SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 RANAH PESISIR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas :X
Semester : GANJIL

Sandar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma
 Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokas Sumber
Kompeten Materi Budaya Indikator Pencapaian i
Penilaian /Bahan/
si Dasar Pembelajar Dan Kompetensi Waktu
TM PT KMTT Alat
Karakter
1.1 Bentuk Pangkat,  Rasa Menjelaskan Menyelesai 1.1.1 Mengubah bentuk Jenis : 14 × 45 Sumber:
Menggunaka Akar, dan ingin pangakat positif, kan soal- pangkat positif ke menit Buku
1. Tugas
n aturan Logaritma. tahu negatif dan soal secara pangkat negatif. Matemati
Individu
pangkat, - Sifat - sifat menjelaskan individu 1.1.2 Mengubah bentuk ka
 Mandiri 2. Tugas
akar, dan bilangan pengubahan dan pangkat negatif ke SMA/M
logaritma.  Kreatif bentuk pangkat kelompok. Kelomp
berpangkat pangkat positif A kelas
posistif ke bentuk ok
dengan pangkat  Kerja 1.1.3 Menyelesaikan 3. Ulangan X.
bulat positif, keras pangkat negatif persamaan pangkat
dan sebaliknya. Bentuk Buku
pangkat bulat sederhana
(persamaan instrumen: referensi
negatif, dan nol Menjelaskan lain.
(prinsip). persamaan eksponen) dengan Tes Tertulis
- bilangan rasional pangkat. bilangan pokok yang uraian Alat:
dan irrasional sama. - papan
Menjelaskan
- Persamaan 1.1.4 Mengubah bentuk tulis
pengubahan
pangkat (prinsip) pangkat ke bentuk
bentuk akar ke
- Operasi aljabar akar
bilangan
pada bentuk berpangkat dan 1.1.5 Mengubah bentuk
akar. (proses) sebaliknya. Serta akar ke bentuk
- Merasionalkan menjelaskan bilangan pangkat
penyebut pada opersi aljabarnya. 1.1.6 Melakukan operasi
bentuk akar aljabar pada bentuk
(prinsip). Memberi akar
- Pengertian penjelasan tentang 1.1.7 Merasionalkan bentuk
Logaritma(konse merasiaonalkan akar.
p) bentuk akar.
1.1.8 Mengubah bentuk
- Sifat-sifat bilangan berpangkat
Logaritma ke bentuk logaritma
(prinsip). 1.1.9 Mengubah bentuk 6 x 45
1.2  Rasa logaritma kebentuk menit Sumber:
Melakukan ingin Menjelaskan Menyelesa bilangan berpangkat
manipu-lasi - Penentuan tahu ikan soal- Buku
perubahan bentuk
logaritma dan Matemati
aljabar  Mandiri logaritma ke soal secara
dalam antilogaritma ka
bilangan individu 1.2.1 Menggunakan sifat-
perhitu-ngan dengan tabel atau
 Kreatif SMA/M
berpangkat serta dan sifat yang sederhana
yang kalkulator(prinsi  Kerja A kelas
sebaliknya. kelompok. tentang bentuk
melibatkan p). keras X.
Menjelaskan logaritma.
pangkat, - Logaritma untuk Buku
perhitungan penggunaan sifat
akar, dan 1.2.2 Melakukan operasi referensi
(proses). logaritma serta
logaritma. aljabar pada bentuk lain.
menjelaskan
opersi aljabar logaritma. Alat:
logaritma. - papan
Sandar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
 Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokas Sumber
Kompeten Materi Budaya Dan Indikator Pencapaian i
Penilaian /Bahan/
si Dasar Pembelajar Karakter Kompetensi Waktu
TM PT KMT Alat
Bangsa T
2.1. - Fungsi,  Rasa - Mendeskripsikan Menyelesai 2.1.1 Membedakan Jenis : 2x 45 Sumber:
Memahami Persamaan ingin pengertian fungsi. kan soal- relasi yang menit Buku
1. Tugas
konsep Kuadrat, dan tahu - Memahami konsep soal secara merupakan Matemat
Individu
fungsi. Pertidaksama tentang relasi antara dua individu fungsi dan yang ika
 Mandiri 2. Tugas
an Kuadrat himpunan melalui dan bukan fungsi. SMA/M
(konsep).  Kreatif contoh-contoh. kelompok. Kelomp
2.1.2Menyelesaikan A kelas
- Pengertian - Mengidentifikasi ciri- ok
 Kerja persamaan X.
fungsi ciri relasi yang pangkat 3. Ulangan
keras Buku
(konsep). merupakan fungsi. sederhana Bentuk
- Fungsi aljabar - Menjelaskan peristiwa (persamaan instrumen: referensi
sederhana dan sehari-hari yang dapat eksponen) lain.
Tes Tertulis
kuadrat dipandang sebagai dengan bilangan Alat:
uraian
(prinsip). fungsi. pokok yang
- Menentukan daerah asal - papan
sama.
(domain) dan daerah tulis
kawan (kodomain),
serta daerah hasil
(range) dari fungsi.
- Mengidentifikasi jenis-
jenis dan sifat fungsi.
2.2.
Menggamba 4 x 45
 Berorient Jenis :
r grafik - Grafik fungsi Menyelesai Sumber:
fungsi asi tugas - Mendeskripsikan kan soal- 1. Tugas
menit
aljabar dan hasil karakteristik fungsi Buku
aljabar sederhana dan berdasarkan jenisnya, soal secara Individu
2.2.1 Menggambar Matemat
sederhana fungsi kuadrat  Percaya yaitu karakteristik dari individu 2. Tugas
grafik fungsi ika
dan fungsi (prinsip). diri beberapa fungsi aljabar dan Kelomp
aljabar SMA/M
kuadrat. sederhana (fungsi kelompok. ok
 Keorisini sederhana A kelas
lan konstan, fungsi (fungsi konstan, 3. Ulangan X.
identitas, fungsi fungsi identitas,
modulus (nilai mutlak), Buku
fungsi modulus, Bentuk
fungsi linear) dan fungsi referensi
fungsi linear). instrumen:
kuadrat. lain.
- Menentukan nilai fungsi Tes Tertulis
Alat:
dari fungsi aljabar 2.2.2 Menggambar grafik uraian
fungsi kuadrat - papan
sederhana (fungsi
tulis
konstan, fungsi
identitas, fungsi
modulus, fungsi linear),
dan fungsi kuadrat.
- Menentukan sumbu
simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat
Sandar Kompetensi: 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel.
 Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokas Sumbe
Kompeten Materi Budaya Dan Indikator Pencapaian i r
Penilaian
si Dasar Pembelajar Karakter Kompetensi Waktu /Bahan
TM PT KMT
Bangsa T / Alat
3.1 - Sistem  Rasa - Mengidentifikasi langkah - Menyelesa 3.1.1 Menentukan Jenis : 6 × 45 Sumber
Menyelesaik persamaan ingin langkah penyelesaian sistem ikan soal- penyelesaian sistem menit :
1. Tugas
an sistem linear dua tahu persamaan linear dua soal persamaan linear dua Buku
Individ
persamaan variabel variabel. secara variabel. Matem
 Mandiri u
linear dan (prinsip). - Menggunakan sistem individu 3.1.2 Memberikan tafsiran atika
sistem - Sistem  Kreatif persamaan linear dua dan 2. Tugas
geometri dari Kelom SMA/
persamaan persamaan  Kerja variabel untuk kelompok. penyelesaian sistem MA
campuran linear tiga menyelesaikan soal. pok
keras persamaan linear dua kelas
linear dan variabel - Menentukan penyelesaian 3. Ulanga
variabel. X.
kuadrat (prinsip). sistem persamaan linear dua n
3.1.3 Menentukan
dalam dua - Sistem variable Bentuk Buku
penyelesaian sistem
variabel persamaan - Mengidentifikasi langkah- instrumen: referen
persamaan linear tiga
linear dan langkah penyelesaian sistem si lain.
variabel. Tes
kuadrat dua persamaan linear tiga 3.1.4 Menentukan Alat:
Tertulis
variabel variabel penyelesaian sistem uraian -
(prinsip). - Menggunakan sistem persamaan linear dan
- Sistem persamaan linear tiga pap
kuadrat dua variabel. an
persamaan variabel untuk
3.1.5 Menentukan tulis
kuadrat menyelesaikan soal.
penyelesaian sistem
(pengayaan). - Menentukan penyelesaian
persamaan kuadrat
- Sistem sistem persamaan linear tiga
dua variabel.
persamaan variabel.
3.1.6 Menyelesaikan
linear dan - Mengidentifikasi langkah -
sistem persamaan
bentuk aljabar langkah penyelesaian sistem
linear dan bentuk
berderajat dua persamaan linear dan
aljabar berderajat dua
dengan dua kuadrat dua variabel.
dengan dua variabel.
variabel - Menentukan penyelesaian
(pengayaan). sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variabel dengan
menggunakan grafik.
- Menentukan penyelesaian
sistem persamaan linear dan
bentuk aljabar berderajat
3.2. - Penerapan dua dengan dua variabel. 4 x 45
sistem  Rasa Menyelesa 3.2.1 Mengidentifika-si menit
Merancang persamaan ingin masalah yang
ikan soal- Jenis :
model linear dua dan tahu berhu-bungan Sumber
soal
matematika tiga variabel  Mandiri - Mengidentifikasi masalah dengan sistem 1. Tugas :
secara
dari masalah (prinsip). sehari-hari yang persamaan linear, Individ Buku
individu
yang  Kreatif berhubungan dengan sistem dan menentukan besaran u Matem
berkaitan persamaan linear. dari masalah 2. Tugas atika
 Kerja kelompok.
dengan - Merumuskan model tersebut sebagai Kelom SMA/
sistem keras
matematika dari suatu variabel, membuat pok MA
Mengetahui Balai Selasa, Januari 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Syamsul Bahri, S.Ag Mariastuti Rahayu, S.Pd

NIP. 19591215 199103 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 1 RANAH PESISIR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : X
Semester : GENAP

STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
 Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokas Sumbe
Kompeten Materi Budaya Indikator Pencapaian i r
Penilaian
si Dasar Pembelajar Dan Kompetensi Waktu /Bahan
TM PT KMTT
Karakter / Alat
4.1. - Pernyataan  Rasa - Membedakan antara Menyelesai 4.1.1 Menjelaskan Jenis : 6 × 45 Sumber
Memahami dan nilai ingin kalimat pernyataan (disebut kan soal- arti dan contoh menit :
1. Tugas
pernyataan kebenarannya tahu juga pernyataan) dan soal secara dari pernyataan Buku
Indivi
dalam (prisip). kalimat terbuka. individu dan kalimat Matema
 Mandiri du
matematika - Kalimat - Menentukan nilai dan terbuka, serta tika
dan ingkaran terbuka dan  Kreatif kebenaran dari suatu kelompok. menentukan
2. Tugas
Kelom SMA/M
atau himpunan  Kerja pernyataan. nilai kebenaran A kelas
negasinya. penyelesaiann - Menentukan himpunan pok
keras suatu X.
ya (prinsip). penyelesaian dari kalimat pernyataan. 3. Ulang
- Ingkaran atau terbuka. an Buku
negasi dari - Menentukan ingkaran atau 4.1.2 Menjelaskan Bentuk referens
suatu negasi suatu pernyataan. arti dan contoh instrumen: i lain.
pernyataan - Menentukan nilai dari pernyataan Alat:
Tes
dan nilai kebenaran dari ingkaran dan kalimat Tertulis - papan
kebenarannya suatu pernyataan. terbuka, serta uraian tulis
(prinsip). menentukan
nilai kebenaran
suatu
4.2. pernyataan. 6 x 45
- Nilai  Rasa - Mengidentifikasi Menyelesai menit Sumber
Menentukan kan soal-
kebenaran ingin kakteristik pernyataan :
nilai soal secara
dari tahu majemuk berbentuk
kebenaran individu Jenis : Buku
dari suatu pernyataan  Mandiri konjungsi, disjungsi, 4.2.1 Menentukan nilai Matema
implikasi, dan iimplikasi. dan
pernyataan majemuk: kebenaran dari 1. Tugas tika
 Kreatif - Menentukan nilai kelompok. suatu pernyataan
majemuk - Konjungsi Individ SMA/M
dan - Disjungsi  Kerja kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk u A kelas
pernyataan - Implikasi keras majemuk berbentuk konjungsi, 2. Tugas X.
berkuantor. - Biimplikasi konjungsi, disjungsi, disjungsi, Kelom
implikasi, dan biimplikas. implikasi, dan Buku
- Konvers, pok
- Merumuskan ingkaran atau biimplikasi. referens
invers, 3. Ulang
negasi dari pernyataan i
kontraposisi 4.2.2 Menentukan an
(prinsi) majemuk berbentuk ingkaran atau lain.
- Nilai konjungsi, disjungsi, Bentuk
negasi dari suatu Alat:
kebenaran implikasi, dan biimplikasi instrumen:
pernyataan
dari dengan tabel kebenaran majemuk berbentuk Tes - papan
pernyataan - Mengidentifikasi hubungan konjungsi, Tertulis tulis
berkuantor antara implikasi dengan disjungsi, uraian
dan konvers, invers, dan implikasi, dan
ingkarannya kontraposisi biimplikasi.
(prinsip). - Menentukan konvers, 4.2.3 Menentukan
invers, dan kontraposisi konvers, invers, dan
dari pernyataan berbentuk kontraposisi dari
implikasi. pernyataan
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
 Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokas Sumbe
Kompeten Materi Budaya Indikator Pencapaian i r
Penilaian
si Dasar Pembelajar Dan Kompetensi Waktu /Bahan
TM PT KMT
Karakter T / Alat
5.1. -Perbandingan  Rasa -Menjelaskan arti derajat dan Menyele 5.1.1 Menentukan nilai Jenis : 12 × 45 Sumber
Melakukan trigonometri ingin radian. saikan perbandingan menit :
1. Tugas
manipulasi pada tahu -Menghitung perbandingan sisi - soal-soal trigonometri (sinus, Buku
Indivi
aljabar segitiga sisi segitiga siku-siku yang secara kosinus, tangen, Matem
 Mandir du
dalam siku – siku sudutnya tetap tetapi panjang individu kotangen, sekan, dan atika
perhitungan (prinsip).
i
sisinya berbeda. dan 2. Tugas
kosekan suatu sudut) SMA/
teknis yang -Perbandingan  Kreatif -Mengidentifikasi-kan pengertian kelompo Kelom
pada segitiga siku - MA
berkaitan trigonometri  Kerja perbandingan trigonometri k. pok
siku. kelas
dengan sudut - pada segitiga siku-siku. 3. Ulang
keras 5.1.2 Menentukan nilai X.
perbandinga sudut -Menentukan nilai perbandingan an
perbandingan
n, fungsi, khusus trigonometri suatu sudut trigonometri (sinus, Bentuk Buku
persamaan, (prinsip). (sinus, kosinus, tangen, kosinus, dan tangen) instrumen: referen
dan identitas -Perbandingan kotangen, sekan, dan kosekan dari sudut khusus. si lain.
Tes
trigonometri trigonometri suatu sudut) pada segitiga siku 5.1.3 Menentukan nilai Alat:
Tertulis
. dari sudut di - siku. perbandingan uraian -
semua -Menyelidiki nilai perbandingan trigonometri (sinus,
kuadran trigonometri (sinus, kosinus, pap
kosinus, dan tangen) an
(prinsip). dan tangen) dari sudut khusus. dari sudut di semua
-Persamaan -Menggunakan nilai tulis
kuadran.
trigonometri perbandingan trigonometri 5.1.4 Menyelesaikan
sederhana (sinus, kosinus, dan tangen) persamaan
(prinsip). dari sudut khusus dalam trigonometri
-Penggunaan menyelesaikan soal. sederhana.
tabel dan -Menentukan besarnya suatu
5.1.5 Menggunakan tabel
kalkulator sudut yang nilai sinus,
dan kalkulator untuk
untuk kosinus, dan tangennya
menentukan nilai
mencari diketahui.
pendekatan fungsi
nilai -Menentukan penyelesaian
trigonometri dan besar
perbandinga persamaan trigonometri
sudutnya.
n sederhana.
5.1.6 Menggambar grafik
trigonometri -Menggunakan tabel nilai
fungsi trigonometri
(proses). perbandingan trigonometri
dengan menggunakan
-Pengambaran dan kalkulator untuk mencari
tabel dan lingkaran
grafik nilai perbandingan
satuan.
fungsi trigonometri.
trigonometri -Menyimak pemahaman tentang
(proses). langkah-langkah menggambar
grafik fungsi trigonometri
dengan menggunakan tabel
dan lingkaran satuan.
-Menjelaskan pengertian
koordinat kutub.
-Mengidentifikasi hubungan
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
 Alokas
Nilai Sumber
Indikator Pencapaian i
Budaya Kegiatan Pembelajaran Penilaian /Bahan/
Kompetensi Materi Kompetensi Waktu
Dan Alat
Dasar Pembelajar (menit)
Karakter
Bangsa TM PT KMTT
6.1. - Titik, garis,  Rasa - Mengidentifikasi unsur Menyelesai 6.1.1 Menentukan Jenis : 10 × 45 Sumber:
Menentukan dan bidang ingin - unsur bangun ruang. kan soal- kedudukan titik, menit Buku
1. Kuis
kedudukan, (prinsip). tahu - Menentukan soal secara garis, dan bidang Matemat
jarak, dan - Kedudukan kedudukan titik individu dalam ruang.
2. Tugas
 Mandiri Individ ika
besar sudut titik, garis, terhadap garis dalam dan 6.1.2 Menentukan luas SMA/M
yang dan bidang  Kreatif ruang. kelompok. u
permukaan dan 3. Tugas A kelas
melibatkan pada  Kerja - Menentukan volume bangun X.
titik, garis, bangun kedudukan titik Kelom
keras ruang. pok Buku
dan bidang ruang terhadap bidang dalam
dalam ruang (prinsip). ruang. 6.1.3 Menjelaskan 4. Ulanga referensi
dimensi tiga. - Luas - Menentukan penerapan rumus- n lain.
permukaan kedudukan dua garis rumus volume dan Bentuk Alat:
dan volume dalam ruang. luas permukaan instrumen:
bangun - Menentukan bangun ruang. - papan
Tes tulis
ruang kedudukan dua bidang 6.1.4 Menentukan proyeksi Tertulis
(prinsip). dalam ruang. titik dan garis pada uraian
- Proyeksi - Menentukan luas bidang.
(prinsip). permukaan dan
- Menggamb volume bangun ruang 6.1.5 Menjelaskan bidang
ar (prisma, limas, frontal, bidang
kerucut, tabung, bola). ortogonal, garis
bangun frontal, garis
ruang - Menjelaskan
penerapan rumus- ortogonal, sudut
(prosedur surut, dan
rumus volume dan luas
permukaan bangun perbandingan
ruang. proyeksi dalam
- Menentukan proyeksi menggambarkan
titik pada bidang. bangun ruang
8 x 45
6.2. - Menentukan proyeksi Menyelesai menit Sumber:
Menentukan garis pada bidang. kan soal-
jarak dari  Rasa
soal secara Buku
titik ke garis - Jarak pada ingin
individu Jenis : Matemat
dan dari titik bangun tahu 6.2.1 Menentukan jarak
ruang
dan 1. Tugas ika
ke bidang  Mandiri - Mendefinisikan kelompok. titik ke titik, jarak Individ SMA/M
dalam ruang (prinsip). pengertian jarak antara titik ke garis, jarak
 Kreatif u A kelas
dimensi tiga. titik, garis, dan bidang titik ke bidang, jarak X.
2. Tugas
 Kerja dalam ruang. antara dua garis Kelom Buku
keras - Menggambar dan sejajar, jarak antara pok referensi
menghitung jarak titik dua garis yang
ke titik pada bangun
3. Ulanga lain.
bersilangan, dan n
Mengetahui Balai Selasa, Januari 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Syamsul Bahri, S.Ag Mariastuti Rahayu, S.Pd

NIP. 19591215 199103 1 001