`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima gambar  Simbol dan  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan diterapkanny bintang, rantai, sila gambar sila  Nasionali  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraa a bintang, pohon beringin, Pancasila kelima s tanggung jawab,  Buku
n rantai, pohon kepala benteng, Pancasila  Mandiri santun, peduli, Siswa
beringin, dan padi sebagai  Menyebutkan  GotongR percaya diri, kerja  Internet
kepala lambang negara “ rumusan sila oyong sama Lingkung
banteng, dan Garuda kelima  Integritas an
padi kapas Pancasila” . Pancasila Pengetahuan
sebagai 1.1.2 Meyakini gambar  Berdiskusi Tertulis:
gambar pada bintang, rantai, untuk  Menyebutkan
lambang pohon beringin, mengetahui rumusan sila
negara kepala benteng, simbol sila kelima Pancasila
“Garuda dan padi sebagai kelima  Menyebutkan
Pancasila lambang negara “ Pancasila simbol sila kelima
2.1 Bersikap Garuda  Menyusun Pancasila
santun, Pancasila” . gambar  Menuliskan
rukun, 2.1.1 Menjelaskan sikap simbol sila simbol sila kelima
mandiri, dan yang sesuai dengan kelima Pancasila
percaya diri sila- sila pancasila. Pancasila  Menunjukkan
sesuai 2.1.2 Mempraktikkan dan  Menuliskan kosakata tentang
dengan sila- memilih sikap simbol sila peristiwa malam
sila Pancasila santun, rukun, kelima hari
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
dalam mandiri, dan Pancasila  Mengidentifikasi
lambang percaya diri dalam  Menggambar kalimat yang
negara kehidupan sehari- simbol sila menggunakan
“Garuda hari. kelima kosakata peristiwa
Pancasila” 3.1.1 Menjelaskan simbol Pancasila pada siang hari
dalam yang terdapat pada  Mengidentifikasi
kehidupan lambang negara “ kalimat yang
sehari-hari Garuda Pancasila”. menggunakan
3.1 Mengenal 3.1.2 Mengidentifikasi kosakata peristiwa
simbol sila- sila-sila Pancasila siang hari
sila Pancasila dengan benar.  Mengidentifikasi
dalam 4.1.1 Menyebutkan kosakata tentang
lambang simbol- simbol sila peristiwa malam
negara pancasila. hari
“Garuda 4.1.2 Menjelaskan  Mengidentifikasi
Pancasila” simbol- simbol sila persamaan/perbed
4.1 Menceritakan pancasila. aan panjang benda
simbol- 4.1.3 Mengetahui dengan alat ukur
simbol sila rumusan yang tidak baku
Pancasila terdapat pada sila  Mengindentifikasi
pada pancasila perbedaan panjang
Lambang benda
Garuda sila menggunakan alat
Pancasila ukur tidak baku
 Menentukan
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Peristiwa  Membaca ukuran panjang
kosakata kosakata yang Malam dan teks tentang cerita
yang berkaitan dengan siang peristiwa  Membedakan
berkaitan peristiwa siang dan siang dan tinggi rendah
dengan malam. malam hari bunyi dalam
peristiwa 3.7.2 Memahami  Menunjukkan sebuah lagu
siang dan kosakata yang kosakata
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
malam berkaitan dengan tentang  Membedakan
melalui teks peristiwa siang dan peristiwa tinggi rendah nada
pendek malam pada malam hari  Mengenal jenis
(gambar, sebuah lagu.  Menyanyikan aktivitas air
tulisan, 4.7.1Mendemonstrasikan lagu  Menjelaskan
dan/atau kosakata yang “Matahari mengenai aktivitas
syair lagu) berkaitan dengan Terbenam” air
dan/atau siang dan malam  Menentukan
eksplorasi dengan teks tulis kosakata Keterampilan
lingkungan. dan gambar. yang Praktik/Kinerja
4.7 4.7.2 Mencontohkan berhubungan  Mendeklamasikan
Menyampaik kosakata yang dengan bunyi sila kelima
an penjelasan berkaitan dengan peristiwa Pancasila.
