\ SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KEPANJEN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM DIPLOMA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Medikal Bedah IKK 508 Mata Kuliah Utama 3 (2T, 1P) 4 10 Agustus 2020
2
OTORISASI Plh Ketua Program Studi Kepala GPMI Dosen Koordinator MK

( Tanda Tangan ) ( Tanda Tangan )

Dedi , S.Kep.,Ns.,M.Kep Dedi K, S.Kep.,Ns.,M.Kep Hardiyanto, S.Kep.,Ns.,M.Kep

NIK. NIK. NIK. 201609062

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran P.07 1. Menguasai konsep dan prinsip Medikal Bedah (CP.P.07)
(CP) KK.02 2. Mampu mengola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis (CP.KK.02)
KK.05 3. Mampu mengumpulkan data, menganalisis, mendokumentasikan, menyajikan informasi asuhan keperawaatan (CP.KK.05)
KU.01 4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sudah maupun yang belum baku dan
dengan mengalisis data (CP.KU.01)
KU.02 5. Menunjukkam kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur (CP.KU.02)
P.07 6. Menguasai konsep dan prinsip Keperawatan Medikal Bedah (CP.P.07)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 1. Mampu menjelaskan prinsip dan teori dalam tiap kasus yang disajikan dalam konteks Keperawatan Medikal bedah(KU9, KK4);
CPMK2 2. Mampu merumuskan masalah dan menyusun diagnosa keperawatan dalam konteks Keperawatan Medikal bedah (P3,KU1,KU2,KK4);
CPMK3 3. Mampu menyusun rencana Asuhan Keperawatan berbagai sistem dalam koteks Keperawatan Medikal bedah (KK4);
CPMK4 4. Mampu melaksanakan Asuhan Keperawatan Medikal bedah yang telah dirancang dan melakukan evaluasi pencapaian hasil (S9, KU1);
CPMK5 5. Mampu memahami alat-alat atau pemeriksaan penunjang berkaitan dengan kasus yang diberikan dalam konteks Keperawatan
Medikal bedah (S9, KU2, KU9).

