begitu tinggi namun melihat dari ketuntasan

klasikalnya sangat efektif.

Penggunaan flipped classrom seperti yang
telah dikemukakan sebelummnya memberikan
manfaat yang besar bagi siswa. Siswa yang tidak
masuk pada saat pertemuan dikelas masih bisa
belajar materi secara mandiri sehingga tidak
begitu ketinggalan dengan temannya. Disamping
itu proses pembelajaran lebih terencana dan
sistematis karena materi dipelajari terlebih dahulu
oleh siswa dirumah sebelum proses pembelajran
di dalam kelas. sehingga penggunaan waktu
pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional. Disamping itu siswa
ketika memasuki kelas memang benar-benar siap
untuk belajar tidak dengan kepala kosong. Dan
pembelajaran ini juga memberikan efek samping
berupa kemampuan penggunaan ICT kepada
siswa dalam pemelajaran sesuai dengan tuntutan
pendidikan abad 21.
V. PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dipaparkan dalam pembahasan maka dapat
disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran flipped classroom dapat
meningkatkan prestasi belajar IPAsiswa kelas X
AP 5 SMK Negeri 1 Amlapura tahun ajaran
2016/2017. Rerata pretasi belajar IPA pada
siklus I 72, 22 meningkat pada siklus II menjadi
74, 38. Dengan ketuntasan klasikal pada siklus
I sebesar 80,08 persen dan pada siklus II sebesar
91,89 persen.
5.2 Saran
Berdasarkan simpulan yang telah dibuat
maka dapat dibuat saran sebagai berikut:
1) Guru hendaknya selalu berinovasi dalam
menerapkan model pembelajaran karena
model pembelajaran merupakan salah satu
faktor yang berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa.
2) Guru dalam memilih model pembeajaran
hendaknya bisa menyesuaikan dengan
karakteristik peserta didik sehingga model
yang diterapkan bisa menjadi solusi untuk
mengatasi permasalahan yang dihadapi di
dalam kelas.
3) Guru hendaknya berani mencoba beberapa
model pembelajaran inovasi yang telah ada
untuk memperbaiki proses pembelajaran
yang dihadapi dikelas.
DAFTAR PUSTAKA
Damayanti, Ni Putu. 2012. Biosing Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi
Siswa kelas X SMA Negeri 1 Selemadeg.
Hasil Penelitian. Tidak diterbitkan.
Dantes, Nyoman. 2012. Metode Penelitian.
Yogyakarta : ANDI OFFSET.
Departemen Pendidikan Nasional Republik
Indonesia. Undang-undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang