94 Pelajaran Ke -3| PELAJARAN KE - 3 l'rab Pada Kata Benda Kandungan materi : > pengertian i'rab dan macam-macam i'rab pada kata benda > i'rab jarr pada kata benda > i'rab nashab pada kata benda > kata keterangan ( 6 ) dan kata depan ( jul (333 ) > inna dan saudara-saudaranyaPelajaran ke - 9596 Pelajaran Ke - 3 : Contoh 1 CONTOH 1 : ‘Mari kita baca secara bersama-sama kalimat-kalimat berikut ini lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia ! dalall aul adi Jentlt tal Eo Rumah itu (ada) di depan muslimah itu. Rumah itu (ada) di depan muslim itu, eh Sl al Cod i paket sas A aul Gadi Rumah itu (ada) di depan dua orang Rumah itu (ada) di depan dua orang musimah tu, must it eal! aul ead ent aul éndi Rumah itu (ada) di depan para muslimah_ Rumah itu (ada) di itu orang muslim iu. POLA DASAR : ples 3 egi muslim itu didepan rumah itu vata tein tsirar |) aeoeangan me | ob ‘Subjek Predikat Va Rumah itu (ada) di depan muslim itu. CATATAN : 41. Kata benda (dalam Bahasa Arab, berubah bagian akhirnya karene berubah kedudukennya dalam sebuah katimat. Keadaan bagian aknir kata yang berubeh-rubah Karena posts! kata tersebut dalam kalimat disebut sebagai RAB ( C1;5! ). 2. Macam-macam rab pada kata benda : a. Rafa’ ( 235): b.sarr( 3): dtandal dengan kasrah /kasrtan atau tande-tanda penggantinya itandai dengan dlammah / dlammatain atau tanda-tanda penggantinya. . Nashab ( C25); ditandai dengan fathah / fathatain atau tanda-tanda penggantinya,Pelajaran ke - 3 : Contoh 1 97 2. Kata bend (raya yang semula rat! menjadi ar bla dau! oleh a. kata keterangan ( C335 ) seperti: lil (ai depan), 39 (ai belakang), 485 (eewiany, 363 (sede, can sedsgannya “31 (ai samping) bb, Kata depan (32d) 35> ), seperti : {+ (dart), (ke), [3 (ai dalam), dé (datas), dan sebagainya. Untuk itulan maka kata benda tersebut disebut sebaaal isim mairur ( i$ 4! = kata benda yang libaca jarr) PENJELASAN : PENJELASAN POLA DASAR : Marta pettanalmatpaing as ac klompok ait begin aan qth abi Gch ‘Kemudian lkutan lanka tangtahberkut > acy alimat menjadi ata kata penyusunya lca at sap kata 5h ran ins AU ciaepan eh usin > Tentukan keduaikan stip kata = Mubtade ¢ 8454- sunye) ead ruah ty > Koabar( $2 prota ‘nabarlersusun anc agian yas wrt “338- aa etanasn vans aU cepa SHAH Gh. votw pti: masts > Pahari teemahant ges abi Sali isim maja Teqomanan "Roma tu (ada) depen must it" Dalam Bahasa Indonesia biasanya adatarbahan kala“ada’,"berad’, tauYerdapat' di depan predikat yang ciawakata eteanganvaata depen98 Pelajaran Ke -3 : Contoh 1 |PENJELASAN CATATAN : ht. Kata benda (62) dalam Bahasa Arab, berubah bagian akhirnya Karena berubah kedudukannya dalam sebuah kalimat. Keadoan bagian akhir kata yang berubah-rubah karena posis kata tersebut dolam kolimat disebut sebagai fRAB (12! Beteda dengan Kala banda dalam Bahasa Indonesia. Kala benda (7) dalam Bahasa Arab bagian airy "mengalomperubahan pada ssi posisinyadalamkaimatbersbeh Pethaiancontohberkt conton se ath “Gunny pandai* Contoh: Sah gua "Rumahitu (ada) dl depan guruits” > Pade conth 1: Kata (5a! mucarisu) menempat poi! sebagai mubteds ic» eubjek). Dalam possi emkion harakathurut SIN adalah DLAWMAH > Pade contoh 2: Kata cullial mudarrsi) posisinya berada setelah kata aL, Dalam posisidemikian harakathurt SIN berubah menjad KASRAK, semua OLAMMAH | isehh al qm 5 ttl Lain hainys dengankata "GURU". Tidakpernah berubah bat borubah, Tidakkemudian meni akhimya walaupun posisinya dalam kalimat ('GUR",GURA", "GURO’, dan sebagainya, ‘TETAP, TIDAK BERUBAK didepan + guruitu = didepan guru itu Keadean bagianskhirkata dalam Bahasa Arab yang bisa berubah ubahkarena perubahan possikata {ersebut dalam kalimatdisebut sebagai (RAB (2), Dengan demikian, "RAB ada dalam Bahasa Arab. Sedangkan Bahasa Indonesia tidak mengenall RAB,Pelajaran ke - 3: Contoh 1 99 fx macan-macam Tab pa ata bends a. ata ({5) tance dengan alamman cammatanstau tan ‘anda penggentnya b. Jarr( 5): altandal dengan kasrah /kasratain atau tanda-tanda penggantinya cc. Nashab (Cai tandal dengan fathah / fathatain atau tanda-tanda penggantinya. MACAN-MACAM RAB PADA ISIMt > Rafa’ £5) ) Ditandai dengan dlammah / dlammatain atau tanda-tanda penggantinya. Keterangan | Tanda Rafat Kata Ikeneanaa| Jumlah | Jenie Tanda Asli | Dlammatain +4 ae z Su Tanda Asli | Dlammah 2h 2h Tongs Tanda Pengganti | Alif ous wee Tak Tena xe Tanda Pengganti | Alif ole | | one | oe ania Tersene ‘Tanda Pengganti | Wawa ae Tanda Pengganti | Wawa Joma Tanda Asli | Dlammatain Tanda Asti | Dlammah dalaaly | 3* = Tenens Tanda Pengganti | Alif oles | ees Sc Tos oay Tanda Pengganti | Alif 844° | Gandy | Perempuan Teen Tanda Asti | Dlammatain’ Tanda Asi | Dlammah a Tertentu > Dlommahdlammatain sdalah tanda rafa’ yang ASLI. > Alf dan waves a lah nda rafe! PENGGANTI dlammahidlemmatain,100 Pelajaran Ke-3 : Contoh 1 > dare ( 3) Ditandai dengan kasrahvkasratain atau tanda-tanda penggantinya. Keterangan | Tanda Jarr Kata Tenis Tanda Asli Kasratain 2 Tanda Asli Kastah, 2S Tanda Pengganti Ya! «she Tanda Pengganti ‘Yal cles ‘Tanda Pengganti | Ya" <2 he ss ‘Tanda Pengganti | Ya! <2 bed xe | fam wer Testeata Tanda Asli | Kasratain ak. 2 a okteom | 384 Tanda Asli Kasra ahd ax | Tinsel Tanda Pengganti Yat «See te ys csp Tanda Pengganti | Yat |. 2 EL S43 | Gands_ | Perempuan Tanda Asi | Karatain okle ‘Tanda Asli Karah | oie xe | Jamak > kasrah /kasraiain adalah tande jar yang ASL. > ya! adalah tanda jart PENGANTI kasrah /kasratain,Pelajaran ke - 3 : Contoh 1 101 > Nashab (<25 ) Ditandal dengan fathah / fathatain atau tanda-tanda penggantinya. Keterangan _|Tanda Nashab| Kata |xstertentoan| Jumlah | Jenis Tanda Asli [Fathatain 414 Tanda Asli Fathah, at Tanda Pengganti {Ya' ezpeg | 3S Ar Tok Tenm | £64 Sy = as pe ‘Tanda Pengganti {Ya' chew Bas | Ganda silat 7 Tertentu ‘Tanda Pengganti {Ya' a2 je2 | a Tak Team | 236 Tanda Pengganti |Ya' a lA Jamak a Testente i Zojo4 Tanda Asli Fathatain ae 7 Tak Tow | 3534 ‘Tanda Asli Fathah Relay Tanda Pengganti {Ya" ae 2 ae, Tanda Peagganti|Yal ebay Perempuan, rer Tertenta ‘Tanda Pengganti | Kasratain chk 4 7 Tale Fen ‘Tanda Pengganti [Kasrah ane Jamak Tertent > fethah / fethatain adalah tanda nashab yang ASL ~y PENGGANT! fathah / fathatain, fankasrahFkasratan(padaata Clekins dan Cak-niil adaahtanda nashab102 Pelajaran Ke -3 : Contoh 1 (3. Kata bendia ( ¢-! I'rabnya yang semula rafa’ menjadi jarr bila didahulul oleh : a. Kata keterangan( 335 ) seperti: alal (dl depan), $139 (di belakang), < , Sj feteany, 323 (eebetum, dan sebagainya. bekata depan{5lt 2», sepert (ai dalam, Je (4 ata), dan sebagainya. (dari, (ke), a5 ty Untuk itulah maka kata benda tersebut disebut sebagal isim majrur (33/34 6-2 yang aibaca jarr) ta benda Isim ( 2s kate banda) ‘rebrya yang semula ra’ menjadi jer bile édahuli olsh ~ carat ( 235= kata keterengan). Contoh : sUil(di depen, deb. (dari, dsb, — hurat jarr( $2) 335= kata depan), Contohnya Dikatakan "semula rafa’” karena frab pada sim asainya adalahafa’ Olehkarenaity bila sim tersebutdisebutkan secare terpisahtanpa ada yang sin makairabnyaadalah raf Conteh : jk~(seorang muslin). Tidak boleh dbaca: gliwiatau wt = bile dek ade sebab-sebab lain yang merubah ivebnya berarti'rab isim tersebutletap raf Untukmendapatkan gambaran utuh tentang pola perubahanirab pada sim yang diawalioleh dharaf atau hurut jarrbisa Andathat pada Tabel3.1 halaman 103, DHARAF Dharat ( 335 kata keterangan) adalah kata yang menunjukkan pada tempat atau waktu berlangsungrya suatu kejadian, Dharaf ada dua macam: sharfotan (216s Ssbetataerangen emp) actos re (33S ata katrngan) yang nnn pada apa tangata suas aon ‘Merupakan jawaban dari pertanyaan “si mana’. Contoh : lai(4i depan), EL (4 belakang), deb ‘= Dharaf zeman ( 34:3 /33h= kata keterangan waktu) ‘adalah charaf ( 23 kata keterangan) yang menunjukian pada waktu berlangsungnya suatu kejadian, Merupakanjawaban dar peranyaan “kagan*.Contoh : di(sesudah), J (sebetu), dsb Di antara dharat-dhaaftersebut bisa menyebabkan iim (¢- kata benda) sesudehnya berubeh rebnya dar yang semula ref! menjacijar sepertiyang tercantum dalam Tabe!9.2 halaman 104 dan Tabel3.3halaman, 105. ‘Adapun dharat-dhara yang bertanwin atau didahul al ( J ) maka tidak menyebabkan rab das iim ( $3) = kata bonda) sesudannya boruban menjadijar. Dharat-dhare trsebutbisa ciihat pada tabel3.4 halaman 106.Pelajaran ke - 3: Contoh 4 103 ‘Tabel 3.1 Pola Perubahan Isim karena diawall oleh dharat al Toate y sisilslals gilslslsls i wl ae) ae] me) s w]e] ee] me) me +frfrtr} +t fe] ef ep rte dade at a AN lea baw J) niet ies neh f o ole 6 e € e e e e € € e 2/2/28) 2/22 3/2 sialyl} s ls BS aaa l4 a}aa|a Hail gael Pola perubahan Irab yang sama dengan tabel di atas juga terjad bila sim didahulul oleh huru ar.104 Pelajaran Ke-3 : Contoh 1 ‘Tabel 3.2. Dharat Makan ( O\%ii 335 = kata keterangan tempat) Terjemahan Kata Terjemahan | Kata di depan aul di barat os di antara, antara oS i atas 2% 2 di bawah * di dekat a3 Z 7 diarah ae di sisi, pada oss di arah 2b di arah = di selatan Oo Bs di belakang ahs di sekitar, di sekeliling di tengah-tengah be. 3 di luar di kiri jig di belakang “als di kanan TS di dalam ce \S di bawah 5 935 di timur oe di utara Ste di sis sePelajaran ke - 3: Contoh 1 105 ‘Tabel 3.4. Dharaf Zaman ‘Terjemahan | Kata Terjemahan Kata__| i aut ales di sela-sela 216i pada sore hari glia 2 pada sclang waktu, 66 vada pekan Zote » | Se pada p gl selama os sesudah, setelah 435 pada hari é 3 pada waktu, ketika, | 75 manakala, pada saat_ | US di sela-sela Soe pada jam ae pada tahun, ka pada bulan grey pada pagi hari di sepanjang, sepanjang| of pada siang - pada sching waktu, | <2 selama oF sebelum, “(33 pada malam106 Pelajaran ke -3 : Contoh 1| ‘Tabel 3.4, Dharaf-dharaf yang bertanwin atau didanului al( J) ) ‘Kata keterangan tempat ‘Kota keterangan waktu Terjemahan | Kata | { Terjemahan Kata og ada wakta sekaran; 2x di selatan Gas Pe iS 4, 5 ini, sekarang oy! ditimar Bae s om Be pada hasi ini ail di barat pada selang waktu satu pekan, selama satu dalam jarak satu farsakh} (57, 35 pekan dalam jarak sata pada selangwaktusatu| 2. kilometer jam, selama satu jam | 4° oe dalam jorakeatw meter| 2 pada selang wakra sata tabun, selama satu dalam jarak sara mil | Sa tahun pada selang waktu satu di kisi ples bulan, se sata 33 pada pagi hari bike pada siang hari eb pada esok hari, besok je dikenan pada malam hari bb) pada selang wakru satu hari, selama satu hari, pada suatu hariPelajaran ke - 3: Contoh 4 107 HURUF JARR ( sii “355 kata depan) ibuatirab isim yang dimasukinya berubahdarirafa! menjacijar. Bukan karona slasan yanglain. Tidakmestihurufjarrtu merupakan awaben dar pertanyaan"dimana' atau"kapan’ sepert! halnya dharaf Sebab setiap hurufjarrsendir pada umurmnya memilikimakna yang banyak. Diantara makna- makna hurufjarrtersebut adakalanyamerupaken > Jawaban dari pertanyaan “di mana atau “kapan". Hurufjacr dalam kondisisemacaminidikatakan"betmakna dharaf". Conteh. opt "Dimane Abbas?” pis p 8. "Dia ada DI (DALAM) kamarmandl” ‘Kota. [dalam contoh di atas bormaina dharaf. karena merusakan jawaban dari pertenyaan “di mane’. Bila dlteemahkan dalam Bahasa Indonesia atinya", atau "didaiam’. > bukan sebagai jawaban dari pertanyaan “di mana” atau “kapan”. Contoh SOUS LES Ep oS Ye Bik "Ada seseorang wanita yang disiksa di Neraka KARENA kucing yangia kurung hingga matidalam keadean kelaparan. Dengan demikian, KARENA kucing tulah @ masukke dalam Nerake, (HR. Bukhari No. 2365) Kata (pada haditsdiatas buken sebagai javaban dar pertanyaan "di mana” atau "kapan’. Tetapi ‘merupaken jawaban daripertanyaan "mengapa’. Bila iterjemahkan dalam Bahasa Indonesia arinya ‘disebabkan karena’, dan seterusnya. Macam-macam hurufjarrbisa Anda ihat pada tabeldi bawah ini Hanya beberapa makna saja yang saya tuliskan dalam tabel tereebut Saya harap Anda bisa menggall lebih jauh makna-makna darihurut-huru fare tersebutdericeferensilain yang ada. Terjemahan | Kata | |Terjemahan Kata a da sik semi 2) ertang. btanaan angen sense S)eetatarra Sh abs senabn 16, am, cto, z 2}sebe aera [eri camps) 3 1) ke, kepada: 4 sepest, begeiken eksone pe tere db ) mii kepunyaan, bagi lke, kepada, paca J |, dorgan, moa oe 3) karens, sebab 3) z 4) supaya, untuk, ager Leen ampeny S fa sein, sarerink Jb Neca Ge108 Pelajaran ke - 3: Contoh 1| Terjemahan Kata Fyne ng, sangge 2h ager eon s)baan joe samp pr sen, ceca )baryet cota taraptat | 2) sock sera So 3) barangal boleh ja ecu, slain jas [yan aap 2iavra ume) beg | emu) we 5) menepan aon sh deogan Keterangan > Untuk hurut-huruf jar yang teri dari satu huruf hijalyah dtuls dengan cara bersambung dengan isim yang dimasukinya. Kecuall 3yang tetap cituls terpisah karena memang tidak bisa disambung, Contoh: pianit+e > Krusus untuk Jbila beramu dangan al (J}) maks hun hamzahnya dbuang, Contoh: aul <-- jut J » Kola 3borfungsi sebagai hurt jarrhanyajka bernaina sumpah (¢-—3). Conteh: (ede) N) Sed otsay 1) "Yaasii. DEMIAI Quran yangpenuh hikmah. (QS. Yasin: 1-2)Pelajaran ke - 3: Contoh 1 109 Kata 2V;H\irabnya menjadi jar (dengan kesrah) karena ddahuluiolch jyang bemakna sumpah. Bandingkan dengan: Siphe galas Ze 3 Liss "Muhammad DAN Ali adalah due orang muslim yang saber.” Kote jéteap raf! (dengan dlammeh) Sebeb yang mendehubinya dak bermekna surpeh PET Untuk itulah maka kata benda tersebut disebut sebagal isim majrur ( 335+ @-! = kata benda yang dibaca jarr) LLebin jelasnya adalah sebagaiberikut martu’ € 3334) = yang dace ral! SSehingga: isi maru'= kata benda yang daca rata —> Pengertiannya: isim marfu' yaituisim (= kata benda) yang bagian akhimya berada pada keadaan rata’ > isi Majrur (356 gy > Moknaherfah isim (jc) kata bonda majeur (335283) = yang dec jart ‘Sehingga:isim majrur= kata benda yang dibaca jar —> Pengertiannya: isim majrur yaitu isim (= kata benda) yang bagian akhimya berada pada keadaan jarr. > lim Monshub (232% 0) > Moknaherfah ism (}) = kata bond smanshub (252%) = yang dace nashab ‘Sehingga sim manshub=hata benda yang dibaca nasheb, > Pengertiannya:isim manshub yaituisim (= kata benda) yang bagian akhimya berada pada keadaan nashab.110 Pelajaran ke -3 : Latihan 1| LATIHAN 1 BAGIAN 1: Ubahlah isim mufrad (= kata benda bentuk tunggal) berikut ini menjadi isim mutsanna (= kata benda bentuk ‘ganda) dan isim jamak (= kata benda bentuk jamak). Lalu ubahlah 'rabnya dar rafa’ menjadi jarr dan hashab sesuai dengan conton ! z RES doa Fs alo 2[-e) 3 a SS S) > oy) SP | A a 2) am | iS Nashab_Pelajaran ke - 3: Latihan 4 wa rine | — A uendiuaseq | — — deo | ae | TPAC | ere?) eee? PEt : a8 ar 2 27 2 me | OTE ar pad rey re 2 een o| velee 9 | = rele? a rH ye 2A A = [apt [ae |e “ peuny - “A - we | PTs ie ar Be | sae qeyseN ae qeyseN cot | ie om mre HOLNOO TON TVOSoer aien PARP 112 zZ ae Ala alyy mg f HOLNOD ON TVOSPelajaran ke - 3: Latihan 4 uonduieseg a> ey wi ane ae 4 BaF) w/a a7 EGE 2-1 eo 2 6A ea | sel QruseN, ef aeuseN sme | qejunl rr Se HOLNOD + ON TVOSPelajaran ke -3: Latihan 1| rine SBF) S, apse i] Se FS a) wa uendwiaieg a A fo ripae | ech ay 2 cad eles e ole ems | eit rT gel eles” = ee 14a aa 114 A, ae quysen, eM en aoe vole ae HOLNOO s ON TVOS115 “ny! Yeuusnua Bed Uedep 1p (epe) my YEWIM pin pine ‘Ty yeunsnuy BuBIo enp uedap ip (epe) my YELM uendurseg | epueg dep | af tained pects ‘rSGanz_ | MBUIINAUedeD (pe) ra Youre we Ep nd pert “fy wasn Bues0-Buel6 uedep ip (epe) ny YEU, 7 wafanu BuBIO enp uedep Ip (epe) my YEN, persed epteg . ag [af lea une goth [rBunz_| PH Win Uedep 1p (ope) ri wows wf pind pt Buatlah kalimat sesual dengan contoh | BAGIAN 2: Pelajaran ke - 3: Latihan 4 eum uedopip | wjsnus Buesoes | sry ueded uedop ip eyet nnd mung wed set | gepung | a + kl 2 lO a ine ale Bd ine ae HOINOD, TON vosPelajaran ke - 3 : Latihan 1| Jeunp TY Wetusnur exed vedp 1p (epe) my weanes se f\eea ine etine uenduiaseg | ypavy | ¥Pussnar Bue0 enpuedep ip (ere) ny wou Tein | Wea Uedop pepe) ny ETE: fs [a yn? pert sean jsnui 6ue10-Gue10 uedep 1p (epe) may youn pine ipeck eperner | pun | tH BueI0 np uedap p (epe myer wg | af [usta ne ectee 116 pesauny, jsnui uedep ip (epe) ny YEuINY a [te inert =n Tapp) ens aoe | ome Geweap | Rene aes oh 2) 2 sot | wrmt | ie ine ca | ere ao | are HOINGD TONAVOS17 Pelajaran ke - 3: Latihan 4 “hay qeuujsnus exed uedap 1p (epe) my yauINy sqeuef 2 atime uenduraseg | epues | PH Yeshua Buer0 enp uedop ip (epeI my YEU fp | af [ia int rt [adam | TH WeUNENU UEdep Ip (Epe) my WEUIM as |p ine echt “eunj_ | RY sna Busse Buso uedep ip [opel ra youne 2 itzint ick sqeeyet [Tapmp 7] PUREE ip OOD ORT ATG ag | sf |p inet eee Bunz | TH WNSAUIUed=p Ip (epe) My YEUIMAS . a we ep ye geet? su0f, eqwang uedap 1p jae HOLNOD. © ONT¥OSPelajaran ke - 3 : Latihan 1| 118 “ny yeuajéna eed uedop 1p (epe) ra uewnes 2 a ee pine uendurazeg | opus | HPuSMUNBueI0 enp Uedep p (epe) my Yeuma dp | sf [tonto paSunz | “PY YeuNSHIN Uedap ip (epe) my Yeung as jeep ye geste Sjeues | “RH WENA Buele-Buer0 Uedep jp (epeI ny YELM 2 [tae mike reese | epueg | TH wHrsnu! Bues0 enp uedep ip (epe) ru younas yeSsunz |" UuTenW vedep ip (epe) ry uewnes ws [tp ind west yewny uedep Ip ‘wysnuy BueI08s- euneq ides ‘UPI Ye|Eqes Ip queied ‘squo| qeperny os ol 2 tel >) met C) ep ne rift | Be Ent ORs HOINOS Fonaves119 Pelajaran ke - 3: Latihan 4 uendwiasag o> ‘my yeuuisnu exed uedap 1p (epe) ny yewuny seuref - ne ipeztac om rane a at PRESET ‘uusnus Bues09s <4) barars vuereyed ‘leq | ueuey yejaqes ip yuelued Oe © ON T¥Os120 Pelajaran Ke- 3 : Contoh 2 CONTOH 2: ‘Mari kita baca secara bersama-sama kalimat-kalimat berikut inl lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia ! Bylial dal aul Codi alt lath gual Ei Rumah itu (ada) di depan musiimah yang ‘Rumah itu (ada) di depan mustim sabar tu. yang sabar itu. °, sit atai edi Rumah itu (ada) di depan dua orang Rumah itu (ada) di depan dua orang: mmuslimah yang sabar itu. muslim yang sabar tu. lye) SL abel Cs Lal! Spolsst alah Ci Rumah itu (ada) di depan para muslimah ‘Rumah tu (ada) dl depan orang- yang sabaritu. orang muslim yang sabar it. POLA DASAR : * oh Bagi kalimat menjadi kata-kata penyusunnya, lal cal arti setiap kata Se): rumah itu Ul: di depen phtth: must ta N: orang yang sabar > Tentukan keducukan setiap kata! Mubtede!( 14524= subjen): Se rama its = Khabar (3 precita), Khabar ersusun dari dua agian ya: hart ( <3; kata tetorangan), Yat sla: depen isin majrur (33465 &2) yang toreusun aioe +1) Manat 2:$2%= yang iat, yas tl: musi ty 2) Natat (C= sift), yaity pte: orang yang saber Bila digabung meniadi: (20a gL: muti yang sabar tu > Pahamilal terjemahkant pial lah pu Sai ‘Terjemahar "Rumah tu (ada) di depan muslim yang sabarity."122 Pelajaran Ke -3 : Contoh 2 |PENJELASAN CATATAN : 4. Bila yang disifati( £3435 ) dalam keadaan jart (3% ) maka sifatnya (2.35) Juga dalam keadaan jarr ( 5). rab ntat (Se stat har sama dengen fre mariut (<2 3se yang ct, > Bila man’ut dalam keadaan rafa! maka na’at juga harus rafa’. Contoh seh pied i "Muslim yang sabarit berhasil" Kata ¢Lintliadalah mantut. rabnya adalah rafe’ yang ditandai dengan dlemmah ai huruf terekhimya, ‘Sedangkan kata \‘alladalah nalatrabrya mengikutl ab mariut, yas raf’, yang etandal dengan Bila man'ut dalam keadaan jacr maka na'at juga harus arr. Contoh pea lth al “didepan muslim yang saberiu" Kata ~ladaian mari. rabrya adalah jr yang dtandal dengan kasrah di hur terakhimya, ‘Sedangken kata_»(%alladalahnaat. rabnya mengikuli rab mariut,yatu jar; yang dtandai dengan kasrah pada hurufterakhirnya XTidak boleh peal pled pitas glPelajaran ke - 3 : Contoh 1 123 2, rab pada jamak yang tidak beraturan ( y=-SH) ALF ) ltandal dengan harakat, I A= mak ask eratiran) ain ats Benda ent mak ara but dain cra meron bentuk muted (3 384 tuna) Perubshan esebutbsaberupa >» Ponambahan hu pada benkik mad Conlon ‘B ecovansupen) > S9Bkouipen2) Kata 35%lacain pent jamak con kata $3. Yang atuat dengan cara menambahkan ramzah dan att pace job 1» Pongurangan hurt pada bentuk mutiad. Canton SES (sebuah bul)» SAS (oud) ‘kata S35'adalah bentukiamak dan kata CGS Dibuat dengan cara mengutena /menghienakan hurut aif pada kata ous. » Perubahan harakat pada bentkmusiad Canton Anicseetorsinga) > Lblisings2) “ ef 1 Kata (Lshadoian benukipma dan kata SLi. piouat dengan cara meruban harakathamzah dan sn pad kata -helyang somata fatnan menjac clamman. rab pada jamak taksir ditandai dengan harakat. ‘Acta: > Rat’ dengan dlamman, CentonPelajaran Ke -3 : Latihan 2 124 LATIHAN 2: BAGIAN1: Buatlan kalimat dengan menggunakan kosakata yang disedikana lengkap dengan terjemahannya ‘sesuai dengan contoh ! ‘my seqes Bue yeuysnus e1ed uedep 1p (epe) my youn Tra Teaee ‘Buek younysnuy Bue enp uedop Ip (epe) my yeuns, Tmzeqee ‘Bue unsrus Bues0-Bueso uedep ip (epe) ny yeu Tmeqee ‘Sue wisn Bues0 enp uedep yp (epe) ny yews cm seges Buek wiysnus uedep 1p (epe) my yewna yn? pest? en ease] wa | are | mn] mesa | aan | mapa yn rit | at a | tee | ne wee Ten 95125 ny seqes Burk Yeujsnus eed uedep | py yeuny, joe Ipc ientis Taq SueA yewsnu Gueso enp uedep Ip (epe) my YeWNA WEED yn? pete? ene? fs Baek Geunjanus Uedep 1p Tepe) Ay eUINE IES yn? pects iene Tray zeqeS Burs wiisnw Bueso-Bueso uedep 1p (epe) ny YEW, SEED ye ipestee eneO TAH TeqeS Sued wisnw Gue.o enp uedep 1p (epe) nt youn, SEED yd ier ipeneeO “my zeqes BueA wijsnus uedep 1p (epe) ny YeUINY, IED ye ieee int an es ‘usm | eae Suen | nen] Saduese ] wna ee Bier a joe ct at oP) as «2 sige ay Zon wos Pelajaran ke - 3: Latihan 2Pelajaran Ke-3 : Latihan 2 ny zeqes Suek yewisnu ered uedep Ip (epe) ny Yew, Tra aee SueA yeunsnw Gueso enp uedep 1p (epe) my Yew WEED yn? weet ete? ‘ma Toque BUBA WeuNTSnu Uedep 1p (ope) Au WENGE WPEp ine ipertes wee “Tees Suek wyisnus Gueso-6ueso uedep 1p (epe) my yeu, > ine Weeree went “Tee ‘Buek umisnus Buei0 enp uedep ip (epe) nu Yeu, Wp yn? wrote? weno “ny aeqes GueA wusnui uedep ip (epe) ny YEwna yn? ier ie 126 wedop ® wasn Tease Gueh Tau ror dos] utr Gr aod yn aad ont cae BB ne ae wooo TON OS127 Pelajaran ke - 3: Latihan 2 iy seqes BueX yous e1ed uedep ip (epe) mi yownY, ne ipeetaS enki Ta zeqes Sued yewnjsnu Bues0 enp uedep ip (epe) ny yewinay ne ipriet iene Tr TeGES Buek wijsnw Bues0-Buee uedep 1p (epe) ny YEW Ta TeaeS Sued unjsnus Bues0 enp uedep ip (epe) mi youny, Teu0Isaj01 BK rvfeoPelajaran Ke-3 : Latihan 2 my seqes Buek yewijsnw e1ed uedep 1p (epe) m! yewnas IPED ne itis ieakis my Teqes ‘SueA yeusyisnu Bues0 enp Uedep |p (epe) mi youn Tay Zeqes Buek qeunjsnu uedep 1p (epe) ray Gouna IPED yn? inertet ienke Ty Teqes GueA wijsnu 6ues0-Sueso uedep jp (epe) my Yew, SEED yn? ieee eno Teas 5uek wyisnw Bueio enp uedep 1p (epe) m} your, SEED ye inert? iene ra ieqee Bueh wijenus uedep ip (ePe) ral wou WEED yn? ier en 128 ca seen ian |e oa ny an nea E> ya? om ae sao x oerée ret wee eNOS129 Pelajaran ke -3: Latihan 2 BAGIAN2: Pada bagian ini Anda diberikan beberapa isim (= kata benda) yang memiliki bentuk jamak taksir ( Jamak tidak beraturan) yang ditandal dengan simbol 2 di depannya, Cobalah Anda rangkai menjadi kalimat ‘seperti susunan kallmat yang ada pada contoh beserta terjemanannya dalam Bahasa Indonesia ! ny seqes Buek sefejed eed uedap ip (epe) my youny, IED IAS TS eH Taeqes SueA se{eJod Sues0 enp Uedep 1p (epe) my YeWNa, yeep ne epee? vente? Ty Teqes Buck Telejed uedep 1p Tepe) Tay Gene WEED yn? ene wenXe Ta TeeS Sues sefejed eed uedep jp (epe) mi young, PED ye TRS eS Ta Tees Suek sefejod Sues0 enp uedsp 1p (epe) my youn ‘ny seqes Buek sefejod uedop 1p (epe) my youn vent went weds | seed | veaesGue | __suaed Tedep ip ined ‘wlei Baek = aye sant FS joe ar ane mz ine ant wees Ten eosPelajaran ke -3 :Latihan 2| mi seqes Burd Jefejed ered uedep 1p (epe) ny youn IES yn MAS tend Taizeqes ues sefejad Suzi enp uedep Ip (epe) ny Yeu IPED je iD ques Bush zelejed uedep ip (pe) ny Teun IPED je seenee ene Ta Teqes Sues sefejed exed uedep 1p (epe) my Yeung, WEED ye eS wen eP "ma eqes Sued sefejed Sueio enp uedep Ip (epe) mi yew, WEED ye NES eee ony 4eqes Buk sefejed uedep ip (epe) my young sea yn? ene iene 130 ra wecop | wetead | seaes Guek = mM a ine at ane yowwes > gic ‘BueEIeq iP 8D}OP131 Pelajaran ke -3: Latihan 2 ml seqes Bue sefejed eied uedep ip (epe) mj young, Taeqes Buek sefejed Bues0 enp uedep 1p (epe) my yeuiny I> jn? iene? iene “hai jeqes GueA selejed uedep 1p (epe) nay UeuINe SEED jn? sence ene Ta aeaes Sued sefejed eied uedep 1p (epe) mi youn IPED 19 ENS senHEO Ta eaes Buek sefejad Bue10 enp uedep 1p (epe) mi youn SEED send epee? iene? “ny Jeqes Gued Jefejod uedep 1p (epe) maj yeunay seep ya? ent went yewns eden P selejad veqes Buek = Ke an) yne are ant ewe URIOES ooScyPelajaran ke -3 :Latihan 2| 132 my seqes BueX sefejed ered uedep 1p (epe) mj yewinay ISSE yn AS ies Ta aeaee BueA sefejed Buei0 enp uedep 1p (epe) mi yeu Sues sefejed e1ed uedep 1p (epe) mi yeuinay WEES ine wens iene Tm aeqes BueA sefejod Bues0 enp uedep |p (epe) mi yeuny133 Pelajaran ke -3: Latihan 2 my deqes Buek svfejed e1ed uedep 1p (epe) my youn NE NAS penis Ta aeqes Sued Jefejed Gueso enp Uedep |p (epe) my Yew Open? jad uedap ip (epe) mu qeunay Ta aeqes Sued sefejed ered uedep Ip (epe) mi yew, IPED I? ENS ene? Tal aeqes BueA Jefejed Bueso enp uedap |p (epe) my YeuiNy Teqes Guek upisi 6uBI0 = eit SON [eos134 Pelajaran Ke -3 : Contoh 3 CONTOH 3: secara bersama-sama lengkap dengan terjemahannya gS nh oy Rumah mustima itu beser- Rumah must tube Rumah dua orang musin tu besar. Rumah dua orang musi lu besar. Rumah para musimah itu besar. Rumah orang-orang musi itu besar. POLA DASAR : wel én (orang/s.s.t) Yang besar_| muslim itu rumah yang yang digantungi | digantungkan Predikat 2 onal Rumah (nya/milik) muslim itu besar. CATATAN : 1. Bila dua buah kata benda ($!) digabung di mana makna kata benda yang pertama digantungkani «likaitkan pada makna kata benda yang kedua maka akan terbentuk susunen kata yeng disebut iatatan (BL! ), contoh : git >> Kata benda yang pertama disebut mudlat (2 (rumah mustim itu) = yang digantukan) >> Kata benda yang kedua disebut mudlat lah ( 4) C3Lisé = yang digantungh) 2.Pola pembentukan idlafah : menjadi jarrPelajaran ke - 3 : Contoh 2 135 >> mudiat( CL! tidak adalat al (Ji) tani lang "rabnye tidak berubah >> Mudiat tain ( 4) 38 ); --rabnya berubah dar yang semula rata’ menjadi jarr ~ boleh didahulut al( JI ) dan bol Jug tidak aidan at i) PENJELASAN : |PENJELASAN POLA DASAR : Mo te pemetian katimatoaing as ata Kelonook katt balan karan PS teh os emu okukan ana angkah beat > acl alma menjc aa al penyusunya lca a sep Rata ama pet musics FE twsaryano > Terukankeutitan ct ata — Mubtads’ (1454 supjek), Mubtadatersusun dant dua bagian yaits —— Mudiat Les) yas Ee umn = Mutat tan SS 2%) yas AE mosis _ Kab ($23 preci) SS yong evar > Paar! HS wb Ss Teveranan “Rumah musinitubesar *136 Pelajaran Ke -3 : Contoh 3 PENJELASAN CATATAN : /1. Bila dua buah kata benda ( ¢—!) digabung di mana makna kata benda yang pertama digantungkan/ > Kata benda yang pertama disebut mudiat ( C2\2é = yang digantukan) >> Kata benda yang Kedua disebut mudiaf lan ( 42! C3Uzx8 = yang aigantungn Masa pean susunan ask (emoh it) ‘Yang tes ct inbuah (j= ata ban) ‘sim pertama tsmmioaua ght Dalam sunuran terse malnssimyanaperama coantngkan katana simyang kis Seinaoe akan petama yang sebetmya 848 (9a) mena TERBATAS eds), ena tah maka sim yang petama dsebut MUDLAF (~3Ls%) yang bear "yang digarianckan’, yang cake, yang dikatkan”| >> sim yang kedva disebut sebaga MUDLAF ILAH GI) 324) yang bera “Yana digantng, "yang dikat” "Yang dadkan ‘santungan” "yong dipdian kata’ Untuk mudahrya,bayangkanlah muclat sebagai hewan temak Agarhewan trsebutidakbebas berkliaran ke mana mana. maka Anda mengikatnya pada sebuah fang au sebuah pehon Tlangataupohon iulahmudlaf lah, ‘Markta pematianKembal contoh a atas said 24 (rumen musi tu) bila yang disetutkan Nanya kala eg(sebush rumah) tentu orang yang menesima informasttersetut akan BEBAS berpikir tentang berbagakemungknan tera dengan deal rumah ersebut Mula dan ‘siapa pemiikrumah lersebut === mungkin-rumahst A, rumah si 8, den seterusaya fungsi rumah tersebut rmungkin- rumah inggal rumah dinas, uma singgah dan setensny bentukrumah tersebut==> mungkin rumah susun, rumah ada, dan seterusnya ‘dan sovagainya, Namun karena kata Setsambung dengan kata gti (musi ta) maka pikivan orang yang menerima informa akan TERBATAS pada sat kemungkinan saa Yall bana rumah yang aks ud adalah rumah miikseorang mustim yang sudan ‘akenal oleh penurkalima. ‘Susuran kata sper contoh dl alas banyak kia jump dalam bahasakita Msal-hewan temak, mobil cateran, guru matematka, ala pencemaan, dan sebagainya.Pelajaran ke - 3: Contoh 3 137 [2: Pola pembentukan idiafan = rab berubah dat menjadi jarr >> Mudlat( Cts y: tidak didahutui al ( Ji) ~tanwin hitang ~Irabnya tidak beruban >> Mudlat tain ( Isim yang pertama - atu mud 3Uis4 sta didahutuiat (3h Ini tidak lain karena mudiaf adalah isin nakicah (3 \ g\= kata banda tidak tant). Contoh SN SSi(cumah mustio tay hath Ges buku gue itu) X Sehingga teakboleh qh ext ach Gusii jg tanwinnya hilang: bila mudlaf bertemu dengan mudiafilaih maka tanwin haus dinangkan.Contoh pthc ates ih Gus <. adi+ cus X Tidak boleh Sash Gus138 Pelajaran Ke -3 : Contoh 3 rab totap ‘sebab mudiaf laih tidak berpengaruh terhadap rab mudlaf. Contoh: > Tetaprat'(élamma) pth Cs see pie ‘Tidak menjaci jarr (kasrah) gdh og <- gdh oe ‘Tidak menjadi nashab (fathah) bath og < Acar > Isim yang kecus -yatu mudaf lah él) 32s) ss frabnye berubah dari yang semula rafal menj wed dg <- git So Tidak boleh tetap rafa! (dlammah) poah Sn Buss wou PRET 142 yewns ujsnu aesaq 4ojuey ankutsul uebaw Pe < Ea . af? ear pa vel « Se MS ® we ¥ ST HOLNOD. © ON TVOS143 Pelajaran ke - 3: Latihan 3 uendurarag ep BEET yewns umysnus 4esaq 404 Berunuerd ‘dey6uay es zy) Su, a ~ mt ome | > | mit | sf | sae ae ote HOINGS FONTWoSPelajaran ke -3 :Latihan 3 uen \duias9g fp Vos pereet | epee mst we 4B aim, PSU ANUS Yeu ws 144 squof yeu, uasnun eseq eee wemehien cei) i P Cen é pee Fel x Jor eer oa0 ae HONOO SON TVOSPelajaran ke - 3 : Latihan 3 145146 Pelajaran Ke -3 : Contoh 4 CONTOH 4: Mart kita baca secara bersama-tama kalimat-kalimat berikut ini lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia ! Keo uich Aol ‘Musimah Jepang itu saber. Lobe ould Gales ua orang mustimah Jepang itu sabar. ua orang mustim Jepang itu sabar. Siples out Suk LOgyie ou Ale Para muslimah Jepang itu sabar. ‘Orang-orang muslim Jepang itu sabar. POLA DASAR : aye ou (orangie.3.) rangle s) | Jepang | muslim yang veg cigentings | cigennungkan Predikat 1 Muslim Jepang itu sabar. CATATAN : 1. Perubahan kata benda ( +! bila bertindan sebagal mudiat ( C2\a4): > tanwin hilang, atau > nun hilang 2, Mudiat | C224 ) adalah penentu jenis dan jumiah 23. Antara mucliag( 2a) dan muata ah (451 C35 yada kata-katasisipan yang dapat dketanul makna tersicat yaitu = (eit, pada, untuk) J (dar, terbuat dari <> {3 (pada, dt datem) 5 (seperti, laksana)Pelajaran ke -3 : Contoh 4 147 PENJELASAN |PENJELASAN POLA DASAR : Marikta pernatkan kalmatpeting tas pada kelompckklimet agian kanan pee oud gla Kemudianlakukantangkat-langkah bert > Bagi kalmat menjadi kata-kata ponyusunnya, lai cari art setiap kata: pets musin outbh:Jepang ple: yang saber > Tentukan kedudukan setap kata | — Mubtada' (3144 subjeh), ‘Mubtada'tersusundariduabagian yaitu: => Mudiat Cia), ee: musi ety > Mudiaiat G2) SL) yay le Jepang ~ Khaber (3 predial) 9 yang ser > Pahari lai tevjemahkant Gye oud gla Terjemahan “Muslim Jepang tu sabar.”148 IPENJELASAN CATATAN : fs. Perubahan kata benda(j!) bila bertindah sebagai muda (325): > tanwin rlang, atau Aosbl aasebuc iim j= ata bend) dtampatian sbagai mudafC3U) make porubahan yong trad pada iim tersobut dah: > hilangnyatanwin, ters pada <> im mua (Sb j-SA- tata bende bentletunggal.Contoh ouuh glad <—= Sutil + ps ou Gis <-- Suu + ls Tain padakata jtdon Sk -chitng. > Jamak mu‘annats sali (gS) LEH) et kata bend bentukjamak beraturan untuk porempuan). Conta: ou Gus <-- Suu + Gus Tonwinpadakata Clelowtilan. oud Lib <- Kara Sib ipara peta adalah amok dari SUtb(seorang pein. Tanwnnya hile pada saat bergabung dengan OGtSiuepane) Tombaba ‘Sema sim yang sebelumnya tidak bertanwin walaupun tanpa al (3) tidak perlu ada porubahan apa pun. Contoh : Je tattmasitmasi¢) AEE Houman sie) dan seerusya, > hilangnya nun eridipada > wim mnsanna 28 4 ou Wh <= Suu + ous ta benda bentuk ganda}. Contoh seu waked <= Suu + sual Nunpadakata SUL idan SSL tang > Jamak mudzaksarsalim ( QJ) _,5.A) $35-= jamak beraturan untuk aki-aki. Contoh oud pes <= Soul + ops Nunpadakata O}21-hlang Untuk lebih mudahnyaslakan that pada tabel berikut in| fs wemeg ep el Bueyy wwe Pelajaran ke - 3: Contoh 4 8 + m | E nnd = a + a E + wm | mn 4 4 na 5 verte 3 nt + en 5 + =o, oF ea ( 5 aren [wane “ mu NVHV@ndad150 Pelajaran Ke -3 : Contoh 4 Keterangan : > Jika mudiaf ilain didahului al (J) maka alif dan wawu pada mudlaf TIDAK DIUCAPKAN. Contoh = oul Gs (mustimalyaabaani) Duacrang musi