RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Sekolah : SD Negeri 3 Imogiri
Kelas/Semester : V/I
Tahun Ajaran : 2019/2020
Tema : Tema 4 “Sehat Itu Penting”
Subtema : Subtema 1 “Peredaran Darahku Sehat”
Pembelajaran ke :5
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD), MATERI POKOK dan METODE PEMBELAJARAN

Materi Pokok Model dan Metode
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran pembelajaran

KD pada KI.3 Dengan kegiatan Materi : Peredaran Darah MODEL

mengamati media Manusia
3.4. Menjelaskan organ PEMBELAJARAN
pembelajaran interaktif Sub materi:
peredaran darah berupa alat peraga
manusia dan - Organ peredaran Cooperative
peredaran darah manusia,
fungsinya serta cara darah Learning
siswa dapat menjelaskan
memelihara kesehatan organ peredaran darah dan - Fungsi organ
√ Discovery Learning
organ peredaran darah fungsinya pada manusia peredaran darah
manusia. secara rinci. - Peredaran darah Inquiry Learning
besar dan kecil
KD pada KI.4 Dengan kegiatan berkreasi Problem Based
menggambar, siswa dapat Learning (PBL)
4.4. Menyajikan karya menggambar cara kerja
tentang organ organ peredaran darah
peredaran darah pada manusia secara rinci.
manusia. METODE
PEMBELAJARAN

√ Diskusi

Eksperimen

√ Pengamatan

√ Presentasi

C. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar Media Pembelajaran

- Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 4 1. Gambar peredaran darah di buku siswa
Sehat Itu Penting Hal :1–10 2. Alat peraga sistem peredaran darah
- Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 4
Sehat Itu Penting dari Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Jakarta. ( Edisi Revisi 2017 )

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap 10 menit
untuk belajar
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin berdoa dilanjutkan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
Inti Mengamati 15 menit
1. Guru menerangkan bagian-bagian dari jantung dan proses
peredaran darah yang terjadi menggunakan jembatan keledai
dan mengaitkan dengan materi yang ada di buku siswa.
2. Tiap siswa mengamati alat peraga secara bergantian
Menanya 5 menit
 1. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan mengajukan
pertanyaan: Apa saja bagian-bagian jantung yang ada pada
alat peraga?
Menalar 5 menit
1. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk mengangkat
tangan.
2. Siswa yang bisa menjawab mengutarakan jawabannya.
3. Guru merespon jawaban dengan memuji dan meminta siswa
lain untuk bertepuk tangan sebagai penghargaan.
Mencoba 5 menit
1. Selanjutnya, siswa diminta mencoba merasakan denyut nadi
atau denyut jantungnya.
2. Guru meminta masing-masing siswa untuk menempelkan
ketiga jari tangan kanan (telunjuk, tengah, dan manis) pada
pergelangan tangan kiri, lalu menekannya secara perlahan
selama 15 detik.
Mengkomunikasikan 20 menit
1. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri
dari 5 orang.
2. Selanjutnya, tiap kelompok membuat gambar peredaran darah
pada manusia kemudian menuliskan keterangannya pada
gambar.
3. Setiap kelompok mempresentasikan gambar yang dibuat.
Penutup 1. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan 10 menit
seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
itu.
2. Guru memberikan reward kepada setiap kelompok yang maju.
3. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai betapa pentingnya
menjaga kesehatan peredaran darah.
4. Pelajaran ditutup dengan doa bersama dan salam.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian Pengetahuan
v Praktik/Presentasi
Tes tertulis
Portofolio
Tes lisan
v Proyek
√ Penugasan

Mengetahui, Yogyakarta, April 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Budi Suryanto, M. Pd Dyah Ashfarini, S. Pd

NIP 195909101985031003 NIP 200005062020052001
 LAMPIRAN
TEKNIK PENILAIAN
1. Membuat Gambar Sederhana Alat Peredaran Darah
Bentuk penilaian : penugasan
Instrumen penilaian : rubrik
Tujuan penilaian : mengukur pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan siswa dalam membuat gambar
sederhana alat peredaran darah manusia

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Hasil kreasi Memuat gambar, Hanya memuat Hanya memuat Hanya memuat 1
keterangan 3 dari 4 hasil yang 2 dari 4 hasil yang dari 4 hasil yang
gambar, tulisan diharapkan diharapkan diharapkan
tentang cara
kerja peredaran
darah manusia,
dan sesuai
dengan materi
atau teori
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil penulisan
Informasi yang sistematis yang sistematis yang sistematis yang sistematis dan
Ditulis dengan dan benar dan benar dan benar benar menunjukkan
benar, sistematis menunjukkan menunjukkan menunjukkan keterampilan
dan jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan penulisan yang
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan masih perlu terus
keterampilan sangat baik, di baik yang terus ditingkatkan
penulisan atas rata-rata berkembang
yang baik kelas

2. Keterampilan Presentasi
Bentuk penilaian : observasi
Instrumen penilaian : rubrik
Tujuan penilaian : mengukur pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan siswa dalam mempresentasikan
gambar sederhana alat peredaran darah manusia

Kriteria
Presentasi
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kelancaran 1. Pelafalan lancar Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak memenuhi
semua kriteria
2. Percaya diri

3. Tidak membawa
catatan.

Kebahasaan 1. Menggunakan Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak memenuhi

bahasa Indonesia semua kriteria

2. Bahasa yang
disampaikan
jelas

3. Bahasa yang
disampaikan
tidak
menggunakan
bahasa setempat.

3. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : observasi
Instrumen penilaian : rubrik
Tujuan penilaian : mengukur sikap teliti, cermat, dan aktif dalam berdiskusi, keterampilan menyampaikan
pendapat, serta sikap kerjasama yang baik dalam satu kelompok.

Teliti dan Jumlah

No Nama Siswa Aktif Kerjasama Keterangan Nilai Sikap
Cermat Skor

1.

2.

3.
4.

5.

6.

Pedoman Penskoran:
Diisi dengan kriteria sebagai berikut:
4 = sangat baik 3 = baik
2 = cukup 1 = kurang

Nilai Sikap = x 100