Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Dokumen Penjajaran Kurikulum
PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 6
EDISI 2
1
KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
dengan pengumuman pembukaan semula KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Timbalan Pengarah Kanan
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Kementerian Pendidikan Malaysia
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6
Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Bidang / Aktiviti
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1. Menggambar 1.1 Persepsi Estetik 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat Murid dapat menzahirkan idea Murid dapat membuat
i. Lukisan persepsi, mengenal pasti, melalui pelbagai sumber kajian apresiasi terhadap karya
memahami, dan menyatakan dan teknololgi dengan sendiri dan rakan berpandukan
ii. Catan bahasa seni visual yang ada mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual serta
pada lukisan dengan dan kefahaman bahasa seni menghubung kait seni dengan
iii. Poster gabungan teknik gosokan dan visual, media serta proses dan disiplin ilmu yang lain,
kolaj. teknik dalam penghasilan kehidupan, sejarah seni dan
iv. Cetakan karya dengan gabungan teknik budaya.
1.1.1 Unsur Seni yang kreatif.
1.4.1 Mempamerkan karya
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.3.1 Menjana idea dalam lukisan, catan, poster
proses penghasilan dan cetakan yang
Murid dapat membuat karya. dihasilkan.
persepsi, mengenal pasti,
memahami, dan menyatakan 1.3.2 Memilih dan 1.4.2 Menceritakan
bahasa seni visual yang ada memanipulasi pengalaman sendiri
pada catan dengan gabungan bahan secara kreatif. dalam proses
teknik montaj dan cetakan. penghasilan karya.
1.3.3 Menggunakan bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual dalam 1.4.3 Membuat ulasan karya
penghasilan karya. sendiri dan rakan secara
1.1.2 Prinsip Rekaan lisan.
1.3.4 Mengaplikasikan
Murid dapat membuat gabungan media, proses 1.4.4 Menyimpan karya di
persepsi, mengenal pasti, dan teknik dalam dalam portfolio.
memahami, dan menyatakan penghasilan karya.
bahasa seni visual yang ada Pengurusan Pameran
pada poster dengan • Merancang dan
melaksanakan
1

Bidang / Aktiviti
gabungan teknik montaj dan 1.3.5 Menghasilkan kemasan pameran yang
kolaj. akhir bagi menggabungkan karya
mempertingkat nilai daripada empat bidang
1.1.1 Unsur Seni estetik sebagai nilai dalam Pendidikan Seni
tambah pada karya. Visual.
1.1.2 Prinsip Rekaan
• Melaksanakan
Murid dapat membuat pameran secara
persepsi, mengenal pasti, kolaboratif.
memahami, dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada • Membuat apresiasi
pada cetakan dengan terhadap karya dan
gabungan teknik mozek dan refleksi pameran.
stensilan.
1.1.1 Unsur Seni
1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan
bahasa seni visual, media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan lukisan dengan
gabungan teknik gosokan dan
kolaj.
1.2.1 Mengenal dan

menyatakan
jenis-jenis media.
2

Bidang / Aktiviti
1.2.2 Mengetahui
penggunaan
media serta proses dan
teknik dalam
penghasilan lukisan.
1.2.2.1 Teknik -
campuran
(lukisan,
gosokan
dan kolaj)

penghasilan catan dengan
gabungan teknik montaj dan
cetakan.
1.2.1 Mengenal dan

menyatakan
jenis-jenis media.
1.2.2 Mengetahui
penggunaan
teknik dalam
penghasilan catan.
1.2.2.1 Teknik -
campuran
(basah atas
3

Bidang / Aktiviti
basah atau
basah atas
kering, cetakan
timbulan,
montaj)

penghasilan poster dengan
gabungan teknik montaj dan
kolaj.
1.2.1 Mengenal dan

menyatakan jenis-jenis
media.
1.2.2 Mengetahui
penggunaan
teknik dalam
penghasilan poster.
1.2.2.1 Teknik -
campuran
(catan, montaj
dan kolaj)

4

Bidang / Aktiviti
penghasilan cetakan dengan
gabungan teknik mozek dan
stensilan.
1.2.1 Mengenal dan

media.
1.2.2 Mengetahui
penggunaan media
serta proses dan teknik
dalam penghasilan
cetakan.
1.2.2.1 Teknik –
campuran
(cetakan
timbulan,
mozek dan
stensilan)
5

Bidang / Aktiviti
2. Membuat Corak 2.1 Persepsi Estetik 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 2.4 Apresiasi Seni
dan Rekaan Murid dapat membuat Murid dapat menzahirkan idea Murid dapat membuat
persepsi, mengenal pasti, melalui pelbagai sumber kajian apresiasi terhadap karya
i. Pualaman memahami, dan menyatakan dan teknololgi dengan sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual yang ada mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual serta
ii. Ikatan dan pada pualaman dengan dan kefahaman bahasa seni menghubung kait seni dengan
Celupan gabungan teknik lipatan dan visual, media serta proses dan disiplin ilmu yang lain,
guntingan serta tiupan. teknik dalam penghasilan kehidupan, sejarah seni dan
iii. Renjisan dan corak pualaman, ikatan dan budaya.
Percikan 2.1.1 Unsur Seni celupan serta renjisan dan
percikan dengan gabungan 2.4.1 Mempamerkan karya
2.1.2 Prinsip Rekaan teknik. pualaman, ikatan dan
celupan serta renjisan
Murid dapat membuat 2.3.1 Menjana idea dalam dan percikan yang
persepsi, mengenal pasti, proses penghasilan dihasilkan.
memahami, dan menyatakan karya.
bahasa seni visual yang ada 2.4.2 Menceritakan
pada ikatan dan celupan 2.3.2 Memilih dan pengalaman sendiri
dengan gabungan teknik resis memanipulasi bahan dalam proses
dan mozek. secara kreatif. penghasilan karya.
2.1.1 Unsur Seni 2.3.3 Menggunakan bahasa 2.4.3 Membuat ulasan karya
seni visual dalam pualaman sendiri dan
2.1.2 Prinsip Rekaan penghasilan rakan secara lisan.
karya.
Murid dapat membuat 2.4.4 Menyimpan karya
persepsi, mengenal pasti, 2.3.4 Mengaplikasikan pualaman di dalam
memahami, dan menyatakan gabungan media, portfolio.
bahasa seni visual yang ada proses dan teknik
pada renjisan dan percikan dalam penghasilan
6

Bidang / Aktiviti
dengan gabungan teknik karya. Pengurusan Pameran
stensilan dan capan. • Merancang dan
2.3.5 Menghasilkan kemasan melaksanakan
2.1.1 Unsur Seni akhir bagi pameran yang
mempertingkat nilai menggabungkan karya
2.1.2 Prinsip Rekaan estetik sebagai nilai daripada empat bidang
tambah pada karya. dalam Pendidikan Seni
2.2 Aplikasi Seni Visual.
bahasa seni visual, media, • Melaksanakan
serta proses dan teknik dalam pameran secara
penghasilan pualaman kolaboratif.
dengan gabungan teknik
lipatan dan guntingan serta • Membuat apresiasi
tiupan. terhadap karya dan
refleksi pameran.
2.2.1 Mengenal dan
media.
2.2.2 Mengetahui
penggunaan
teknik dalam
penghasilan karya.
7

Bidang / Aktiviti
2.2.2.1 Teknik -
campuran
(pualaman,
Lipatan dan
guntingan serta
tiupan)

penghasilan ikatan dan
celupan dengan gabungan
teknik resis dan mozek.
2.2.1 Mengenal dan

media.
2.2.2 Mengetahui
penggunaan media
serta proses dan
teknik dalam
penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik -
campuran
(ikatan dan
celupan,
resis dan
mozek)
8

Bidang / Aktiviti
penghasilan renjisan dan
percikan dengan gabungan
teknik stensilan dan capan.
2.2.1 Mengenal dan

media.
2.2.2 Mengetahui
penggunaan media
serta proses dan
teknik dalam
penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik -
campuran
(renjisan dan
percikan,
stensilan
serta capan)
9

Bidang / Aktiviti
3. Membentuk dan 3.1 Persepsi Estetik 3.3 Ekspresi Kreatif 3.4 Apresiasi Seni
Membuat Binaan Murid dapat membuat Murid dapat menzahirkan idea Murid dapat membuat
i. Mobail memahami, dan menyatakan dan teknololgi dengan sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual yang ada mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual serta
ii. Diorama pada mobail dengan dan kefahaman bahasa seni menghubung kait seni dengan
gabungan teknik lukisan dan visual, media serta proses dan disiplin ilmu yang lain,
iii. Stabail origami. teknik dalam penghasilan kehidupan, sejarah seni dan
mobail, diorama dan stabail budaya.
3.1.1 Unsur Seni dengan gabungan teknik.
3.4.1 Mempamerkan karya
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.3.1 Menjana idea dalam mobail, diorama dan
proses penghasilan stabail yang dihasilkan.
Murid dapat membuat karya.
persepsi, mengenal pasti, 3.4.2 Menceritakan
memahami, dan menyatakan 3.3.2 Memilih dan pengalaman sendiri
bahasa seni visual yang ada memanipulasi bahan dalam proses
pada diorama dengan secara kreatif penghasilan karya.
gabungan teknik model dan
catan. 3.3.3 Menggunakan bahasa 3.4.3 Membuat ulasan karya
seni visual dalam sendiri dan rakan secara
3.1.1 Unsur Seni penghasilan karya. lisan.
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.3.4 Mengaplikasikan 3.4.4 Menyimpan karya di

Gabungan media, dalam portfolio.
Murid dapat membuat proses dan teknik
persepsi, mengenal pasti, dalam penghasilan Pengurusan Pameran
memahami, dan menyatakan karya. • Merancang dan
bahasa seni visual yang ada melaksanakan
pada stabail dengan pameran yang
10

Bidang / Aktiviti
gabungan teknik mozek dan 3.3.5 Menghasilkan kemasan menggabungkan karya
boneka. akhir bagi daripada empat bidang
mempertingkat nilai dalam Pendidikan Seni
3.1.1 Unsur Seni estetik sebagai nilai Visual.
tambah pada karya.
3.1.2 Prinsip Rekaan • Melaksanakan
pameran secara
kolaboratif.
3.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan • Membuat apresiasi
bahasa seni visual, media, terhadap karya dan
serta proses dan teknik dalam refleksi pameran.
penghasilan mobail dengan
gabungan teknik lukisan dan
origami.
3.2.1 Mengenal dan
media.
3.2.2 Mengetahui
penggunaan media
dalam penghasilan
karya.
3.2.2.1 Teknik –
campuran
(binaan, lukisan
dan origami)
11

Bidang / Aktiviti
penghasilan diorama dengan
gabungan teknik model dan
catan.
3.2.1 Mengenal dan

media.
3.2.2 Mengetahui
penggunaan media
dalam penghasilan
karya.
3.2.2.1 Teknik –
campuran
(binaan dan
catan)

penghasilan stabail dengan
gabungan teknik mozek dan
boneka.
3.2.1 Mengenal dan

12

Bidang / Aktiviti
media.
3.2.2 Mengetahui
penggunaan media
serta proses dan
teknik dalam
penghasilan karya.
3.2.2.1 Teknik -
campuran
(binaan dan
mozek)
4. Mengenal Kraf 4.1 Persepsi Estetik 4.3 Ekspresi Kreatif 4.4 Apresiasi Seni
Tradisional Murid dapat membuat Murid dapat menzahirkan idea Murid dapat membuat
i. Alat pertahanan memahami, dan menyatakan dan teknololgi dengan sendiri dan rakan berpandukan
diri/ Alat bahasa seni visual yang ada mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual serta
permainan pada alat pertahanan diri atau dan kefahaman bahasa seni menghubung kait seni dengan
alat permainan dengan visual, media serta proses dan disiplin ilmu yang lain,
ii. Alat domestik/ gabungan teknik ukiran dan teknik dalam penghasilan alat kehidupan, sejarah seni dan
Alat perhiasan tekat. pertahanan diri / alat budaya.
diri permainan/ Alat domestik/ Alat
4.1.1 Unsur Seni perhiasan diri dengan 4.4.1 Mempamerkan karya
gabungan teknik. yang dihasilkan.
4.3.1 Menjana idea dalam 4.4.2 Menceritakan
Murid dapat membuat proses penghasilan pengalaman sendiri
persepsi, mengenal pasti, karya. dalam proses
memahami, dan menyatakan 4.3.2 Memilih dan penghasilan karya.
13

Bidang / Aktiviti
bahasa seni visual yang ada memanipulasi bahan
pada alat domestik atau alat secara kreatif. 4.4.3 Membuat ulasan karya
perhiasan diri dengan diri sendiri dan rakan
gabungan teknik batik dan 4.3.3 Menggunakan bahasa secara lisan.
anyaman. seni visual dalam
penghasilan karya. 4.4.4 Menyimpan karya
4.1.1 Unsur Seni di dalam portfolio.
4.3.4 Mengaplikasikan
4.1.2 Prinsip Rekaan gabungan media, Pengurusan Pameran
proses dan teknik • Merancang dan
4.2 Aplikasi Seni dalam penghasilan melaksanakan
Murid dapat mengaplikasikan karya. pameran yang
bahasa seni visual, media, menggabungkan karya
serta proses dan teknik dalam 4.3.5 Menghasilkan kemasan daripada empat bidang
penghasilan alat pertahanan akhir bagi dalam Pendidikan Seni
diri atau alat permainan mempertingkat nilai Visual.
dengan gabungan teknik estetik sebagai nilai
ukiran dan tekat. tambah pada karya. • Melaksanakan
pameran secara
4.2.1 Mengenal dan kolaboratif.
menyatakan
jenis-jenis media. • Membuat apresiasi
terhadap karya dan
4.2.2 Mengetahui refleksi pameran.
penggunaan media
serta proses dan
teknik dalam
penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik -
campuran
14

Bidang / Aktiviti
(ukiran dan
tekat)

penghasilan alat domestik
atau alat perhiasan diri
dengan gabungan teknik batik
dan anyaman.
4.2.1 Mengenal dan

menyatakan
jenis-jenis media.
4.2.2 Mengetahui
penggunaan media
serta proses dan
teknik dalam
penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik -
campuran
(batik dan
anyaman)
15
16

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

1.1.1 Unsur Seni

1.1.2 Prinsip Rekaan

1.2 Aplikasi Seni

1.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Murid dapat mengaplikasikan

1.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Murid dapat mengaplikasikan

1.2.1 Mengenal dan

Murid dapat mengaplikasikan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

1.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Murid dapat mengaplikasikan

2.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

2.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

3.1.2 Prinsip Rekaan 3.3.4 Mengaplikasikan 3.4.4 Menyimpan karya di

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

3.2.1 Mengenal dan

Murid dapat mengaplikasikan

3.2.1 Mengenal dan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Murid dapat mengaplikasikan

4.2.1 Mengenal dan

Anda mungkin juga menyukai