RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MA Al Ausad Ibnu Kholdun

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian sosial
Kompetensi Dasar : 2. 1.Merancang metode penelitian secara sederhana
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian
 Menentukan topik atau judul penelitian.
 Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya,
menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian.
 menentukan topik atau judul penelitian
 merumuskan masalah penelitian
 merumuskan rancangan penelitian sosial budaya
 memilih metode penelitian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran
 Penelitian Sosial
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Merancang  Secara kelompok  Siswa dapat

metode mengidentifikasi kasus Mendeskripsikan proses
penelitian sosial sosial budaya sebagai berpikir dan penelitian
secara bahan penelitian.  Siswa dapat
sederhana.  Membuat latar Menentukan topik atau judul
belakang masalah penelitian.
 Mengidentifikasi  Siswa dapat
maslaah Merumuskan rancangan
 Membuat penelitian secara sederhana.
pembatasan masalah Misalnya, menentukan topik
merumuskan masalah, dan
memilih metode penelitian
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Alokas
No
Kegiatan Pembelajaran i Keterangan
.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang lembaga sosial.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran penelitian
sosial.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema penelitian sosial.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
proses berpikir, dan rancangan penelitian. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 106, dan 111. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa memberi tanggapan tertulis tentang
hubungan karya seorang pengarang dengan
keadaan sosial masyarakat. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok atau
dengan kelompok yang lama. Siswa mendiskusikan
penelitian seseorang tentang kecenderungan anak-
anak menggunakan waktu luangnya untuk bermain
playstation. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
 kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
materi yang sudah dipelajari bersama tentang proses
berpikir dan rancangan penelitian. Siswa mencatat
beberapa hal yang penting. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang proses
berpikir dan rancangan penelitian. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 2

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan

. Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar proses berpikir dan rancangan penelitian.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam memilik topik atau judul,
merumuskan masalah, memilih sampel, dan syarat-
syarat data yang baik..
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara menentukan topik yang baik,
merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih
data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah,
memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
menentukan topik atau judul penelitian, lalu
merumuskan masalah, menentukan sampel penelitian,
dan memperkirakan data yang akan diperoleh. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
(nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
 Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 121. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama.
(nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa diberi tugas untuk membuat penelitian
sendiri, merumuskan masalah, dan merancang
penelitian. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal
evaluasi dalam buku halaman 122-126. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 3

Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan
blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang
ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang
sudah dibagikan. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
  Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk
diperiksa dan dinilai. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membahas pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam
ulangan blok. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan
yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3
 Pengalaman siswa tentang penelitian sosial
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.

F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Power Point

G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok Laporan siswa
tentang hasil penelitian sederhana

Mengetahui, Tempeh,
Kepala MA Al Ausad Ibnu Kholdun Guru Mapel Sosiologi

Suudi S.Ag Rini Cahyati,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MA Al Ausad Ibnu Kholdun

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Menjelaskan arti pengumpulan data
 Menjelaskan cara-cara pengumpulan data
 Melaksanakan penelitian secara sederhana
 Mendeskrispsikan jenis hubungan data
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 menjelaskan arti pengumpulan data penelitian
 menggunakan angket atau kuesioner
 melakukan observasi
 melakukan wawancara
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran
 Pegumpulan data

C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Melakukan  Secara  Siswa dapat

penelitian sosial. kelompok Menjelaskan arti
merumuskan pengumpulan data
rancangan  Siswa dapat
penelitian, metode, Menjelaskan cara-cara
mengumpulkan dan pengumpulan data.
pengolahan data  Siswa dapat
hasil penelitian Melaksanakan penelitian
sosial. secara sederhana.
 Memberi  Siswa dapat
tangggapan atas Menjelaskan tahap-tahap
suatu kasus. pengolahan data,
 Membuat pengorganisasian data.
laporan  Siswa dapat
kepustakaan, Mendeskrispsikan jenis
angket, observasi, hubungan data.
dan wawancara.
 Secara individu
melakukan
 Tatap Muka Terstruktur Mandiri

pengolahan data.
 Secara
kelompok
merumuskan tahap-
tahap pengolahan
data.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Keterangan
. Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode pengumpulan data.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan,
angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat
, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang
penelitian. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat ikhtisar tentang metode
kepustakaan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membuat angket untuk mengumpulkan
data. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru
untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat
tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket dari buku halaman 133. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat
, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 2

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Keterangan
. Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam observasi dan wawancara.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang observasi dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan
topik yang telah dipilih. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku
halaman 139. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi
klasikal. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang metode observasi dan wawancara. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk
persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-
144. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS
 Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka,
membuat angket, observasi dan wawancara.
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Power Point

G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-
126
 Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.
 Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

 ASPEK PENILAIAN
Sika Keaktifa Wawasa Kemampuan Kerj Tota
No Nam Presenta
p n n mengemukak a l
. a si
an pendapat sam nilai
a

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
 Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
 Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Jumlah
Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui, Tempeh...................
Kepala MA Al Ausad Ibnu Kholdun Guru Mapel Sosiologi

Suudi S.Ag Rini Cahyati,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MA Al Ausad Ibnu Kholdun

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Menjelaskan arti pengumpulan data
 Menjelaskan cara-cara pengumpulan data
 Melaksanakan penelitian secara sederhana
 Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.
 Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (8 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 menjelaskan arti pengumpulan data penelitian
 menggunakan angket atau kuesioner
 melakukan observasi
 melakukan wawancara
 mendeskripsikan tahap-tahap pengolahan data
 menjelaskan pengorganisasian data
 menjelaskan pengolahan data
 mendeskripsikan jenis hubungan data
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran
 Pegumpulan data
 Pengolahan data
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Melakukan  Secara  Siswa dapat

penelitian sosial.
 Memberi
kelompok Menjelaskan arti
merumuskan pengumpulan data
rancangan  Siswa dapat
penelitian, metode, Menjelaskan cara-cara
mengumpulkan dan pengumpulan data.
pengolahan data  Siswa dapat
hasil penelitian Melaksanakan penelitian
sosial. secara sederhana.
 Siswa dapat
tangggapan atas Menjelaskan tahap-tahap
 Tatap Muka Terstruktur Mandiri

suatu kasus. pengolahan data,

 Membuat pengorganisasian data.
laporan  Siswa dapat
kepustakaan, Mendeskrispsikan jenis
angket, observasi, hubungan data.
dan wawancara.
 Secara individu
melakukan
pengolahan data.
 Secara
kelompok
merumuskan tahap-
tahap pengolahan
data.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Keterangan
. Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode pengumpulan data.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan,
angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang
penelitian. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membuat ikhtisar tentang metode
kepustakaan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membuat angket untuk mengumpulkan
data. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru
untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
 Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat
tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket dari buku halaman 133. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 2

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan

Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam observasi dan wawancara.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
observasi dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan
 topik yang telah dipilih. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dasri buku halaman 138. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman
139. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.
(nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang metode observasi dan wawancara. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan
ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 3

Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan pengolahan data seperti editing,
coding.
c. Rambu-rambu belajar
 Guru memberi tahu cara mengolah data yang baik.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang tahap-tahap mengolah data,
mengorganisasi data, mengolah data, dan jenis
hubungan data.
 Siswa mempersiapkan analisis data seperti
editing dan pengkodean. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melakukan pengorganisasian data yang
telah diediting dan diberi kode. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa siswa mengolah data dengan
menggunakan cara pengolahan data statistik
ataupun nonstatistik. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 151 dan 166. (nilai
yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru.
(nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Guru memberi post test tentang materi
pengolahan data. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi dari buku
halaman 167- 170. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3
 Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka,
membuat angket, observasi dan wawancara.
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Transparan Konsep
 Power Point
 OHP

G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok
 Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.
 Hasil pengolahan data dari siswa.
 Diskusi kelompok dalam

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sika Keaktifa Wawasa Kemampuan Kerj Tot
No Nam Presenta
p n n mengemukak a al
. a si
an pendapat sam nilai
a

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
 Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
 Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Jumlah
Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

 Aktivitas dalam kelompok 2—15 =
Sangat baik
 Tanggung jawab individu 9—11 =
Baik
 Pemikiran 6—8 =
Cukup
 Keberanian berpendapat 3—5 =
Kurang
 Keberanian tampil

Mengetahui, Tempeh,
Kepala MA Al Ausad Ibnu Kholdun Guru Mapel Sosiologi

Suudi S.Ag Rini Cahyati,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MA Al Ausad Ibnu Kholdun

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 3. Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara
sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.
 Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 Menyusun garis besar laporan
 Menyusun hasil penelitian
 Membuat laporan penelitian
 Mempresentasikan hasil penelitian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
 Penulisan Laporan Penelitian
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mengkomunikasikan  Secara kelompok  Siswa dapat Membuat

hasil penelitian secara membuat laporan laporan peneliltian sosial
sederhana penelitian. secara sederhana.
 Secara kelompok  Siswa dapat
mempresentasikan Mempresentasikan hasil
laporan hasil penelitian sosial secara
penelitian. sederhana.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokas
No
Kegiatan Pembelajaran i Keterangan
.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang pengolahan data.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode penulisan laporan hasil
 penelitian.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema penulisan laporan
penelitian.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun
hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan
melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat susunan secara garis besar
laporan penelitian berdasarkan data yang sudah
diolah.
 Siswa secara berkelompok menyusun hasil
penelitian dalam bentuk laporan.
 Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
dari hasil penelitian.
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku
 Siswa secara berkelompok membacakan laporan
hasil penelitian di depan kelas. Beberapa siswa
dipilih sebagai presenter, moderator, penanggap,
dan notulen.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang penulisan laporan penelitian.
 Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dari buku
halaman 182-184.

Pertemuan 2
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan
blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang
ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai
 yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang
sudah dibagikan. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membahas pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam
ulangan blok.(nilai yang ditanamkan:Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan
yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3
 Pengalaman siswa membuat laporan hasil penelitian
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Power Point
G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok
 Laporan hasil penelitian
 Diskusi kelompok berdasarkan laporan hasil penelitian.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN Presentas

 Sika Keaktifa Wawasa Kemampuan Kerj
Tota
No Nam p n n mengemukaka a
l i
. a n pendapat sam
nilai
a

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
 Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
 Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Jumlah
Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui, Tempeh,
Kepala MA Al Ausad Ibnu Kholdun Guru Mapel Sosiologi

Suudi S.Ag Rini Cahyati,S.Pd