dengan siang dan malam malam hari  Menunjukkan
kosakata dengan teks tulis  Menuliskan simbol sila kelima
Bahasa dan gambar. kosakata Pancasila
Indonesia tentang  Menggambar
dan dibantu peristiwa simbol sila kelima
dengan malam hari Pancasila
bahasa yang siswa  Menuliskan
daerah temukan kosakata yang
mengenai dalam teks berhubunga
peristiwa  Membaca dengan peristiwa
siang dan teks tentang malam hari
malam dalam tamasya ke  Membaca dan
teks tulis dan pantai saat menulis kosakata
gambar. hari cerah peristiwa siang
 Membaca hari
cerita  Menulis kalimat
bergambar pujian
tentang  Menulis kalimat
Indahnya
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Suasana tentang aktivitas
Pantai air
 Menuliskan  Membuat cerita
kosakata berdasarkan
tentang gambar
peristiwa  Mengurutkan
siang hari panjang benda
dari gambar berdasarkan hasil
tentang pengukuran
aktivitas air  Menentukan
 Menuliskan urutan panjang
kalimat benda
pujian  Menentukan
tentang ukuran panjang
Indahnya cerita
Suasana  Menyanyi lagu
Pantai dengan Matahari
huruf tegak Terbenam dan
bersambung Pemandangan
 Mencermati sesuai nada
kalimat pada  Menyanyikan lagu
bacaan “Hari Sudah
tentang Siang” dengan
peristiwa nada gembira
pada siang  Melakukan jenis
hari aktivitas air
 Membaca  Melakukan
teks tentang permainan
aktivitas air aktivitas air
saat pagi hari
 Menulis Portofolio
kalimat
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
menggunakan  Menilai hasil
kosakata belajar peserta
peristiwa didik pada aspek
siang hari tertentu dari
 Menyanyikan tahap awal
lagu “Bintang sampai tahap
Kecil” sambil akhir dalam
mengenal memahami
kosakata materi atau
peristiwa praktik yang
malam hari terkait sub tema
 Mengenal
nama-nama
benda yang
dapat
digunakan
untuk
beraktivitas
pada malam
hari
 Membuat
cerita
sederhana
tentang
peristiwa
siang dan
malam
berdasarkan
gambar

Matematika 3.9 3.9.1 Menjelaskan cara  Panjang  Mengukur

Membanding menetukan Benda panjang
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kan panjang, panjang, berat, benda yang
berat, lamanya waktu, ditemukan di
lamanya dan suhu pada sekitar
waktu, dan suatu benda. dengan alat
suhu 3.9.2 Membedakan benda ukur tidak
menggunaka berdasarkan baku
n panjang, berat,  Mengukur
benda/situasi lamanya waktu, panjang
konkret. dan suhu. benda yang
4.9 4.9.1 Menyajikan digunakan
Bendakejadi benda/kejadian/kea untuk
an/keadaanb daan berdasarkan beraktivitas
erdasarkan panjang, berat, pada malam
panjang, lamanya waktu, hari
berat, dan suhu. menggunakan
lamanya 4.9.1Mengelompokkan alat ukur
waktu, dan benda berdasarkan tidak baku
suhu. panjang, berat,  Menentukan
lamanya waktu, urutan
dan suhu. panjang
4.9.1 Menunjukkan hasil benda-benda
persamaan dan tersebut
perbedaan panjang berdasarkan
benda dengan hasil
menggunakan alat pengukuran
ukur dengan tepat.  Membacakan
cerita tentang
Peristiwamal
am hari di
depan kelas
 Mengukur
panjang
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
lapangan
menggunakan
alat ukur
tidak baku
kemudian
mengurutkan
sesuai urutan

Seni Budaya dan 3.2Mengenal 3.2.1 Mengetahui elemen  Tinggi  Menyanyikan

Prakarya elemen musik yang rendah sebuah lagu
musik terdapat pada nada “Pemandanga
melalui lagu. sebuah lagu n”
4.2Menirukan 3.2.2 Mengidentifikasi  Membedakan
elemen ciri-ciri sebuah tinggi rendah
musik lagu sesuai dengan nada dengan
melalui lagu. ketukannya. membuat alat
3.2.3 Membedakan tinggi musik dari
rendah bunyi pada gelas dan air
sebuah lagu.  Menyanyikan
4.2.1 Mempraktikkan lagu “Hari
gerakan yang Sudah Siang”
sesuai dengan dengan tinggi
elemen lagu. rendah nada
4.2.2 Menyanyikan lagu yang tepat
sesuai tempo
dengan tepat.
Pendidikan Jasmani 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Permainan  Mengenal
Olahraga dan berbagai jenis aktivitas air aktivitas permainan
Kesehatan pengenalan dengan tepat. air yang dapat
aktivitas air 3.7.2 Mengetahui cara dilakukan
dan menjaga menjaga pada siang
keselamatan keselamatan dari hari
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
diri/orang aktivitas air.  Melakukan
lain dalam 4.7.1 Mendiskusikan aktivitas air
aktivitas air. pengenalan jenis- saat hari
4.7 jenis aktivitas air cerah
Mempraktik dengan tepat.
kan berbagai 4.7.2 Menunjukkan
pengenalan aktivitas air yang
aktivitas air dapat
dan menjaga membahayakan
keselamatan keselamatn
diri/orang manusia.
lain dalam
aktivitas air.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya bintang, keberagaman Pemanfaatn aturan  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegaraa rantai, pohon beringin, yang ada dalam air pemanfaata  Mandiri Disiplin,  Buku
n kepala banteng, dan kehidupan sehari- n air.  GotongRo tanggung Siswa
padi kapas sebagai hari. yong jawab,  Internet
gambar pada lambang 1.1.2 Mempercayai  Integritas santun, Lingkun
negara “Garuda keberagaman peduli, gan
Pancasila” karakteristik percaya
1.2 Menunjukkan sikap sebagai anugerah diri, kerja
patuh aturan agama Tuhan Yang sama
yang dianut dalam Maha Esa.
kehidupan sehari-hari 1.2.1 Mengikuti Pengetahuan
di rumah kebersamaan Tertulis:
2.2 Melaksanakan aturan dalam  Mengetahui
yang berlaku dalam keberagaman di aturan
kehidupan sehari-hari lingkungan penggunaan
di rumah. rumah dan air pada
3.2 Mengidentifikasi aturan sekolah. musim
yang berlaku dalam 1.2.2 Menganut kemarau.
kehidupan sehari-hari kebersamaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
di rumah. dalam  Mengetahui
4.2 Menceritakan kegiatan keberagaman di ungkapan
sesuai dengan aturan lingkungan kalimat
yang berlaku dalam rumah dan pujian.
kehidupan sehari-hari sekolah.  Memahami
di rumah. 1.2.3 Meminati penggunaan
kebersamaan kalimat
dalam pujian.
keberagaman di  Mengetahui
lingkungan dan
rumah dan memahami
sekolah. ungkapan
3.2.1 Menyebutkan dan kalimat
memahami aturan ajakan.
yang berlaku  Mengetahui
dalam kehidupan cara
sehari- hari di membuat
rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan ajakan.
aturan yang  Mengetahui
berlaku dalam cara
kehidupan sehari- mengurutka
hari. n berat
3.2.3 Mengidentifikasi benda
aturan yang dengan
berlaku dalam satuan tidak
kehidupan sehari- baku.
hari di rumah.  Mengetahui
4.2.1 Menjelaskan cara
kegiatan sesuai menimbang
dengan aturan benda
yang berlaku
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam kehidupan dengan
sehari-hari di satuan tidak
rumah. baku.
4.2.2 Mendiskusikan  Mengenal
kegiatan yang gerakan
berlaku dalam anggota
kehidupam tubuh
sehari-hari. melalui tari.
Bahasa Indonesia 3.8Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim
penyampaian terima ungkapan kalimat Kalimat kemarau. Keterampilan:
kasih, permintaan pujian secara Pujian dan  Menulis Praktik/Kinerj
maaf, tolong, dan lisan dengan ajakan kalimat a
pemberian pujian, tepat. ungkapan  Kemampua
ajakan,pemberitahuan, 3.8.2 Memahami pujian n
perintah, dan petunjuk kalimat pujian  Bercerita menyampai
kepada orang lain yang terdapat dengan kan
dengan menggunakan pada sebuah teks. kalimat kegiatan
bahasa yang santun 3.8.3 Mengidentifikasi pujian. tentang
secara lisan dan dan menyalin  Bermain aturan
tulisan yang dapat ungkapan pujian peran pemanfaata
dibantu dengan kosa yang terdapat menggunak n air di
kata bahasa daerah. pada sebuah teks. an kalimat rumah.
