KISI-KISI SOAL UAM MATEMATIKA

TAHUN 2016-2017
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
3.1Membandingkan dan  Siswa mampu 1 1
mengurutkan beberapa bilangan menyelesaikan Luas taman pak Ahmad 300 m2 . 3 bagian ditanami
bulat dan pecahan serta masalah yang 1 1
menerapkan operasi hitung berkaitan dengan
bilangan bulat dan bilangan bilangan pecahan bunga mawar, 4 bagian ditanami bunga melati, 5
pecahan dengan memanfaatkan bagian ditanami bunga anyelir dan sisanya dibuat kolam.
berbagai sifat operasi. Luas kolam adalah....
a. 45 m2 c. 65 m2
2
b. 55 m d. 75 m2
 Siswa mampu 2 1
menentukan hasil Hasil dari 8 x 4 – 50% : 2 + ( -4 ) adalah ….
dari operasi a. – 6,25 c. – 3,75
campuran bilangan 1 1
bulat dan pecahan −4
b. 8 d. 2
3.2 Menjelaskan pengertian  Siswa mampu 3 Diketahui :
himpunan, himpunan bagian, menentukan hasil S = { x/x bilangan asli kurang dari 15 } dan
komplemen himpunan, operasi komplemen dari D = { factor dari 12 }
himpunan dan menunjukkan himpunan bilangan Komplemen dari himpunan D adalah . . . .
contoh dan bukan contoh. yang diketahui a. { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }
b. { 5, 7, 8, 9, 10, 11 }
c. { 5, 7, 8, 9, 10, 11,13,14 }
d. {5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15}

3.3 Menyelesaikan persamaan dan  Siswa mampu 4 Hasil dari 4x + 7 > 3x - 14 adalah...
pertidaksamaan linear satu variabel. menentukan hasil a. x > -21 c . x > -1
pertidaksamaan b. x < -21 d. x < -1
4.3 Membuat dan meyelesaikan linear satu variabel
model matematika dari masalah
nyata yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel.
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
4.2Menggunakan konsep aljabar  Siswa mampu 5 Suatu bank memberikan bunga deposito 18% pertahun.
dalam menyelesaikan masalah menghitung besar Jika besar uang yang didepositokan Rp 2.500.000, maka
aritmatika sosial sederhana. bunga setelah n besar bunga setelah 3 bulan adalah . . . .
bulan a. Rp 450.000,- c. Rp 112.5000,-
b. Rp 150.000,- d. Rp 112.000,-

4.4 Menggunakan konsep  Siswa mampu 6 Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 7 orang pekerja
perbandingan untuk menyelesaikan dalam waktu 16 hari, jika banyaknya pekerja dikurangi 3
menyelesaikan masalah nyata masalah yang orang sebelum pekerjaan dimulai, maka pekerjaan tersebut
dengan menggunakan tabel dan berkaitan dengan dapat diselesaikan dalam waktu ....
grafik. perbandingan a. 35 hari c. 30 hari
b. 32 hari d. 28 hari

Memahami 5.1 Menentukan hubungan antara Diberikan dua garis sejajar 7 Pada gambar disamping,
k sudut yang sehadap adalah . . .
hubungan dua garis, serta besar dan jenis dipotong oleh garis lain A. < a dan < b C. < b dan <
garis dengan sudut siswa dapat menentukan K ae b e f L
garis, garis sudut sehadap d c h g B. < d dan < g D. < b dan <
dengan sudut, f
sudut dengan
sudut, serta
menentukan
ukurannya
Memahami 6.3 Menghi tung keliling dan luas Siswa dapat menghitung 8 Luas jajar genjang disamping adalah . . . .
konsep segi bangun segitiga dan segi empat luas jajar genjang dari 20 cm A. 60 cm2 C. 150 cm2
empat dan serta menggunakannya dalam sebuah gambar yang 13 cm 12 cm B. 65 cm2 D. 240 cm2
segitiga serta pemecahan masalah diketahui ukurannya
menentukan 5 cm
ukurannya
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
1. Memahami 1.2 Mengurai kan bentuk aljabar ke Siswa mampu 9 Faktorisasi dari bentuk aljabar x² + 3x -10 adalah....
bentuk dalam faktor-faktornya memfaktorkan a. (x + 5) (x – 2) c. (x + 3) (x – 10)
aljabar, bentuk ax2 + bx + c, b. (x - 5) (x + 2) d. (x - 3) (x + 10)
relasi, fungsi, a =1 bentuk aljabar
dan
persamaan
garis lurus
 Siswa mampu 10 Sebuah fungsi f(x) = 3x - 7. Jika diketahui f(a)=11 maka
menentukan nilai nilai a adalah....
fungsi, jika hasil a. -6 c. 5
fungsi diketahui b. -5 d. 6

Siswa mampu 11 Persamaan garis yang melalui titik P (4,-2) dan sejajar
menentukan dengan garis 6x – 3y + 18 = 0 adalah….
persamaan garis baru a. 2x – y – 10 = 0 c. 2x + y + 10 = 0
jika diketahui b. 2x – y +10 = 0 d. 2x + y – 10 = 0
sebuah titik dan
persamaan yang
sejajar
2. Memahami 2.3Menyelesaikan model Siswa mampu 12 Harga 15 buku tulis dan 10 pensil adalah Rp. 75.000,00.
sistem matematika dari masalah yang menyelesaikan Harga 6 buku tulis dan 5 pensil adalah Rp. 31.500,00.
persamaan berkaitan dengan sistem masalah yang Maka harga tiga buku tulis dan empat pensil adalah ....
linear dua persamaan linear dua variabel berkaitan dengan a. Rp. 22.000,00 c. Rp. 18.000,00
variabel dan dan penafsirannya model matematika b. Rp. 20.500,00 d. Rp. 16.500,00
menggunaka persamaan linear dua
nnya dalam variabel
pemecahan
3. 3.2 Memecahkan masalah pada Siswa mampu 13 Sebuah tangga panjangnya 13 m bersandar pada termbok
Menggunaka bangun datar yang berkaitan menyelesaikan yang tingginya 12 m, jarak ujung tangga dengan tembok
n Teorema dengan Teorema Pythagoras masalah dengan adalah...
Pythagoras menggunakan a. 1 m c. 6 m
dalam teorema phytagoras b. 5 m d. 8 m
pemecahan
masalah
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal

4.3 Menggunakan hubungan sudut Disajikan gambar sebuah 14

pusat, panjang busur, luas juring
dalam pemecahan masalah
lingkaran yang diketahui Pada gambar di samping besar <
dua sudut pusat lingkaran R POS = 1200 dan < QOR = 300.
dan panjang salah satu Jika panjang busur PS = 88 cm,
busur lingkaran siswa P O panjang busur QR adalah . . . .
mampu menentukan a. 22 cm c. 110 cm
panjang busur lingkaran S a. 44 cm d. 150 cm
yang lain

Disajikan gambar sebuah 15 Besar < UOW adalah ….

4.4 Menghitung panjang garis
singgung persekutuan dua
lingkaran
lingkaran yang dengan segi b. 800 b. 1600
O 0
empat dalam lingkaran serta c. 200 d. 2600
diketahui sudut salah satu
segi empat siswa mampu 1000
menentukan besar sudut V
segi empat yang lain
Siswa mampu menentukan 16 Panjang garis singgung persekutuan luar 2 lingkaran
panjang jari-jari salah satu 15 cm, jarak pusat 2 lingkaran 17 cm. panjang salah
lingkaran jika diketahui satu jari-jarinya 10 cm. Panjang jari-jari yang lain
panjang garis singgung adalah . . . .
persekutuan luar dua a. 2 cm b. 3 cm
lingkaran, jarak dua pusat c. 4 cm d. 6 cm
lingkaran dan panjang salah
satu jari-jari lingkaran

5. 5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat Siswa mampu menentukan 17 Banyaknya rusuk prisma segi lima beraturan adalah
Memahami kubus, balok, prisma dan limas banyaknya rusuk prisma ….
sifat-sifat serta bagian-bagiannya segi lima a. 5 b. 10
kubus, balok, c. 15 d. 20
prisma,
limas, dan
bagian-
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
bagiannya, 5.3 Menghitung luas permukaan 18
serta dan volume kubus,balok, prisma T
menentukan dan limas Disajikan gambar sebuah Pada gambar di samping.
ukurannya limas segi empat jika Panjang AB = 8 cm, BC=6
diketahui ukurannya siswa D C
cm, TC = 13 cm. Volume
mampu menentukan volume limas T. ABCD adalah ….
limas A B a. 192 cm2 b. 208 cm
2
c. 384 cm d. 416 cm2

Memahami 1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat 2. Disajikan sebuah gambar 19 Perhatikan gambar berikut !
kesebanguna dua segitiga sebangun dan segitiga dengan garis
n bangun kongruen tinggi siswa dapat
datar dan menentukan dua segitiga
penggunaann yang kongruen
ya dalam
pemecahan
masalah
Pernyataan yang benar adalah….
a. Segitiga AEP kongruen dengan segitiga BDP
b. Segitiga CEP kongruen dengan segitiga BFC
c. Segitiga PAF kongruen dengan segitiga BCE
d. Segitiga BFC kongruen dengan segitiga BAE

Mengguna kan konsep 3. Disajikan dua bangun 20

kesebangunan segitiga dalam trapezium siswa mampu X
pemecahan masalah mencari salah satu sisi X 9 m
yang belum diketahui 12 o
o
16

Gambar di atas menunjukkan dua trapezium yang

sebangun. Nilai M adalah….
a. 12 c. 18
b. 16 d. 24
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
4. Disajikan sebuah gambar 21 Perhatikan gambar berikut,
segitiga dengangaris
tinggi siswa mampu
mencari salah satu sisi
yang belum diketahui

BD = 4 cm dan AD = 3 cm, panjang BC adalah….

a. cm c. 6,25cm
b. 8 cm d. 8,25 cm

5. Siswa mampu 22 Sebuah foto ditempatkan pada karton berukuran 50 cm x

menyelesaikan masalah 90 cm pada posisi searah dengan karton. Disebelah kiri,
yang berkaitan dengan kanan dan atas foto terdapat sisa karton yang lebarnya 5
kesebangunan dalam soal cm. jika foto dan karton sebangun lebar karton di bawah
cerita foto adalah….
a. 5 cm c. 13 cm
b. 10 cm d. 18 cm

Memahami 2.2 Menghitung luas selimut dan 1 Siswa mampu menentukan 23 Sebuah kerucut dengan tinggi 12 cm, panjang garis
sifat-sifat volume tabung, kerucut dan bola luas selimut kerucut, jika pelukisnya 20 cm dan π = 3,14. Luas selimut kerucut
tabung, tinggi dan garis pelukisnya adalah ….
kerucut dan 2.3 Memecah kan masalah yang diketahui a. 502,4 cm2 c. 1507,2 cm2
bola, serta berkaitan dengan tabung, kerucut b. 1004,8 cm2 d. 2009,6 cm2
menentukan dan bola
ukurannya

2 Siswa mampu menentukan 24 Diketahui volume sebuah tabung adalah 154 dm3. Jika
tinggi tabung jika volume diameter tabung tersebut 7 dm, maka tinggi tabung tersebut
dan diameter tabung 22
diketahui
adalah . . .dm ( π = 7 )
a. 8 c. 4
b. 6 d. 3

Siswa mampu menentukan 25 Sebuah bola mempunyai panjang diameter 28 cm. Jika
volume bola
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
22
π = 7 , maka volume bola tersebut adalah . . . cm3

c. 11.498,67 c. 114,98

d. 1.149,86 d. 114,5

Melakukan Menentu kan rata-rata,median dan Siswa mampu 26 Median dan modus dari 4,3,5,7,6,5,8,9,6,4,5,8 berturut-
pengolahan modus datatunggal serta menentuka median turut adalah . . . .
dan penyajian penafsirannya dan modus dari data a. 5,5 dan 6 c. 6,5 dan 5
data tunggal b. 5,5 dan 5 d. 6,5 dan 6

3.2.Menyajikan data dalam bentuk Siswa mampu 27 Nilai rata-rata pada table di bawah ini adalah….
tabel dan diagram batang, garis, menentukan rata-rata 3 4 5 6 7 8 9
dan lingkaran dari table data tunggal 4 5 8 10 6 4 3

