KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB
TAHUN 5

EDISI 2
2
KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
telah melaksanakan penjajaran Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi
tujuan pengajaran dan pembelajaran (PdP),
untuk memenuhi keperluan pembelajaran
murid yang terkesan dengan Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan
wabak Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan
pelaksanaan PdP secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat
dilaksanakan secara normal. Meskipun guru telah berusaha
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR)
sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan pelaksanaannya
didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat cabaran dari
aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap
pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM
telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran
Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Bahagian Pendidikan Islam
(BPI) juga tidak ketinggalan untuk menyahut hasrat KPM bagi
menjajarkan semula kurikulum KSSR termasuk mata pelajaran
Pendidikan Islam dan Bahasa Arab.
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dapat dan boleh dilaksanakan. Penjajaran kurikulum versi 2.0
3
ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan
kurikulum sedia ada yang terkandung dalam Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Melalui penjajaran ini,
kandungan DSKP telah dibahagikan kepada Kandungan Asas iaitu
apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia dilaksanakan secara
bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan Tambahan
dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai
penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam
mencapai standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui
pelbagai kaedah, teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada
secara bersemuka atau secara homebased-learning menggunakan
medium yang bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam
DSKP yang ingin dicapai.
Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini,
dapat membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan
PdP pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID
Pengarah
Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia
4
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معياراملحتوى والتعلم للصف الخامس‬

‫(‪ )1.0‬مهارة االستماع والكالم‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على بناء الكلمات‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫القدرة على محاكاة أصوات‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫االستماع إلى أصوات الحروف املتماثلة‬ ‫‪1.1‬‬

‫إمالئيا من الحروف املتماثلة‬ ‫الحروف املتماثلة في الكلمات‬ ‫ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫وترديدها ثم نطقها نطقا‬ ‫خ–ح‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ط–ت‬
‫القدرة على بناء الكلمات‬ ‫‪1.1.5‬‬ ‫القدرة على تحديد أصوات‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫ص–س‬
‫شفهيا من الحروف املتماثلة‬ ‫الحروف املتماثلة داخل‬ ‫ق–ك‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫الكلمات املحاور املسموعة‪.‬‬ ‫ذ–ز‬
‫القدرة على تمييز أصوات‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫ث‪-‬س‬
‫الحروف املتماثلة داخل‬
‫الكلمات املحاور املسموعة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على إنتاج‬ ‫‪1.2.5‬‬ ‫القدرة على محاكاة الكلمات‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إلى كلمات املحاور اآلتية‬
‫املشروعات الصوتية من‬ ‫املسموعة وترديدها ثم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات املدروسة‪.‬‬ ‫نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫في املطبخ‪:‬‬
‫القدرة على تحديد الكلمات‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪،‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪ ،‬موقد‪،‬‬
‫القدرة على تصنيف‬ ‫‪1.2.3‬‬ ‫فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء‪.‬‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫القدرة على التمييزبين‬ ‫‪1.2.4‬‬ ‫أرز‪،‬خبز‪ ،‬مكرونة‪ ،‬كعك‪ ،‬حلوى‪ ،‬بوظة‪،‬‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫حساء‪ ،‬حليب‪ ،‬ماء‪ ،‬شاي‪ ،‬قهوة‪ ،‬عصير‪،‬‬
‫سمك‪ ،‬دجاج‪ ،‬لحم‪ ،‬خضراوات‪ ،‬فواكه‪.‬‬
‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫سباق الجري‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬القفز العالي‪،‬‬
‫رمي الجلة‪ ،‬كرة الشبكة‪،‬‬
‫كرة القدم‪ ،‬كرة الريشة‪ ،‬كرة اليد‪ ،‬الكرة‬
‫ّ‬
‫الطائرة‪ ،‬فرقة الكشافة‪،‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫فرقة الفتيات املسلمات‪ ،‬جمعية الهالل‬