Deskripsi Mata kuliah ini mempelajari gangguan kebutuhan aktivitas akibat patofisiologis sistem muskuloskeletal, persyarafan dan indera, gangguan
Singkat MK kebutuhan cairan akibat patologis sistem perkemihan dan metabolik endokrin, gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem
persyarafan dan integumen, gangguan kebutuhan suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh, gangguan rasa aman dan nyaman akibat
 patologis sistem integumen dan sistem imun, gangguan pemenuhan kebutuhan tubuh akibat tindakan operatif melalui perkuliahan dengan
metode ceramah, diskusi, penugasan, dan praktikum di laboratorium
Bahan Kajian / a. Gangguan kebutuhan aktivitas akibat patologis sistem muskuloskeletal, persyarafan dan indera
Materi a) Anamnesa gangguan sistem muskuloskeletal, persyarafan, dan indera
Pembelajaran b) Persiapan pasien dengan CT Scan otak dan MS, MRI, Angiografi cerebral, LP
c) Pemeriksaan fisik: gait tubuh, fungsi sensorik, motorik, keseimbangan, pemeriksaan refleks, visus
d) Masalah keperawatan pada osteomyelitis, osteoporosis, fraktur, amputasi, stroke, enchepalitis, meningitis, trauma kepala, trauma
medula spinalis, polio, tetanus, katarak, glaukoma
e) Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan aktivitas:
Memindahkan pasien dari tempat tidur ke kursi
Memindahkan pasien dari TT ke TT lain
Melatih pasien menggunakan lat bantu jalan
Melatih ROM
Memberikan obat sesuai terapi
Memberikan pendidikan kesehatan
f) Melaksanakan evaluasi kebutuhan aktivitas
b. Gangguan kebutuhan cairan akibat patologis sistem perkemihan dan metabolik endokrin
a) Anamnesis gangguan sistem perkemihan dan endokrin
b) Persiapan pasien dengan BNO/IPV, USG Ginjal
c) Pemeriksaan fisik, dehidrasi, overload cairan / edema, kurang mineral
d) Masalah keperawatan pada pieolonefritis, glumerolusnepritis, nephritic syndrom, batu saluran kemih, gagal ginjal, diabetes
insipidus
e) Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan cairan
Memasang infus
Memasang kateter
Melakukan balance cairan dan menghitung kebutuhan cairan
Memberikan obat sesuai program terapi
Memberikan pendidikan kesehatan
f) Evaluasi kebutuhan cairan
c. Gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem persyarafan dan integumen
a) anamnesis gangguan sistem persyarafan dan integumen
b) melaksanakan perawatan: nyeri, pruritus
c) tindakan keperawatan pada gangguan pemenuhan istirahat dan tidur
membantu melaksanakan ritual tidur
melaksanakan program terapi
2
 memberikan pendidikan kesehatan
d) melaksanakan evaluasi kebutuhan istirahat dan tidur
d. Gangguan kebutuhan suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh
a) Anamnesis riwayat infeksi sistem tubuh
b) Masalah keperawatan pada pasien dengan hipertermi dan hipotermia
c) Tindakan keperawatan pada gangguan pemenuhan keseimbangan suhu tubuh
Memasang cooler blanket
Memasang warmer blanket
Melaksanakan program terapi
memberikan pendidikan kesehatan
d) melaksanakan evaluasi kebutuhan keseimbangan suhu tubuh
e. Gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem integumen dan sistem imun
a) Anamnesa gangguan sistem integumen dan imun
b) Anamnesis tentang kondisi psikologis-sosial
c) Pemeriksaan fisik terhadap integritas kulit / jaringan, tanda infeksi / peradangan, tanda penurunan kesadaran
d) Pemeriksaan tanda kecemasan
e) Masalah keperawatan pada luka bakar, dermatitis, reaksi obat dan alergi, SLE, AIDS
f) Tindakan keperawatan pada kebutuhan rasa aman dan nyaman:
Merawat luka bakar
Memberi kompres pada luka
Memasanag restrain
Memberikan obat sesuai program terapi
memberikan pendidikan kesehatan
g) melaksanakan evaluasi kebutuhan rasa aman dan nyaman
f. Gangguan pemenuhan kebutuhan tubuh akibat tindakan operatif
a) Konsep perioperatif
b) Persiapan pre operatif (fisik dan psikologis)
c) Masalah keperawatan pada pre dan post operatif
d) Tindakan pre operatif:
Membersihkan daerah operasi
Mencukur daerah operasi
Klisma
Pendidikan kesehatan
Inform consent
e) Tindakan post operatif:
3
 Menyiapkan tempat tidur
Anamnesa ddan observasi sirkulasi (TD, Nadi, Pernafasan, dan Suhu)
Mengobservasi perdarahan
Mengobservasi bicing usus
Membimbing latihan nafas dalam
Membimbing batuk efektif
Melatih ambulasi
f) Melaksanakan evaluasi pada persiapan pre dan post operatif
1.
Pustaka Utama :
1. Brunner and Suddart. 2003. Text book of medical Surgical Nursing. J.B. Lippinccot Co Philadelphia
2. Reeves, C et al. 2001. Keperawatan Medikal Bedah. Edisi 1. Jakarta : Salemba Medika
3. Smeltzer, C & Bare, B. 2001. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah Brunner & Suddart. Jakarta: EGC

Pendukung :
Modul Keperawatan Medikal Bedah II
Dosen Hardiyanto, S.Kep.,Ns.,M.Kep & Tim
Pengampu
Mata kuliah -
syarat
Bantuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Metode Pembelajaran, Bobot
Penilaian Materi Pembelajaran
Mg Ke- (Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Penilaian
[ Estimasi Waktu] [Pustaka]
tahapan belajar) (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Penjelasan capaian
melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan pembelajaran
keperawatan untuk tentang konsep grading
mengatasi masalah Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] RPS
keperawatan dengan  Penugasan tertulis BT:(1)x(1x50”) Hardiyanto, M.Kep
gangguan kebutuhan  Tanya jawab BM:(1)x(1x60”)
2 aktivitas akibat  Ketepatan Kriteria: Praktikum : a. Anamnesa
patologis sistem melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] gangguan sistem

4
 musculoskeletal,
persyarafan dan indera
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) muskuloskeletal,
Bentuk non-test: persyarafan, dan
 Penugasan tertulis indera
 Hasil praktikum b. Persiapan pasien
dengan CT Scan
otak dan MS, MRI,
Angiografi
cerebral, LP

hardiyanto, M.Kep
3  Ketepatan Kriteria: Praktikum1 : Pemeriksaan fisik: gait 15
melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] tubuh, fungsi sensorik,
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) motorik,
Bentuk non-test: keseimbangan,
 Penugasan tertulis pemeriksaan refleks,
 Hasil praktikum visus

hardiyanto, M.Kep
4  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Masalah keperawatan 15
menjelaskan Rubrik kriteria penugasan pada osteomyelitis,
tentang grading osteoporosis, fraktur,
konsep Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] amputasi, stroke,
  Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) enchepalitis,
 Hasil praktikum BM:(1)x(2x60”) hardiyanto, M.Kep

Tugas Kelompok 1
Membuat Makalah

5  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Masalah keperawatan

menjelaskan Rubrik kriteria penugasan pada meningitis,
tentang konsep grading trauma kepala, trauma
Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] medula spinalis,
 Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) katarak, glaukoma
 Hasil praktikum BM:(1)x(2x60”)
5
6  Ketepatan Kriteria: Tindakan keperawatan 15
melaksanakan Rubrik kriteria Praktikum 2 : pada gangguan
TUGAS
Praktek grading P [TM: 1x(2x50”)] kebutuhan aktivitas:
 Bentuk non-test: BM:(1)x(1x60”) Memindahkan
 Penugasan tertulis pasien dari
 Hasil praktikum tempat tidur ke
kursi
Memindahkan
pasien dari TT ke
TT lain
Melatih pasien
menggunakan
alat bantu jalan

7  Ketepatan Kriteria: Praktikum 3 : Tindakan keperawatan

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] pada gangguan
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) kebutuhan aktivitas:
Bentuk non-test: Melatih ROM
 Penugasan tertulis Memberikan
pendidikan
kesehatan

8 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Gangguan kebutuhan

melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan cairan akibat patologis
keperawatan untuk tentang konsep grading sistem perkemihan
mengatasi masalah Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] dan metabolik
keperawatan dengan  Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) endokrin
gangguan kebutuhan BM:(1)x(2x60”) a. Anamnesis
cairan akibat patologis gangguan sistem
sistem perkemihan dan perkemihan dan
metabolik endokrin endokrin

9  Ketepatan Kriteria: Praktikum : b. Persiapan pasien

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] dengan BNO/IPV,
6
 Praktek grading BM:(1)x(1x60”) USG Ginjal
Bentuk non-test:
 Penugasan tertulis

10  Ketepatan Kriteria: Praktikum 4 : c. Pemeriksaan fisik,

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] dehidrasi,
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) overload cairan /
Bentuk non-test: edema, kurang
 Penugasan tertulis mineral
 Hasil praktikum

11  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, d. Masalah

menjelaskan Rubrik kriteria penugasan keperawatan pada
tentang konsep grading pieolonefritis,
Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] glumerolusnepritis,
 Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) nephritic syndrom,
 Hasil praktikum BM:(1)x(2x60”)
hardiyanto, M.Kep
Tugas Kelompok 2
Membuat Makalah

12  Ketepatan Kriteria: Praktikum 5 : Tindakan keperawatan

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] pada gangguan
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) kebutuhan cairan :
Bentuk non-test: Memasang infus
 Penugasan tertulis
 Hasil praktikum hardiyanto, M.Kep

13  Ketepatan Kriteria: Praktikum 6: Tindakan keperawatan

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] pada gangguan
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) kebutuhan cairan:
Bentuk non-test: Memasang kateter
 Penugasan tertulis
 Hasil praktikum
7
14  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Masalah keperawatan
menjelaskan Rubrik kriteria penugasan pada, batu saluran
tentang konsep grading kemih, gagal ginjal,
Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)]
 Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”)
 Hasil praktikum BM:(1)x(2x60”)

UTS
15 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Gangguan kebutuhan 15
melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan istirahat dan tidur har
keperawatan untuk tentang konsep grading akibat patologis sistem
mengatasi masalah Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] persyarafan dan
keperawatan dengan  Penugasan tertulis integumen
BT:(1)x(2x50”)
gangguan kebutuhan  Hasil praktikum a. anamnesis
istirahat dan tidur akibat BM:(1)x(2x60”)
gangguan
patologis sistem
Tugas Kelompok 3 sistem
persyarafan dan
Membuat Makalah persyarafan
integumen
dan
integumen
b. melaksanakan
perawatan:
nyeri, pruritus

Hardiyanto, M.Kep
16 • Ketepatan Kriteria: Praktikum : c. tindakan 15
melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] keperawatan pada har
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) gangguan
Bentuk non-test: pemenuhan
 Penugasan tertulis istirahat dan tidur
membantu
melaksanakan
ritual tidur
melaksanakan
program terapi
8
 memberikan
pendidikan
kesehatan
17 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Gangguan kebutuhan 15
melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan suhu tubuh akibat
keperawatan untuk sita
tentang konsep grading patologis berbagai
mengatasi masalah Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] sistem tubuh
keperawatan dengan  Penugasan tertulis a. Anamnesis
BT:(1)x(2x50”)
gangguan kebutuhan riwayat infeksi
suhu tubuh akibat BM:(1)x(2x60”)
sistem tubuh
patologis berbagai
Tugas Kelompok 4 b. Masalah
sistem
Membuat Makalah keperawatan
pada pasien
dengan
hipertermi dan
hipotermia

18 • Ketepatan Kriteria: Praktikum 6 : c. Tindakan sita

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] keperawatan pada
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) gangguan
Bentuk non-test: pemenuhan
 Penugasan tertulis keseimbangan
suhu tubuh
Memasang cooler
blanket
Memasang
warmer blanket
Melaksanakan
program terapi
memberikan
pendidikan
kesehatan

19 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Gangguan kebutuhan sita

melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan rasa aman dan
9
 keperawatan untuk tentang konsep grading nyaman akibat
mengatasi masalah Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] patologis sistem
keperawatan dengan  Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) integumen dan sistem
gangguan rasa nyaman BM:(1)x(2x60”) imun
akibat patologis sistem a. Anamnesa
integumen dan sistem gangguan
imun sistem
integumen dan
imun
b. Anamnesis
tentang
kondisi
psikologis-
sosial

20  Ketepatan Kriteria: Praktikum 7 : c. Pemeriksaan sita

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] fisik terhadap
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) integritas kulit /
Bentuk non-test: jaringan, tanda
 Penugasan tertulis infeksi /
peradangan,
tanda
penurunan
kesadaran

21  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, d. Masalah sita

menjelaskan Rubrik kriteria penugasan keperawatan
tentang konsep grading pada luka bakar,
Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] dermatitis,
 Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”)
BM:(1)x(2x60”)
22  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, e. Masalah sita
menjelaskan Rubrik kriteria penugasan keperawatan
tentang konsep grading pada reaksi obat

10
 Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] dan alergi, SLE,
 Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) AIDS
BM:(1)x(2x60”)

23  Ketepatan Kriteria: Praktikum 8 : Tindakan keperawatan sita

menjelaskan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] pada kebutuhan rasa
tentang konsep grading BM:(1)x(1x60”) aman dan nyaman:
Bentuk non-test: Merawat luka
 Penugasan tertulis bakar
 Hasil praktikum Memberi
kompres pada
luka
Memberikan obat
sesuai program
terapi
memberikan
pendidikan
kesehatan

24 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Lecture, diskusi, Gangguan pemenuhan sita

melaksanakan tindakan menjelaskan Rubrik kriteria penugasan kebutuhan tubuh
keperawatan untuk
tentang konsep grading akibat tindakan
mengatasi masalah
keperawatan dengan Bentuk non-test: T [TM: 1x(2x50”)] operatif
gangguan kebutuhan  Penugasan tertulis BT:(1)x(2x50”) a) Konsep
tubuh akibat tindakan  Hasil praktikum BM:(1)x(2x60”) perioperatif
operatif b) Persiapan pre
operatif (fisik
dan psikologis)
c) Masalah
keperawatan
pada pre dan
post operatif

25  Ketepatan Kriteria: Praktikum : d. Tindakan pre har

melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] operatif:
11
 Praktek grading BM:(1)x(1x60”) Membersih
Bentuk non-test: kan daerah
 Penugasan tertulis operasi
 Hasil praktikum Mencukur
daerah
operasi
Klisma
Pendidikan
kesehatan
Inform
consent
26  Ketepatan Kriteria: Praktikum 9 : e. Tindakan post har
melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] operatif:
Praktek grading BM:(1)x(1x60”) Menyiapkan
Bentuk non-test: tempat tidur
 Penugasan tertulis Anamnesa ddan
 Hasil praktikum observasi sirkulasi
(TD, Nadi,
Pernafasan, dan
Suhu)
Mengobservasi
perdarahan
Mengobservasi
bicing usus
Membimbing
latihan nafas dalam
Membimbing batuk
efektif
Melatih ambulasi

27 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Praktikum : Review Praktikum reserved

mendemonstrasikan
Penanganan Perdarahan
melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] 1
Post Partum Praktek grading BM:(1)x(1x60”)
Bentuk non-test:
 Penugasan tertulis
12
  Hasil praktikum

28 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Praktikum : Review Praktikum reserved

mendemonstrasikan
Pemasangan Manset
melaksanakan Rubrik kriteria P [TM: 1x(2x50”)] 2
Pada Pasien Kedaruratan Praktek grading BM:(1)x(1x60”)
Psikiatri dengan aman Bentuk non-test:
 Penugasan tertulis
 Hasil praktikum

 1.
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

13
Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
8. Penilaian: Bobot softskill (keaktifan, disiplin, kerjasama) 25% ; Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas terstruktur 25% ; UTS 25% ; UAS 25%

2. Rubrik skala persepsi untuk Tugas (seperti pada RPS MK Kep. kritis yg telah disajikan di atas)
SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat kurang (E) Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)
=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81
1 Ketepatan sistematika
penugasan;
2 Ketapatan & konsistensi
tata tulis penugasan;
3 Kemutakhiran rujukan;
4 Kerapian sajian
penugasan;
5 Efektifitas presentasi;
6 Penguasaan materi
penugasan;
7 Kompleksitas berfikir;
Nilai Total

14