RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BudiPekerti KD : 1.1; 2.1; 3.1; 4.1
Sekolah : SMK Pancasila Tambolaka Materi : Aku Pribadi yang Unik
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu: 2 TM (6 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery learning siswa diharapkan mampu
Menjelaskan pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan keterbatasan, dan dengan mandiri dapat
merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31, membuat doa syukur
karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dan membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan
kelas yang ada dalam diri sendiri dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua  Peserta didik memberi salam, berdoa ( sikap religius ) 20 Mnt

n  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Literasi 250 Mnt

Inti  Mengamati keunikan yang ada dalam diri sendiri dan orang lain
berkaitan dengan kekuatan dan keterbatasan melaui demontrasi gambar
tentang Nick Vujicic.

Critical thingking
 Guru Memberikan kesempatan peserta didik menyampaikan pertanyaan
tentang manusia sebagai pribadi yang unik, misalnya: keunikan diriku,
keunikan teman-temanku, kekuatan/kelebihanku, kekuatan/kelebihan
teman-temanku, keterbatasanku, keterbatasan teman-temanku

Collaborasi
 Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
 Peserta didik Mengumpulkan informasi ajaran Kitab Suci tentang
manusia sebagai Citra Allah (misalnya dalam Kej 1:26-31)
 Mendata kekuatan-kekuatan dan keterbatasan-keterbatasan yang ada
dalam diri sendiri.
 Mengumpulkan informasi dari buku-buku atau dokumen ajaran Gereja
tentang kekuatan dan keterbatasan manusia.
 Peserta didik diminta untuk Menganalisis data pribadi tentang kekuatan-
kekuatan dan keterbatas-keterbatasan yang ada dalam diri sendiri dan
merumuskan ajaran Gereja tentang kekuatan dan keterbatasan manusia.
 Peserta didik diminta untuk merumuskan ajaran Kitab Suci tentang
manusia sebagai Citra Allah (misalnya dalam Kej 1:26-31) dikaitkan
dengan keunikan pribadi yang memiliki kekuatan dan keterbatasan.
 Membuat gambar simbol diri dan mendiskusikan di depan kelas

Communication
 Salah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas berupa kesimpulan berdasarkan lisan, tertulis
dan media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tolentrasi,
kemampuan berfikir sistematis dan mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Creativity
 Siswa bersama guru meyimpulkan materi tentang Aku Pribadi yang
Unik (menumbuhkan kreativas)
 Guru memberikan penguatan tentang materi Aku Pribadi yang Unik
Kegiatan  Guru memberikan tugas 20 Mnt
penutup  Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
  Guru menutup kegiatan dengan doa

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar :

Aspek Prosedur Instrumen Keterangan

Sikap - Observasi - Lembar observasi - Terlampir
Keterampilan - Tes unjuk kinerja - Lembar observasi - Terlampir
Pengetahuan - Evaluasi mandiri - Soal Tugas / uraian - Terlampir

Mengetahui Tambolaka, .........2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Alex Rangga Pija, S.H, MP.d Yermias Seingo Milla,S.Pd

NIP. NIP.
 Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
Aspek Sikap Yang Dinilai Nilai
Nama Peserta Ingin Akhir Predikat
No Teliti Jujur Berani
Didik Tahu (NA)
A B C A b c a b C A b c
1
2
3
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Teliti
a. Teliti dalam menyelesaikan soal
b. Teliti dalam melakukan diskusi
c. Teliti ketika menjelaskan hasil analisis data
3. Berani
a. Berani bertanya
b. Berani menjawab pertanyaan
c. Berani menjelaskan
4. Jujur
a. Jujur dalam menjelaskan simpulan penyelesaian soal
b. Jujur dalam menyelesaikan soal
c. Jujur dalam menyertakan sumber atau bantuan teman

Skala Penilaian :
Nilai 4 apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3 apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan
pernyataan
Nilai 2 apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan
pernyataan
Nilai 1 apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran 2 : Format Observasi Penilaian Keterampilan

Aspek Sikap Yang Dinilai Nilai

Nama Pserta
No Akhir Predikat
Didik A B C D E
(NA)
1
2
3
4
5
Dst.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
A. Keberanian menyampaikan pendapat (Mengolah)
B. Penguasaan materi (Menalar)
C. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan (Menaya)
D. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar (Mengkomunikasikan)
E. Performance/Kinerja (Mengasosiasikan)
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik,
Nilai 3 = Baik,
Nilai 2 = Cukup,
Nilai 1 = Kurang
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Pengetahuan
Teknik : Evaluasi Mandiri
Bentuk Instrumen : Tes Uraian (Tugas Individu)
Contoh Instrumen :
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal
Aku Peserta didik
3.1 Memahami diri pribadi dapat 1. Tulislah
Memahami
dengan segala yang unik menuliskan kelebihan dan
keunikan dan uraian
kemampuan dan tentang keterbatasan
keterbatasannya keterbatsannya
kelebihan dan yang dimiliki
kekurangannya
4.1 Melakukan
aktivitas [misalnya: 2. Sebutlkan
menceritakan pengalaman-
pengalaman/refleksi/la Peserta didik
Menyebutkan pengalaman
poran pengalaman] dapat
pengalaman- yang
yang berkaitan dengan menyebutkan uraian
usaha pengalaman yang bermanfaat
pengalaman
mengembangkan unik bagi massa
pribadi
kemampuan dan depan anda
mengatasi yang baik
keterbatasannya

Pedoman Penilaian :
No.
Jawaban Skor
Soal
Kelebihan saya adalah saya bisa bermain sepak bola, sedangkan
1 5
kekurangan saya adalah gampang marah
Pengalaman yang bermanfaat bagi masa depan saya adalah ketika saya
2 belajar sungguh dan bekerja keras saya dapat mewujudkan apa yang saya 7
inginkan
Jumlah 12
Skor Perolehan Nilai
Perolehan Nilai Peserta Didik = x 1 00
Skor Maksimum