4.8Mempraktikkan 4.8.1 Mengemukakan pujian.  Bercerita
ungkapan terima contoh ungkapan  Menulis tentang
kasih, permintaan pujian secara kalimat aturan
maaf, tolong, dan lisan dengan ajakan. penggunaan
pemberian pujian, tepat.  Membuat air pada
dengan menggunakan 4.8.2 Menggunakan kalimat musim
bahasa yang santun Bahasa lisan yang Ajakan kemarau.
kepada orang lain tepat dalam berdasarkan  Kemampua
secara lisan dan tulis unkapan pujian. gambar. n
 Berolahraga mempraktik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
 Membaca kan
ungkapan kegiatan
kalimat kerja sama
ajakan. keluarga di
sekolah.
 Kemampua
n menulis
dan
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Berat benda  Mengukur menggunak
panjang, berat, menetukan dengan berat benda an
lamanya waktu, dan panjang, berat, satuan ukur dengan ungkapan
suhu menggunakan lamanya waktu, tidak baku satuan tidak kalimat
benda/situasi konkret. dan suhu pada baku. pujian.
4.9 Mengurutkan suatu benda.  Bermain  Kemampua
benda/kejadian/keadaa 3.9.2 Membedakan sambil n
n berdasarkan panjang, benda memahami komunikasi
berat, lamanya waktu, berdasarkan cara dan
dan suhu. panjang, berat, mengukur mengolah
lamanya waktu, benda informasi
dan suhu. dengan  Bermain
4.9.1 Mengidentifikasi, satuan tidak peran
menjelaskan dan baku. menggunak
menyajikan  Menimbang an kalimat
benda/kejadia/kea benda. pujian.
daan urutan  Kemampua
benda n menulis
berdasarkan kalimat
panjang, berat, ajakan
lamanya waktu, berdasarkan
suhu gambar.
4.9.1Mengelompokkan  Kemampua
benda
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
berdasarkan n bermain
panjang, berat, peran
lamanya waktu, mempraktik
dan suhu. kan kalimat
4.9.1 Menunjukkan hasil ajakan.
persamaan dan  Menimbang
perbedaan berat berat benda
benda dengan dan
menggunakan alat mengurutka
ukur tidak baku nnya
dengan tepat. dengan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Menari satuan tidak
Prakarya anggota tubuh melalui anggota tubuh anggota bersama baku.
tari melalui tari. tubuh teman.  Kemampua
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari n
anggota tubuh melalui gerak anggota menimbang
tari tubuh melalui dan
tari. mengukur
4.3.1 Mempraktekkan benda
gerak anggota dengan
tubuh melalui satuan tidak
tari. baku.
4.3.2 Menirukan gerak  Kemampua
tubuh dalam n
suatu tarian. mengurutka
Pendidikan Jasmani 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Beraktivita  Beraktivitas n berat
Olahraga dan pengenalan aktivitas jenis aktivitas air s air air. benda
Kesehatan air dan menjaga dengan tepat.  Berolahraga dengan
keselamatan diri/orang 3.7.2 Mengetahui cara menggunak satuan ukur
lain dalam aktivitas menjaga an air di tidak baku.
air. keselamatan dari musim  Kemampua
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. kemarau. n
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
berbagai pengenalan 4.7.1 Mendiskusikan memeragak
aktivitas air dan pengenalan jenis- an gerak
menjaga keselamatan jenis aktivitas air anggota
diri/orang lain dalam dengan tepat. tubuh
aktivitas air. 4.7.2 Menunjukkan melalui tari.
aktivitas air yang  Menggerak
dapat kan anggota
membahayakan tubuh
keselamatn mengikuti
manusia. irama lagu.
 Kemampua
n
mempraktik
kan jenis
aktivitas air
 Kemampua
n
melakukan
gerak
aktivitas air
di musim
kemarau.

Portofolio
Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan Makan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Di rumah tentang aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara aturanagama dalam saat makan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
an yang dianut keberagaman  Menceritakan  GotongRo santun, peduli, Siswa
dalam kehidupan di lingkungan kegiatan saat yong percaya diri, kerja  Internet
sehari-hari di rumah dan makan di  Integritas sama Lingkun
rumah sekolah. rumah gan
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut  Menulis poster Pengetahuan
aturan yang kebersamaan tentang aturan Tertulis
berlaku dalam dalam makan di  Menggali
kehidupan keberagaman rumah informasi
sehari-hari di di lingkungan  Bercerita tentang aturan
rumah rumah dan kegiatan makan di
3.2 Mengidentifikasi sekolah.. menerapkan rumah
aturan yang 2.2.1 Menerapkan aturan makan di  Menulis
berlaku dalam aturan yang rumah aturan makan
kehidupan berlaku dalam  Menceritakan di rumah
sehari-hari di kehidupan kegiatan  Menjelaskan
rumah sehari-hari di menerapkan aturan makan
4.2 Menceritakan rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
kegiatan sesuai 2.2.2Mempertahanka aturan makan di di rumah
dengan aturan n aturan yang rumah  Menyebutkan
yang berlaku berlaku dalam ungkapan
dalam kehidupan kehidupan pemberian
sehari-hari di sehari- hari di pujian
rumah rumah.  Menunjukkan
3.2.1 Memahami ungkapan
aturan yang pujian baik
berlaku dalam secara lisan
kehidupan maupun
sehari- hari di tulisan
rumah.  Menemukan
3.2.2 Menjelaskan ungkapan
aturan yang pujian dengan
berlaku tepat
dalam  Menjelaskan
kehidupan pujian yang
sehari- hari. tepat sesuai
3.2.3 teks/gambar
Mengidentifik  Menyebutkan
asi aturan pujian lisan
yang berlaku atau tulisan
dalam dengan tepat
kehidupan  Menemukan
sehari- hari di ungkapan
rumah. pujian dengan
4.2.1 Menjelaskan tepat pada
kegiatan teks/gambar
sesuai dengan
 Mengidentifik
aturan yang
asi
berlaku dalam
persamaan/per
kehidupan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sehari-hari di bedaan waktu
rumah. dengan alat
4.2.2 Mendiskusikan ukur tidak
kegiatan yang baku
berlaku dalam  Mengidentifik
kehidupam asi perbedaan
sehari-hari. panjang benda
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks  menggunakan
ungkapan ungkapan Pujian tentang Musim alat ukur tidak
penyampaian pemberian Hujan baku
terima kasih, pujian secara  Menunjukkan  Mengidentifik
permintaan lisan dengan kosakata asi
maaf, tolong, tepat. tentang suasana persamaan/per
dan pemberian 3.8.2 Memahami penghujan bedaan
pujian, kalimat dengan lamanya
ajakan,pemberita pemberian ungkapan waktu
huan, perintah, pujian yang pemberian menggunakan
dan petunjuk terdapat pada pujian alat ukur tidak
kepada orang sebuah teks.  Menuliskan baku
lain dengan 3.8.3 kosakata  Mengidentifik
menggunakan Mengidentifik tentang asi karya tiga
bahasa yang asi ungkapan penghujan dimensi
santun secara pemberian dengan dengan teknik
lisan dan tulisan pujian yang ungkapan konstruksi
yang dapat terdapat pada pemberian  Mengenal
dibantu dengan sebuah teks. pujian karya ekspresi
kosa kata bahasa 4.8.1  Mempraktikkan dua dan tiga
daerah. Mengemukak ungkapan dimensi
4.8Mempraktikkan an contoh pemberian  Menjelaskan
ungkapan ungkapan pujian sesuai jenis
terima kasih, pemberian teks atau keselamatan
permintaan pujian secara gambar
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
maaf, tolong, lisan dengan  Membaca cerita dalam air
dan pemberian tepat. bergambar  Menjelaskan
pujian, dengan 4.8.2 Menggunakan tentang prosedur
menggunakan Bahasa lisan  Aktivitas Air keselamatan
bahasa yang yang tepat saat siang hari di air
santun kepada dalam  Menunjukkan
orang lain secara unkapan ungkapan
lisan dan tulis. pemberian pemberian
pujian. pujian yang ada
pada teks Keterampilan
 Menulis Praktik/Kinerja
kalimat pujian
berdasarkan  Menceritakan
gambar kegiatan saat
 Menanggapi makan di
ungkapan rumah
pujian dengan  Bercerita
tepat menerapkan
 Menemukan aturan makan
ungkapan di rumah
pemberian  Memerankan
pujian yang kegiatan di
tepat rumah yang
 Memerankan berhubungan
ungkapan dengan aturan
pujian dengan makan
tepat  Menuliskan
 Menjelaskan ungkapan
pujian lisan pujian dengan
yang tepat tepat
sesuai dengan  Menanggapi
gambar ungkapan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
 Menulis pujian pujian
dengan tepat  Memerankan
sesuai teks ungkapan
 Menyebutkan pujian
pujian dengan  Menulis kata
tepat yang pujian dengan
terdapat pada tepat
teks/gambar  Menggunakan
 Menggunakan kata pujian
kata pujian lisan atau
dengan tepat tulisan dengan
berdasarkan tepat
gambar  Memerankan
 Mengurutkan kata pujian
gambar sesuai dengan tepat
cerita berdasarkan
 Memerankan teks/gambar
pujian lisan  Menentukan
atau tulisan urutan waktu
dengan tepat berdasarkan
hasil
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Membandingk  Mengidentifika  pengukuran
panjang, berat, cara an lamanya si  Menentukan
lamanya waktu, menetukan waktu persamaan/perb urutan
dan suhu panjang, berat,  Membandingk edaan waktu lamanya
menggunakan lamanya an Panjang dengan alat waktu
benda/situasi waktu, dan benda ukur tidak baku berdasarkan
konkret. suhu pada  Menentukan hasil
4.9 Mengurutkan suatu benda. urutan waktu pengukuran
benda/kejadian/k 3.9.2 Membedakan berdasarkan satuan tidak
eadaan benda hasil baku
berdasarkan berdasarkan pengukuran  Menentukan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
panjang, berat, panjang, berat,  Menentukan urutan
lamanya waktu, lamanya persamaan dan lamanya
dan suhu. waktu, dan perbedaan waktu
suhu. waktu dengan berdasarkan
4.9.1 satuan tidak hasil
Mengidentifik baku pengukuran
asi dan  Mengurutkan  Membuat
menjelaskan kejadian karya tiga
persamaan berdasarkan dimensi
dan perbedaan lamanya waktu dengan teknik
lamanya  Menentukan konstruksi
waktu suatu lamanya waktu  Membuat
benda membacakan karya ekspresi
konkret. cerita dengan dua dan tiga
4.9.2Mengelompokk satuan tidak dimensi
an benda baku  Praktik
berdasarkan  Mengurutkan menjaga
lamanya hasil keselamatan
waktu pengukuran dalam air
pengukuran. lamanya waktu  Mempraktikka
4.9.3 Menunjukkan membacakan n menjaga
hasil cerita keselamatan
persamaan dalam
dan perbedaan aktivitas air
lamanya
waktu benda Portofolio
dengan
menggunakan  Menilai hasil
alat ukur tidak belajar peserta
baku dengan didik pada
tepat. aspek tertentu
Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal  dari tahap
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya dan tiga karya 3 dimensi awal sampai
tiga dimensi. ekspresi dua dimensi dengan teknik tahap akhir
4.1Membuat karya dan tiga konstruksi dalam
ekspresi dua dan dimensi.  Membuat karya memahami
tiga dimensi. 3.1.2 Menujukkan 3 dimensi materi atau
karya ekspresi dengan teknik praktik yang
dua dan tiga konstruksi terkait sub
dimensi.  Membuat karya tema
4.1.1 Menyebutkan 3 dimensi
langkah- kincir angin
langkah dengan teknik
pembuatan konstruksi
karya dua dan
tiga dimensi.
4.1.2 Mempraktikkan
pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi
dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat karya
seni cetak dua
dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Melakukan 
Jasmani Olahraga berbagai jenis-jenis aktivitas air
dan Kesehatan pengenalan aktivitas air saat siang hari
aktivitas air dan dengan tepat.  Melakukan
menjaga 3.7.2 Mengetahui aktivitas
keselamatan cara menjaga keselamatan di
diri/orang lain keselamatan air
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam aktivitas dari aktivitas
air. air.
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan
berbagai pengenalan
pengenalan jenis-jenis
aktivitas air dan aktivitas air
menjaga dengan tepat.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air
dalam aktivitas yang dapat
air. membahayaka
n keselamatan
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja  Bekerja  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan sama sama  Nasionalis Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama dalam dalam dengan  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut keberagaman keberaga anggota  GotongRo tanggung Siswa
dalam kehidupan di man di keluarga. yong jawab,  Internet
sehari-hadi lingkungan rumah  Kerja  Integritas santun, Lingkun
rumah. rumah dan sama di peduli, gan
2.2 Melaksanakan sekolah. sekolah. percaya
aturan yang 1.2.2 Menganut diri, kerja
berlaku dalam kebersamaan sama
kehidupan dalam
sehari-hari di keberagaman Pengetahua
rumah. di n
3.4 Mengidentifikasi lingkungan Tertulis:
bentuk kerja rumah dan  Mengeta
sama dalam sekolah.
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
keberagaman di 1.2.3 Meminati hui
rumah. kebersamaan ungkap
4.4 Menceritakan dalam an
pengalaman keberagaman kalimat
kerja sama di terima
dalam lingkungan kasih.
keberagaman di rumah dan  Memah
rumah. sekolah. ami
2.2.1 Menerapkan penggu
aturan yang naan
berlaku kalimat
dalam terima
kehidupan kasih.
sehari-hari di  Mengeta
rumah. hui dan
2.2.2Mempertahan memah
kan aturan ami
yang berlaku ungkap
dalam an
kehidupan permint
sehari- hari aan
di rumah. tolong.
3.2.1 Memahami  Mengeta
aturan yang hui dan
berlaku memah
dalam ami
kehidupan ungkap
sehari- hari an
di rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
dalam  Mengeta
kehidupan hui cara
sehari- hari. membu
3.2.3 at
Mengidentifik kalimat
asi aturan minta
yang berlaku tolong.
dalam  Mengeta
kehidupan hui cara
sehari- hari menguk
di rumah. ur suhu
4.2.1 Menjelaskan benda
kegiatan dengan
sesuai satuan
dengan tidak
aturan yang baku.
berlaku
dalam Keterampil
kehidupan an
sehari-hari di Praktik/
rumah. Kinerja
4.2.2  Kemam
Mendiskusik puan
an kegiatan melaku
yang berlaku kan
dalam kerja
kehidupam sama
sehari-hari. dengan
Bahasa 3.8Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapa  Bencana  anggota
Indonesia penyampaian ungkapan n Alam keluarg
terima kasih, terima kasih kalimat  Menulis a.
permintaan secara lisan
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
maaf, tolong, dan dengan tepat. terima kalimat  Bercerit
pemberian 3.8.2 Memahami kasih ungkapan a
terima kasih, kalimat dan terima tentang
minta tolong, terima kasih minta kasih. aturan
pemberitahuan, yang tolong  Bercerita penggu
perintah, dan terdapat dengan naan air
petunjuk kepada pada sebuah kalimat di
orang lain teks. terima bencan
dengan 3.8.3 Menyalin dan kasih. a alam.
menggunakan mengidentifik  Membedak  Kemam
bahasa yang asi ungkapan an puan
santun secara terima kasih ungkapan mempra
lisan dan tulisan yang kalimat ktikkan
yang dapat terdapat terima kegiata
dibantu dengan pada sebuah kasih. n kerja
kosakata bahasa teks.  Bermain sama
daerah. 4.8.1 peran keluarg
4.8 Mempraktikkan Mengemukak mengguna a di
ungkapan terima an contoh kan sekolah.
kasih, kalimat kalimat  Kemam
permintaan ungkapan terima puan
maaf, tolong, dan terima kasih kasih. menulis
pemberian secara lisan  Menulis ungkap
terima kasih, dengan tepat. kalimat an
dengan 4.8.2 ungkapan kalimat
menggunakan Menggunaka permintaa terima
bahasa yang n Bahasa n tolong kasih.
santun kepada lisan yang  Membuat  Kemam
orang lain secara tepat dalam kalimat puan
lisan dan tulis unkapan ungkapan komuni
cara yang benar. terima kasih. permintaa kasi
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
n tolong dan
berdasark mengola
an h
gambar. informa
 Membaca si.
ungkapan  Bermai
kalimat n peran
minta menggu
tolong. nakan
kalimat
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Menguku  Mengukur 3 terima
panjang, berat, cara r suhu suhu kasih.
lamanya waktu, menetukan benda benda  Kemam
dan suhu panjang, dengan dengan puan
menggunakan berat, satuan satuan menulis
benda/situasi lamanya tidak tidak kalimat
konkret. waktu, dan baku. baku. minta
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain tolong
benda/kejadian/ suatu benda. sambil berdasa
keadaan 3.9.2 Membedakan memaham rkan
berdasarkan benda i cara gambar.
panjang, berat, berdasarkan mengukur  Kemam
lamanya waktu, panjang, suhu puan
dan suhu. berat, benda bermain
lamanya dengan peran
waktu, dan satuan mempra
suhu. tidak ktikkan
4.9.1 Menjelaskan baku. kalimat
persamaan  Mengukur minta
dan suhu tolong.
perbedaan benda.  Menimb
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
suhu suatu ang dan
benda menguk
konkret. ur suhu
4.9.2Mengelompok benda
kan benda dengan
berdasarkan satuan
suhu benda. tidak
4.9.3 baku.
Menunjukka  Kemam
n hasil puan
persamaan menimb
dan ang dan
perbedaan menguk
suhu benda ur
menggunaka benda
n alat ukur dengan
tidak baku bantua
dengan tepat. n
Seni Budaya 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 5 neraca
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan karya dari keseimb
berkarya. alam dalam alam tanah liat. angan
4.4Membuat karya berkarya.  Membuat  Kemam
dari bahan alam. 3.4.2 Mengetahui kreativitas puan
bahan-bahan dari tanah mengur
yang di liat. utkan
butuhkan suhu
dalam benda
berkarya. dengan
3.4.3 satuan
Mengidentifik ukur
asi bahan tidak
alam yang di
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
gunakan baku.
dalam  Kemam
berkarya. puan
4.4.1 membu
Menyebutkan at
bahan-bahan bentuk
yang ada dari
dalam tanah
sebuah liat.
karya.  Membu
4.4.2 at
Menujukkka berbaga
n salah satu i bentuk
karya yang kreativit
terbuat dari as dari
bahan alam. tanah
4.4.3 Membuat liat.
karya dengan  Kemam
menggunaka puan
n bahan- mempra
bahan dari ktikkan
alam. jenis
Pendidikan 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Olahraga 7 aktivita
Jasmani berbagai jenis-jenis air air. s air.
Olahraga dan pengenalan aktivitas air  Menjaga  Kemam
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. keselamat puan
menjaga 3.7.2 Mengetahui an di air. menjaga
keselamatan cara menjaga keselam
diri/orang lain keselamatan atan
dalam aktivitas dari aktivitas saat
air. air. melaku
4.7 Mempraktikkan 4.7.1
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
berbagai Mendiskusik kan
pengenalan an aktivita
aktivitas air dan pengenalan s air.
menjaga jenis-jenis Portofolio
keselamatan aktivitas air
diri/orang lain dengan tepat.  Menilai
dalam aktivitas 4.7.2 hasil
air. Menunjukka belajar
n aktivitas peserta
air yang didik
dapat pada
membahayak aspek
an tertentu
keselamatan dari
manusia. tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memah
ami
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema
 Mengetahui Cikaum, .. Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DARSITI,S.Pd YENI RATNASARI, S.Pd

NIP. 19660506 198603 2 009 NIP. 19860626 201001 2 013