RPT Sains THN 6 2021

SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KSSR
PENGENALAN KEPADA SAINS
2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PRESTASI
2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 1. Menyatakan salah satu peraturan PA 21
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains bilik sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu KBAT
1
peraturan bilik sains.
3. Mengaplikasi salah satu I-THINK
peraturan bilik sains.
4. Mengaplikasi lebih daripada satu
peraturan bilik sains
5. Memberi sebab peraturan bilik
sains perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan
dalam
mematuhi peraturan bilik sains.
PENGENALAN KEPADA SAINS

1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
Eksperimen
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan semua deria yang
Proses Sains 1.1.1 Memerhati terlibat untuk membuat Menjalankan
pemerhatian tentang fenomena beberapa
yang berlaku ujikaji yang
2. Memerihalkan penggunaan lepas.
semua deria yang terlibat untuk Cth :
membuat pemerhatian tentang -Bandul
Page 1
SAINS TAHUN 6
KSSR
fenomena atau perubahan yang
berlaku -Penyerapan
3. Menggunakan semua deria yang Bahan
terlibat untuk membuat -Pengaratan
pemerhatian tentang fenomena -Keapungan
atau perubahan yang berlaku Bahan.
2
4.
 Menggunakan semua deria yang ** Semua
terlibat untuk membuat kemahiran KPS
pemerhatian secara kualitatif dan KMS boleh
-
bagi menerangkan fenomena diterapkan
atau perubahan yang berlaku dalam satu-
 Menggunakan alat yang sesuai satu
jika perlu untuk membantu eksperimen
3 5.
pemerhatian
 Menggunakan semua deria yang

terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi
menerangkanfenomena atau
perubahan yang berlaku
 Menggunakan alat yang sesuai
jika perlu untuk membantu
pemerhatian
6.
 Menggunakan semua deria yang
Page 2
SAINS TAHUN 6
KSSR
terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang
berlaku secara sistematik
 Menggunakan alat yang sesuai
jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan

1.1.2 Mengelas melihat
persamaan dan perbezaan
2. Memerihalkan ciri objek dengan
menyatakan persamaan dan
perbezaan
3. Mengasing dan mengumpul
objek
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza
objek
berbeza dan menyatakan ciri
sepunya yang digunakan
objek
Page 3
SAINS TAHUN 6
KSSR
berbeza dan menyatakan ciri
sepunya yang digunakan serta
boleh menggunakan ciri lain
untuk mengasing dan
mengumpul
objek
berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.
1. Menyatakan lebih dari satu
Murid boleh: peralatan yang sesuai bagi
1.1.3 Mengukur dan mengukur suatu kuantiti
menggunakan nombor 2. Memerihalkan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti
2
3. Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai yang betul
4. Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai dengan
- 5.
teknik yang betul
Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai dengan
teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik
dan lengkap.
Page 4
SAINS TAHUN 6
KSSR
3
6. Menunjuk cara untuk mengukur
dengan menggunakan alat dan
unit piawai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam jadual
secara sistematik dan lengkap.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang

1.1.4 Membuat inferens munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu
tafsiran yang munasabah bagi
satu peristiwa atau pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah berdasarkan
beberapa tafsiran bagi satu
peristiwa atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
2
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu
kesimpulan awal yang
- munasabah bagi satu peristiwa

diperolehi.
Page 5
SAINS TAHUN 6
KSSR
3
kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal
yang dibuat.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan
1.1.5 Meramal bagi satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu kemungkinan
atau peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang satu
peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
atau data
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan
2
yang munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristiwa atau
data
-
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
6.
 Membuat lebih dari satu
Page 6
SAINS TAHUN 6
KSSR
3
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
 Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
Data.
Murid boleh: 1. Menyusun maklumat yang

1.1.6 Berkomunikasi diperoleh dalam bentuk yang
sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau idea
dalam lebih dari satu bentuk yang
sesuai.
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
sistematik.
sistematik dan bersikap positif
terhadap maklumat yang
Page 7
SAINS TAHUN 6
KSSR
2
diterima.
-
sistematik dalam pelbagai bentuk
secara kreatif dan inovatif serta
boleh memberi maklum balas.
3 Murid boleh:
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1. Menyatakan satu parameter yang
berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
4. Menaakul perubahan parameter
yang berlaku bagi satu fenomena
atau peristiwa mengikut
kronologi berdasarkan masa.
5. Menyusun kejadian suatu
fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam bentuk
Page 8
SAINS TAHUN 6
KSSR
2
penyusun grafik yang sesuai.
6. Mempersembahkan dan
menghuraikan kronologi
perubahan yang berlaku bagi
-
suatu fenomena atau peristiwa
yang berubah mengikut masa.
Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan
3 1.1.8 Mentafsir data berdasarkan data.

2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang releven
tentang objek, peristiwa atau
pola yang terdapat pada data
untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait
antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara
parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
intrapolasi tentang objek,
peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
Page 9
SAINS TAHUN 6
KSSR
intrapolasi atau ekstrapolasi
daripada data yang dikumpulkan.
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan

1.1.9 Mendefinisi secara operasi dan diperhatikan bagi satu situasi
2. Memerihalkan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan
4. Membuat lebih dari satu tafsiran
tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep
dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang
paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan apa
yang dilakukan dan diperhatikan
bagi satu situasi.
Page 10
SAINS TAHUN 6
KSSR
Murid boleh: 1. Mengenal pasti perkara yang
1.1.10 Mengawal pembolehubah mempengaruhi suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang mempengaruhi suatu
penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasi dalam suatu
penyiasatan
2
4. Menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan
setelah pemboleh ubah
dimanipulasi di tentukan dalam
- suatu penyiasatan
5. Menerangkan hubungan
pemboleh ubah dimanipulasi
3
dengan pemboleh ubah bergerak
balas dalam suatu penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah
yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi dan
menyatakan pemboleh ubah
bergerak balas yang baru.
Murid boleh: 1. Menyatakan pemboleh ubah
1.1.11 Membuat hipotesis yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
Page 11
SAINS TAHUN 6
KSSR
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
2
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan
umum yang boleh diuji tentang
-
hubungan antara pemboleh ubah
dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan
antara pemboleh ubah
3
dimanipulasi dan pemboleh ubah
bergerak balas bagi membuat
hipotesis untuk diuji
6. Merangka satu penyiasatan
untuk diuji berdasarkan hipotesis
yang dibina.
Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan
1.1.12 Mengeksperimen berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat
radas yang sesuai seperti yang
dirancang
4. Menjalankan eksperimen untuk
Page 12
SAINS TAHUN 6
KSSR
menguji suatu hipotesis
5. Menjalankan eksperimen,
mengumpul data, mentafsir data
serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan
membuat laporan
6. Mencetuskan persoalan baru dan
merancang satu eksperimen
untuk menguji hipotesis baru
daripada persoalan yang
dicetuskan.
1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan *Diajar
Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dan spesimen yang serentak ketika
sains dengan betul diperlukan bagi suatu aktiviti. menjalankan
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat 2. Memerihalkan penggunaan KPS
4
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains peralatan, bahan sains dan
dengan tepat spesimen yang diperlukan bagi
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang suatu aktiviti dengan kaedah
betul yang betul.
- 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan

betul dan selamat.
3. Mengendalikan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi *Minggu 5 -
5
suatu aktiviti dengan kaedah Pentaksiran
yang betul. unit 1-2.
4. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan
Page 13
SAINS TAHUN 6
KSSR
sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul.
5. Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul, bersistematik dan
berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan
sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
CUTI TAHUN BARU CINA

(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
Page 14
SAINS TAHUN 6
KSSR
SAINS HAYAT
3. MIKROORGANISMA
Murid boleh:
3.1 Mikroorganisma 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui
ialah benda hidup. pemerhatian menerusi pelbagai media. 1. Menyatakan jenis dan contoh KPS:
mikroorganisma.
-Memerhati
6
2. Memerihalkan mikrooganisma
menjalani proses hidup -Mengelas
berdasarkan aktiviti yang - Meramal
dijalankan. - Berkomunikasi
3. Mengitlak mikroorganisma ialah
benda hidup dan kebanyakannya PA 21
tidak dapat dilihat dengan mata -Projek
kasar.
-Teknologi
4. Meramal faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan maklumat.
mikrroganisma.
3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses 5. Menguji faktor yang KBAT:
hidup dengan menjalankan penyiasatan mempengaruhi pertumbuhan Menghubung-
menggunakan peralatan yang sesuai ke atas mikroorganisma. kaitkan
beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, 6. Berkomunikasi dalam membuat Menganalisis
kulapok dan Paramesium. kesimpulan tentang faktor yang
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup mempengaruhi pertumbuhan
Kecukupan
dan kebanyakannya tidak dapat dilihat dengan mikroorganisma
Latihan:
mata kasar.
4 soalan
3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
I-THINK
iaitu air, udara, suhu, nutrien dan keasidan.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Page 15
SAINS TAHUN 6
KSSR
3.2 Mikroorganisma Murid boleh: 1. Menyatakan kesan buruk KPS
berfaedah dan 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma mikroorganisma. -Memerhati
mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 2. Memerihalkan kegunaan -Inferens
berbahaya yang menyebabkan: mikroorganisma.
-Komunukasi
 penyakit; 3. Mengitlak terdapat
7  pereputan gigi;
 keracunan makanan;
 merosakkan makanan.
mikroorganisma ada yang
berfaedah dan berbahaya.
4. Menjana idea tentang lang-kah-
langkah mencegah penyakit
KMS:
-Melakar
-Pengendalian
- 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui

pemerhatian menerusi pelbagai media seperti:
 pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt;
 penghasilan antibiotik dan vaksin;
berjangkit.
5. Menghubungkait faktor
pertumbuhan mikroorganisma
dengan proses pembuatan
Alatan
PA 21
8
makanan. -Projek
 penguraian bahan organik termasuk KSSR
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
 pembuatan baja dan rawatan sisa
inovatif tentang penyakit -Keriatif
kumbahan.
berjangkit dan cara jangkitan KBAT:
melalui sentuhan, udara, Menghubung-
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang
makanan dan air. kaitkan
berfaedah dan ada yang berbahaya.
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, Membuat
penulisan atau lisan. inferens
Kecukupan
Latihan:
2 soalan
Page 16
SAINS TAHUN 6
KSSR
3.3 Hidup sihat Murid boleh: KPS:
berdasarkan 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah -Memerhati
pengetahuan tentang penyakit berjangkit. -Inferens
mikroorganisma 3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk
9
kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
KMS:
PA 21
I-THINK
KBAT:
Menghubung-
kaitkan
Membuat
inferens
Page 17
SAINS TAHUN 6
KSSR
SAINS HAYAT
4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
Murid boleh: 1. Memberi contoh haiwan hidup KPS:
4.1 Interaksi antara 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan berkumpulan dan hidup -memerhati
haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam bersendirian.
10 intraspesis dan interspesis bagi memperoleh 2. Memerihalkan maksud interaksi

keperluan asas. antara haiwan. KMS:
4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup 3. Memerihalkan faktor persaingan melakar
berkumpulan dan haiwan hidup bersendirian antara haiwan.
-
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 4. Memerihalkan kelebihan dan KBAT:
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan kekurangan haiwan yang hidup Mencirikan
yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. berkumpulan dan hidup Membuat
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan bersendirian. gambaran
12
intraspesies dan interspesies melalui 5. Menjelaskan melalui contoh jenis mental
pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: interaksi antara haiwan. PA 21
 makanan; 6. Berkomunikasi untuk -
 air; memerihalkan interaksi yang I-THINK
 tempat tinggal atau kawasan; berlaku antara satu contoh Kecukupan
 pasangan; haiwan dengan haiwan yang sama Latihan:
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara spesies dan haiwan yang 2 soalan
haiwan seperti simbiosis, mutualisme, berlainan spesies.
komensalisme dan parasitisme.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (Selepas minggu 10)

(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
Page 18
SAINS TAHUN 6
KSSR
4.2 Interaksi antara tum- Murid boleh: 1. Menyatakan contoh tumbuhan KPS:
buhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara dalam satu habitat yang dikenal -memerhati
tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pasti.
13
pelbagai media iaitu: 2. Memerihalkan faktor persaingan
 air; antara tumbuhan KMS:
 cahaya matahari; 3. Menjalankan penyiasatan untuk melakar
 nutrien; menentukan faktor persaingan
KBAT:
-
 ruang. antara tumbuhan.
4. Menjelaskan melalui contoh jenis Mencirikan
4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan
interaksi antara tumbuhan. Membuat
faktor yang menyebabkan persaingan antara
5. Menghubungkait interaksi antara gambaran
tumbuhan.
tumbuhan dengan proses mental
15
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi
fotosintesis PA 21
antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme,
6. Menaakul kesan interaksi antara -
komensalisme dan parasitisme.
tumbuhan dengan hidupan lain I-THINK
dalam satu habitat. Kecukupan
Latihan:
2 soalan
*Minggu 16 –
Pentaksiran
Unit 3-4
SAINS HAYAT
Page 19
SAINS TAHUN 6
KSSR
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
Murid boleh: 1. Menyatakan contoh haiwan yang I-THINK
5.1 Ancaman kepupusan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus. pupus.
haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan 2. Menyatakan contoh haiwan dan PA 21
yang mengalami ancaman kepu-pusan. tumbuhan yang terancam.
16
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman 3. Memerihalkan faktor ancaman
menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan terhadap haiwan dan tumbuhan. KBAT
seperti: 4. Menjelaskan melalui contoh
 aktiviti manusia contoh pembalakan, faktor ancaman terhadap haiwan TMK
 pemburuan ,penerokaan kawasan; dan tumbuhan serta cara
 bencana alam contoh banjir, gempa bumi, mengatasinya.
ribut; pencemaran contoh air, udara, tanah; 5. Menjana idea cara-cara pemeli-
haraan dan pemuliharaan haiwan
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, dan tumbuhan.
penulisan atau lisan 6. Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
5.2 Kepentingan menjaga Murid boleh: tumbuhan.
17
keseimbangan alam
5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
penulisan atau lisan
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)
SAINS FIZIKAL
Page 20
SAINS TAHUN 6
KSSR
6.0 DAYA
Murid boleh: 1. Menyatakan maksud daya. I-THINK
6.1 Daya dan kesannya 6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan 2. Memerihalkan kesan daya.
18 yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan

menjalankan aktiviti.
6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan
menjalankan aktiviti iaitu:
3. Menjelas dengan contoh maksud
geseran
4. Membuat kesimpulan faktor yang
mempengaruhi geseran.
PA 21
KBAT
 mengubah bentuk objek; 5. Menjana idea kesan geseran
 mengubah arah gerakan objek; serta cara menambah dan TMK
 mengubah kelajuan objek; mengurangkan geseran.
 Menggerakkan objek pegun; 6. Menyelesaikan masalah dalam
 memberhentikan objek yang bergerak; kehidupan harian dari aspek
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, menambah atau mengurangkan
penulisan atau lisan. geseran dan menjelaskan.
Murid boleh: I-THINK
6.2 Daya Geseran 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
19 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang

mempengaruhi geseran iaitu:
 jisim objek;
PA 21
-
KBAT
 jenis permukaan;
6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran.
6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian Keusahawanan
20 dengan menambah atau mengurangkan geseran.

*Minggu 20
Pentasiran unit
5-6
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
SAINS FIZIKAL
Page 21
SAINS TAHUN 6
KSSR
7.0. KELAJUAN
Murid boleh: 1. Menyatakan unit bagi kelajuan.
21
7.1 Kelajuan 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan 2. Menjelaskan maksud kelajuan KBAT
menjalankan aktiviti seperti perlumbaan. melalui aktiviti yang dijalankan.
7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer 3. Membuat kesimpulan tentang Eksperimen
per jam (km/j), meter per saat (m/s), sentimeter hubungan kelajuan dengan jarak
- per saat (cm/s).

