Nama : Muhammad Ryadh Yunus

NIM : 1826041002
PRODI : Pendidikan Vokasional Mekatronika

Persamaan dan perbedaan prinsip belajar menurut pandangan para humanis

1. Carl Rogers dan Arthur W Combs
 Persamaan : Memiliki pandangan bahwa belajar terjadi apabila memiliki makna/arti
 Perbedaan : Carl memandang belajar terjadi apabila memiliki makna atau tanpa
makna sedangkan Arthur memandang bahwa belajar terjadi hanya jika memiliki makna
saja.
2. Carl Rogers dan Bloom & Krathwahl
 Persamaan : Bahwa siswa memiliki aspek kognitif dalam belajar
 Perbedaan : Pandangan Carl bahwa hanya aspek kognitif dan experential siswa
sedangkan Bloom & Krathwhal memandang bahwa ada tiga aspek belajar (Kognitif,
Afekif, Psikomotorik)
3. Kolb dan Honey & Mamford
 Persamaan : Siswa terlibat aktif dalam kegiatan yang mengadakan pengalaman, serta
memikirkan langkah yang diambil
 Perbedaan : Pandangan Kolb lebih kepada tahap belajar, sedangkan pandangan
Honey & Mamford adalah tipe siswa dalam belajar
4. Honey & Mamford dan Habermas
 Persamaan : Memiliki tipe belajar yang praktis
 Perbedaan : Honey membagi menjadi empat tipe belajar siswa sedangkan Habermas
hanya menggolongkannya menjadi tiga tipe saja

Kesimpulan
Terlepas dari perbedaan pendapat para humanistik teori-teori tersebut memiliki
tujuan yang sama yaitu belajar sebagai kegiatan siswa untuk memperoleh pengalaman
dan berperan aktif mengembangkan potensi diri serta kreativitas dari siswa dengan
pengalaman yang bermakna maupun tidak memiliki makna diharapkan mampu
membentuk kepribadian siswa dengan hal-hal positif
 DAFTAR PUSTAKA

Rizki Al Hairiah. 2012. “Teori Belajar Carl Rogers”,

http://rizkialhairiah.blogspot.com/2012/0/teori-belajar-carl-rogers.html, diakses pada tanggal
25 Maret 2021.
Khanza Savitra. 2017. “Teori Belajar Humanistik Menurut Para Ahli dan Penerapannya”,
https://dosenpsikologi-com.cdn.ampproject.org/v/s/dosenpsikologi.com/teori-belajar-
humanistik/, diakses pada tanggal 25 Maret 2021.