Jepang out wale (mustimatalyaabaant) Duacrangmusiiman Jepang oul tks (mustimulyaabaani) Srang-srang musi lepang Alf pada kata Lolo (musiimaa)dan kata selew (muslimataa) tidak diucapkan. Alf seolah-olah tidak ada, Sehingga kata Lalind dan Wielint kita ucapkan sebagaiglint (muslima) dan Gaalins (mustimata) tanpa _memanjangken huruf mim maupun tat Demian juga wave pada kata +21 (muslimuu) juga dak ducapkan, Sehingg kta ucapkan sebagai ‘Hiei (mustimu). Tange memanjangken hurut mim, Seolaholah wawu tak ada, > Jika mudiaf ilain tidak didahului al ()) maka af dan wawu tetap DIUGAPKAN. Contoh Faded (muslimaamishra) ‘Dua orang muslim Mesir pee GS (mustimataa mishra) Dua orang musimah Mesir (musiimuumishra) Orang-orang muslim Mesir Apada kata. Lod (musiimaa) dan al (muslimataa) iueapkan dengan cara maroecahurut mim dan ta! dengan suarapanjang Demikan juge huruf wewu pada kata $21-x} (mustimuu) diucapkan dangan care membace huruf mim dengan ‘suara panjang.Pelajaran ke - 3: Contoh 4 151 |2. Muatar( 312%) adalah penentu jenis dan jumlah Arinye jk ada du bush sn ( -)= kata bends) dgabung sehingga membentuk susunan kala yang debut ‘lata (BU) alu detakkan dalam sebuah Klint maka yang dha adalah mudat C3Uish). Bak dar sis Janinyamaupundarssjumiannys. DARISISIJENISNYA ‘Avakah muda born: a mudenitar [Zin tad, foutah DARISISI JUMLAHNYA ‘Apaksh muslat berbantuk: amutrad ( 3545 tunggal), ssmutsenna ( 2a gande, bejumlah due), elauken snjamak ( £57 jamak, jumiahnya lebih dai dua) Untuk lebih jolasnya silakan perhatikan contoh-contohberikutini » conto : . (es ca ae 4g) tas \Jumiah_|Jenis| JJenis |Jumiah_|Jenis me Laka sb [Fe Ss | sta “als rungoat 28 runggat) “A Peremnpaon ‘Rumah dua orang muslim tu besar. Rumah orang-orang muslim iu besar. we] aaah | oy ‘Rumah musiimah fu Besar, ‘Rumah dua orang muslimeh iu Besar152 Pelajaran Ke -3 : Contoh 4 an conn a as Khabar ( = preciat) selalu sai. baer nutzakear (54a oen sbeipentsk mattad (5 an) Padetal muctatih (I) 24) berubah-subch jens dan jumlakny. niaklan tare bexnsatan hah os tabar{ = pretha has meng ml ( 5st bal snsevpnpranys fs mubtads dalam susunen alas tern alas muda dan uct as srt menentskanjrts dan junta dar mubladsyang dha adalah muda. Bulan muda iat erenamudlat beron's mudzakay, dan foonukmafiad Maka demkianjugaknabar Harus mengiuti must dalamjenis dan amiahnya, Xaakowon Sas hath SH Sten Dansetosrya » Contoh 2 ies | ie 4) Stat Stas i hes bos Jumiah Jenis _[Jumlah| _Jenis__| Jumlah | _ Jenis Sy eal Tunggal a Mobil muslim itu besa. | Be BaS| eli ijt Gs | Lakai [oa agra baa sb | op Up | | etomgaanrmmtmiba] Tungge | Perempuan Perempuan| — [Syn] dadeall | Stu Tobira sb [ Hebd rng masa eer | lias | cuadeal | ee anak Tobi para muah tu besa,154 Pelajaran Ke-3 : Contoh 4 arconsh dias: shaartendah sh mergapenhanen mit Gk senha poubahnjeriemaupununish Syke Ol ple jae auth was! semange: "Nama-nama daereh biesanya dianggap mu/annats (= perempuan) walaupun tidak diakhi ta! marbuthah @). Conteh : SGU (Jepang) Kesimpulan: ‘Karena dalam sebuah susunan idlatah (3$L:>)) yang diinat adalah muda baik dar sil jenis maupun jumiahnyamakabisa dikatakan bahwa “"Mudlafadaiah penentu enis dan jumian fs. antara mudiat (3 ) dan muda ila ( ) ada kata-kata sisipan yang dapat diketahui rmakna tersiratyatu : < Sy (dari terbuat dar) <> &B (pada, at dalam) 3 (soperthlaks ‘Makna tersratartinya makna yang tidak secara langsung terucap dalam suatu pembicaraan. » conto 1: “Baksolll” Maknatersiratny lan “ (Pak, berhonti! Saya ingin bel) bakso!” > conton 2: “Maling i! Mating ti" Moknatersicatnya "(Totong!! Ada) mating (mengambilbarang milk saya) mit saya) (Totong ! Ada) mating (mengambilbarang Bisajuga maknatersiratnys: (Awas'! Ada)maling i! (Awas!! Ada) mating itt » Contoh 3: bu: "Budi, slapayang berangkatke sekolah bersamamutad!?” Budi "Toni,Bu." Makna tersirat derijawaban Budi “Toni yang berangkatke sekolah bersama saya tad), Bu."Pelajaran ke - 3: Contoh 4 155 > Contoh 4: “Buku sejarah” “Rumah kontrakan” “BukuPak Guru” Meknattersiratnya adalah "Buku (tentang) sejarah” “Rumah (untuk) kontrakan™ “Buku (milik) PakGuru” Daricontoh-contoh diatas. Bila dinyatakan secara lengkap ternyata diantara kata-kata yang terucap terdapat kata-katasisipan, Sepertiyang ditunjukkan dalam tanda kurung,Kata-kata tersebut bisa kta ketahul dari kebiasaan yang berlakuditengah-tengeh masyarekat maupun darikonteks kalmat. Kata-kala tersabutmungkin ‘ajatidak pemah terucap oleh kite tetapiterpahamidalam pikran kta, Dalam Bahasa Arab. Kata-katasisipan yangaada diantara kata-kata yang terucap banyak sekalikita jump. Di antaranya dalam susunanidlafah, Antara mudlaf dan mudlafilaih terdapatkata-kata sisipan. Kate-kata tersebut tidak pemah terucap tetapiterpahamidalam phkiran, Kata-kata tersebutantarallain » Kata J (li) untuk dua pengertian «« menyatakan mitk (LN), Ditejemanan dengan “milk, "kepunyaan’, "nya Conteh Ge Stee ia “Ini adalah kuda Ali” Maknanya tersiratnya adalah pas) Shee vis “Ini adalah kuda (milik) Ali. ss menyataken kekhususan (123390), Ditesemahkan dengan "khusus untuk." Contoh ol ae Ghai “Akumemegangtalikekangkuda.” Maknenya tersiatnya adalah ws) ply Sls “Akumemegang talikekang (khusus untuk) Kuda.” > Kata iy ‘Untuk menerangkan jenis (~2el)), Diterjemahkan dengan “dari”, "dari jenis", golongan”,"darikalangan”, "terbuatdari,”. Contoh: is Gu “pintukayu" ‘dari bahan", dari156 Pelajaran ke -3: Contoh 4 Ah “gelengemes* si seo “paerbaiu wor” ise “setan-sotenjn® Moknatersranya adalah Fk ‘pintu (dan jenis/ yang terbuatdan) kayu" 8h be SE “gelang (darijenis/ yang terbuatdari) emas” PE ay Cag “au-be (denjenis/daribehan) wot” “setan-setan (denjenis/darigolongan/derikelangan/denbangss) in" > Kata 2 s unuicmenunjttan kata ttrangen orga (Sci 33), Daayrahan dengan ohh es, ‘teman sekolah” Makna tersiratnya adalah oud (2) gt ‘muslim (di) Jepang" ey (ca) Ba) “teman (2) sekoleh" ‘= untuk menunjukkan keterangan wakty (2431 C33), Diteemehkan dengan “pada waktu", “di saat", “dalam waktu", "pada masa","pada”.Contoh Ad Se “sholatmagrib®Pelajaran ke - 3: Contoh 4 157 “sholatmalam" Maknatersiratnya: pal (gay te "sholat (pada waht) magn" Saud (ca) She “sholat ade waktu)malem* > Kata Untuk menunjukkan makna penyerupaan (&-22U), Ditarjamahkan sabagai "seperti", “laksana”, "bagalkan", “bagel, "yang dibaratkan seperti". Contoh: pis oy le in BY “"Kelueriah mutiara air mata di pipi yangmerah” Makna tersirainye 356 sip gle Jills) ein gh "Kelusriah airmata (/aksans) mutiara dipipi yeng mersh”. Pada susunan di alas. Sesuatu yang dserupakan, ys 5 (ar mata) dietakan sebagai muda ai. Bukan distkian sebagaimusit Sohingga, = sous) aan “mutiara air mata" = “air mata (laksane) mutiera"” X Bohan Su Bb = wus) py “mutiara air mata" = "mutiara (laksena) airmate" Hal ini banyakkitajumpaidslam bahasa kita. Contohnya : “samudra imu" “pantera rumah tangga” pint harapan™ ‘Makna tersiratnya adalah “imu (yang banyaklaksana) samuara” “rumah tangga (yang dilbaratkan sepert) pantera” “harapan (yang dlibaratkan sepert) pintu”Pelajaran ke - 3: Latihan 4 158 LATIHAN 4: Buatlah kalimat seperti contoh lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia! uendurasag Toad 54 Teqes ny Bueda yeuysnul Beg 2 g bf ee epee eqes my Bude sf | prin pad anénd pau, veges my Buedar yeWSnAY we | rote pad nt PEPPeT ne ‘veges mi Suedap wysnui Bues0-Bue19 pitt ipiad niko “yeqes my Buedep wajsnuy Bues eng oct pine ene seqes my Buedap wsnpy rat pad née squof, enuf ‘aysiu Buedsr —_|seqes Guek (Buts0)| 5 e eee ankuisu eisauopu} ejuid Guek (Bues0) a HOLNOO.159 Pelajaran ke - 3: Latihan 4 “reqes my Buedor yeuijsnu ee ring hae a4 uendurazeg | epueg “seqes my Gueder yewi-snia Gues0 eng dep | af | rein pad nine pes8uny, “aeqes my Bueder yeuyenyy as | ptiy gine os seurep veges my Sueder wisn Bues0-Bue19 | rite’ pas nfo eyecuer | epmo Rm Boer ions Bam eng ag | sf | cin iad antic ae we] rill pac n® wisn Buedar lseqes Bued (Bueso) npnpuad eyOy NqL ‘uyjdisip Bued (Guero) sof youn : a ant wes my 0 HOINOD TONtvoSPelajaran ke -3: Latihan 4 seges my Bueder yeuusnu ee 160 seee | ering pad aie uendusieg | aco | REA iner eR BIE RG dep | sf | cen aad née ia | ai we | oxiy hat née Seong | aT Rigi aS | rité pac nif ee mg | af | rei ipae nto ma Bor wi | rat pad nt wuysnu Buedar —_—[seqes GueA (Guei0)| uasop‘run6 | seysiaaun _| sepsa0 Buek (Buei0) wot | among | ened sD ant ree py at? ETRE! BeNnETe161 Pelajaran ke - 3: Latihan 4 ef ‘eqes ny Buedor younyenu ee | reine pate atic uendurazeg | epueg agus Bier upesro Gims0 Bog fey | af | rein pac nto patuny, Teqes my Buedap yewsnyy we | cay pad ne = "eqes ny BuBder unysn Bues0-Buei9 2 | rtir’ pind nko ed ee ast ef | ori had nde - pesto, eqe8 ny tor wasn wf | rit pn né wHSsnW Guedar eges ued (Gues0)| yuuad: yejoyas: nua) Bued (Gue10) we fame | ooid | ho | nt | oe | ori | a arn TONYPelajaran ke -3 : Latihan 4 veges ny Guedar yeunsnu exe eure | ming pie aig uendwrasag | ypueg ‘veges ny Bueder yeunysnu BueI0 eng dep | sf | pein ad néno SC aag | RR IT a | rity aad ne yeuref "yeqes ny Bueder wijsnuy Bues0-BueI | rite ine no ween aT TTT net prin ae nti “reqs ny Buedep WisAny ptt ae née ‘wysnus Bueder |seqes Gued (Bues0) yemerad UID ‘yewres Bued (Bue10) sm | asnong | pee ag ant ge Sy we) a HOINOD SON 7WOS 162Pelajaran ke - 3 : Latihan 4 163164 Pelajaran Ke-3 :Contoh S CONTOH 5: dalam Bahasa Indonesia! tl dale auai Eg Rumah itu ada di depan ‘muslimah Jepang itu. ai Ed Rumah itu ada di depan dua ‘orang muslimah Jepang itu. oh takes ata EShi Rumah itu ada di depan para ‘mustimah Jepang itu. ‘Mari kita baca secara bersama-sama kalimat-kalimat berikut in! lengkap dengan terjemanannya oud gk aut Gadi Neh lal Rumah itu ada i depan mustim Jepang itu. soln’ lai Rumah tu ada di depan dua orang musi Jepang Rumah itu ada di depan orang- ‘orang muslim Jepang itu. POLA DASAR : phe aul Jepang muslim didepan rumah itu fang digantungi | Yang yong genet | eer xan go) ts Caves | kata kotorangan ‘sim majeur oe Subjek Predikat Rumah itu (ada) di depan muslim Jepang itu. CATATAN : Bila sebuah idiafah (38 | )terletak sesudah dharat (355 ) atau hurutjarr( $=) maka: > muatar( “3Ui2% ) beruban rrabnya dari rata’ ( A5; ) menjadi jarr( 3). > mudlat lan ( 4/) C325 ) rrabnya tetap jarr( 3).Pelajaran ke -3 : Contoh 5 165 PENJELASAN : PENJELASAN POLA DASAR : Markta perhatkan kalmatpalng atas padakelompok kalimatbagiankanan buh pb aul Soi Kermudiantakukan langks -langkah berkut: Sti: umah ia {lil di depan pet: mustin UUdL Sepang > Tentukan kedudukan setiap kata | > Mubtade’ (#142 subjak) : Ec: rumah ita > Khabar (3s prediat), yang tersusun alas = isim dharat ( DS) &2\= kate ketorangan) lal: didepan => isim majrur (33,5 I= kata benda yang huruf akhimya berada pada keadaan jar), tersusun atas > mula (Pts) ph: muslim > mudlafilaih (Gd) PLiet) 4h: Jepang » Pehami lal tevemahkant SU lod gui 2h) Teremahan “Rumah tu (ada) didepan musim Jepang itu."166 Pelajaran Ke -3 : Contoh S IPENJELASAN CATATAN : Bila sebuah idlafah ( {U2} ) terfetak sesudah dharat ( atau hurutjarr( $+) maka: > mudiat (22% ) peruban rrabnya dart rata’ (235 ) menjadi jare ( 5). > mudlat tian ( 421) C224 ) rrabnya tetap jarr ( 3). Iolafan (8) yaita susunan kata yang tersusun atas dua buah fim ( $-s!= kata benda). Isim yang pertama isebut mucia (324) sedengkan nim yang kedua disebut mide ish I} 3Ls%), Contoh qin 2, (eumah musi ts) uh pled (oust Jepang) don seterusnya. KETENTUAN: Bia ilafah (19) cidanului oleh > dhorat ( 23s kate keterangan) seperti a4 W(didepan), AL*(dibelakang), deb > hurt jarr(35e) 335) separ S(dan), {Aldi dalam), Ab (datas), deb. Make akanterii hethalsebegeiberkut > Mudief (22h) berubsh abaya der yang semula RAFA’ G83) menjadi JAR G) > ddl iat 6S) “3 Uat) rabrya TETAP ar Pola perubshen inibisa Anda simak secaralengkap padatabelberkut PERMA RUF AKER itor | Mt ih | Noa vat wma] Dit) [Mh aa at || Joma | jt Tarpter_ | sactmpaee | | L rman | | oth | ye fal fe udnmnpaye | | SU) Gee < ea | tee ie al fe + g a s ol Boe Bul + i z Sanna ee ET ean | [awd gos et fe . vad ous feat |e oad SLE feat Je wb +Pelajaran ke - 3 : Latihan 5 167 Padatabeldiatas. » te’ (3 danda dengan dara, al dan we dbegn abit > Jar $>) tan KESIMPULAN = Dalam susunan idlafan, hanya mudiatsaja yang rabnya berubah-rubah ketkaletakidlafah dalam sebuah kalimatberubah, Sedangkan muda ai rabryattepjar TAMBAHAN. Cara membaca yo! pada kata Z-l~! (must > Jika mudiaf iat berupa isim yang didahului oleh al ()}) maka huruf ya’ pada kata jes"! (mustimil) TIDAK DIUCAPKAN. Contoh oui) ak gut Dibacasaolan-olah utd glk pus > Jka mudiaf lah berupa isim yang tidak didehului al J!) maka ya pada kata {ol} (muslimil) TETAP DIUCAPKAN. Contoh plas ols at “Gl depen orang-orang muslin Mesi” Cara membaca yat paca kata Zi (mustimal) dan Zt (mustimata): > slike mudia lah berupa isin yang didahuluial (J) maka ya! pada Kata oko} (mustimal) dan sold (rnustimata daca KASRAH menjadi -oh~! (mustimayi) dan k= ¢mustimatay!) Contont : out kad au {amaama mustimayilyaabaani) ‘aidepen duaorang musi Jepang itu" Conton2: ouuh fad gu (amaamamustimatayilyaabaani) "didepan dua orang musimmah Jepangitu” > Jike mudiaf ilaih berupa isim yang tidak didshului al (Ji) maka ya’ pada kata <-+\~3 (mustimai) dan (AL (mustimatay aioaca SUKUN. Contont: ee al pu (amaamamuslimaimishraa) "didepan dusorang musim Mesiritu" Gontoh2: (pee geal pul (amaamamustimataimishraa) "didepan dua orang musimmah Mesirity"Pelajaran Ke -3 : Latihan 5 168 LATIHAN 5 : Buatiah kalimat seperti contoh lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia ! 2 | sea reine pat “ry Buedar yeusnus eed uedap 1p epe my youn “ny Buedar yewysnu Bu uedop p epe my yews uendurasag | ype fea Pil i | rainy ws pup eda uyjsnus Buesoenp uedsp ip epe my yeuny (> met nae wf |e ie oe ae “ny Ouedep wasn uedep 1p epe ny yeas yewns ‘uedap 1p “wyjsnu Bueder tigow Bueyereq 1p mun6 yejoyes: cr eo aa ae | qo] a | iris HOLNGD TONTOE169 Pelajaran ke - 3: Latihan 5 uvnduiasog jap yp wpe mt ewes dp =o sean | So my | Tm I a |e Se [Sn ea a ae wot Jem} BD | yd | raft fying | fe? | ar] oe SEES TONEYERPelajaran Ke-3 : Latihan 5 uuendurasag te jeuef )" Sueder yewsnu 2 = purg | Suedar yewssnu Bue enpuedepp ee my Yew w eae roth and pfu, | Sueder yeutsnu uedep pepe ra yeu PEAT ‘yews |! Suederuujenu ueo-Buez0 uedep p pe ny youre 8 [iia yt ri ane "ny Bueder unjsnu Bueio enp uedap 1p pe my your eputy, Bf NMP ine ) eet sf? Aad Tim, | Syn dip oe a ara 170 qual ungay up (Yeraqas) Ip tueyad esap 1 <4) . wnt] DL ind | cit fe, | inf | oc? IND TONOS171 ry Buedap youysnus exed ued ip epe my) youn uenduiaieg | eparg aun bd yeu | Buedep wysnus Bueso-ueo uedep p epe ry youre 2 oor? ad ryeroiey [ epany | AW SIeT sn Baio wp Udo PEPER UR mg | af [gti eh? ane - pein, . my Guedap wiyenur uedep yp epe ny yeuny és Spe eo pac Pelajaran ke - 3: Latihan 5 yewns | uedepip | umjsnu | Guede | ueyequief—|ueuey (yereqes)p} —anfujsuy yemny, mi fore) ep fe | eit [ane] ao | ae | ate | gste HOLNOO vy ONTVOSPelajaran Ke-3 : Latihan S 172 uenduraseg 4:9 youre SET sof yewns wysnw vuerel Buydwes jp aydos: sng a ag ve | a | ae | me TLD TonsPelajaran ke - 3: Latihan 5 173174 Pelajaran Ke -3 : Contoh 6 CONTOH 6: ‘Mari kita baca secara ‘dalam Bahasa Indone: 'sama-sama kalimat-kalimat berikut ini lengkap dengan terjemahannya Bigs dels 51 ‘Sesungguhnya mustimah itu ‘Sesungguhnya mustim itu sabar. saber. OG ye giteliats Sy Logie ofolinsdl Sy Sesungguhnya dua orang Sesungguhnya dua orang ‘musiiman itu saber. musiim it sabar. Olyte oteat oy Sayles Groth Oy Sesungguhnya para mustimah Sesungguhnya orang-orang itu saber. musiim it saber POLA DASAR : wpe oY orang y2P6 | rauotim itu | seounggunnya ikhabar inna yo inna ‘Sesungguhnya muslim itu sabar. CATATAN : 1. Bila ada susunan mubtade’-khabar didahulul oleh inna (23) make akan terjad hana berikut: => mubtade( {3534) <> Frabnya beruban dar rata! menjadi nashab ~> tidak laal disebut mubtada’( (3225 )tetapl disebutisimnva inna (t), = Khabar (5) <> rrabnya tetop rato > tak agi aisebut sebagai Khabar) tetapl dsebutkhabarnya inna (2) 52), 2 selan nna (5)) ada juga kata-Kata lain yang mem periake same sepert inna, yas rmembuat rab mubtade menjadi nasbab dan memblarkan rab knabartetap at Antara tan > anna (Si = banwa, bahwasanya) ~> ka-anna ( Si = seakan-akan, seolah-olah, seperti) > laakinna ( 355 = tetapt, seka pun begitu) ota-kata dl tas aisebut sebagal saudara-saudaranya inne ( 3! Sips.Pelajaran ke - 3 : Contoh 6 175 PENJELASAN : IPENJELASAN POLA DASAR : ja kelompok kalimat bagian kanan Marikita perhatixankalimatpaling ats p pee phish Sy Kemudianlakukan langkahangkah berikut > Bagi kalimat menjadi kats-kata penyusunnya, lai cari art setiap kat 2): sesunggunnya eth matin ta ye: orang yang sabar > Tentuken kedudukan setiap kata > Kata inna (Se sesunggubaya) > Ismay inna 2) $2) jell: musi ny > Khabar inne @} 5) LS: orang yang saber ge eth Tetjemahan "Sesunaguhnya musi tu sabar.” IPENJELASAN CATATAN : => Mubtada’( (e345 ) > Vrabnya beruban dart rata’ menjaat nashab ~> tidak lagi disebut mubtada’( E25 )tetapi cisebutisimnya inna (). = Khabar $3) > rrabnya tetap rata’ > tidak lagi disebut sebagai khabar ( > ) tetapi disebut khabarnya inna (0) 55). 