7.1.3 Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait
kelajuan, jarak dan masa.
dan masa.
4. Menyelesaikan masalah untuk
menentukan kelajuan, jarak atau
22
7.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan masa menggunakan rumus.
menggunakan rumus: 5. Mentafsir data tentang per-
hubungan ruang dan masa
dengan menganalisis graf
pergerakan satu objek.
7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan 6. Menaakul kepentingan
masa bagi pergerakan suatu objek. pengetahuan tentang hubungan
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, kelajuan, jarak dan masa demi
penulisan atau lisan. ke-sejahteraan hidup.
SAINS BAHAN
Page 22
SAINS TAHUN 6
KSSR
8.0. PENGAWETAN MAKANAN
Murid boleh: 1. Mencirikan makanan yang telah
8.1 Kerosakan makanan 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak rosak.
23
melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau 2. Menjelas dengan contoh kaedah
pelbagai media. Eksperimen
pengawetan serta mengaitkan
8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan Projek
dengan faktor pertumbuhan
oleh tindakan mikroorganisma. Kreativiti dan
-
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk
mikroorganisma.
3. Mengitlak pengawetan makanan Inovasi
menghalang atau melambatkan proses hidup
mikroorganisma. bertujuan untuk menghalang
8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan atau melambatkan proses hidup
25
serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi mikroorganisma.
pertumbuhan mikroorganisma seperti: 4. Merumuskan kepentingan
 pengeringan; teknologi pengawetan makanan
 pendidihan; bagi me-menuhi keperluan
 pendinginan; bekalan makanan.
 pembungkusan vakum; 5. Menaakul kesesuaian kaedah
 penjerukan; pengawetan bagi satu jenis
 penyejukbekuan; makanan dalam mengekalkan
 pengetinan dan pembotolan;
tekstur, rupa atau rasa.
 pempasteuran;
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
 pemasinan;
inovatif tentang peranan
 penyalaian;
 pelilinan;
teknologi pengawetan makanan
dalam pembangunan ekonomi *Minggu 25
8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan
pelbagai kaedah. negara. Pentaksiran
8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan Unit 7-8
makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas minggu ke 23)
SAINS BAHAN
Page 23
SAINS TAHUN 6
KSSR
9.0. BAHAN BUANGAN
9.1 Bahan buangan 1. Menyatakan contoh bahan
26
9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis buangan. Eksperimen
bahan melalui pemerhatian persekitaran dan 2. Mengelaskan bahan buangan
pelbagai media seperti: kepada bahan terbiodegradasi
KBAT
 kaca; dan tidak terbiodegradasi.
-
 kertas; 3. Menjelaskan melalui contoh
 plastik; pengurusan bahan buangan
 logam; secara terancang.
 sisa toksik; 4. Menaakul penggunaan bahan
27
 sisa makanan; buangan terbiodegradasi secara
 bahan kumuh dan tinja; berhemah.
5. Menjana idea kesan pembuangan
9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan bahan buangan secara tidak
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. terancang.
9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan 6. Berkomunikasi secaa kreatif dan
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. inovatif tentang peranan manusia
9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak dalam mengurus bahan buangan
terbiodegradasi secara berhemah. untuk kehidupan yang lestari.
9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara
terancang untuk kehidupan yang lestari.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
Page 24
SAINS TAHUN 6
KSSR
10.0 GERHANA
28
Murid boleh: I-THINK
10.1 Fenomena Gerhana 10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan 1. Menyatakan kedudukan Bulan,
Bulan dan Gerhana bantuan lakaran berdasarkan: Bumi dan Matahari semasa PA 21
Matahari.  kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari; fenomena gerhana bulan.
-
 sifat cahaya; 2. Menyatakan kedudukan Bulan,
Keusahawanan
10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari Bumi dan Matahari semasa
dengan bantuan lakaran berdasarkan: fenomena gerhana matahari.
3. Melakarkan gambarajah untuk
 kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
menunjukkan fenomena Gerhana
30
 sifat cahaya; Bulan berlaku apabila kedudukan
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, Bumi, Bulan dan Matahari serta
penulisan atau lisan. sifat cahaya bergerak lurus.
4. Melakarkan gambarajah untuk
menunjukkan fenomena Gerhana
Matahari berlaku disebabkan
oleh kedudukan Bumi, Bulan dan
*Minggu 30
Matahari serta sifat cahaya Pentaksiran
bergerak lurus. Unit 9-10
5. Berkomunikasi tentang kesan
fenomena gerhana kepada
kehidupan di Bumi.
6. Mentafsir gambar rajah
peringkat-peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)
BUMI DAN SAINS ANGKASA
Page 25
SAINS TAHUN 6
KSSR
11.0 BURUJ
Murid boleh: 1. Menyatakan maksud buruj I-THINK
11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang 2. Mengenal pasti buruj.
31 yang kelihatan membentuk sesuatu corak

tertentu.
11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik,
3. Melakar bentuk buruj yang
mudah dilihat.
4. Menjelas dengan contoh
Eksperimen
- Biduk, Pari dan Skorpio.

11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:
 petunjuk arah;
kegunaan buruj.
5. Menjana idea kewujudan buruj
lain dengan mencari maklumat
32  petunjuk musim;
11.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
daripada pelbagai media.
6. Mereka bentuk projek
menunjukkan pelbagai bentuk
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
12.0 MESIN
12.1 Mesin ringkas Murid boleh: 1. Menyatakan jenis mesin ringkas.
2. Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin
33
I-THINK
12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan ringkas. KPS:
kegunaan mesin ringkas iaitu: 3. Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada
Komunikasi
 satah condong; gabungan lebih daripada satu mesin ringkas.
 tuas; 4. Mencerakinkan mesin kompleks kepada
 baji mesin ringkas dengan menggunakan contoh.
 gear; 5. Berkomunikasi untuk menunjukkan
 skru; kepentingan penciptaan mesin yang lestari.
 takal; 6. Mereka bentuk satu model mesin kompleks
 roda dan gandar; dan memerihalkan konsep sains yang
12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Page 26
SAINS TAHUN 6
KSSR
12.2 Mesin Kompleks Murid boleh:
12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam
34
mesin kompleks.
12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin ringkas.
12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang
lestari dari aspek:
 penggunaan bahan;
 jangka hayat;
 penyelenggaraan;
 kos;
 mesra alam;
 keselamatan;
35
12.3 Mereka bentuk Murid boleh: *Minggu 35
model mesin 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan Pentaksiran
menggabungkan beberapa konsep sains yang telah Unit 11-12
dipelajari seperti:
 Elektrik
-  Magnet
 Kelajuan
 sifat cahaya
12.3.2 Memerihalkan model yang dicipta.
36 12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,

Page 27
SAINS TAHUN 6
KSSR
37-38 Ulangkaji
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
39 Pentaksiran Akhir Tahun
40-42 Pengurusan Akhir Tahun

CUTI AKHIR TAHUN
Page 28

RPT Sains THN 6 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Sains THN 6 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENGENALAN KEPADA SAINS

 Menggunakan semua deria yang

Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan

Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang

- munasabah bagi satu peristiwa

Murid boleh: 1. Menyusun maklumat yang

Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan

3 1.1.8 Mentafsir data berdasarkan data.

Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan

- 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan

CUTI TAHUN BARU CINA

- 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui

10 intraspesis dan interspesis bagi memperoleh 2. Memerihalkan maksud interaksi

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (Selepas minggu 10)

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

18 yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan

19 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang

20 dengan menambah atau mengurangkan geseran.

- per saat (cm/s).

BUMI DAN SAINS ANGKASA

31 yang kelihatan membentuk sesuatu corak

- Biduk, Pari dan Skorpio.

36 12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,

39 Pentaksiran Akhir Tahun

40-42 Pengurusan Akhir Tahun

Anda mungkin juga menyukai