‫األحمر‪ ،‬التلميذ العسكري‪ ،‬نادي اللغة‪،‬‬
‫نادي الكمبيوتر‪ ،‬املباراة‪ ،‬املسابقة‪.‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬
‫دب‪ ،‬تمساح‪ ،‬ثعبان‪ ،‬فيل‪ ،‬قرد‪،‬‬ ‫نمر‪ ،‬أسد‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حصان‪ ،‬قط‪ ،‬ديك‪َ ،‬بط‪ ،‬طائر‪ ،‬بقر‪ ،‬ماعز‪،‬‬
‫أرنب‪ ،‬كلب‪.‬‬
‫القدرة على تكوين الجمل‬ ‫‪1.3.7‬‬ ‫القدرة على تمثيل الجمل‬ ‫‪1.3.6‬‬ ‫القدرة على محاكاة الجمل‬ ‫‪1.3.1‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الجمل البسيطة حسب‬
‫البسيطة من الكلمات‬ ‫البسيطة املسموعة‬ ‫البسيطة املسموعة‬ ‫املحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫ارتجاليا‪.‬‬ ‫وترديدها ثم نطقها نطقا‬ ‫في املطبخ‪:‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ماذا تفعل‪/‬تفعلين؟ أنا أنظف‪/....‬أنا‬
‫القدرة على نطق الجمل‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫أرتب‪ ،...‬ماذا تطبخ؟ أنا أطبخ‪،...‬‬
‫البسيطة مع مراعاة النبر‬ ‫أين تضع؟ أنا أضع‪ ،....‬أحسنت‪ ،‬ممتاز‪،‬‬
‫والتنغيم‪.‬‬ ‫عظيم‪ ،‬ما‬
‫القدرة على تحديد الجمل‬ ‫‪1.3.3‬‬ ‫شكل ‪...‬؟ ‪...‬بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪،‬‬
‫البسيطة املسموعة‪.‬‬ ‫الم َت َك!‪.‬‬
‫َس َ‬

‫‪3‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬
‫معيار التعلم‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫القدرة على التمييزبين‬
‫الجمل البسيطة املسموعة‪.‬‬
‫القدرة على ترتيب الكلمات‬
‫لتكون جمال بسيطة مفيدة‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫املوضوع‬
‫‪1.3.4‬‬ ‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫ماذا تأكل‪/‬تأكلين؟ آكل‪ ،...‬هل تطبخ؟‬
‫‪1.3.5‬‬ ‫نعم‪/‬ال أنا أطبخ‪....‬ما أحلى‪،...‬‬
‫ما ألذ‪ ... ،...‬طازج‪ ،‬أنا أسكب‪ ،...‬ماذا‬
‫تفضل؟ أنا أفضل‪،...‬‬ ‫ّ‬
‫ماذا تشرب‪/‬تشربين؟ أنا أشرب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشتري‪/‬تشترين؟ أنا أشتري‪،....‬‬
‫ماذا تبيع؟ أنا أبيع‪ ،...‬هنيئا مريئا!‪،‬‬
‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫ماذا تلعب‪/‬تلعبين؟ أنا ألعب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشاهد؟ أنا أشاهد‪ ،...‬ماذا تشترك‪..‬؟ أشترك‬
‫في‪ ،...‬هل تفوز في‪...‬؟ نعم‪/‬ال أفوز في‪،...‬‬
‫أحسنت!‪ ،‬مبارك!‪،‬‬
‫ال تيأس!‪ ،‬عمل رائع!‪ ،‬العقل السليم في‬
‫الجسم السليم‪.‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬
‫القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫الصوتية من الجمل املتناسقة‬
‫املدروسة‪.‬‬
‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬
‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫ماذا تشاهد؟‪ ،‬أين تشاهد‪...‬؟ أنا أشاهد ‪،...‬‬
‫ماذا تربي؟ أربي‪،...‬‬
‫يعيش‪ ...‬في ‪ ،*...‬هل تطعم‪...‬؟ ماذا‬
‫تحب‪/‬تحبين؟ أنا أحب‪ ... ،...‬أليف‪،‬‬
‫‪ ...‬مفترس‪ ... ،‬صغير‪ ... ،‬كبير‪ ،‬رفقا‬
‫بالحيوانات!‬
‫‪1.4.5‬‬ ‫القدرة على تكوين الجمل‬ ‫‪1.4.4‬‬ ‫القدرة على محاكاة الجمل‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إلى الجمل املتناسقة* حسب‬
‫املتناسقة من الجمل‬ ‫املتناسقة املسموعة‬ ‫املحاور املقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬‬
‫القدرة على نطق الجمل‬ ‫‪1.4.2‬‬
‫املتناسقة مع مراعاة النبر‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على تمثيل الجمل‬ ‫‪1.4.3‬‬
‫املتناسقة املسموعة‬
‫ارتجاليا‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫(‪ )2‬مهارة القراءة‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪2.1.5‬‬ ‫القدرة على محاكاة أصوات‬ ‫‪2.1.1‬‬ ‫قراءة الكلمات التي فيها أصوات‬ ‫‪2.1‬‬

‫التي فيها أصوات الحروف‬ ‫الحروف املتماثلة في‬ ‫الحروف املتماثلة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫املتماثلة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫الكلمات املقروءة وترديدها‪.‬‬ ‫خ–ح‬
‫القدرة على قراءة الكلمات‬ ‫‪2.1.2‬‬ ‫ط–ت‬
‫التي فيها أصوات الحروف‬ ‫ص–س‬
‫املتماثلة‪.‬‬ ‫ق–ك‬
‫القدرة على تحديد أصوات‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫ذ–ز‬
‫الحروف املتماثلة في‬ ‫ث‪-‬س‬
‫الكلمات املقروءة‪.‬‬
‫القدرة على تمييزأصوات‬ ‫‪2.1.4‬‬

‫الحروف املتماثلة في‬

‫الكلمات املقروءة‪.‬‬
‫القدرة على إنتاج‬ ‫‪2.2.5‬‬ ‫القدرة على محاكاة قراءة‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة الكلمات حسب املحاور اآلتية‬ ‫‪2.2‬‬

‫املشروعات للكلمات‬ ‫الكلمات وترديدها ثم‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫املقروءة‪.‬‬ ‫قراءتها مع مراعاة النبر‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على تحديد الكلمات‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫في املطبخ‪:‬‬

‫املقروءة‪.‬‬ ‫صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪،‬‬
‫القدرة على تصنيف‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪ ،‬موقد‪،‬‬
‫الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء‪.‬‬
‫القدرة على تمييزالكلمات‬ ‫‪2.2.4‬‬ ‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫املقروءة‪.‬‬ ‫أرز‪،‬خبز‪ ،‬مكرونة‪ ،‬كعك‪ ،‬حلوى‪ ،‬بوظة‪،‬‬
‫حساء‪ ،‬حليب‪ ،‬ماء‪ ،‬شاي‪ ،‬قهوة‪ ،‬عصير‪،‬‬
‫سمك‪ ،‬دجاج‪ ،‬لحم‪ ،‬خضراوات‪ ،‬فواكه‪.‬‬
‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫سباق الجري‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬القفز العالي‪،‬‬
‫رمي الجلة‪ ،‬كرة الشبكة‪،‬‬
‫كرة القدم‪ ،‬كرة الريشة‪ ،‬كرة اليد‪ ،‬الكرة‬
‫ّ‬
‫الطائرة‪ ،‬فرقة الكشافة‪،‬‬
‫فرقة الفتيات املسلمات‪ ،‬جمعية الهالل‬
‫األحمر‪ ،‬التلميذ العسكري‪ ،‬نادي اللغة‪،‬‬
‫نادي الكمبيوتر‪ ،‬املباراة‪ ،‬املسابقة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬
‫القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫‪2.3.6‬‬
‫للجمل املقروءة‪.‬‬
‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬
‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬
‫دب‪ ،‬تمساح‪ ،‬ثعبان‪ ،‬فيل‪ ،‬قرد‪،‬‬ ‫نمر‪ ،‬أسد‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حصان‪ ،‬قط‪ ،‬ديك‪َ ،‬بط‪ ،‬طائر‪ ،‬بقر‪ ،‬ماعز‪،‬‬
‫أرنب‪ ،‬كلب‪.‬‬
‫القدرة على تمثيل الجملة‬ ‫‪2.3.5‬‬ ‫القدرة على محاكاة القراءة‬ ‫‪2.3.1‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الجمل البسيطة حسب‬
‫البسيطة املقروءة‪.‬‬ ‫للجملة البسيطة وترديدها‪.‬‬ ‫املحاوراآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الجملة‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫في املطبخ‪:‬‬
‫البسيطة مع مراعاة النبر‬ ‫ماذا تفعل‪/‬تفعلين؟ أنا أنظف‪/....‬أنا‬
‫والتنغيم‪.‬‬ ‫أرتب‪ ،...‬ماذا تطبخ؟ أنا أطبخ‪،...‬‬
‫القدرة على حفظ الجمل‬ ‫‪2.3.3‬‬ ‫أين تضع؟ أنا أضع‪ ،....‬أحسنت‪ ،‬ممتاز‪،‬‬
‫البسيطة املقروءة ثم‬ ‫عظيم‪ ،‬ما‬
‫تسميعها‪.‬‬ ‫شكل ‪...‬؟ ‪...‬بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪،‬‬
‫القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫‪2.3.4‬‬ ‫الم َت َك!‪.‬‬
‫َس َ‬
‫لتكون جمال بسيطة مفيدة‬ ‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫ثم قراءتها‪.‬‬ ‫ماذا تأكل‪/‬تأكلين؟ آكل‪ ،...‬هل تطبخ؟‬
‫نعم‪/‬ال أنا أطبخ‪....‬ما أحلى‪،...‬‬
‫‪8‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ما ألذ‪ ... ،...‬طازج‪ ،‬أنا أسكب‪ ،...‬ماذا‬

‫تفضل؟ أنا أفضل‪،...‬‬ ‫ّ‬
‫ماذا تشرب‪/‬تشربين؟ أنا أشرب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشتري‪/‬تشترين؟ أنا أشتري‪،....‬‬
‫ماذا تبيع؟ أنا أبيع‪ ،...‬هنيئا مريئا!‪،‬‬
‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫ماذا تلعب‪/‬تلعبين؟ أنا ألعب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشاهد؟ أنا أشاهد‪ ،...‬ماذا تشترك‪..‬؟ أشترك‬
‫في‪ ،...‬هل تفوز في‪...‬؟ نعم‪/‬ال أفوز في‪،...‬‬
‫أحسنت!‪ ،‬مبارك!‪،‬‬
‫ال تيأس!‪ ،‬عمل رائع!‪ ،‬العقل السليم في‬
‫الجسم السليم‪.‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬
‫ماذا تشاهد؟‪ ،‬أين تشاهد‪...‬؟ أنا أشاهد ‪،...‬‬
‫ماذا تربي؟ أربي‪،...‬‬
‫يعيش‪ ...‬في ‪ ،...‬هل تطعم‪...‬؟ ماذا‬
‫تحب‪/‬تحبين؟ أنا أحب‪ ... ،...‬أليف‪،‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ ...‬مفترس‪ ... ،‬صغير‪ ... ،‬كبير‪ ،‬رفقا‬

‫بالحيوانات!‬
‫القدرة على تكوين الجمل‬ ‫‪2.4.5‬‬ ‫القدرة على محاكاة الجمل‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة الجمل املتناسقة* حسب‬
‫املتناسقة من الجمل‬ ‫املتناسقة املقروءة‬ ‫املحاور املقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪2.4.2‬‬

‫املتناسقة مع مراعاة النبر‬

‫والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على تمثيل الجمل‬ ‫‪2.4.3‬‬

‫املتناسقة املقروءة‬
‫املحفوظة‪.‬‬
‫القدرة على ترتيب الجمل‬ ‫‪2.4.4‬‬

‫البسيطة لتكون الجمل‬

‫املتناسقة ثم قراءتها‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫)‪ (3‬مهارة الكتابة‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على كتابة الكلمات‬
‫التي فيها الحروف املتشابهة‬
‫رسما كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‬
‫بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‬
‫إمالئيا‪.‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪ 3.1‬كتابة الكلمات التي فيها الحروف‬
‫املتشابهة رسما كتابة صحيحة‪.‬‬
‫(ب ‪ -‬ن‪ ،‬ف ‪ -‬ق‪ ،‬ص ‪ -‬ط)‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫‪ 3.2‬كتابة كلمات املحاور اآلتية كتابة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪3.2.2‬‬ ‫في املطبخ‪:‬‬
‫صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪،‬‬
‫سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪ ،‬موقد‪،‬‬
‫فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء‪.‬‬

‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫أرز‪،‬خبز‪ ،‬مكرونة‪ ،‬كعك‪ ،‬حلوى‪ ،‬بوظة‪،‬‬
‫حساء‪ ،‬حليب‪ ،‬ماء‪ ،‬شاي‪ ،‬قهوة‪ ،‬عصير‪،‬‬
‫سمك‪ ،‬دجاج‪ ،‬لحم‪ ،‬خضراوات‪ ،‬فواكه‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫سباق الجري‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬القفز العالي‪،‬‬
‫رمي الجلة‪ ،‬كرة الشبكة‪،‬‬
‫كرة القدم‪ ،‬كرة الريشة‪ ،‬كرة اليد‪ ،‬الكرة‬
‫ّ‬
‫الطائرة‪ ،‬فرقة الكشافة‪،‬‬
‫فرقة الفتيات املسلمات‪ ،‬جمعية الهالل‬
‫األحمر‪ ،‬التلميذ العسكري‪ ،‬نادي اللغة‪،‬‬
‫نادي الكمبيوتر‪ ،‬املباراة‪ ،‬املسابقة‪.‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬
‫دب‪ ،‬تمساح‪ ،‬ثعبان‪ ،‬فيل‪ ،‬قرد‪،‬‬ ‫نمر‪ ،‬أسد‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حصان‪ ،‬قط‪ ،‬ديك‪َ ،‬بط‪ ،‬طائر‪ ،‬بقر‪ ،‬ماعز‪،‬‬
‫أرنب‪ ،‬كلب‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الجمل‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪ 3.3‬كتابة الجمل البسيطة حسب املحاور‬
‫البسيطة‪.‬‬ ‫اآلتية كتابة صحيحة‪.‬‬
‫في املطبخ‪:‬‬
‫ماذا تفعل‪/‬تفعلين؟ أنا أنظف‪/....‬أنا‬
‫أرتب‪ ،...‬ماذا تطبخ؟ أنا أطبخ‪،...‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫أين تضع؟ أنا أضع‪ ،....‬أحسنت‪ ،‬ممتاز‪،‬‬

‫عظيم‪ ،‬ما‬
‫شكل ‪...‬؟ ‪...‬بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪،‬‬
‫الم َت َك!‪.‬‬
‫َس َ‬
‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫ماذا تأكل‪/‬تأكلين؟ آكل‪ ،...‬هل تطبخ؟‬
‫نعم‪/‬ال أنا أطبخ‪....‬ما أحلى‪،...‬‬
‫ما ألذ‪ ... ،...‬طازج‪ ،‬أنا أسكب‪ ،...‬ماذا‬
‫تفضل؟ أنا أفضل‪،...‬‬ ‫ّ‬
‫ماذا تشرب‪/‬تشربين؟ أنا أشرب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشتري‪/‬تشترين؟ أنا أشتري‪،....‬‬
‫ماذا تبيع؟ أنا أبيع‪ ،...‬هنيئا مريئا!‪،‬‬
‫األنشطة الالصفية‪:‬‬
‫ماذا تلعب‪/‬تلعبين؟ أنا ألعب‪ ،...‬ماذا‬
‫تشاهد؟ أنا أشاهد‪ ،...‬ماذا تشترك‪..‬؟ أشترك‬
‫في‪ ،...‬هل تفوز في‪...‬؟ نعم‪/‬ال أفوز في‪،...‬‬
‫أحسنت!‪ ،‬مبارك!‪،‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5‬‬

‫معيار التعلم‬
‫املوضوع‬
‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ال تيأس!‪ ،‬عمل رائع!‪ ،‬العقل السليم في‬

‫الجسم السليم‪.‬‬
‫الحيوانات‪:‬‬
‫ماذا تشاهد؟‪ ،‬أين تشاهد‪...‬؟ أنا أشاهد ‪،...‬‬
‫ماذا تربي؟ أربي‪،...‬‬
‫يعيش‪ ...‬في ‪ ،...‬هل تطعم‪...‬؟ ماذا‬
‫تحب‪/‬تحبين؟ أنا أحب‪ ... ،...‬أليف‪،‬‬
‫‪ ...‬مفترس‪ ... ،‬صغير‪ ... ،‬كبير‪ ،‬رفقا‬
‫بالحيوانات!‬
‫القدرة على إنتاج‬ ‫‪3.4.2‬‬ ‫القدرة على كتابة الجمل‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪ 3.4‬كتابة الجمل املتناسقة* حسب املحاور‬
‫املشروعات للجمل‬ ‫املتناسقة‪.‬‬ ‫املقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫املتناسقة‪.‬‬

‫‪14‬‬
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5

15
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 5

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,
63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201
16