Analisa berdasarkan draft skor di bawah

Berdasarkan skor yang diperolehi melalui Senarai Semak Keperluan Murid Dalam
Kebiasaan Baharu, didapati bahawa, majoriti murid berada dalam kategori ________,
diikuti kategori __________ dan ketiga dalam kategori _______________. Keutamaan
kategori diperolehi berdasarkan skor tertinggi walaupun 1 mata yang tertinggi dalam
mana-mana kategori.

Tahun PERIBADI KELUARGA RAKAN & GURU DAN JUM

MEDIA SEK
  L P L P L P L P  
4M
4U                                                  
5M                                                  
5U                                                  
6M                                                  
6U                                                  

TAHUN PERIBADI KELUARGA RAKAN GURU DAN JUMLAH

DAN SEKOLAH
MEDIA
L P L P L P L P
4M
4U
5M
5U
6M
6U

Apabila pengiraan skor diambil dari setiap kategori yang melebihi 3 mata pula, didapati bahawa,
majoriti murid memerlukan intervensi dalam kategori ________, diikuti kategori __________
dan ketiga dalam kategori _______________

Didapati bahawa kelas ____________ menunjukkan bilangan tertinggi murid yang memerlukan
intervensi. Diikuti oleh kelas ______________
TIN PERIBADI KELUARGA RAKAN & GURU DAN SEK JU
G MEDIA M
  L P L P L P L P  
  M C I M C I M C I M C I M C I M C I M C I M C I  
5A                                                  
5B                                                  
5G                                                  
5AF                                                  
5AK                                                  
5AB                                                  
5AR                                                  
5IR                                                  
5IS                                                  
JUM                                                  

Dari aspek kaunseling berfokus, kami fokus kepada intervensi untuk murid yang terjejas akibat
hilang mata pencarian oleh ibu bapa mereka, intervensi untuk murid yang berisiko untuk
mencederakan diri sendiri sekiranya mereka dalam keadaan kusut dan intervensi kepada
semua murid yang meletakkan tanda ya bagi memerlukan bantuan orang lain untuk berkongsi
masalahnya.

TIN HILANG MATA RISIKO MEMERLUKAN JUM

G BANTUAN
PENCARIAN CEDERA DIRI
  L P L P L P  
  M C I M C I M C I M C I M C I M C I  
5A                                      
5B                                      
5G                                      
5AF                                      
5AK                                      
5AB                                      
5AR                                      
5IR                                      
5IS                                      
JUM                                      

 
  

 Dari data -data mentah ini, kami analisa untuk merancang intervensi yang bersesuaian. Apa yang kami
lakukan? Selepas ini ingin mengenal pasti punca pula melalui sesi bimbingan dan kaunseling
individu. 

Mengapa memerlukan bantuan?

Bagaimana mencederakan diri sendiri? 

Bagaimana punca pendapatan ibu bapa yang hilang menyebabkan murid terjejas?

Dari sini kajian impak boleh dirangka dan kajian tindakan untuk kaunseling berfokus.
Hari ini menerima tetamu pemantau dari BPSH KPM Ust Fakhrurazi dan dari JPN pula Pn
Sara.