ANALISIS INDIKATOR

KELAS/SEMESTER : I/1
TEMA : 4 KELUARGAKU
SUBTEMA : 1 ANGGOTA KELUARGAKU
PEMBELAJARAN :1

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL

MAPEL BUKU ANALISIS
PPKn 3.1 Mengenal simbol sila- 3.1.1 Menghafalkan 3.1.1 Menyebutkan
sila Pancasila dalam sila pertama rumusan sila
lambang negara dalam Pancasila pertama
“Garuda Pancasila” Pancasila.
4.1 Menceritakan simbol- 4.1.1 Mempraktikkan 4.1.1 Mengucapkan
simbol sila Pancasila cara bersyukur syukur kepada
pada Lambang Garuda Tuhan YME atas
sila Pancasila. nikmat yang
diterimanya.
BAHASA 3.9 Merinci kosakata dan 3.9.1 Menjelaskan 3.9.1 Menunjukkan
INDONESIA ungkapan perkenalan tata cara kosakata dan
diri, keluarga, dan perkenalan diri ungkapan
orang-orang di tempat perkenalan
tinggalnya secara lisan keluarga inti
dan tulis yang dapat lisan atau
dibantu dengan tulisan dengan
kosakata bahsa daerah tepat
4.9 Menggunakan kosakata 4.9.1 Mempraktikkan 4.9.1 Mempraktikkan
dan ungkapan yang perkenalan diri cara
tepat untuk perkenalan dan anggota memperkenalkan
diri, keluarga, dan keluarga inti anggota keluarga
orang-orang di tempat inti dari
tinggalnya secara gambar/foto
sederhana dalam yang dibawa
bentuk lisan dan tulis. siswa, secara
lisan.
SBdP 3.2 Memahami elemen 3.2.1 Menyanyikan 3.1.1 Membedakan
musik melalui lagu. lagu dengan tinggi rendah
tinggi rendah suara
suara
4.2 Menirukan elemen 4.2.1 Menjelaskan isi 4.2.1 Memeragakan
musik melalui lagu. lagu tinggi rendah
suara
 ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I/1
TEMA : 4 KELUARGAKU
SUBTEMA : 1 ANGGOTA KELUARGAKU
PEMBELAJARAN :1
INDIKATOR
3.1 Mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol
sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila.
3.9 Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahsa daerah
4.9 Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana
dalam bentuk lisan dan tulis.
3.2 Memahami elemen musik
melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik
melalui lagu.
TUJUAN PADA BUKU
PPKn
Dengan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
menghafalkan sila
pertama dalam Pancasila
dengan percaya diri.
Dengan arahan guru, siswa
dapat mempraktikkan cara
bersyukur dengan
baik
BAHASA INDONESIA
Dengan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan tata cara
perkenalan diri dengan
tepat.
Dengan mengamati contoh
yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat
mempraktikkan perkenalan
diri dan anggota keluarga inti
dengan santun
dan percaya diri.
SBdP
Dengan mendengarkan lagu
dan menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
menyanyikan lagu dengan
tinggi rendah suara yang
tepat dengan penuh
percaya diri
Melalui kegiatan diskusi,
siswa dapat menjelaskan isi
lagu dengan tepat
dan santun.
TUJUAN HASIL
ANALISIS
Dengan menggunakan media
gambar Pancasila yang
didemonstrasikan guru, siswa
dapat menentukan sila-sila
dalam Pancasila dengan
tepat.
Setelah mengamati dan
mendengarkan penjelasan
guru melalui media gambar
Pancasila, siswa dapat
mempraktikkan cara
bersyukur dengan baik.
Dengan menggunakan media
foto keluarga yang disiapkan
oleh guru, siswa dapat
menentukan cara
memperkenalkan diri dengan
tepat.
Setelah mendengarkan
penjelasan guru, siswa dapat
mempraktikkan cara
memperkenalkan diri dan
anggota keluarga inti dengan
santun dan percaya diri.
Dengan melakukan bernyanyi
bersama guru, siswa dapat
menyanyikan lagu dengan
tinggi rendah suara yang
tepat dengan penuh percaya
diri.
Melalui kegiatan bernyanyi,
siswa dapat menjelaskan isi
lagu dengan tepat dan santun.
 ANALISIS INDIKATOR

KELAS/SEMESTER : IV/1
TEMA : 4 BERBAGAI PEKERJAAN
SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN
PEMBELAJARAN :1

MUATAN KOMPETENSI INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL

MAPEL DASAR BUKU ANALISIS

BAHASA 3.5 Menguraikan 3.5.1 Menilai 3.5.2 Mendeskripsikan

INDONESIA pendapat pribadi tokoh yang ada tokoh melalui
tentang isi buku dalam cerita gambar dan
sastra (cerita, tulisan dengan
dongeng, dan perinci.
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan 4.5.1 Mendeskripsikan 4.5.2 Menyampaikan
pendapat pribadi tokoh melalui pendapat
tentang isi buku gambar dan mengenai tokoh
sastra yang dipilih tulisan dari cerita yang
dan dibaca sendiri perlu dicontoh
secara lisan dan tulis melalui tulisan.
yang didukung oleh
alasan.
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menginformasika 3.8.2 Menuliskan
pentingnya upaya n pentingnya contoh kegiatan
keseimbangan dan menjaga yang dapat
pelestarian sumber keseimbangan menjaga
daya alam dan alam dan keseimbangan
lingkungan kelestarian dan kelestarian
sumber daya alam sumber daya
alam.
dalam bentuk
peta
pikiran
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.1 Menuliskan 4.8.2 Mempraktikkan
upaya pelestarian contoh kegiatan kegiatan
sumber daya alam yang menjaga
bersama orang-orang dapat menjaga kelestarian alam
di lingkungannya. keseimbangan dan menuliskan
dan kelestarian laporannya.
sumber daya alam
IPS 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Membandingkan 3.3.1 Menggali
kegiatan ekonomi jenis-jenis informasi
dan hubungannya pekerjaan yang tentang
dengan berbagai ada di sekitar pekerjaan dan
bidang pekerjaan, dalam bentuk kegiatan
serta kehidupan diagram Venn ekonomi di
sosial dan budaya di lingkungan
lingkungan sekitar sekitar siswa.
sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengembangkan 4.3.1 Mengembangkan
identifikasi kegiatan laporan laporan tentang
ekonomi dalam tentang jenis jenis pekerjaan
meningkatkan pekerjaan dalam dalam bentuk
kehidupan bentuk tulisan tulisan.
masyarakat di
bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi.
 ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS/SEMESTER : IV/1
TEMA : 4 BERBAGAI PEKERJAAN
SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN
PEMBELAJARAN :1

INDIKATOR TUJUAN PADA BUKU TUJUAN HASIL

BAHASA INDONESIA
3.5 Menguraikan pendapat pribadi Setelah membaca cerita
tentang isi buku sastra (cerita, tentang pelestarian alam,
dongeng, dan sebagainya). siswa mampu menilai
tokoh yang ada dalam cerita
dengan detail
4.5 Mengomunikasikan pendapat Setelah membaca cerita
pribadi tentang isi buku sastra tentang pelestarian alam,
yang dipilih dan dibaca sendiri siswa mampu
secara llisan dan tulis yang mendeskripsikan tokoh
didukung oleh alasan. melalui gambar dan tulisan
dengan perinci
IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya Setelah berdiskusi, siswa
keseimbangan dan pelestarian mampu menginformasikan
sumber daya alam dan lingkungan pentingnya menjaga
keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya
alam dalam bentuk peta
pikiran
4.8 Melakukan kegiatan upaya Setelah berdiskusi, siswa
pelestarian sumber daya alam mampu menuliskan contoh
bersama orang-orang di kegiatan yang
lingkungannya. dapat menjaga
keseimbangan dan
kelestarian sumber daya
alam dengan
lengkap
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Setelah membaca teks dan
ekonomi dan hubungannya dengan mengamati gambar tentang
berbagai bidang pekerjaan, serta pekerjaan di pegunungan,
kehidupan sosial dan budaya di siswa mampu
lingkungan sekitar sampai membandingkan jenis-jenis
provinsi. pekerjaan yang ada di sekitar
mereka dalam bentuk
diagram Venn
4.3 Menyajikan hasil identifikasi Setelah membuat diagram
kegiatan ekonomi dalam Venn, siswa mampu
meningkatkan kehidupan mengembangkan laporan
ANALISIS
Dengan membaca cerita
tentang pelestarian alam,
siswa mampu menilai
tokoh yang ada dalam cerita
dengan detail
Setelah membaca cerita
tentang pelestarian alam,
siswa mampu
mendeskripsikan tokoh
melalui gambar dan tulisan
dengan perinci
Dengan berdiskusi bersama
teman, siswa mampu
menginformasikan
pentingnya menjaga
keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya
alam dalam bentuk peta
pikiran
Setelah berdiskusi, siswa
mampu menuliskan contoh
kegiatan yang
dapat menjaga
keseimbangan dan
kelestarian sumber daya
alam dengan
lengkap
Dengan membaca teks dan
mengamati gambar tentang
pekerjaan di pegunungan,
siswa mampu
membandingkan jenis-jenis
pekerjaan yang ada di sekitar
mereka dalam bentuk
diagram Venn
Setelah membuat diagram
Venn, siswa mampu
mengembangkan laporan
masyarakat di bidang pekerjaan, tentang jenis pekerjaan tentang jenis pekerjaan
sosial dan budaya di lingkungan dalam bentuk tulisan dengan dalam bentuk tulisan dengan
sekitar sampai provinsi. lengkap lengkap