1. Bila ada susunan mubtada' - Khabar diciahului oleh inna ( ©) ) maka akan terjadi hal-hal berikut : > Pengerunnya : Pada saat inna (0!) mendahulul/ memasuki susunan mubtada! - khabar seperti jae pei "Muslimiy eaber”176 Pelajaran Ke -3 : Contoh 6 ‘Maka terjacihal-halberikut sw mubtada’ (A= eubjeky > rary berubah cariRAFA' menjadi NASHAB. dak lagh debut mublnds’, tap! dsebutisinnya ina (2) sa knabor (5 predikat) ‘rabnyatetep RAFA. > selanjunya csebut sebagel khabamya ima © 54). Contoh gps pth) Kata j12tSiqmustim ity adalah mubtada’ ( L4c24= subjek). rabnya adalah rafa’ yang ditandai dengan harakat LAMMAH pada hurd akhimya ({-). Sebab -lledalah isim mutrad (2c) ¢1= kata banda tunggel) Pada saat ctambahkan kata inna ( 53) di depannya, Trabrya berubah meni washab yang ditandai dengan harakat FATHAH pada huruf akhimya (@). Sehingga tata jh>i/lmenjadi @hindll Kota hitliselanjunya disebut sebagai simnya inne €) ¢-)). > Sedangian kata $l (orang yang saber) adalah knebar ( 7#= pradkat),tratrya wlap RAFAY waleupun Gidahuli oleh inna 2), Tendanya adalah herakat OLAMMATAIN pada hur eknimya (3) Seba kata jLeadalah isim mutrad (2,23) «l= kata benda tinggal). Kata _};LPselanjutnya disebut sebagai hebemye inne @) 5%) Untuklebi jolasnya stakan that tabel berkut: Khabar | Mubtada! oes Ta aaa ame | swim | tran pe | pe a reat | strane | | Ose | ceed] OY Sa a RTT RT] poet Ciao} Greta] OY Ose OMI | OL Seas og moan a Sagara smear] [Sama Bae | aa TAT aT ar raapat | atimmnere | [OC ME | cntebendti} OY OB pte} OA | Ot Saag a TTT a] RR Naot ede; oy Sipe Sli] ef ot _Ssanggchan Ba ah TT Pea TR, esoPelajaran ke - 3: 7 > Fungsinya ‘ata inna ©) gunaian untuk menunpkkan makna taued (S35 penekanan, penegasin) yang bertings! tuk meyakinkan tawan bieara Cab 5) agar dak morasaragu akan kebenaran bora yang dsampakan oleh perwisKaimat ($158) Dalam Bahasa hiéonesa, kata inna @) bisa dtermahkan sebagai :"stngau’, “sesungautra’, "bet btu, "benar-benar “remang’ erty tert sat Contah ple pina “Mt sabar* ata ait as peut kala sear menyargatan era dan mergangoa aka yang rempemesalahkan ‘honaran sta yan dsampatannya Yat pata ras padaenjtoayarenandsaar aba conton 2: ple eth sesurggya mst usar” “sie bot ator” Pada kalmat datas, penuturkalimstbetussha untuk meyakinkanlawanbicaranya akan kebenaran ber yang dsempakannya, "Schinoga idak ada keraquan pad lawan bicaranya, Gahwa “mustinitpadakenyataannya memang sabar' Tidak ada onyataan an solani 2. Selain inna ( 5} ) ada juga kata-kata lain yang memiliki perilaku sama seperti inna, yaitu ‘membuat rab mubtada’ menjadi nasbab dan membiarkan | ‘Antara lal b Khabar tetap rata’. ~> anna (Si = banwa, bahwasanya) ~> ka-anna ( SF = seakan-akan, seolah-olah, seperti > takinna ($5 =tetapl sek pun begtu) ~> taita ( £3 = jika sekiranya) ~>letala (24) = semoge, muudeh-mudahan) Kata-kata di atas disebut sebagai saudara-saudaranya inna( 5) Gigi), ‘Solainirna (©}) ada juga kata kata lain yang mem persamaan perky dengan ina. Yaits membuat rab mubiadat yang semaarafa'menjc nash dan membiatkan fra knabar etapa’ Kata kata ini lsebut sebagai saudatasaudaraiana (2) Ss secara net kata tesebut ania ain » Kata anna (2\) + ana: eines ES negesan,penskanan) > Bedanya dengan inna (23) yaity ~ inna (2) )terletak i wal kalimat ~ anna (SY) teeta tengartengan kaimat178 Pelajaran Ke -3 : Contoh6 = Teremanan dalam Bahasa ndenesia:anw,"bahwasony"sevenamya”. “eben, "sesunoxya" onto S33 See 5 “Sesungauinyo (sa ian toh deat.” onto? : 253 ou i ae “Assis amu babwa (6850 on lah ok Pada conto 1 kata inna (2%) berada di awal kalimat Sedangkan pada conch 2 kata anna (OF berada ck enaah-engch alia X Ta bleh S58 obetth Sy Sue » Kata kaanna (SiS) > Maknanya : unuk menunjurkan maka penyenupaan (4-23) > Tenemahancalam BahasaIndonesia: "sesungoutrya..epen”“sesunagunnya...lksane’,"sesungguteya. sla cian seven Conton: deal Cush SE “Sesungguya buku open song guns » Kata laakinna (255) > Manan unt reunpan rain isa = oes). ylen meng ian te a ur tmemaham sesuau dak sebagsmama yang dau oleh peut Kalima (SE), = Tesahkan dalam Bahasa indonesia “ete akan tea, naman’ namundemkant ont ad GUY 3S Se Sh “Rumah tuba akan ln porbolonye usang” Pade conch iatas,bilapenuturkaimsthanyamengatakan doar Si "Rumah ty bar” ‘uscaya st lavanblcaa akan beranggapan bana segala sesuatu yangada rumah hy BARU. Namun pasa saat penuta kamal melantkan dengan pb GU) AST “AKAN TETAP_perabotannye usang” ‘Pahariah ilawanbicara bautaanogapannya salah Karenaternyata bdo semua yang ada dumah ersebulbary Ada ca yang sidan USANG ya PERABOTAN uma » Kata laita (=) > Maknanya untuk menunuktan amare ( $lai=angan angan, yu mengincnkan sesuatu yang dak bisa diharapkan lau sesuatyang suit cajun (= tidak munghin ea). > Tetranan dalam Bahasa indonesia” a sekranya, ka Sala" "andl, andalkan sas seandainya saa” "xalu sain’ lau"Pelajaran ke -3 : Contoh 6 179 Cconton ie Cu og “dian sala mass muda kembalilog* > Kata la'ala (8) > Mainanya ~untukmerunnkian arapan (5-531), yi menunagunateracnya sesiaa yang dngan tana aa hepastan teary “Teoankan dalam Bahasa ndenesa: "muda mudahar,"somega”."emoge sa Cont Nab Jaks ga sal “rmatan:mudahan cuca coranbasok ~ untuk merunuikkan ketal elnawatian (29), yay menunggunungau ojadnya ssual yang teak Aska Teeahan dalam Sohasa indonesia ahumny, angen nga. "khawabrya Conteh 28 ish a “tanganjangan psin itu een meningPelajaran Ke -3 : Latihan 6 180 LATIHAN 6: Buatlah kalimat sesuai dengan contoh lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia! wendurasag jeune “aeqes my yeuujsnu eved ekuynBBunseg purine afi “seqes my yeuujsnu Buei0 enp ekuynBBunseg a ep 0 rete? aint peaguny “aeqes my yeuujsnui euynBGunsag as ent a i9 writ anc “seqes my wjsniw eAuynBbunsag 9 wr? ant squof jung eAuyn66unsas wy)snu deqes Gueh eAuyn66unsas andAujsut aeyuid Buek 0 oh | ak 9 are ns FONTvos181 Pelajaran ke - 3: Latihan 6 “aeqes my yewiijsnw exed eXuynBGunsas, 0 wrtiné atic eatin in we aOR a ante : “gees my! yeuilisnui eXuynBGunsag: 9 rch ne ae RS BR SATII arte “aeqes my] wijsnu ekuyn66unsag 9 ert ant squof, yopuanf efuyn66unsas uysnus aeqes Guek ueyepnu-yepnus nun6 Bueyep Buek io | ott | me | ot | wi? | ad ToNTWosPelajaran Ke -3 : Latihan 6 “aeqes my yeunjsnui eed eAuynBGunses. “aeqes my yewinjsnui Gues0 enp ekuyn6Gunsag, 182 uenduraseg > 19 prt? nnd 19 rte nite ee ms | a? DO enifio peasy, ‘yy wiisnu euynB6unsag we | Wert? ak ekuyn66unsos | uisnuy seqes 6uek | ueyepnuryepnus| ered eeweq sruaf qe 9 = ant ce x qe Senne183 Pelajaran ke - 3: Latihan 6 uenduraieg ep Ee “aeqes ny qeuijenuw eed eAuynBSunseg vpur a as iteay as syeuref nf wisn Bueso enp eAuynBGunsas sy eds on th 9 rte? ante “aeqes ny wijsnw exuynBounsag 19 (re ant etn efuyn66unsas | wasnt seges Buek we | of | xf euesyel niedas: deuaq-1eueq aidos ne * dejequied as + ON TvOSPelajaran ke -3 : Latihan 6 “aeqes my yeui|snu eed exuynB6unses 184 rut | to eee ont | eine aie ee if sf | ig pects? eno aay | en eaTeaieos ws | @rcin ne Feat] se nena Boron ehnntOunees a. | ces: casos rsPEbe 2 | BIRR nite ee mf | af | prt? ante peS8uny, “aeqes ny wisn eXuynBBunseg ws | et ant Tanpseanese ||) unre ]oeaes Bunk | yeeros] | poveana | Bonen Boek ot jwer| ig ats ai BO | Ta ae TON TWOSPelajaran ke - 3 : Latihan 6 185186 Pelajaran ke -3 : Contoh 7 CONTOH 7: ‘Mari kita baca secara bersama-sama kallmat-kalimat berikut inl lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa Indonesia! dae 6 56a) aks Sy Pex pall gleah Sy Seeungguhnya musienah yang Seeunggunnya yang saber Saber ia berheet. Derma rl Sytlall lel) ote lytiad dell Oy Sesungguhnya dua orang Sesungguhnya dua orang mmuslimah yang saber muslim yang sabar tu berheal birt igi lh Sy Spe G Giytiall global Sesungguhnya para mustimah yang saber ‘Sesungguhnya orang-orang muslim yang sabar itu berhasil. POLA DASAR : pat | kell 4 orang yang | orang yang bemeell cebar | | mustim itu | sesungguhnya ‘sitet yang disifat! khabar inna a Oe isim inna bt get Sesungguhnya muslim yang sabar itu berhasil. CATATAN : Bila yang atsitat ( 254 ) dalam keadaan nashab ( £25 )maka sitat( C4 juga harus nashab. PENJELASAN : |PENJELASAN POLA DASAR : Marikta perhatkan kelmatpeing eas pada kelompokkalimet bagiankanan Spb pals lish 3y Kemucian akukanangkahsangkahberkt > Bagi kalimat menjadi kata-kata penyusunnya, lai cari arti setiap kate Sh: sesungguhnya187 Pelajaran ke - 3: Contoh 7 tl: mustin ali: orang yang saber itu # 2276: orang yeng bers > Tentukan kedudukan setlag kata > Kata ana (3 sourgguhnya) > bimya nna fe), Tessin dr aban, ya jpeaalhs musi tu snatet (aie stat) pall orang yang sabar tu > Khabarinna 1 3): S278: orang yang berasi » Pahami atu terjemarkant Sh yt eh Sy ‘Tefemahan| "Sesungguhnyarmuslim yangsabarituberhasi” |PENJELASAN CATATAN : Bila yang asta 225 dalam keadaan nashab ( bila ?reb manu adel rae (235) make Fra nalatjuge harus raft (Gilekan that kembalipenjelasan catatenpoin 1 contoh2 pelejaran ke-3 halaman 122!) alah jar ( > ) maka irab na‘t juga hares jar > bila ra manu (Gilekan tiat kembatipenjelasan catatanpoin 1 contoh2 pelajarenke-3 halemen 122!) > bila rab martut adalah nashab (2) maka fra na‘atjuga hans nashab. Contoh ob phat eh Oy. "Sesunggutnya musi yang sabarituberhasi.” Kata Li (must tu) iabnya adalah nashab yang dtandai dengan harekat fateh pada hun aknimya, ‘atu mim. 'rabnya semis af'. Berubah menjadi neshab karena didahuiui ol inna (2) = sitat dari kata lw. Karena rab kata hon Kata_y(%al (yang sober) bertindak sebagai neat (© adalah nathab, Maka fab kata li juga haus nashab gaPelajaran Ke -3 : Contoh 7 188 XTidakboleh: pis elt peal gle ‘atadalah sama,189 Pelajaran ke - 3: Latihan 7 LATIHAN 7 : Buatlan Kalimat sesual dengan contoh lengkap dengan terjemanannya dalam Bahasa Indonesia! uenduasog 0 wet se4eq my veges Guek yews eed ehuynb6unsag Pere ee ‘sual patiny | 1 yepuin “yseog my seges Bek wjsnu esuynB6unseg 4 2 " xy (9 rate went n= eAuyn6Gunsas | wjsnw | seges ued | yseyieaqGuek | euynSbunsas “yey Bue10 ‘wyyeup Bek Gna Buek fo |rttlat| oo | © | sé | at | at FONTPelajaran Ke -3 ; Latihan 7 ‘useyi0q ma ieges Buek yeuysnw wed ekuynbGunseg uendwiasag | pats, fp | tay fs candle ws (9 grat? wen 9 eAuyn6Gunses | wmjsnw | seqes Bue | jjseyseqGueA —eKuyn66unses jueyd ‘uyfes BueK uaued Buek a e 4 a) 1 sé . mt fom! ig lect) ne) a ig | x? | eh | at am 190191 Pelajaran ke - 3: Latihan 7 sy s a uenduazeg | epueg dem | of a9 % pessun ws SereT ne squof qojuny io |edtl at | a | oP | eh | nt | ae TONTTOEPelajaran Ke-3 : Latihan 7 192 a uendinaiag | ypueg rainy ws rt epurg, om | a ra Bg ws (9 pratt ima a aptons | wae [ome Bat || woman |PREROE | wwine | et Bat ca wt fom) io edt) ae] oe | go | ae | al | ot FONTWoS193 Pelajaran ke - 3: Latihan 7 "yseu19q my] Jeqes BueK yewjsnw ered eAuynBbunsag uendurasag | ypueg de> | of a9 | 8 Been, ok ran 5 Se peroer | remo mse | a a ws eyeyepUe 4OyS@AU} uemeuuap Buek Bueyep Buek soot | among {> oe eG at EON TVOS194 n Ke - 3 : Contoh 8 CONTOH 8: ‘Mat kita baca secara bersama-sama kalimat-kalimat berikut ini lengkap dengan terjemahannya ‘dalam Bahasa indonesia! ‘ é ‘ Aber G OU! Aalid OF fer 8 OU ples OF Sesungguhnya mustimah Sesungguhnya muslim Jepang Jepang itu berhasi. itu bernasil. ‘ é ‘ é ) Folens OF V sle’ O} Sesungguhnya dua orang Sesungguhnya dua orang ‘musiimah Jepang itu berhesil. muslim Jepang itu berhasi, ‘Sesungguhnya para musiimah ‘Sesungguhnya orang-orang Jepang itu berhasil. ‘muslim Jepang itu berhasi. POLA DASAR : we ms | ‘orang yang berhasil Jepang muslim: sesungguhnya mudlat khabar inna Sus Oe ‘sim inna ‘ne 1 al Sesungguhnya muslim Jepang itu berhasil. CATATAN : Jika susunan idlafah ( 48L1 ) menempati posisi sebagai isim inna atau saudara-saudaranya mak > rab mudiaf(C2L25 ) beruban dari yang semula rafa’( 8) ) menjadi nashab ( 25 ) > rap muciat tam (51 CSU tetap jane (3). PENJELASAN : PENJELASAN POLA DASAR : Marikta perhatkan kalimatpaling ates pada kelompokkaimat agian kanan Ser uth he Sy Komusianiakukan langkah-angkah berkut:195 Pelajaran ke -3 : Contoh 8 > Bagi kalmat menjadi kata-kata penyusunnya, lalu cari art setap kata | Bs sesunggumya jhtsbs mutin 26d: sepang 2: orang yang bea > Tentuian kecucukan setap kata ! Kelimattersebuttersusun alas > Kata inna (51= sesungguhnya) = Isimnya inna 2} 4), terdini dari dua kata: mult C3 pet: muslin rab kata lé-beemula roa! nashabnye ada ahah pea hurt kiya ) krona bara im mara (338 2) hata bende 8)) berubah menjadi nashab (<8) karena didahului inna (2), Tanda bentuktunggel) mui in (SS) CSL) YUU : Jepang ‘rabnya tetap jarr (3). Tidak terpengaruh oleh masuknya inna (}). Tanda jarr-nya adalah harakat kasrah pada huruf akhimya (2) sebab berupa isim mufrad ( 344 §->)= kata benda bentuk tunggal). rab mudiaiaih yang selalujarrkarena adanya mudlaf menunjukkanbahwairab mudlatiain TERKUNCT oleh mudlaf, > Kaba ina 6 33) Serb: orang yang bomasi Vrabayaaclah ata! (5) tarda lo arkat lamatain pada hunt abnmya (3) Karna brea in mufrad ( 334 ste kata benda bentuk tunggel), > Pham au tjenankant Ser ou gliad 5) Terjemahan *Seeunggubnyamuslim Jepangitubernael.”196 PENJELASAN CATATAN : vJika susunan idlafah ( 5) ) menempati posisi sebagai isim inna atau saudara-saudaranya maka : >» rab mudiat( C3Lis5 ) beruban dari yang semula rafa'( £5 ) menjadi nashab ( =), > rab mudiat tain (45) Las )tetap jare (3). Pada saat ilatan (121}) yaitu susunan kata yang trates muda (2L24) dan mudiat fain (AS) C324) ditempetkan sebagai isimnya inna (01) dan saudare-saudaranya (WBS p19) geo) maka yang berubah ‘rabnya hanyalah mublede’ Sedangkenmudlafilahtetap. > mudlaf (21224) rabnya berubah dar yang semula RAFA’ (33) menjadi NASHAB (“25 > muda ah) Cn ranya TETAP JARR 3), Irabjart pada mudiaf iain tex bbahwairabmudiaf lain TERK rena bergabungnya mudiafiiih dengan mudlaf, Sehingga bisa dikatakan oleh muda ‘Sedangkan frab mudiaf bisa berubah-berubsh tergantung ltak ciafah dalam sebuah kalimat. Maka bisa dikatakan bahwa rab mudiaf BEBAS. Untuklebin elas tentang pola perubahan ini, slakan Anda cermatitabeldihalaman 197. Pelajaran Ke -3 : Contoh &197 Pelajaran ke - 3 : Contoh 8 + | pti | fae | a9 | ssp 999 + == geend + ==> 164 + => sede + ==> geae + ==> rit jagae] 9 ta sapesape iss ‘efverepnes. ‘eAuezepnes ‘efuevepnes: apes up cpr ape gS istch igh ieichPelajaran Ke -3 : Latihan 8 198 LATIHAN 8 : Buatlah kalimat sesual dengan contoh lengkap dengan terjemahannya dalam Bahasa indonesia! uenduazag $09 wD sewoq my Buedor yeunysnu eed ehuynbSunsog LON vos199 yeue{ | T*W9G my Buedor yeunsmu eed exuynBBunseS 2 uendurazeg | epueg, rm a pie | iseweq my seqes Bvek wna Guero enpehuynGbunsag Bf | oat pat nat jeSuny | TS#WOq mee GueK wyysnus exuynBBunse5 ‘ 4 ntl ws | 0 pot ind me eAuynB6unsas Buedap iiseysaq GueA | eAuyn6Gunsas vegelad ‘yewuawed aninf ysrny Buek squof yorunt 9 nag 52 ig ee Filan TON TOS Pelajaran ke - 3 : Latihan 8Pelajaran Ke-3 : Latihan 8 yun | 1524 mE Buster yeunsmas eed ehaynBBunsag | 10 ezine ht aSeaz uendurazeg | epi #2 | Oy "wsEy.2q ny Zeqes GueA wysnw Guero enp eAuynBbunses (9 rt iene at Bere nye "sE42q my 1eges GueA wiysnw ehuynBbunsag (9 af? pind a2 200 ea] es eases |e) | ee 5 sue un| { x Cn Cm et fret] fo fe ae || ge | ak? | erie £ ON T¥OS:201 Pelajaran ke - 3: Latihan 8 ‘yeur{ | 19°99 my Guedor yeunsnu eed ekuun6Sunses sera [m5 ° 1 Be cue oor ‘efuyn66unsas | ujsnu Guedar iseusag Guek ineett ted ardos may dejequiad mr fem) ig Jest} ane} a | go | me | ome é * $ FON TVOSPelajaran Ke -3 : Latihan 8 uendurazag en ae “yse\a0q ny Buedap yeuajenul eed eAuynBBuneeg "yse4s0q my Buedep yeun sn Buti0 enp eAuynBbunseg 6 eat pnd seat use4i9q my 7eqes Buek yeu sn ehuyn6Bunseg ‘5ue10 enp efuynbGunseg year 202 smng ‘efuynBGunses | usw | Guedsr | yseyiaq Guek 9 [rst] mag) ae eyeqepue aR | ft aadweujyeBburs Buek §f See SON TOS: