sama
dengan dunia usaha.

RKAS 2 2013/2014
91
Faktor Eksternal
dunia usaha. dengan dunia usaha.
dunia usaha. dengan dunia usaha .
6.12. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan lembaga yang sama dengan lembaga
relevan dalam negeri. yang relevan dalam
negeri.

dengan lembaga yang lain dengan relevan dalam
relevan dalam negeri. negeri.

lembaga yang lain relevan hubungan kerja sama
dalam negeri. dengan lembaga lain
yang relevan dalam
negeri.
RKAS 2 2013/2014
92
Faktor Eksternal
lembaga lain relevan dalam dengan lembaga lain
negeri. relevan dalam negeri.
lembaga lain relevan dalam dengan lembaga lain
negeri relevan dalam negeri.
6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan lembaga yang sama dengan lembaga
relevan di dalam negeri. yang relevan di dalam
negeri.

dengan lembaga yang lain dengan relevan di dalam
relevan di dalam negeri. negeri.

lembaga yang lain relevan hubungan kerja sama
di dalam negeri. dengan lembaga lain
yang relevan di dalam
negeri.
RKAS 2 2013/2014
93
Faktor Eksternal
lembaga lain relevan di dengan lembaga lain
dalam negeri. relevan di dalam negeri.
lembaga lain relevan di dengan lembaga lain
dalam negeri relevan di dalam negeri.
6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal , Pelecehan
seksual dan traffiking (perdagangan orang)
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
tinggi dalam penciptaan yang tinggi dalam V
sekolah yang terbebas dari penciptaan sekolah yang
rokok,narkoba,kekerasan terbebas dari
kriminal pelecehan rokok,narkoba,
seksual dan trafficking kekerasan kriminal,
(perdangangan orang) pelecehan seksual dan
trafficking
(perdangangan orang)
b. Staf Sekolah  Memiliki komitmen yang  Memiliki komitmen

tinggi dalam penciptaan yang tinggi dalam V
sekolah yang terbebas dari penciptaan sekolah yang
rokok,narkoba,kekerasan terbebas dari
criminal,pelecehan seksual rokok,narkoba,kekerasa
dan trafficking n criminal, pelecehan
(perdagangan orang) seksual dan trafficking
(perdagangan orang)
c. Guru  Memiliki komitmen yang  Belum semuanya V
RKAS 2 2013/2014
94
tinggi dalam penciptaan memiliki komitmen
sekolah yang terbebas dari yang tinggi dalam
rokok,narkoba,kekerasan penciptaan sekolah yang
criminal pelecehan seksual terbebas dari
dan trafficking rokok,narkoba,kekerasa
(perdagangan orang) n kriminal dan
pelecehan seksual dan
trafficking (perdagangan

Faktor Eksternal
penciptaan sekolah terbebas penciptaan sekolah
dari rokok, narkoba, terbebas dari rokok,
kekerasan, criminal dan narkoba, kekerasan,
pelecehan seksual. criminal dan pelecehan
seksual.
Pendidikan penciptaan sekolah terbebas penciptaan sekolah
dari rokok, narkoba, terbebas dari rokok,
kekerasan, criminal dan narkoba, kekerasan,
pelecehan seksual. criminal dan pelecehan
seksual..
Standar 7 : Standar Pembiayaan

7.1. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FAKTORNYA ( Kondisi Idieal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki komitmen  Memiliki
dalam upaya melakukan komitmen dalam upaya V
permohonan peningkatan melakukan permohonan
sumber dana. peningkatan sumber dana.
b. Staf Sekolah.  Memiliki progam  Memiliki progam V

sekolah dalam RKAS ada sekolah dalam RKAS ada
peningkatan sumber dana. peningkatan sumber dana.
RKAS 2 2013/2014
95
c. Dana  Dana dapat tercukupi  Belum semuanya V
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan terhadap  Adanya dukungan V
peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
dari daerah. sumber dana dari daerah
b. Dinas  Adanya dukungan terhadap  Adanya dukungan V

Pendidikan peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
dari daerah . sumber dana dari daerah .
c. Pemkot  Adanya dukungan terhadap  Adanya rencana V
Surabaya penambahan sumber dana peninjauan kembali
dari daerah. sumber dana dibedakan
antara regular dan
kawasan
7.2. Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite
sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam upaya peningkatan komitmen dalam upaya V
sumber dana melalui peningkatan sumber dana
masyarakat atau orang tua melalui masyarakat atau
siswa. orang tua siswa.
b. Staf Sekolah.  Memiliki progam  Memiliki progam V

sekolah dalam peningkatan sekolah dalam
sumber dana melalui peningkatan sumber dana
masyarakat atau orang tua melalui masyarakat atau
siswa orang tua siswa.

Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan terhadap Adanya dukungan V
peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
melalui masyarakat atau sumber dana melalui
orang tua siswa. masyarakat atau orang
tua siswa.
RKAS 2 2013/2014
96
Pendidikan peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
melalui masyarakat atau sumber dana melalui
orang tua siswa . masyarakat atau orang
tua siswa.
c. Pemkot  Adanya dukungan terhadap  Tidak adanya V
Surabaya peningkatan sumber dana dukungan dalam
dari masyarakat atau orang peningkatan sumber dana
tua siswa. dari masyarakat atau
orang tua siswa.
7.3. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk progam
pengawasan.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki  .Memiliki
kemampuan dalam kemampuan dalam V
menganalisa kebutuhan menganalisa kebutuhan
sekolah dan pengawasan sekolah dan pengawasan
progam. progam.
b. Staf Sekolah.  Memiliki progam  .Memiliki progam V

dalam menganalisis dalam menganalisis
kebutuhan sekolah . kebutuhan sekolah

Faktor Eksternal
menganalisa kebutuhan terhadap menganalisa
sekolah. kebutuhan sekolah.
RKAS 2 2013/2014
97
Pendidikan pengawasan terhadap pengawasan terhadap
progam sekolah. progam sekolah.
c. Pemkot  Adanya dukungan  Adanya dukungan V
Surabaya pengawasan terhadap pengawasan terhadap
progam sekolah progam sekolah.
7.4. Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam penggunaan dana komitmen dalam V
harus transparan dan penggunaan dana harus
akuntabel. transparan dan akuntabel
b. Staf Sekolah.  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen V

dalam penggunaan dana dalam penggunaan dana
harus transparan dan harus transparan dan
akuntabel . akuntabel

Faktor Eksternal
penggunaan dana harus terhadap penggunaan
transparan dan akuntabel. dana harus trasparan dan
akuntabel.