a. 5,5 c. 5,8
b. 5,7 d. 6,5

Disajikan diagram 28 Diagram di atas menunjukkan data dari 300 anak yang
lingkaran, siswa gemar bermain sepak bola, voli, tenis meja dan basket.
mampu Banyak anak yang gemar bermain basket adalah . . . .
menyelesaiakan a. 50 anak c. 75 anak
masalah dari data b. 60 anak d. 115 anak
tersebut Voli
1380
600
Basket Tenis Meja
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
Disajikan diagram 29 6
batang, siswa mampu 5
menentukan 4
permasalahan dari 3
diagram tersebut Series 3
2
1
0
1993 1994 1995 1996 1997 1998
Dari diagram di atas, banyak hasil tambang dari tahun
1993 sampai dengan tahun 1996 adalah . . .
a. 5.000 ton c. 14.000 ton
8.000 ton d. 20.000 ton
Memahami Menentukan peluang suatu kejadian 1. Siswa mampu 30 Tiga buah koin dilempar bersama-sama sekali. Peluang
peluang sederhana menentukan nilai muncul 2 muka angka adalah . . . .
kejadian peluang dari kejadian 2 3 1
sederhana pelemparan tiga koin a. 3 b. 5 c. 2
3
d. 8
Menentukan peluang suatu kejadian 2. Mengaplikasikan konsep 31 MTs Negeri A di Kabupaten Jombang mempunyai 550
sederhana peluang pada kejadian siswa. Jika kemungkinan siswa tidak hadir 0,20 maka
tertentu dalam kehidupan banyak siswa yang hadir adalah . . . .
sehari-hari a. 110 anak c. 440 anak
b. 275 anak d. 530 anak

Menentukan peluang suatu kejadian 3. Siswa mampu 32 Sebuah dadu dilempar 120 kali. Peluang frekuensi
sederhana menentukan nilai harapan munculnya mata dadu bilangan prima adalah .
peluang frekuensi ...
harapan dari pelemparan a. 20 kali c. 40 kali
sebuah dadu b. 30 kali d. 60 kali

Memahami 1 1
Melakukan operasi aljabar yang 1. Siswa mampu 33 2 3
sifat-sifat melibatkan bilangan berpangkat menentukan hasil Nilai dari 256 x 27 = ….
bilangan bulat dan bentuk akar operasi perkalian a. 52 c. 48
berpangkat bilangan berpangkat b. 126 d.
dan bentuk 144
akar serta
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
penggunaanny Melakukan operasi aljabar yang 2. Siswa mampu 34 Nilai x yang memenuhi 82 x+1=512 adalah….
a dalam melibatkan bilangan berpangkat menentukan nilai x dari a. 1 c. 2
pemecahan bulat dan bentuk akar persamaan bilangan b. 3 d. 4
masalah berpangkat
sederhana

Melakukan operasi aljabar yang 3. Siswa mampu 35 Bentuk sederhana dari √ 98 + √ 72 adalah….
melibatkan bilangan berpangkat menyederhanakan a. 6 √ 2 c.
bulat dan bentuk akar penjumlahan bentuk 13 √ 2
akar b. 10 √ 2 d. 15 √ 2

Melakukan operasi aljabar yang 4. Siswa mampu 36 3+ √ 2

melibatkan bilangan berpangkat merasionalkan penyebut Bentuk rasional dari adalah…
3−√ 2
bulat dan bentuk akar bentuk akar 9+6 √ 2 12+ 3 √ 2
a. c.
7 7
11+6 √ 2 15+3 √ 2
d.
7 7

Memahami Menentu kan suku ke-n barisan 1. Diketahui barisan 37 Diketahui barisan bilangan 8, 4, 2, 1,.... Rumus suku ke-n
barisan dan aritmatika dan barisan geometri aritmetika siswa barisan tersebut adalah....
deret bilangan mampu menentukan
serta rumus suku ke-n a. 2n + 2 c. 2−n + 4
penggunaanny
b. 2n – 4 d. 2n – 1
a dalam
pemecahan Menentu kan jumlah n suku pertama 2. Siswa mampu 38 Diketahui deret aritmetika 1 + 3 + 5 + 7 + … maka jumlah
masalah deret aritmatika dan deret geometri menentukan Sn dari 30 suku pertama dari deret tersebut adalah…
deret aritmetika a. 500 c. 800
b. 700 d. 900
Memecah kan masalah yang 3. Siswa mampu 39 Ibu menumpk gelas masing-masing tingginya 12 cm.
berkaitan dengan barisan dan menyelesaikan Tinggi tumpukan dua gelas 15 cm dan tinggi tumpukan
deret masalah yang tiga gelas 18 cm. Tinggi tumpukan 10 gelas adalah....
berkaitan dengan
barisan aritmetika a. 66 cm c. 48 cm
b. 57 cm d. 39 cm
N Standar Banyakny No SOAL Kunci
Kompetensi Dasar Indikator
O Kompetensi a soal Soal
Menentu kan suku ke-n barisan 4. Menentukan Un dari 40 Diketahui barisan aritmatika dengan U3 = 15 dan U9 = 33.
aritmatika dan barisan geometri barisan aritmetika suku ke 25 adalah …..
a. 78 c. 84
b. 81 d. 87