SILABUS

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMPN 6 TULANG BAWANG TENGAH

Kelas /Semester : VII/ II
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alok
Kompetensi Materi asi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Wak Belajar
tu
a. Memaham Pengampun Mengamati Tes:
i bahwa an yang  Mengamati ciri-cirinya orang yang sudah 1. tes tertulis dengan menyuruh 21 JP
Allah sejati mengalami pengampunan yang sejati peserta didik memberi pengertian (7 x
mengamp - Menjelas  Megamati kehidupan orang yang hidup apa itu arti iman dan pengharapan 3 JP)
uni dan kan dalam pengampunan Tuhan dalam diri mereka.
menyelam hakikat 2. Tes tertulis tentang tokoh-tokoh di
atkan dari dosa Menanya dalam Alkitab yang hidup beriman
manusia di manusia  Menanyakan tentang pengampunan yang dan berpngharapan hanya kepada Alkitab,
dalam kepada sejati Tuhan. Internet,
Yesus Tuhan  Menanyakan kepada remaja tentang Tugas: Buku
 Kristus - Mengidet pentingnya mengampuni 3. Bermain peran
ifikasi 4. portofolio
karya Mengumpulkan Informasi
pengamp  Mengidentifikasi ciri-ciri pengampunan Hasil karya
unan yang sejati 5. Peserta didik menampilkan drama
Yesus  Melakukan percakapan/wawancara singkat mengenai hidup beriman
Kristus dengan teman-teman remaja baik di dan berpengharapan
guru dan
kepada sekolah, Gereja, ataupun di lingkungan buku
manusia tempat tinggal Portofolio:
siswa
- Mengekp 6. Peserta didik membuat sebuah
Pendidik
lorasi Menalar/Mengasosiasikan karya dalam bentuk poster atau
an
teks  Menyimpulkan apa saja yang harus pembatas Alkitab
Agama
Alkitab dilakukan sebagai seorang remaja dalam Kristen
yang hal hidup beriman dan berpengharapan SMP
menuntun kepada Tuhan Kelas
perubaha  Mengidentifikasi peranan keluarga VII
n hidup Kristen di tengah kehidupan remaja
dalam
konteks Mengomunikasikan
dan  Menjelaskan tentang penting saling
masyarak mengampuni sesama
at  Menjelaskan pengaruhnya mengampuni
sesame manusia
Menerima bahwa Yesus Mengamati Tugas: 18 JP
hanya Allah yang Kristus  Mengamati apakah anak-anak yang 1.Peserta didik mendiskusikan materi (6 x
dapat Penyelamatk mempercayakan dirinya kepada Yesus Kristus dalam kelompok-kelompok kecil 3 JP)
mengampuni dan u  Mengamati cara hidup para remaja yang 2.Peserta didik membuat slogan
menyelamatkan - Mendiskr mempercayakan hidupnya kepadaTuhan mengenai mempercayakan diri
manusia di dalam ipsikan kepada Kristus
Yesus Kristus makna Mempertanyakan 3.Peserta didik mengamati perilaku
penyelam  Menanyakan tentang perkembangan remaja hidup orang Kristen yang ada di Alkitab,
 atan dalam komunitas mengenai pengampunan yang sekitar tempat tinggal mereka
Yesus sejati masing-masing
Kristus 4.Pesertadidik melakukan penilaian Internet,
- Menyebu Mengeksplorasi kepada diri mereka masing-masing Buku
tkan dan  Menggali dari Alkitab tentang remaja yang guru dan
melakuka mampu mengampuni sesama manusia Self-assessment: buku
n respons  Menunjukan sikap yang tulus dalam siswa
terhadap mengampuni 5.Peserta didik melakukan refleksi Pendidik
karya tentang penilaian diri yang telah an
penyelam  Menunjukkan sikap benar dalam memberikan mereka kerjakan. Agama
atan pengampunan kepada orang lain Kristen
Yesus SMP
Kristus  Membuat kesimpulan, mengapa perlu Kelas
mengampuni orang seperti Tuhan mengmpuni VII

Mengomunikasikan
 Merumuskan pengampunan yang sejati
a. Bersedia Indahnya Menanya Tes: 27 JP
mengamp saling  Menanyakan apa itu pengampunan 1. Peserta didik diminta untuk (9 x
uni orang mengampun  Menanyakan apa itu pengampunan yang menuliskan pernyataan iman dan 3 JP)
i sejati pengharapan mereka kepada Tuhan
lain
- Mendeskr
b. Membuat ipsikan Tugas:
Mengumpulkan Informasi
karya makna  Mengidentifikasi pengampunan yang
yang saling sejati 2. Peserta didik ditugaskan untuk Alkitab,
menunjuk mengamp  Melakukan wawancara kepada pendeta memaknai sebuah lagu yang Internet,
kan uni mengenai pengampuni yang sejati terdapat dalam buku pelajaran Buku
kesanggup - Menjelas  Mengkritisi dampak positif dan negatif 3. Peserta didik mengerjakan tes guru dan
kan daripengampuni yang sejati tertulis mengenai iman dan buku
an
pentingny  Membuat karya tentang hidup yang saling pengharapan kepada Tuhan siswa
mengamp a 4. Peserta didik ditugaskan membuat Pendidik
uni diri mengampuni
mengamp puisi dengan judul “Hidup Beriman an
 sendiri uni dalam Menalar/Mengasosiasikan dan Berpengharapan Kepada
dan membang  Menyimpulkan hidup beriman dan Tuhan”
sesama un relasi berpengharapan kepada Tuhan
dengan  Mengidentifikasi peranan keluarga
sesama Kristen di tengah kehidupan yang
- Mengeks dipengaruhi anak-anak remaja hidup
plorasi beriman dan berpengharapan kepada
alkitab, Tuhan
tentang Agama
pentingny Mengomunikasikan Kristen
a SMP
 Menjelaskan peran keluarga Kristen
mengamp Kelas
menjelaskan pentingnya pengampunan
uni serta VII
yang sejati
mendeskr  Menjelaskan pengaruh modernisasi serta
ipsikan mengaitkannya dengan kehidupannya.
aplikasin Guru memberikan evaluasi dan
ya dalam penegasan/ komentar terhadap hasil
kehidupa analisis kritis yang dilakukan peserta
n sehari- didik dalam melihat dampak kehidupan
hari anak-anak remaja yang sudah mengalami
pengampunan yang sejati.
a. Mengakui Allah Mengamati Tugas: 18 JP
pemelihar memelihara  Mengamati kehidupan orang-orang yang 1.Peserta didik di tugaskan untuk (6 x
aan Allah ciptaan-Nya hidup mengandalkan Roh Kudus merasakan kesegaran udara bebas 3 JP)
dan - Mengide yang ada lingkungan rumh mereka,
keselamat ntifikasi Menanya kemudian mereka menceritakan apa
an berlaku karya  Apa saja peran Roh Kudus dalam yang mereka rasakan kepada guru.
bagi pemelihar kehidupan manusia 2.Peserta didik mengerjakan kegiatan
seluruh aan Allah siswa bagian kegiatan 2 Alkitab,
b. Mencari dalam Mengumpulkan Informasi 3.Peserta didik membuat poster Internet,
fakta yang kehidupa  Melakukan percakapan/wawancara Buku
berkaitan nnya dengan pendeta masing-masing mengenai Portofolio: guru dan
 dengan setiap
pemelihar hari
aan Allah - Mendeskr
terus ipsikan mengapa setiap orang percaya atau orang 4. Peserta didik menuliskan
berlangsun bagaiman Kristen perlu mengandalkan Roh Kudus pengalaman-pengalaman mereka
g bagi a cara dalam hidupnya
manusia menunjuk  Mengkritisi dampak positif dari hidup Self-assessment:
dan alam. kan rasa mengandalkan Roh Kudus dan hidup 5.Peserta didik melakukan penilaian buku
syukur tidak mengandalkan Roh Kudus diri mengenai buah-buah roh siswa
atas (Galatia 5:22-23) Pendidik
pemelihar Menalar/Mengasosiasikan an
aan  Menyimpulkan apa itu Roh Kudus dan Agama
Tuhan fungsi Roh Kudus dalam kehidupan Kristen
- Membuat orang beriman SMP
jurnal Kelas
kegiatan Mengomunikasikan VII
sehari-  Menjelaskan pengertian Roh Kudus
hari  Menyebutkan peran Roh Kudus dalam
sebagai hidup beriman
wujud  Mempraktikan sikap hidup yang
syukur dibimbing oleh Roh Kudus
atas
penyertaa
n Tuhan
a. Turut Aku Tes 18 JP
bertanggun memelihara Mengomunikasikan 1. Peserta didik diajar bermain (6 x
g jawab lingkungan  Menjelaskan tentang penyelamatan Allah menebak ayat alkitab 3 JP)
memelihar - Menjelas melalui Tuhan Yesus
a alam kan  Mengidentifikasi tidakan orang sudah Tugas:
b. Melakukan mandat diselamakan 2. Peserta didik ditugaskan membuat
berbagai Allah hiasan dinding
aktivitas bagi Menalar/Mengasosiasikan 3. Peserta didik melakukan Alkitab,
 yang manusiau  Menyimpulkan peran dan penyelamatan pengamatan perilaku orang Kristen
menunjukk ntuk Allah dalam diri manusia
an memeliha  Menyimpulkan rupa-rupa peran Roh Portofolio:
keterlibata ra alam Kudus dalam kehidupan orang beriman 4. Peserta didik mengerjakan ter
n aktif - Menjelas tertulis
dalam kan
memlihara perlunya
alam dan keterlibat
lingkungan an remaja
Internet,
hidup dalam
Buku
mengusa
guru dan
hakan
buku
lingkunga
siswa
n
Pendidik
- Mengidet
an
ifikasikan
Agama
berbagai
Kristen
upaya
SMP
untuk
Kelas
memeliha
VII
ra alam
- Membuat
kegiatan
yang
bertujuan
untuk
memeliha
ra
lingkunga
n
Menghayati Memaknai Menanya Tes
nilai-nilai hidup  Menanyakan tentang karya penyelamatan 1. Peserta didik diperintahkan untuk
kristiani sebagai Allah menyebutkan buah-buah Roh
mengacu pada remaja (Galatia 5:22-23)
Alkitab kristen Mengkomunikasikan
- Menjelas  Menjelaskan tentang karya terbesar Allah Diskusi
kan arti dalam diri manusia 2. Peserta didik mengeksplorasi tokoh
hidup  Menjelaskan karya penyelamatan Allah Alkitab
bagi dalam Alkitab - Musa (Keluaran 3-7)
remaja - Elia (1 Raja-raja 17-21)
Kristen Menalar/Mengasosiasikan - Daud (1 Samuel 16-17)
dalam  Menyimpulkan karya penyelamatan Allah - Petrus (Kisah Para Rasul 2-4)
kaitannya  Mengidentifikasi tindakan orang yang - Stefanus (Kisah Para Rasul 7)
Alkitab,
dengan sudah diselamatkan oleh Allah 3. Peserta didik melakukan
Internet,
kristiani wawancara kepada tokoh-tokoh
Buku
- Menjelas agama Kristen
guru dan
kan
buku
pentingny Tugas
siswa
a firman 4. Peserta didik mengumpulkan lagu-
Pendidik
Tuhan lagu mengenai Roh Kudus dan
an
bagi diri kemudian dibuat dalam bentuk
Agama
remaja kliping
Kristen
Kristen 5. Peserta didik melakukan penelian
SMP
- Mengorel diri sendiri dengan tema apakah
Kelas
asikan mereka sudah mengandalkan Roh
VII
antara Kudus dalam kehidupannya
remaja
Kristen
dengan
nilai-nilai
kristiani

Menganalisis Nialai-nilai Diskusi

nilai-nilai kristiani Membuka Proses pembelajaran 1. Peserta didik diminta membaca dan
kristiani yang - Menjelas  Guru Menyapa peserta didik “Syalom menyimak cerita tentang What is
terdapat dalam kan arti Selamat Pagi atau Siang” Future
Alkitab. nilai  Doa Pembukaan
kristiani  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik Portofolio:
- Menjelas  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) 2. Peserta didik diminta menuliskan
kan fungsi garam dan terang bagi Alkitab,
cakupan Bertanya kehidupan manusia Internet,
nilai  Menanyakan “apa defenisi dari Buku
kristiani mengampuni?” Tugas: guru dan
- Menyebu  Menanyakan “apa defenisi dari mengampuni 3. Peserta didik diminta membuat buku
tkan adalah gaya hidup?” cerita dengan bertema “Remaja siswa
contoh Kristen yang Berkualitas” Pendidik
tokoh Menjelaskan an
Alkitab Agama
 Menjelaskan pengertian dari mengampuni
yang Kristen
adalah perintah
mampu SMP
 Menjelaskan pengertian dari mengampuni
menerapk Kelas
adalah gaya hidup
an nilai VII
kristiani  Menjelaskan pengertian dari mengampuni
seperti Tuhan mengampuni

Menggunakan Variasi
 Guru mengajar dengan menggunakan variasi

Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

 Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok kecil

Keterampilan Memberi Penguatan

 Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
positif)
 Penguatan dengan cara mendekati
  Penguatan dengan sentuhan

Menutup Proses Pembelajaran dan membuat

resume
 Pengajar menyimpulan materi pelajaran
mengenai Masa Muda Masa Bersyukur
 Doa penutup oleh peserta didik
a. Berperilak Hidup Membuka Proses pembelajaran Kinerja
u yang dengan  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Guru mengajak siswa untuk
sesuai sesamaku Selamat Pagi atau Siang” memainkan permainan “Mengasihi
dengan - Menjalas  Doa Pembukaan Tetangga”
nilai-nilai kan kasih  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik
kristiani sebagai  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) Paper and pen
mengacu landasan 2. Peserta didik diminta mengerjakan
pada pengenda Keterampilan Bertanya pertanyaan yang ada pada lembaran Alkitab,
Alkitab lian diri Menanyakan “apa defenisi dari Dasar dari kerja siswa Internet,
b. Membuat - Menjelas pemeliharaan Allah Buku
karya yang kan  ?” Pertofolio guru dan
berkaitan defenisi Menanyakan “apa defenisi dari Bukti 3. Peserta didik diminta untuk buku
dengan pengenda pemeliharaan Allah membuat rencana tindakan kasi siswa
praktik lian diri  ?” kepada sesama. Pendidik
hidup yang - Menjelas an
 Menanyakan “apa defenisi dari wujud dari
mencermin kan Kinerja Agama
pemeliharaan Allah ?”
kan nilai- pengenda 4. Peserta didik diminta untuk Kristen
nilai lian diri membacakan doa dan memaknai SMP
Keterampilan Menjelaskan
kristiani sebagai doa yang ada pada lembaran kerja Kelas
 Menjelaskan pengertian dari mengasihi
bagian siswa VII
nilai  Menjelaskan pengertian dari remaja
kristiani  Menjelaskan pengertian dari beriman
- Menginv  Menjelaskan pengertian dari hidup mengasihi
etarisir sebagai sikap hidup remaja beriman
tokoh-
 tokoh Keterampilan Menggunakan Variasi
Alkitabya  Guru mengajar dengan menggunakan variasi
ng
mampu Keterampilan Memberi Penguatan
mengend  Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
alikan positif)
diri dan  Penguatan dengan cara mendekati
yang  Penguatan dengan sentuhan
tidak
mampu Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran
 Pengajar menyimpulan materi pelajaran
mengenai mengenai mengasihi sebagai sikap
hidup remaja beriman
 Doa penutup oleh peserta didik
Menganalisis Rendah hati Membuka Proses pembelajaran Kinerja
sikap rendah versus  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Peserta didik diminta untuk
hati, peduli, rendah diri Selamat Pagi atau Siang” menulis makna lagu “Ku Mau
dan solidaritas - Menjelas  Doa Pembukaan Seperti-Mu Yesus”
terhadap kan  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik
sesama makna  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) Portofolio
mengacu pada rendah 2. Peserta didik diminta melihat dan
Alkitab hati. Keterampilan Bertanya memaknai gambar Alkitab,
- Menbeda  Menanyakan apa saja teladan yang telah Internet,
hkan Tuhan Yesus tunjukan kepada umat manusia Kinerja Buku
antara 3. Peserta didik diminta siswa guru dan
rendah Keterampilan Menjelaskan membuat penilaian diri berdasarkan buku
hati dan  Menjelaskan teladan-teladan yang telah di tabel pada lembaran kerja siswa siswa
rendah contohkan oleh Tuhan Yesus kepada semua 4. Peserta didik membuat penilaian Pendidik
diri ummat manusia di muka bumi ini terhadap penilaian diri an
- Menyebu Agama
tkan Keterampilan Menggunakan Variasi Kristen
contoh SMP
 hidup  Guru mengajar dengan menggunakan variasi
dalam
kerendah Keterampilan Memberi Penguatan
atian  Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
positif)
 Penguatan dengan cara mendekati Kelas
 Penguatan dengan sentuhan VII

Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran

 Pengajar menyimpulan materi pelajaran
mengenai meneladani kehidupan Tuhan
Yesus
 Doa penutup oleh peserta didik
Menghayati Pahlawanku Membuka Proses pembelajaran Unjuk Kerja
sikap rendah, yang rendah  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Peserta didik diminta untuk
peduli, dan hati Selamat Pagi atau Siang” deklarasi dan menyimak puisi
solidaritas - Menyebu  Doa Pembukaan
terhadap tkan  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik Tes
sesama tokoh  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) 2. Guru meminta siswa menjawab
mengacu pada Alkitab beberapa pertanyaan yang ada pada
Alkitab yang Keterampilan Bertanya lembar kerja siswa Alkitab,
memiliki  Menanyakan “apa defenisi dari iman?” Internet,
kerendah  Menanyakan “apa defenisi dari perbuatan?” Portofolio Buku
hatian 3. Siswa diminta menuliskan bentuk- guru dan
- Menjelas Keterampilan Menjelaskan bentuk iman dalam perbuatan baik buku
kan ciri yang dilakukan di rumah, sekolah, siswa
 Menjelaskan pengertian dari iman
orang gereja, maupun masyarakat Pendidik
 Menjelaskan pengertian dari perbuatan
yang berdasarkan tabel yang ada pada an
rendah  Menjelaskan pengertian dari iman dan lembar pembelajaran siswa (LPS) Agama
hati perbuatan 4. Siswa diminta menceritakan Kristen
menurut pengalaman iman yang mereka SMP
cara Keterampilan Menggunakan Variasi alami dalam hidup mereka Kelas
 pandang  Guru mengajar dengan menggunakan variasi
Alkitab Proyek
- Menyebu Keterampilan Memberi Penguatan 5. Siswa diminta mencari cerita atau
tkan  Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat kisah orang-orang yang beriman
wujud positif) yang sukses dalam bidang apa pun
kerendah  Penguatan dengan cara mendekati yang digelitinya, baik dalam bentuk VII
hatian  Penguatan dengan sentuhan artikel di majalah.
dalam
setiap Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran
aspek  Pengajar menyimpulan materi pelajaran
kehidupa mengenai iman dan perbuatan
n  Doa penutup oleh peserta didik
a. Bersikap Ketaatan Membuka Proses pembelajaran Tes
rendah dalam  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Guru memulai dengan beberapa
hati, menjalanka Selamat Pagi atau Siang” pertanyaan pengantar yang terdapat
peduli, dan n disiplin  Doa Pembukaan dalam lembar pembelajaran siswa
solidaritas rohani  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik 2. Guru meminta siswa untuk
terhadap - Menjelas  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) menjawab beberapa pertanyaan,
sesama kan kemudian beberapa siswa
mengacu pentingny Bertanya menyampaikan pendapatannya. Alkitab,
pada a hidup  Menanyakan apa pengertian beribadah Pertanyaan terdapat pada lembar Internet,
Alkitab. berdampi menurut pendapat mereka masing-masing pembelajaran siswa Buku
b. Membuat ngan guru dan
proyek dengan Keterampilan Menjelaskan Proyek buku
yang sesama  Menjelaskan pengertian dari beribadah 3. Siswa diminta membuat satu jurnal siswa
berkaitan - Menjelas kepada Tuhan untuk setiap ibadah yang mereka Pendidik
dengan kan ikuti. an
sikap peduli Keterampilan Menggunakan Variasi Agama
rendah dan Portofolio Kristen
 Guru mengajar dengan menggunakan variasi
hati, solidarita 4. Guru dan siswa bersama-sama SMP
penduli, s dari membuat doa yang di dalamnya Kelas
Keterampilan Memberi Penguatan
dan sudut terdapat tekad untuk setia pada VII
 solidaritas. pandang  Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat kehendak Tuhan, termasuk
kristiani. positif) beribadah, berdoa, dan membaca
- Menjelas  Penguatan dengan cara mendekati Alkitab
kan  Penguatan dengan sentuhan
aplikasi
sikap Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran
peduli  Pengajar menyimpulan materi pelajaran
dan mengenai setia beribadah kepada Tuhan
solidarita  Doa penutup oleh peserta didik
s
terhadap
sesame
dan
kehidupa
n
berbangs
a.

Menunjukkan Disiplin Membuka Proses pembelajaran Tes

sikap disiplin dalam  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Peserta didik diminta untuk
sebagai wujud Alkitab Selamat Pagi atau Siang” memaknai lagu dan membaginya
ketaatan pada - Mendeskr  Doa Pembukaan kepada peserta didik yang lain.
firman Tuhan ipsikan  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik
konsep  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) Portofolio
etimologi 2. Peserta didik diminta untuk
s ketaatan Keterampilan Bertanya membuat jadwal membaca Alkitab Alkitab,
dan  Menanyakan pengertian dari kata setia selama setahun Internet,
disiplin Buku
- Menjelas Keterampilan Menjelaskan Tes guru dan
kan  Menjelaskan pengertian dari kata setia dan 3. Peserta didik membuat penilaian buku
korelasi penerapannya dalam kehidupan setiap terhadap diri sendiri siswa
disiplin manusia Pendidik
 rohani
sebagai Keterampilan Menggunakan Variasi
wujud  Guru mengajar dengan menggunakan variasi
ketaatan
pada Keterampilan Memberi Penguatan an
firman Agama
 Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
Tuhan. Kristen
positif)
SMP
 Penguatan dengan cara mendekati
Kelas
 Penguatan dengan sentuhan VII
Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran
 Pengajar menyimpulan materi pelajaran
mengenai setia merenungkan firman Tuhan
 Doa penutup oleh peserta didik
a. Menerima Defenisi Membuka Proses pembelajaran Tes
disiplin pengendalia  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Peserta didik ditanyakan beberapa
sebagai n diri Selamat Pagi atau Siang” pertanyaan yang ada pada lembar
wujud - Menjelas  Doa Pembukaan pembelajaran siswa
ketaatan kan  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik
pada makna  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) Tugas
firman kata 2. Peserta didik membuat artikel
Tuhan. disiplin Keterampilan Bertanya yang berasalah dari gambar, koran,
b. Membuat dalam  Menanyakan “apa defenisi dari pengendalian buku, majalah, dan internet yang
program Alkitab diri?” berkaitan dengan doa.
dalam - Menjelas
periode kan Keterampilan Menjelaskan Produk
tertentu disiplin  Menjelaskan pengertian dari Tindakan- 3. Peserta didik diminta membuat
yang dari tindakan Manahan diri untuk tidak melakukan doa, dan kemudian di bacakan di
menunjukk prespektif perbuatan-perbuatan yang merugikan diri depan kelas
an disiplin kristiani sendiri
sebagai - Mengidet Proyek
wujud ifikasikan 4. Guru meminta siswa membuat
 ketaatan sikap Keterampilan Menggunakan Variasi jadwal harian rutin berdoa dan
pada hidup  Guru mengajar dengan menggunakan variasi membaca Alkitab menggunakan
firman tokoh- format yang ada pada lembar
Allah. tokoh Keterampilan Memberi Penguatan pembelajaran siswa
Alkitab  Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
yang positif)
berdisipli  Penguatan dengan cara mendekati
n  Penguatan dengan sentuhan

Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran

 Pengajar menyimpulan materi pelajaran
mengenai pentingnya kesetian seseorang
dalam hal berdoa
 Doa penutup oleh peserta didik
Memahami Disiplin Membuka Proses pembelajaran Diskusi
manfaat dalam  Guru Menyapa peserta didik “Syalom 1. Peserta didik berdiskusi dalam
disiplinkan Alkitab Selamat Pagi atau Siang” bentuk kelompok-kelompok kecil
bagi renaja - Mejelask  Doa Pembukaan dan menjawab beberapa pertanyaan
kristen an  Guru memeriksa daftar hadir pesera didik yang ada pada lembaran kerja
manfaat  Guru mengadakan apersepsi (pengamatan) siswa
disiplin
bagi Keterampilan Menjelaskan Produk Alkitab,
remaja  Dalam menjelaskan materi ini menggunakan 2. Peserta didik diminta membuat Internet,
Kristen. vidio yang bertema kesetiaan seseorang lagu yang indah dan dalam konteks Buku
- Menjelas menjalin hubungan dengan Tuhan lagu rohani guru dan
kan buku
disiplin Keterampilan Menggunakan Variasi Proyek siswa
sebagai  Guru mengajar dengan menggunakan variasi 3. Peserta didik di minta membuat Pendidik
gaya jadwal harian rutin berkaitan an
hidup Keterampilan Memberi Penguatan dengan tindakan-tindakan Agama
remaja yangdilakukan setiap hariuntuk Kristen
 Memberi penguatan verbal (kalimat-kalimat
Kristen. menjaga atau merawat relasi SMP
 positif) dengan Tuhan
 Penguatan dengan cara mendekati
 Penguatan dengan sentuhan Portofolio
4. Peserta didik meminta siswa Kelas
Keterampilan Menutup Proses Pembelajaran menulis pada sebuah buku, VII
 Pengajar menyimpulan materi pelajaran pekerjaan mereka membngun relasi
mengenai setia menjalin hubungan dengan dengan Tuhan selama satu bulan
Tuhan berdasarkan jadwal yang telah
 Doa penutup oleh peserta didik mereka buat.