SMA NEGERI 1 GAPURA

Jl. RAYA GAPURA KM. 9 PANAGAN GAPURA SUMENEP

Nama : ABDUR RAHMAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : XI / 2
ANALISIS STANDAR ISI
1. Tujuan Mata Perlajaran

Mata Pelajaran Ekonomi di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah
tangga, masyarakat, dan negara
2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi
3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri
sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara
4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional

1.1 Analisis Ranah Kompetensi:

Tujuan 1: Kognitif, Afektif
Tujuan 2: Afektif
Tujuan 3: Afektif
Tujuan 4: Afektif

1.2 Analisis Substansi Materi

Tujuan 1: Akuntansi sebagai sistem informasi, Kualitas informasi akuntansi, Pemakai informasi akuntansi, Bidang akuntansi, Bidang profesi akuntansi, Etika profesi
akuntan
 1.3 Implementasi Tujuan pada Kompetensi Dasar:

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Tujuan Mapel
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
KD 5.1, KD 5.2,
1. Memahami
KD 5.3, KD 5.4,
sejumlah konsep
KD 5.5, KD 5.6,
ekonomi untuk
KD 5.7
mengkaitkan
peristiwa dan
masalah ekonomi
dengan kehidupan
sehari-hari,
terutama yang
terjadi dilingkungan
individu, rumah
tangga, masyarakat,
dan negara

2. Ruang Lingkup

2.1 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ekonomi adalah:

1. Perekonomian
2. Ketergantungan
3. Spesialisasi dan pembagian kerja
4. Perkoperasian
5. Kewirausahaan
6. Akuntansi dan manajemen.
 2.2 Implementasi Ruang Lingkup Mata Pelajaran pada KD:

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Ruang Lingkup
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
1. Ruang lingkup 6 KD 5.1, KD 5.2,
KD 5.3, KD 5.4,
KD 5.5, KD 5.6,
KD 5.7

3. Analisis SK – KD
3.1 Jumlah SK Mata Pelajaran Ekonomi = 16 SK
1. Kelas X semester 1 = 3 SK
2. Kelas X semester 2 = 4 SK
3. Kelas XI semester 1 = 4 SK
4. Kelas XI semester 2 = 1 SK
5. Kelas XII semester 1 = 2 SK
6. Kelas XII semester 2 = 2 SK
3.2 Jumlah KD Mata Pelajaran
1. Kelas X semester 1 = 13 KD
2. Kelas X semester 2 = 11 KD
3. Kelas XI semester 1 = 14 KD
4. Kelas XI semester 2 = 7 KD
5. Kelas XII semester 1 = 8 KD
6. Kelas XII semester 2 = 6 KD

Jumlah SK Kelas XI/2 = 5 SK

Jumlah KD Kelas XI/2 = 7 KD
 Keg. Pemb. Penilaian Alokasi
Indikator Pencapaian
SK KD Materi Tatap Muka Penugasan KMTT Jenis/Bentuk Wakt
Kompetensi (IPK)
Terstruktur
SK 5  KD 5.1: IPK 1:
Memahami
Mendeskripsikan Akuntansi sebagai 1. Menjelaskan Secara kelompok Tugas Menulis Tes: tulis 90 mnt
penyusunan sistem informasi, akuntansi mendiskusikan melengkapi tentang
siklus akuntansi akuntansi sebagai sistem tentang materi yang dengan siklus
Kualitas informasi
perusahaan sebagai sistem akuntansi, informasi diberikan. menggunak akuntansi Non tes :
jasa informasi Pemakai C-1 an perusaha Penugasan
C-1 informasi persamaan an jasa
C1 : Penjelasan
(penjelasan) akuntansi, Bidang akuntansi
akuntansi, Bidang
profesi akuntansi,
Etika profesi
akuntan
 ANALISIS STANDAR PROSES

Perencanaan Proses Pembelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Kegiatan Pembelajaran: Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Langkah-langkah/Skenario Pemb.

Siswa dapat Akuntansi Kajian Pertemuan 1 Hasil kerja  Buku Ekonomi

mendeskripsikan sebagai kepustakaan individu dan Intan Pariwara
akuntansi sistem A. Kegiatan Awal/Pendahuluan pengamatan
 Mengucapkan
sebagai sistem informasi
salam/berdo’a dan
informasi. mengabsen siswa
 Menyampaikan tujuan
 Menyampaikan kegiatan
pembelajaran secara
singkat
B. Kegiatan Inti
Siswa membuat ringkasan
tentang akuntansi sebagai
sistem informasi.

C. Kegiatan Akhir
o Refleksi/Umpan balik
 ANALISIS SKL MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran: Ekonomi

Kelas
Tkt KEMAMPUANG YG
SKL STANDAR KOMPETESI KOMPETENSI DASAR DESKRIPSI MATERI X XI XII
Ranah DIUJI
1 2 1 2 1 2

Menjelaskan Memahami penyusunan Mendeskripsikan

akuntansi sebagai C1 siklus akuntansi akuntansi sebagai 1. Perkembangan V Menjelaskan
sistem informasi perusahaan jasa sistem informasi akuntansi perkembangan
2. Sistem akuntansi dalam
informasi
kehidupan sehari-
akuntansi
hari
 RANCANGAN PENILAIAN (ULANGAN HARIAN)
Sebaran Soal
Indikator
KD IPK Bentuk Jm. Materi SOAL Skor
Soal
Soal Soal

5.1
Menjelaskan 2 Perkembangan  Menjelaskan Apa yang 10
Mendeskripsikan
tentang Uraian akuntansi kualitas kamu
akuntansi
perkembangan informasi ketahui
sebagai sistem akuntansi.
akuntansi Sistem tentang
informasi Siswa mampu
informasi sifat 10
mengetahui
akuntansi tentang sifat relevan
relevan dalam
laporan laporan
keuangan keuangan
 Menjelaskan
proses
Jelaskan
akuntansi
fungsi
 Menjelaskan
kegunaan akuntansi
informasi bagi suatu
akuntansi, perusahaan
siswa mampu
mengidentifika
si manfaat
informasi
akuntansi
 SILABUS

Nama Sekolah : SMAN I GAPURA

Mata Pelajaran : EKONOMI

Kelas : XI

Semester : 2

SK : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Alokasi waktu : 2 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/BAHAN/ALAT Nilai Karakter

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

 definisi akuntansi  Menyimpulkan  Mendefinisik

5.1 Mendeskripsikan
 kualitas informasi akuntansi sebagai an
akuntansi akuntansi sistem informasi pengertian
sebagai sistem  proses kegiatan dengan mengkaji dasar
informasi akuntansi berbagai sumber. akuntansi. 2 x 45 Buku paket ekonomi -Gemar membaca
 beberapa pemakai  Mengidentifikasi  Merumuskan
Tes: -Rasa Ingin Tahu
informasi akuntansi sifat, tujuan, dan kualitas
 karakteristik pemakai fungsi laporan informasi uraian
Laptop -Demokratis
informasi akuntansi keuangan dengan akuntansi.
-Komunikasi
 kegunaan informasi mengkaji sumber  Menjelaskan
akuntansi. bahan dan SAK. proses -Tanggung
 bidang – bidang  Mengkaji referensi akuntansi LCD
akuntansi dan dan kualitas Penugasan jawab
 profesi akuntan mempresentasikan informasi
 MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/BAHAN/ALAT Nilai Karakter
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

 etika profesi akuntan proses akuntansi. akuntansi. -Kerja keras

 Mengidentifikasi  Mengidentifi
manfaat / kasi
kegunaan kegunaan
informasi informasi
akuntansi bagi akuntansi
pemakainya bagi masing-
dengan mengkaji masing
sumber bahan pemakai.
 Mengidentifikasi  Mengidentifik
etika profesi asi macam -
akuntansi dengan macam
mengkaji sumber bidang
bahan spesialisasi
akuntansi.
 Mengidentifik
asi etika
profesi
akuntan.
 MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/BAHAN/ALAT Nilai Karakter
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KD 5.1

1. Identitas

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gapura

Mata pelajaran : Ekonomi

Kelas/Semester : XI / 2

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan (90 menit)

2. Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

3. Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.

2. Menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi.

5. Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.

b) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi.

6. Materi Ajar

Akuntansi sebagai sistem informasi

7. Alokasi waktu

2 jam pembelajaran (2 x 45 menit)

8. Metode pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya-jawab, dan penugasan

9. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10’)

Memulai pelajaran dengan salam dan doa (religious)
Guru memberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan awal siswa dari
materi yang akan disampaikan (komunikasi)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menjelaskan pelaksanaan kegiatan belajar siswa
 b. Kegiatan Inti (70’)
Tahap 1
Pembagian kelompok dan uraian tugas kerja kelompok
Tahap 2
Siswa secara kelompok mendiskusikan isi teks untuk memahami isi bacaan dan langkah
retorika teks (gemar membaca, rasa ingin tahu, komunikasi, demokrasi)
Guru mengajak siswa membahasa hasil diskusi secara klasikal (komunikasi)
Guru memberikan konfirmasi atas hasil diskusi siswa baik dari segi isi maupun langkah
retorikanya
Siswa berlatih dalam kelompok mengerjakan pertanyaan bacaan dengan terlebih dahulu
mendiskusikan isi dan langkah retorika teks yang dibaca (komunikasi, demokrasi, kerja
keras)
Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok (komunikasi, tanggungjawab)
Guru memberikan feed-back atas pekerjaan / jawaban siswa

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Siswa dengan panduan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilalami (komunikasi)
Guru meminta siswa menyampaikan pendapat tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan (komunikasi)
Menutup pelajaran dengan salam (religius)

Penugasan terstruktur:

Siswa secara individu menjawab pertanyaan bacaan yang diberikan guru (gemar membaca,
rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin)

10. Penilaian

a. Instrumen pengamatan nilai-nilai karakter

No. daftar hadir peserta didik *)

No Indikator nilai karakter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32

1 Berkomunikasi secara santun dan

partisipatif dalam interaksi di kelas

2 Serius dan antusias saat membaca

3 Menunjukkan rasa ingin tahu dengan

mencari informasi maupun bertanya jawab
dalam kegiatan diskusi

4 Ikut mengerjakan tugas kelompok secara

sungguh-sungguh

5 Berusaha keras untuk mengerjakan dan

menyelesaikan tugas yang diberikan

6 Mengikuti prosedur atau kegiatan

pembelajaran dengan baik

Jumlah MT
 Jumlah MB

Jumlah MK

*) Diisi dengan:

 BT (Belum Terlihat) – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 MT (Mulai Terlihat) – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
 MB (Mulai Berkembang) – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
 MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya – jika peserta didik terus tenerus/konsisten
memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator)