MAKALAH

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Psikologi Pembelajaran PAI
Dosen Pengampu : Aang Kunaepi, M. Ag.

Disusun Oleh :

Kelompok 8

Karima Fajriyati Sa’adah (2003016048)

Ari Hafiddun Muis (2003016061)

Andini Naziela El Khusna (2003016076)

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2021
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Segala Puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kemudahan sehingga
dipermudah dalam menyelesaikan tugas makalah ini dengan baik dan tepat waktu.
Tanpa pertolongan Allah SWT tentu kami tidak akan dapat menyelesaikan makalah
ini dengan baik. Sholawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada Baginda
tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nantikan syafa’atnya di akhirat
kelak.

Dan mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya
baik itu berupa sehat fisik maupun akal pikiran. Sehingga mampu menyelesaikan
tugas pembuatan makalah sebagai tugas dari mata kuliah Psikologi Pembelajaran PAI
dengan judul “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar”. Terimakasih kepada
semua pihak khususnya kepada dosen Bapak Aang Kunaepi, M.Ag. yang telah
membimbing dan kami ucapkan kepada teman-teman yang telah berkonstribusi
dengan memberikan ideidenya sehingga makalah ini bisa disusun dengan baik dan
rapi.

Dalam pembuatan makalah ini tentu menyadari bahwa masih jauh dari kata
sempurna dan masih banyak kesalahan serta kekurangan didalamnya. Untuk itu, kami
mengharapkan kritik serta saran dari pembaca untuk makalah ini. Supaya makalah ini
nantinya dapat menjadi lebih baik lagi. Untuk itu apabila ada banyak kesalahan
mohon maaf.

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Semarang, 17 Maret 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................

DAFTAR ISI...........................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................

A. Latar Belakang..........................................................................................

B. Rumusan Masalah....................................................................................

C. Tujuan Penulisan......................................................................................

BAB II PEMBAHASAN........................................................................................

A. Faktor Internal.........................................................................................

B. Faktor Eksternal......................................................................................

C. Faktor Pendekatan Belajar.....................................................................

BAB III PENUTUP................................................................................................

A. Kesimpulan...........................................................................................

B. Saran.......................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Belajar adalah suatu proses yang menimbulkan terjadinya suatu perubahan

atau pembaharuan dalam tingkah laku atau kecakapan. Sampai dimanakah perubahan
itu dapat tercapai atau dengan kata lain, berhasil baik atau tidaknya belajar itu
tergantung kepada bermacam-macam faktor.

Secara umum faktor-faktor yag mempengaruhi proses hasil belajar dibedakan

atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua faktor tersebut
saling memengaruhi dalam proses individu sehingga menentukan kualitas hasil
belajar. Tugas utama seorang Guru adalah mendidik siswa. Ini berarti bahwa bila
Guru bertindak mengajar, maka diharapkan siswa untuk mampu belajar. Hal-hal
seperti berikut, diantaranya Guru telah mengajar dengan baik, ada siswa yang belajar
dengan giat, siswa yang berpura-pura belajar, siswa yang belajar dengan setengah
hati, bahkan adapula siswa yang sesungguhnya tidak belajar. Maka dari itu, sebagai
Guru yang professional harus berusaha mendorong siswa agar belajar dengan baik.

Terdapat bermacam-macam hal yang menyebabkan siswa tidak belajar seperti

siswa yang enggan belajar karena latar belakang keluarga, lingkungan, maupun situasi
dan kondisi di kelas. Ada siswa yang sukar memusatkan perhatian ketika Guru
mengajarkan topik tertentu adapula siswa yang giat belajar karena dia bercita-cita
menjadi seorang ahli. Keadaan tersebut menggambarkan bahwa pengetahuan tentang
masalah-masalah belajar dalam faktor-faktor belajar merupakan hal yang sangat
penting diketahui bagi seorang Guru dan calon Guru.

B. Rumusan Masalah

1. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi belajar yang berasal dari dalam
(internal) ?
2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi belajar yang berasal dari luar
(eksternal) ?
3. Bagaimana penjelasan mengenai faktor pendekatan belajar ?

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi belajar yang berasal
dari dalam (internal).
2. Untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi belajar yang berasal
dari luar (eksternal).
3. Untuk mengetahui penjelasan mengenai faktor pendekatan belajar.
 BAB II

PEMBAHASAN

C. Faktor Pendekatan Belajar

Faktor pendekatan belajar adalah segala cara atau strategi yang digunakan
siswa dalam mencapai efektivitas dan efisiensi proses belajar dengan materi tertentu.
Faktor pendekatan belajar ini yaitu pendekatan surface atau reproductive, pendekatan
analitical atau deep dan pendekatan speculative atau achieving.

Pendekatan belajar surface atau reproductive merupakan pendekatan rendah

dengan strategi menghafal, meniru, menjelaskan, dan meringkas. Siswa yang
menggunakan pendekatan surface akan belajar karena adanya dorongan dari luar
antara lain takut tidak lulus, oleh karena itu gaya belajarnya santai asal hafal dan tidak
mementingkan pemahaman yang mendalam.

Pendekatan belajar analitical atau deep merupakan pendekatan sedang dengan

strategi berpikir kritis, mempertanyakan, menimbang, dan berargumen. Siswa yang
menggunakan pendekatan deep biasanya mempelajari materi karena memang ada rasa
ketertarikan dan merasa membutuhkannya, oleh karena itu gaya belajarnya serius dan
berusaha memahami materi secara mendalam serta memikirkan cara
mengaplikasikannya.

Pendekatan belajar speculative atau achieving merupakan pendekatan tinggi

dengan strategi sengaja mencari kemungkinan dan penjelasan baru serta berspekulasi
dan membuat hipotesis. Siswa yang menggunakan pendekatan achieving memiliki
ambisi yang dalam meningkatkan prestasi belajarnya dengan cara meraih indeks
prestasi setinggi-tingginya.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku yangrelatif menetap pada

seseorang akibat pengalaman atau latihanyang menyangkut aspek fisik maupun psikis,
seperti dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak berpengetahuan menjadi tahu tentang
sesuatu, dari tahu menjadi lebih tahu, dari tidak memiliki keterampilan menjadi
memiliki keterampilan dan sebagainya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga

macam, yakni: 1) faktor internal (faktordari dalam siswa), yakni kondisi jasmani dan
rohani siswa, 2)faktor eksternal (faktor dari luar siswa), yakni kondisi lingkungan di
sekitar siswa, 3) faktor pendekatan belajar(approach to learning), yakni jenis upaya
belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk
melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.