Pendidikan penggunaan dana harus terhadap penggunaan.
transparan dan akuntabel.
7.5. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
RKAS 2 2013/2014
98
dalam pelaporan dana yang komitmen dalam V
harus akuntabel. pelaporan dana yang
harus akuntabel.
b. Staf Sekolah.  Memiliki komitmen  Memiliki komitmen V

dalam pelaporan dana yang dalam pelaporan dana
harus akuntabel . yang harus akuntabel

Faktor Eksternal
pelaporan dana yang harus terhadap pelaporan dana
akuntabel. harus yang akuntabel.

Pendidikan pelaporan dana yang harus terhadap pelaporan dana
akuntabel. yang harus akuntabel.
7.6. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki  Memiliki
mendokumenkan laporan mendokumenkan laporan
penggunaan dana. . penggunaan dana.
b. Staf Sekolah.  Memiliki kemampuan  Memiliki V

dalam mendokumentasikan kemampuan dalam
laporan penggunaan dana . mendokumentasikan
penggunaan dana.

Faktor Eksternal
mendokumentasikan terhadap
RKAS 2 2013/2014
99
penggunaan dana. mendokumentasikan
penggunaan dana.

Pendidikan mendokumentasikan terhadap
penggunaan dana. mendokumentasikan
penggunaan dana.
7.7. Pengembangan income generating unit –unit produksi / unit usaha sekolah
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki  Memiliki
mengembangkan unit – unit mengembangkan unit –
usaha sekolah . unit usaha sekolah .
b. Staf Sekolah.  Memiliki kemampuan  Belum semua staf V

dan membuat progam memiliki kemampuan dan
dalam pengembangkan unit membuat progam dalam
– unit usaha sekolah. pengembangkan unit –
unit usaha sekolah.
c. Guru  Memiliki kompenten  Belum semua guru V

dalam mengembangkan unit memiliki kompenten
– unit usaha sekolah. dalam mengembangkan
unit – unit sekolah
d.Kantin  Pengurus kantin  Memiliki kompeten V

memiliki kompeten dalam dalam mengembangkan
mengembangkan kantin kantin sekolah untuk
sekolah untuk menambah menambah income
income sekolah. sekolah.
e. Koperasi  Pengurus koperasi  Pengurus koperasi

memiliki kompenten dalam memiliki kompenten
mengembangkan koperasi dalam mengembangkan
sekolah untuk menambah koperasi sekolah untuk
income sekolah. menambah income
sekolah
Faktor Eksternal
RKAS 2 2013/2014
100
mengembangkan unit – unit terhadap
usaha sekolah. mengembangkan unit –
unit usaha sekolah .

Pendidikan mengembangkan unit – unit terhadap
usaha sekolah. mengembangkan unit –
unit usaha sekolah.
7.8. Terjalinnya kerja sama dengan alumni

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki kompenten  Memiliki
dalam membangun kerja kompenten dalam V
sama dengan alumni . membangun kerja sama
dengan alumni .

dan membuat progam kompenten dalam
dalam menjalin hubungan membangun kerja sama
dengan alumni. dengan alumni .
c. Guru  Memiliki kemampuan  Memiliki V

dalam menjaring kerja sama kompenten dalam
dengan alumni . membangun kerja sama
dengan alumni .

Faktor Eksternal
mengembangkan menjalin terhadap
kerja sama dengan alumni. mengembangkan
menjalin kerja sama
dengan alumni..
RKAS 2 2013/2014
101
Pendidikan mengembangkan menjalin terhadap
menjalin kerja sama
dengan alumni..
c. Alumni  Memiliki peran aktif dalam  Belum maksimal peran V
pengembangan sekolah. aktif dalam
mengembangkan sekolah.
7.9.Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / industri.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam penggalian dana kompenten dalam V
dengan dunia usaha penggalian dana dengan
/industri . dunia usaha /industri .

dan membuat progam kemampuan dan membuat
dalam penggalian dana progam dalam penggalian
dengan dunia usaha / dana dengan dunia usaha /
industri. industri.

dalam menjaring dengan kemampuan dalam
dunia usaha . menjaring dengan dunia
usaha.

Faktor Eksternal
menjalin kerja sama
dengan alumni..
RKAS 2 2013/2014
102
menjalin kerja sama
dengan alumni..
c. Dunia usaha  Memiliki peran aktif dalam  Menjalin kerja sama V
membangun kerja sama dengan teh botol sosro
dengan pihak sekolah.. dan perusahaan air
minum healthyair..
7.10.Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan

sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam membagun kerja kompenten membangun V
sama dengan lembaga kerja sama dengan
independen . lembaga independen.
.

dan membuat progam kemampuan dan membuat
dalam menjalin kerja sama progam dalam menjalin
dengan lembaga kerja sama dengan
independen. lembaga independen.

dalam menjaring dengan kemampuan dalam
lembaga independen . menjaring dengan
lembaga independen.

Faktor Eksternal
kerja sama dengan lembaga mengembangkan
independen. menjalin kerja sama
dengan lembaga
independen.
RKAS 2 2013/2014
103
kerja sama dengan lembaga mengembangkan
independen. menjalin kerja sama
lembaga independen.
Sasaran 8 : Standar Penilaian

8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan
komprehensif dengan teknik penilaian yang berbasis IT untuk semua mata pelajaran.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki  Memiliki V
kemampuan dalam model kemampuan dalam model
evaluasi pembelajaran yang evaluasi pembelajaran
berbasis IT. yang berbasis IT.

model evaluasi model evaluasi
pembelajaran yang berbasis pembelajaran yang
IT. berbasis IT.
c. Guru  Memiliki  Belum semuanya V

kemampuan dalam memiliki kemampuan
pembuatan model evaluasi dalam pembuatan model
pembelajaran yang berbasis evaluasi pembelajaran
IT. yang berbasis IT.
tercukupi. dana dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
secara maksimal model secara maksimal model
evaluasi pembelajaran yang evaluasi pembelajaran
berbasis IT. yang berbasis IT.
Pendidikan dengan memberi dengan memberi
pembuatan model evaluasi pembuatan model evaluasi
RKAS 2 2013/2014
104
pembelajaran yang berbasis pembelajaran yang
IT. berbasis IT.
c. Nara Sumber  Memiliki kompeten  Adanya kerja sama V
dan menguasai dalam dengan perguruan tinggi
model evaluasi negeri ( Unesa ).
pembelajaran yang berbasis
IT.
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah  Memiliki  .Memiliki V
kemampuan dalam kemampuan dalam
penyusunan instrumen penyusunan instrumen
penilaian materi untuk penilaian materi untuk
kenaikan kelas. kenaikan kelas.
b. Kurikulum  Memiliki progam  memiliki progam V
instrumen penilaian materi instrumen.penilaian materi
untuk ulangan kenaikan untuk ulangan kenaikan
kelas. kelas.

kemampuan dalam memahami dalam
instrument penilaian materi instrument penilaian
untuk kenaikan kelas. materi untuk kenaikan
kelas.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan  . Adanya dukungan V
secara maksimal dalam secara maksimal dalam
instrumen penilaian materi . instrumen penilaian
materi.
instrumen penilaian materi . instrumen penilaian
RKAS 2 2013/2014
105
materi.
intrumen penilaian materi . negeri ( Unesa ).
8.3. Pengembangan instrumen penilaian .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan instrumen pengembangan instrumen
penilaian UAS. penilaian UAS .
instrumen penilaian UAS . instrumen penilaian UAS .
.

kemampuan dalam memahami dalam
pengembangan instrumen instrument penilaian UAS.
penilaian UAS .

Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah  Adanya dukungan  . Adanya dukungan V
pengembangan instrumen pengembangan instrumen
penilaian UAS . penilaian UAS .
instrumen penilaian materi . instrumen penilaian materi
.
intrumen penilaian materi . negeri ( Unesa ).
8.4. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian guru.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
RKAS 2 2013/2014
106
Faktor Internal
pengembangan mekanisme pengembangan
dan prosedur penilaian mekanisme dan prosedur
guru. penilaian guru.
mekanisme dan prosedur mekanisme dan prosedur
penilaian guru. penilaian guru.
.
c. Guru  Memiliki  Memiliki V

prosedur penilaian guru. prosedur penilaian guru
Faktor Eksternal
mekanisme dan prosedur negeri ( Unesa ).
penilaian guru.
8.5. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan mekanisme pengembangan
dan prosedur penilaian mekanisme dan prosedur
sekolah. penilaian sekolah.
penilaian sekolah. penilaian sekolah.
.
RKAS 2 2013/2014
107
prosedur penilaian sekolah. prosedur penilaian sekolah
Faktor Eksternal
mekanisme dan prosedur negeri ( Unesa ).
penilaian sekolah.
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan perangkat pengembangan
pendokumentasikan mekanisme dan prosedur
b. Kurikulum  Memiliki  Memiliki V
pengembangan perangkat pengembangan perangkat
pendokumentasikan pendokumentasikan

Faktor Eksternal
RKAS 2 2013/2014
108
penilaian sekolah. penilaian sekolah..
b. Dinas  . Adanya dukungan  Adanya dukungan V
Pendidikan secara maksimal dalam secara maksimal dalam
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan perangkat pengembangan
pendokumentasikan mekanisme dan prosedur
b. Kurikulum  Memiliki  Memiliki V

Faktor Eksternal
penilaian sekolah. penilaian sekolah..
b. Dinas  . Adanya dukungan  Adanya dukungan V
Sasaran 9 : Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan
hutan sekolah.
TINGKAT
RKAS 2 2013/2014
109
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
kompenten dalam kompenten dalam
penciptaan lingkungan penciptaan lingkungan
yang menyenangkan. yang menyenangkan.
b.Tim Adiwiyata  Memiliki progam  Memiliki progam V

sehat , asri , indah , rindang sehat , asri , indah ,
dan sejuk. rindang dan sejuk.

kemampuan dalam memiliki progam
yang menyenangkan. sehat , asri , indah ,
rindang dan sejuk.

Faktor Eksternal
secara maksimal dalam secara maksimal
penciptan lingkungan yang lingkungan yang
menyenangkan. menyenangkan.
yang menyenangkan. yang menyenangkan.
dan menguasai penciptaan dengan Badan lingkungan
lingkungan yang baik. hidup dan tunas hijau.
9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
penciptaan budaya berbudi penciptaan budaya
pekerti luhur. berbudi pekerti luhur.
RKAS 2 2013/2014
110
b.Kesiswaan  Memiliki progam –  Memiliki progam – V
progam penciptaan budaya progam penciptaan
berbudi pekerti luhur. budaya berbudi pekerti
luhur.

pekerti luhur. berbudi pekerti luhur..

Faktor Eksternal
pekerti luhur. berbudi pekerti luhur.
pekerti luhur. berbudi pekerti luhur
dan menguasai penciptaan dengan Badan lingkungan
lingkungan yang baik. hidup dan tunas hijau.
9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
kemampuan dalam sikap kemampuan dalam sikap
kepedulian lingkungan. kepedulian lingkungan
b.Tim Adiwiyata  Memiliki progam –  Memiliki progam V

progam sikap peduli – progam sikap peduli
terhadap lingkungan. terhadap lingkungan.
c. Guru  Memiliki sikap  Belum semuanya V

kepedulian terhadap memiliki sikap peduli
lingkungan. terhadap lingkungan.
RKAS 2 2013/2014
111
Faktor Eksternal
kepedulian terhadap kepedulian terhadap
lingkungan. lingkungan.
kepedulian terhadap kepedulian terhadap
lingkungan. lingkungan.
c. Nara Sumber  Memiliki kompeten  Adanya kerja V
dan menguasai penciptaan sama dengan Badan
lingkungan yang baik. lingkungan hidup dan
tunas hijau.
9.4. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun luar
negeri.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
membangun kerja sama membangun kerja sama
dengan lembaga dengan lembaga
lingkungan hidup. lingkungan hidup.
b.Tim Adiwiyata  Memiliki progam –  Memiliki progam V
progam kerja sama dengan – progam kerja sama
lembaga lingkungan hidup dengan lembaga
baik dari dalam maupun lingkungan hidup baik
luar negeri. dari dalam maupun luar
negeri.

Faktor Eksternal
kerja sama dengan lembaga kerja sama dengan
lingkungan hidup dalam lembaga lingkungan
dan luar negeri. hidup dalam dan luar
negeri.
RKAS 2 2013/2014
112
Pendidikan dengan memberikan dengan memberikan
kemudahan dalam menjalin kemudahan dalam
kerja sama dengan lembaga menjalin kerja sama
lingkungan hidup dalam dengan lembaga
dan luar negeri. lingkungan hidup dalam
dan luar negeri.
c. Nara Sumber  Memiliki kompeten  Adanya kerja V
dan menguasai dalam sama dengan Badan
menjalin kerja sama dengan lingkungan hidup dan
lembaga lingkungan hidup tunas hijau ( dalam
dalam dan luar negeri. negeri ) negara Jepang
( luar negeri )
D. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Aspek Standar Kelulusan
1.1. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E
Komponen / faktor Persoalan pada

Alternatif pemecahan persoalan
yang tidak siap komponen / faktor
 Sekolah memberikan sosialisasi kepada

siswa secara umum
Belum semua anggota  Memberdayakan BK untuk memberikan
OSIS OSIS telah memahami solusi alternatif dalam pemahaman
aturan –aturan sekolah. aturan yang diberlakukan di sekolah.
 Sekolah memberikan sangsi yang tegas

terhadap siswa yang melanggar aturan .

Kepedulian orang tua  Memberikan pengarahan kepada orang

Orang tua / wali murid
terhadap anak kurang tua / wali murid untuk memotivasi
anaknya.

Dukungan orang tua / Dukungan orang tua /

wali murid wali murid kurang  Memberi pengarahan kepada orang tua /
wali murid untuk memotivasi anaknya
2. Aspek Standar Isi
2.1 Pengembangan Dokumen -1 Kurikulum KTSP 2013

Komponen/ Persoalan pada Alternatif Pemecahan Masalah
Faktor yang komponen/faktor
RKAS 2 2013/2014
113
TIDAK SIAP
1. Kurikulum Belum tersusunnya buku -1 1. Mengadakan workshop Kurikulum
KTS bertaraf internasional 2013 KTSP Dokumen 1
2. Mengadakan pertemuan koordinator
mata pelajaran .
2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf internasional
Faktor yang Persoalan pada

Alternatif pemecahan masalah
tidak siap komponen/faktor
1. Kurikulum Belum tersusunnya bahan ajar 1. Mengadakan pertemuan MGMP
dan LKS mata pelajaran sekolah mata pelajaran.
2. Mengadakan Workshop mata
pelajaran bekerja sama dengan nara
sumber dari UNESA.
2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf internasional.
Faktor yang Persoalan pd

tidak siap komponen/faktor
1. Kurikulum Belum tersusunnya panduan 1. Mengadakan pertemuan MGMP semua
pembelajaran . mata pelajaran terkait pembelajaran .
2. Mengadakan IHT semua kordinator
mata pelajaran dengan bekerja dengan
perguruan tinggi UNESA.
4.Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah , Guru , dan tenaga kependidikan tentang
kurikulum KTSP 2013.
Komponen/Faktor Persoalan pada

yang Tidak Siap komponen/faktor
1. Guru 1. Belum semuanya 1. Mengadakan kegiatan in house traning
memahami adanya (IHT) tentang kurikulum bertaraf
kurikulum KTSP 2013. internasional dengan bekerja sama
dengan Dinas pendidikan dan Unesa.
2. Sebagian besar masih S.1 2.Memotivasi untuk melanjutkan ke S.2
4.2.Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.

1. Guru 1. Belum bisa lancar dalam 1. Mengikutsertakan dalam kursus bahasa
komunikasi dalam bahasa Inggris guru baik yang diadakan di
Inggris. sekolah yang bekerja sama dengan
lembaga kursus.
2.Karyawan 1.Belum bisa lancar dalam 1.Mengikutsertakan dalam kursus bahasa
RKAS 2 2013/2014
114
komunikasi dalam bahasa Inggris yang diadakan di sekolah dengan
Inggris. bekerja sama dengan lembaga kursus.
4.5 .Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis I.T.

1. Guru 1. Belum semua guru 1. Mengadakan pelatihan pembuatan media
mampu mengembangkan pembelajaran yang berbasis IT dengan
media pembelajaran bekerja sama dengan perguruan tinggi.
berbasis IT.
5. Aspek Standar Sarana dan Prasarana
5.1. Pemenuhan fasilitas ruang belajar sebanyak 27 kelas
Komponen /
Persoalan pada
faktor yang Alternatif Pemecahan Masalah
komponen/faktor
tidak siap
Mengadakan pertemuan dengan
orang tua siswa dalam upaya
Kurangnya dukungan dari orang pemenuhan kebutuhan fasilitas kelas
Komite
tua siswa melalui komite sekolah.
5.2.Perpustakaan Digital ( Digital Library )
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
1.Mengajukan bantuan kepada
pemerintah pusat ataupun daerah
Dana Kurangnya dana
2.Menjalin kerjasama yang baik
dengan komite sekolah.
Kurangnya dukungan dari orang
Komite tua siswa terhadap pendanaan
penggalian dana dari orang tua siswa
dalam menunjang fasilitas.
melalui komite.
5.3.Pemenuhan Ruang laboratorium IPA

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
RKAS 2 2013/2014
115
1. Mengajukan bantuan kepada
Belum terpenuhinya sararana
Sarana dan pemerintah daerah ataupun pusat
prasarana di ruang laboratorium
prasarana 2.Menjalin kerjasama yang baik
IPA.
dengan komite sekolah
melalui komite.
1.Mengajukan bantuhan kepada
Kurangnya dana dalam pemerintah daerah ataupun pusat.
Dana
penambahan fasilitas sekolah. 2.Menjalin kerja sama yang baik
5.5 Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sararana
pemerintah daerah ataupun pusat
Sarana prasarana prasarana di ruang laboratorium
IPS. 2.Menjalin kerjasama yang baik
Dana
melalui komite.
5.6 Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana
Sarana prasarana prasarana di ruang laboratorium
Matematika 2.Menjalin kerjasama yang baik
Dana
melalui komite.
5.7 Pemenuhan Ruang Tata Boga.
RKAS 2 2013/2014
116
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana 2.Menjalin kerjasama yang baik
Sarana prasarana
prasarana di ruang Tata Boga dengan komite sekolah
3.Menjalin kerja sama yang baik
dengan perusahaan
Dana Kurangnya dana dalam pemerintah daerah ataupun pusat.
Komite orang tua siswa dalam upaya
tua siswa terhadap pendanaan
melalui komite.
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Sarana prasarana
prasarana di ruang studio radio dengan komite sekolah
dengan perusahaan
melalui komite.
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya

Komponen /
Persoalan pada
komponen/factor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana
Sarana prasarana prasarana di ruang elektronika 2.Menjalin kerjasama yang baik
dan prakaya dengan komite sekolah
dengan perusahaan.
Dana Kurangnya dana dalam 1.Mengajukan bantuhan kepada
penambahan fasilitas sekolah. pemerintah daerah ataupun pusat.
RKAS 2 2013/2014
117
melalui komite.
5.10. Pemenuhan Ruang Gudang
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Sarana prasarana
penyimpanan barang dengan komite sekolah
dengan perusahaan
melalui komite.
5.11. Pemenuhan Tempat Parkir
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya tempat parkir
Sarana prasarana sepeda , sepeda motor dan mobil 2.Menjalin kerjasama yang baik
berstandar ISO dengan komite sekolah
dengan perusahaan
melalui komite.
5.9. Pemenuhan Sanggar Pramuka.
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana 1. Mengajukan bantuan kepada
Sarana prasarana
prasarana di sanggar pramuka pemerintah daerah ataupun pusat
RKAS 2 2013/2014
118
dengan kwarcab surabaya
melalui komite.
6. Aspek Pengelolaan
6.1.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan

sekolah
Komponen
Persoalan pada komponen Alternatif pemecahan persoalan
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Belum semua guru memahami 1.Mengunanadakan pertemuan
pentingnya RKAS dalam kordinator mapel untuk
menunjang progam dan kegiatan menyampaikan progam dan
sekolah. penyampaian kebutuhan dalam
penyusunan RKAS.
2.Mengadakan kegiatan workshop
dalam penyusunan RKAS
6.8.Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Sebagaian besar guru belum 1.Mengadakan sp TQS study banding
memahami total quality servis ke sekolah yang sudah
mengetrapkan TQS.
2. Mengadakan pelatihan dengan
bekerja sama dengan lembaga yang
kompenten terhadap TQS
6.9.Pengimlementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Sebagaian besar guru belum 1.Mengadakan sp TQM study
RKAS 2 2013/2014
119
memahami total quality banding ke sekolah yang sudah
manajemen mengetrapkan TQM.
2. Mengadakan pelatihan dengan
bekerja sama dengan lembaga yang
kompenten terhadap TQM
6.11.Pemenuhan kerja sama dengan sekolah bertaraf internasional luar negeri.

Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Staf . Belum semua staf memahami 1.Memberikan pengarahan ke staf
progam sister school. dan guru tentang progam kegitan
sister school.
2. Menjalin kerja sama dengan baik
dengan sekolah – sekolah di luar
negeri dengan mengajukan ijin ke
pemkot.
Guru Belum semua guru memahami 1. Memberikan pengarahan ke
terhadap pentingnya progam sister seluruh guru manfaat tentang sister
school bagi pengembangan school untuk pengembangan
sekolah. sekolah
2. Mengadakan studi banding
sekolah yang sudah melaksanakan
progam sister school
Dana Kurangnya dana 1.Mengajukan bantuhan kepada
pemerintah daerah ataupun pusat.
Komite Mengadakan pertemuan dengan
melalui komite.
6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Belum semua guru mampu Mengadakan studi banding ke
menjalin kerja sama dengan sekolah yang sudah melaksanakan
lembaga yang lain dalam progam menjalin kerja sama dengan
mengembangkan sekolah lembaga lain yang relevan
6.14.Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri.
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Staf Belum semua staf memahami 1.Memberikan pengarahan ke staf
progam kerja sama dengan dan guru tentang progam kegitan
lembaga lain di dalam negeri kerja sama dengan lembaga lain di
dalam negeri
RKAS 2 2013/2014
120
2. Menjalin kerja sama dengan baik
dengan lembaga lain yang relevan
di dalam negeri dengan
mengajukan ijin ke pemkot.
Guru Belum semua guru memahami 1. Memberikan pengarahan ke
terhadap pentingnya menjalin seluruh guru manfaat tentang
kerjasama dengan lembaga lain di lembaga lain yang relevan untuk
luar negeri bagi pengembangan pengembangan sekolah
sekolah. 2. Mengadakan studi banding
sekolah yang sudah melaksanakan
progam lembaga lain yang relevan
di dalam negeri
Dana 1.Mengajukan bantuhan kepada
pemerintah daerah ataupun pusat.
7. Aspek Pembiyaan
7.1 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Dana Dana yang telah dianggarkan Mengajukan permohonan kenaikan
melalui Bopda masih belum dana Bopda dengan melampirkan
mencukupi kebutuhan sekolah RKAS.
sedangkan sekolah tidak
diperbolehkan melakukan
pemungutan dana dari siswa.
Pemerintah Kota Dana yang telah dianggarkan Mengajukan permohonan kenaikan
Surabaya melalui Bopda dari pemerintah dana Bopdake pemerintah kota
kota surabaya masih belum Surabaya dengan melampirkan
mencukupi kebutuhan sekolah RKAS.
sedangkan sekolah tidak
diperbolehkan melakukan
pemungutan dana dari siswa.
7.2 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite
sekolah .
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Dana Dana belum tercukupi mengingat 1.Mengajukan ijin ke Dinas dan
sekolah tidak diperkenankan pemkot agar diperkenankan
untuk memungut dana dari siswa memungut dana dengan suka rela
dari siswa
Pemerintah Kota Melarang dengan tegas untuk 1.Mengajukan ijin ke pemkot agar
Surabaya tidak memungut dana dari siswa diperkenankan memungut dana
dengan suka rela dari siswa karena
dana dari pemkot belum
RKAS 2 2013/2014
121
mencukupi.
7.7 . Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah.
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Guru Belum semua guru memahami Mengadakan pelatihan income
income generating guna generating ke semua guru dan
mengembangkan sekolah karyawan.
8. Aspek Penilaian
8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran berbasis IT.
Komponen/ Alternatif pemecahan

faktor yang tidak Persoalan pada komponen faktor persoalan
siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun model workshop penyusunan
evaluasi pembelajaran berbasis TIK masih model evaluasi
70% dari dua belas mata pelajaran pembelajaran yang
kemampuan guru dalam mengembangkan berbasis IT
instrumen penilaian berbasis TIK masih
70% dari dua belas mata pelajaran
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.

siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun workshop penyusunan
instrument penilaian materi berbasis TIK instrumen penilaian
masih 70% dari dua belas mata pelajaran materi bertaraf
kemampuan guru dalam mengembangkan internasional semua mata
instrumen penilaian berbasis TIK masih pelajaran berbasis IT
8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .

siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun workshop penyusunan
instrument penilaianUAS berbasis TIK instrumen penilaian UAS
masih 70% dari dua belas mata pelajaran semua mata pelajaran
kemampuan guru dalam mengembangkan berbasis TI
instrumen penilaian berbasis TIK masih
9. Aspek Lingkungan dan Budaya
RKAS 2 2013/2014
122
9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan
hutan sekolah
Komponen Faktor yang Persoalan Pada

Alternatif pemecahan Persoalan
Tidak Siap Komponen / Faktor
1. Guru Belum semua guru sadar 1. Mengadakan workshop kegiatan
akan pentingnya lingkungan hidup.
lingkungan bersih dan
sehat dapat menunjang 2.pembuatan slogan lingkungan
kegiatan proses belajar hidup
mengajar. 3. Melaksanakan aturan sesuai
dengan progam ISO 14001:2004
2. Siswa Belum sepenuhnya siswa 1. Adanya peraturan yang tegas
sadar adanya hidup bersih terhadap pelanggaran lingkungan
dan sehat. hidup.
2.Adanaya slogan –slogan tentang
lingkungan hidup.
3.Membuang sampah sesuai dengan
jenis sampah
4. mengadakan kegiatan jum’at
bersih selalu dibudayakan.
5.Adanaya lomba kebersihan tiap
kelas dan diberikan rewad
E. RENCANA KEGIATAN
1. Pemenuhan Standar Kompetensi Kelulusan :

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E.
 Pemantapan tata tertib siswa
 Peningkatan kegiatan keagamaan melalui sholat dhuha berjamaah , kebaktian
b. Peningkatan nilai ujian sekolah dan nilai ujian nasional
 Pemantapan ( bimbingan ) materi UAS dan UNAS
 Pembuatan slogan persiapan ujian nasional.
 Pelaksanaan kegiatan tutor sebaya.
 Pembahasan SKL.
c. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
 Mengadakan kegiatan workshop pemahaman KKM
d. Peningkatan prestasi di bidang Olah Raga
. Mengefektifkan semua kegiatan olah raga
. Mengikutsertakan dalam kegitan turnamen
e. Peningkatan prestasi di bidang seni
. mengefektifkan semua kegiatan seni yang ada di sekolah
. mengikutsertakan dalam turnamen / pagelaran seni.
f. Peningkatan prestasi di bidang akademik
RKAS 2 2013/2014
123
 Mengaktifkan kegiatan ektrakurikuler Matematika ,IPA ,Bahasa Inggris dan IPS
 Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba baik dalam dan luar kota.
2. Pemenuhan Standar Isi :
a. Pengembangan Buku/Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013

 Workshop Kurikulum KTSP 2013 Buku/Dokumen 1
b. Pengembangan Silabus
 Workshop penyusunan silabus
c. Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran
 Workshop penyusunan RPP
d. Pengembangan bahan ajar dan LKS
 Workshop penyusunan bahan ajar dan LKS
e. Pengembangan panduan pembelajaran
 Workshop panduan pembelajaran
f. Pengembangan panduan evaluasi.
 Workshop panduan evaluasi .
3. Pemenuhan Standar Proses

a. Pengembangan pembelajaran dengan mengintegrasikan Imtaq ,
karakter, Iptek , Life skills dan enterprenensip
 Mengadakan IHT dan menyusun perangkat pembelajaran dengan
mengitegrasikan Imtaq dan Karakter
b. Pengembangan pembelajaran dengan berbagai pendekatan
 Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan berbagai
pendekatan
c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber
 Mengembangkan dan menerapkan dalam pembelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber
d. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

 Melaksanakan kegiatan monitoring.
4. Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :

a. Peningkatan pemahaman kurikulum KTSP 2013 untuk Kepala Sekolah , Guru
dan tenaga kependidikan
 Mengadakan in house traning kurikulum KTSP 2013
b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru
 Mengikut sertakan dalam kursus bahasa Inggris
c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
 Mengikut sertakan dalam kursus komputer dan internet
d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT

. Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran
berbasis IT
e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
. Mengadakan lesson study berbasis sekolah setiap hari sabtu.
5. Pemenuhan Standar Sarana prasarana :
RKAS 2 2013/2014
124
a. Pemenuhan Fasilitas 27 ruang belajar
 Melengkapi sarana pembelajaran di ruang kelas
b. Perpustakaan Digital ( Digital Library )
 Melengkapi sarana perpustakaan
c. Pemenuhan ruang Laboratorium IPA , Komputer , IPS , Matematika ,Tata
Boga , Studio Radio , Guru , UKM , OSIS , Multi media , UKS , Kesenian ,
BK dan Kantin lesehan 3 R.
 Melengkapi sarana ruang diatas dalam pengembangan pembelajaran.
d. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya , sanggar pramuka , gudang dan
tempat parkir.
 Membangun Ruang tersebut diatas dan sarana yang diperlukan.
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan :

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah.
 Penyusunan RKAS
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
 Peyusunan pedoman job descripsion struktur dan mekanisme kerja
sekolah.
c. Peningkatan supervisi , monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah.
 Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring , evaluasi dan
persipan akreditasi.
d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
 Menjalin kerja sama dengan masyarakat melalui media komunikasi dan
mengaktifkan website.
e. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e - school
 Persiapan dan pengembangan pengoperasikan PAS / SIM
f. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008 dan 14001 : 2004.
 Persiapan pelaksanaan audit internal dan eksternal.
g. Pengimplementasikan TQS dan TQM
 Perencanaan dan pelaksanaan pengimplementasikan TQM dan TQS
h. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah baik dari dalam negeri
 Membuat progam dan pelaksanaan kerja sama dengan sekolah di dalam .
i. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha.
 Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan dunia
usaha
j. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan baik didalam
negeri maupun luar negeri
 Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan lembaga
lain yang relevan baik dalam negeri.
k. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal
dan pelecehan seksual.
 Penyusunan progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok ,
narkoba , kekerasan , kriminal , pelecehan seksual dan trafficking
( Perdagangan orang).
RKAS 2 2013/2014
125
7. Pemenuhan Standar Pembiayaan :
a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah
 Mengalokasikan sumber dana BOPDA sesuai dengan rekening dengan
permintaan tambahan.
b. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk
pengawasan.
 Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dengan melakukan bentuk
pengawasan.
c. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel
 Semua penggunaan dana BOS ,BOSDA,BLOCKGRAND dan usaha lain
dilaporkan secara transparan dan akuntabel terhadap pihak yang terkait.
d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
 Semua pelaporan dana BOS ,BOSDA , BLOCKGRAND dan usaha lain
didokumentasikan dengan baik.
e. Pengembangan income generating unit-unit usaha lain
 Pemenuhan income generating dari usaha lain diantaranya kantin ,koperasi
dan gren house..
f. Pemenuhan kerja sama dengan alumni.
 Mengadakan pertemuan dengan alumni guna menggalang pemasukan dana
g. Pemenuhan penggalian dana dari dunia usaha / industri.
 Mengadakan kerja sama dengan dunia usaha / industri seperti teh botol
sosro ,air minum dll.
h. Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen non pemerintah
baik dalam dan luar negeri.
 Menjalin kerja sama dengan lembaga independen dalam penggalian dana
untuk mengembangkan sekolah.
8. Pemenuhan Standar Penilaian :

a. Terimplentasikannya model evaluasi dengan teknik penilaian yang bervariasi
dan berbasis IT.
. Pembuatan model evaluasi berbasis IT untuk UH , UTS , UAS dan UKK.
b. Pengembangan instrumen penilaian materi bertaraf internasional untuk
ulangan kenaikan kelas.
. Penyusunan instrumen penilaian materi untuk UH , UTS , UAS dan UKK
c. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .
. Menyusun instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk
ulangan akhir semester.
d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru dan sekolah
. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian.
e. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian
9. Pemenuhan Standar Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a. Penciptaan Lingkungan Sehat ,asri,indah,rindang,sejuk dengan taman
sekolah dan hutan sekolah.
RKAS 2 2013/2014
126
 Kegiatan saji sapu untuk semua personil sekolah
 Perwujudan adiwiyata tingkat nasional mandiri
 Pemberian reward kelas terbersih
 Penanaman tanaman pagar
 Pergantian pot bunga
b. Peningkatan Budaya berbudi pekerti luhur
 Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan

 Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah.
c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap

lingkungan,
 Mengadakan Kegiatan Jumat Bersih dan Olahraga Bersama

 Mengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan
 Mengadakan kegiatan selama 5 menit pengambilan sampah
 Mewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraan bermotor
dan mesin dimatikan di gerbang pintu masuk
 Mengadakan Lomba Kebersihan Kelas setiap Bulan
d. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam
maupun luar negeri
 Mengadakan Kegiatan Posyandu bersama Warga Sekitar
 Mengadakan Pemberantasan Sarang Nyamuk
 Mempromosikan Sekolah
 Mengadakan Program Lingkungan Bersih
INDIKATOR KEBERHASILAN (TONGGAK-TONGGAK KUNCI

KEBERHASILAN)
NO ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN INDIKATOR KEBERHASILAN

YANG DIKEMBANGKAN / BULAN KE :
DIJALANKAN DALAM SATU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
TAHUN
1 Standart Kompetensi Lulusan
a Peningkatan kedisplinan siswa dan v v v v v v v v v v v v
peningkatan ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E.
b Peningkatan nilai ujian sekolah dan v v v v v v v v v v v v
nilai ujian nasional.
c Peningkatan KKM untuk semua mata v
pelajaran
d Peningkatan prestasi di bidang olah v v v v v v v v v v v v
raga
e Peningkatan prestasi di bidang seni v v v v v v v v v v v v
RKAS 2 2013/2014
127
f Peningkatan prestasi di bidang v v v v v v v v v v v v
akademik
2 Standar Isi
a. Membuat buku 1 Kurikulum KTSP v
2013 ( Dokumen 1)
b. Pengembangan silabus kelas 8 dan 9 v v v
c. Pengembangan RPP v v v
d. Pengembangan bahan ajar dan LKS v v v
e. Pengembangan panduan belajar v
f. Penegembangan panduan evaluasi v
3 Standar Proses
a. Pengembangan pembelajaran mapel v v v v v v v v v v v v
dengan mengintegasiakan IMTAQ ,
Karakter ,Iptek ,life skills, dan
enterprenenship.
b. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v
berbagai pendekatan terutama
pendekatan saintefik
c. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v

menggunakan berbagai sumber.
d. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v
bahasa inggris untuk mata pelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses v v
pembelajaran dengan jadwal
terprogam .
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga

Kependidikan :
a. Peningkatan pemahaman Kurikulum v v

KTSP 2013
b. Peningkatan kompetensi berbahasa v v v v v v v v v v v v
inggris untuk guru dan tenaga
kependidikan.
c. Peningkatan kemampuan penguasaan v v v v v v v v v v v v
d. Peningkatan kompetensi v v v v v v v v v v v v
pengembangan media pembelajaran
berbasis IT.
f. Peningkatan kompetensi guru melalui v v v v v v v v v v v v

LSBS
5. Standar Sarana Prasarana

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar v V
b. Pemenuhan perpustakaan Digital V v
c. Pemenuhan sarana ruang Lap IPA v v
,komputer,Lab. IPS,Lab
RKAS 2 2013/2014
128
Matematika,studio
radio,guru,UKM,OSIS,multi
media,UKS, kesenian dan kantin
lesehan 3 R
d. Pembangunan ruang v
elektronika/prakarya, tempat parkir,
sanggar pramuka dan kolam renang
6 Standar Pengelolaan
a. Pemenuhan dokumen RKAS v
b. Pemenuhan struktur organisasi dan v
mekanisme kerja sekolah.
c. Peningkatan supervisi , monitoring v v
,evaluasi dan akreditasi sekolah.
d. Peningkatan peran serta masyarakat V v v v v v v v v v v v
e. Pengembangan PAS/SIM sekolah v
menuju e-school
f. Pengembangan standar ISO 9001 : v v v
2008 dan ISO 14001 : 2004.
g. Pengimplementasikan TQS dan TQM V v
h. Pemenuhan kerja sama dengan v v v
sekolah dalam negeri
i. Pengembangan kerja sama dengan v v v v v v v v v v v v
dunia usaha , lembaga lain yang
relevan baik dalam
j. Penciptaan sekolah terbebas dari v v v v v v v v v v v v
rokok , narkoba ,kekerasan , kriminal
pelecehan seksual dan traffiking.
7 Standar Pembiayaan
a Peninkatan sumber dana pendidikan v v v v
dari pemerintah daerah.
b Pemenuhan pengalokasikan dana v v v
sesuai dengan kebutuhan dalam
bentuk pengawasan.
c Pemenuhan penggunaan dana yang v v v v
transparan dan akuntabel.
d Pemenuhan pelaporan penggunaan v v v v
dana yang akuntabel.
e Pemenuhan dokumen pendukung v v v v
pelaporan penggunaan dana .
f Pengembangan income generating v v v v v v v v v v v v
unit-unit usaha sekolah.
G Terjalinnya hubungan kerja sama v v
dengan alumni.
H Pemenuhan penggalian dana dengan v v v v
dunia usaha.
i Terbangunnya kerja sama dengan v v v v
lembaga independen dari dalam
negeri.
8 Standar Penilaian Pendidikan dan
RKAS 2 2013/2014
129
bertaraf internasional
a Terimplementasikan model evaluasi v v v v v v v v v v v v
yang bervariasi berbasis IT.
b Pengembangan instrumen penilaian v
materi UKK .
c Pengembangan Instrumen penilaian v v
UAS .
d Pemenuhan mekanisme dan prosedur v v v v v v v v v v v v
penilaian guru
e Pemenuhan mekanisme dan prosedur v v v v v v v v v v v v
penilaian sekolah.
f Pengembangan perangkat v v v v v v
pendokumentasikan penilaian.
9 Pengembangan Budaya dan

Lingkungan Sekolah
a Penciptaan lingkungan sehat ,asri v V v v v v v v v v v v
,indah ,sejuk dengan taman sekolah
dan hutan sekolah
b Penciptaan budaya berbudi pekerti v V v v v v v v v v v v
luhur
c Pengembangan kegiatan yang v V v v v v v v v v v v
menumbuhkan sikap peduli terhadap
lingkungan.
d Pengembangan kerja sama dengan v V v v v v v v v v v v
lembaga lingkungan baik dari dalam
negeri.
F. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
SASARAN
Terwujudnya pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sesuai RKAS Tahun
Pelajaran 2014-2013.
Program :
Pengembangan instrument monitoring evaluasi
Kegiatan :
1. Menyusun instrumen monitoring evaluasi
2. Menggandakan instrument monitoring evaluasi
3. Melaksanakan monitoring evaluasi terhadap seluruh program seperti tertuang di
Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)
4. Menganalisis hasil monitoring evaluasi
5. Menindaklanjuti hasil analisis evaluasi
Jadwal monitong evaluasi
INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM KEGIATAN BULAN KE :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pengembangan 1. Menyusun instrumen v v
RKAS 2 2013/2014
130
instrument monitoring evaluasi
monitoring 2. Menggandakan v v v v
evaluasi instrument monitoring
evaluasi
3. Melaksanakan v v
monitoring evaluasi
terhadap seluruh
program seperti tertuang
di Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah
(RKAS)
4. Menganalisis hasil v v
monitoring evaluasi
5. Menindaklanjuti hasil v v
analisis evaluasi
RKAS 2 2013/2014
131

Contoh Rkas 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Rkas 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA SEKOLAH

1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

 Kondisi Sosial Masyarakat :

2. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI :

d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

1. Standar Kompetensi Kelulusan

4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

No KONDISI SAAT INI KONDISI YANG BESAR

- Rata –rata pencapaian KKM 78 -Rata – rata pencapaian KKM 0,2

b. Bidang non akademik

-. Prestasi di bidang seni - Prestasi bidang seni 1 tingkat

-. Prestasi akademik - Prestasi akademik 1 tingkat

- Jumlah Kelulusan 100 % - Jumlah Kelulusan 100 % 0%

a. Pengembangan Buku -1 KTSP a. Target yang ingin dicapai 20 %

b. Pengembangan silabus kelas 8 b. Target yang ingin dicapai 30 %

d. Pengembangan bahan ajar modul d. Target yang ingin dicapai 50%

e. Pengembangan Panduan evaluasi e.Target yang ingin dicapai 70 % 20 %

c. Pengembangan pembelajaran c. Target yang ingin dicapai 20 %

d. Pengembangan pembelajaran d. Target yang ingin dicapai 20 %

e. Peningkatan pengawasan proses e. Target yang ingin dicapai 10 %

b. Peningkatan kemampuan b.Target yang ingin dicapai 90 20 %

5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

b. Perpustakaan Digital (Digital b. Target yang ingin dicapai 80 10 %

c. Laboratorium IPA : AC, 1 c. Target yang ingin dicapai 90 10 %

e. Laboratorium IPS : 1 LCD e. Target yang ingin dicapai 90 10 %

g. Ruang Tata Boga : g. Target yang ingin dicapai 80 80%

h. Ruang Studio radio : perangkat h. Target yang ingin dicapai 90 20 %

i. Ruang Elektronika : 1 LCD i. Target yang ingin dicapai 50 50 %

j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber- j. Target yang ingin dicapai 90 10 %

k. Ruang Kendali (UKM) ICT; ber- k. Target yang ingin dicapai 90 10 %

l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 l. Target yang ingin dicapai 80 20 %

m. Ruang Multi Media : AC, 1 m.Target yang ingin dicapai 20 %

n. Ruang Gudang : untuk n. Target yang ingin dicapai 60 40 %

p.Lahan parkir untuk guru dan p. Target yang ingin dicapai 70 30 %

b.Pemenuhan struktur organisasi dan b.Target yang ingin dicapai 10 %

c.Peningkatan supervise ,monitoring c.Target yang ingin dicapai 10%

d.Peningkatan peran serta d. Target yang ingin dicapai 80 10 %

e.Pengembangan PAS/SIM sekolah e.Target yang ingin dicapai 60 30 %

g.Pengembangan standar ISO : g.Target yang ingin dicapai 10 %

h.Pengimplementasian TQS h.Target yang ingin dicapai 60 10 %

i.Pengimplemantasian TQM i.Target yang ingin dicapai 70 10 %

j.Pemenuhan kerjasama dengan j.Target yang ingin dicapai 80 20 %

k.Pemenuhan kerjasama dengan k.Target yang ingin dicapai 30 20 %

l.Pemenuhan kerjasama dengan l.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

m.Pemenuhan kerjasama dengan m.Target yang ingin dicapai 40 20 %

n.Pemenenuhan kerjasama dengan n. Target yang ingin dicapai 10 10 %

o.Penciptaan sekolah terbebas dari o.Target yang ingin dicapai 10 %

b. Pemenuhan pengalokasian dana b.Target yang ingin dicapai 25 %

c. Pemenuhan penggunaan dana c.Target yang ingin dicapai 100 5%

d. Pemenuhan pelaporan d.Target yang ingin dicapai 100 5%

f. Penegembangan income f. Target yang ingin dicapai 70 20 %

g. Terjalinnya hubungan kerjasama g. Target yang ingin dicapai 40 %

h. Pemenuhan penggalian dana h.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

i. Terbangunnya kerjasama dengan i.Target yang ingin dicapai 40 30 %

b. Pengembangan instrument b. Target yang ingin dicapai 80 30 %

d. Pemenuhan mekanisme dan d.Target yang ingin dicapai 90 20 %

e. Pemenuhan mekanisme dan

f. Pengembangan perangkat f. Target yang ingin dicapai 90 10 %

9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

b. Penciptaan budaya berbudi b.Target yang ingin dicapai 90 10 %

A. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah