_ 47-03-2024 “Nama Geraldo Onky Oktafandhi “NIM 4786206024 Prodi PGSD | 8 At ~ Matkul Pengembangan Pembelalaran MTK SD Analiss tingkat berplkir mahasivia berdasorkan teori \oo Hele ditinjas dork gaya kaaratit Geometri merupakan bob yang dilewatkan atou ditempatkan paling akhir di tahun ajaran Banyak gura matematika tidak terbiosa dengan g2ometri, mengasoaskannya dengan kolah menengah atas dan pembuktian Menurut Burger and Culpeper (1993, ppt-243) Teori xan higle dalam teortnya membagt tahapan berpikir mahasiwa dalam 4 tohapan yak Misualisas, analisis, dedulsi informal, dedukasi dan rigor Masing-masing tingkat berpikir mahasisvia memiliki kriteria kertentu Perbedaan kriteria pada setiop berpikir menyebabkon mahasisuia beroeda dalam memahami dan meny2iescikan permasalaha pada geometrt Sehingga masing-masing tingkat berpikir geomteri mahasiswa tersebut dopat dilihat dor cara menyelesaikan Gal Agar mahasisila memiliki kepampucan tingkat berpikir geometris yang baik _ maka diperlukan para guru matematika yong mémiLiki Kemomipuan tingkat berplkir geomet yong Hinged pula Guru matematika yang memiliki kemampuan kingkat berpikir g2ometri yang tingy nisaya haras s@orang guru yang ketika ménimba iLma di pergurian tingginya diberi pengolaman tentang bagaimana agar mahasisiia calon gira eersebite mémiliki Kemampuan tingkat berpikiy omer Saleh sata matakulich yans Jangat statess dalam memberikan tingkat berplkir Ome bag para mahasisuianya adalah matakulich Kapita Selekta Matematika Geometri Menurut Susanto (2008, pp2-65) Mahassuia merupakon individu yong unik, Jetiap mahasiswia memiliki perbedaan-perbedaan dalam berbagai hal Untuk setiap mahasiswa memilitst Noyiasi dan keepatan beLajar, memiLiki gaya kognitif yang bereeda Gaya kognitif berkaitan dengan kemampuon memproses menyimpan maupun menggunakan informos untuk menangsopi berbaga J2ois Situasi Lingkungannya Gaya kognitif seseorang dapat dibedakan menjodi ’iga macam, yaitu field independent, filed intermediate dan field dependent Informas mengenai tingkat Lverpikir mahasiswa balk yang memiliki gaya kognitif field independent, filed intermediate don field dependent ckan memberikan pengetchuan bara bag pendidik (Dosen) Pendidik akan mendapat gambaran bahwa beberapa mahasisuo mungkin memputuhkan bankian dalam menentakan konsep penting dari materi yang diajarkan Bakan berorti mahasiswa Kurang cérdas, tetapi korena gaya kognitiinya yang cenderung menerima informasi dari suatu materi secara amum dan esulitan dalam melakukan analisis matematis Oleh Karena ita, apabila perdidik mengetohut“ dingkat Lerpikir mahasiswa dalam mempelajari geometri serca gaya kognitifnya, maka pendidik dapat menentukan strated dalam mengorahkan mahasswa menu tingkat berpikir s¢ometri berdasarkan teori von hide dengan harapan dapat \ebih mengiatal konsep dari materi konsep “ kaptta Klekta matematika gometri yang tech diberikon METODE PENELITIAN, Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif Kualitatif Subjek dalam penelitian ini adalah mahasisua semester iM B yang berjumLah 30 orang mchasisua Menurut Moteong (204, p224) pengambilan sampel dalom perelition kualitatif bermoksud untuk menjaring sebanuak mungkin informasi dari sumber data Pengambilan sampel menggunakan purpose sampling yong didasorkan pada penglompokkan mahasiwa berdasarkan tingkat berplkir gometri van hiele Subjek penelitian adalah 4 orang mahasiswa yang terdit ates 1 orang sub\ek bergaya kognittf Field Independent, 2 orang subjek bersaya kagnitif Field Intermediate dan 1 orang subjek bbergaya kognitiy Feld Dependent GEFT (Group Embedded Figure Test) mengkali kemampuan sigwa melalui identitikas bentul Rderhora yong berada dalam pola yang Lebih pumit. GEFT mencakup tiga bagian Bagan pertama diangsap sebagai pengantor yong térdivi dori tujuh Soal Dua bagian yang \ain HASIL DAN PEMBAHASAN us. Pada penclitian ini dalam menencukan subj@k pendlition dilakukan £26 tingkat berpikir eomeeri van Hiele pemilihan sampel dengan mensgunakan purposive sample Sedangkan pemilihan subjek gaya kognikif dengan mengambil masing-masing 4 orang mahosisula dari elompok saya kagnitit Field Independent, Field intermediate dan Field Dependent Dari penelitian yang telch dilakukan, dipzroleh beberapa data di antaranya data hesil tes GEFT, dan data hasl tes sometri Van Hiele Data Hasll Tes GEFT berdasarkan interpretos. skor GEFT manure lds (2006, p8T), diperoieh has tes GEFT mohasiswia semester il B kohun akodemi 206/201 sebagai berikut: Toke. 2 Gaya Kosnitif berdasarkan Katesor Gaye Kognitif Skor GEFT Jamlah Subyek Field Dependent 0-9 4 Field Intermediate 1043 4 Field Independent, HB 12