SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM: Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) SEMESTER: 2 TAHUN: 2015
KURSUS: FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA KOD: EDUP3013 KREDIT: 3

Interaksi Bukan
Interaksi Bersemuka
Bersemuka
Pembelajaran
Lain-lain
Kendiri
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran (Tugasan, Catatan
Kuliah Amali Tutorial Pentaksiran (sebelum/
ulangkaji
selepas
dll)
kuliah)
Jam (2 JAM) Jam Jam (1 JAM) Jam Jam Jam
M1
MINGGU PENGURUSAN AKADEMIK
(22/6/15
–
26/6/15)
1. Konsep Asas 1. Menjelaskan konsep asas Penjelasan tentang: Pembahagian
Falsafah dan Falsafah falsafah. kumpulan dan topik
Pendidikan Pengertian falsafah, tutorial.
2. Menjelaskan konsep pengenalan kepada
falsafah pendidikan
 Konsep asas falsafah pendidikan. Persediaan Tutorial:
dan kepentingan
falsafah
falsafah pendidikan. Pelajar mencari
 Konsep falsafah 3. Menghuraikan kepentingan
M2 3
pendidikan falsafah pendidikan kepada bahan atau
(29/6/15  Kepentingan guru. maklumat mengenai
- falsafah tokoh-tokoh falsafah
03/07/15) pendidikan pendidikan Islam.
kepada guru
Pelajar
membentangkan
kepentingan
kefahaman tentang
falsafah pendidikan.
M3 2. Cabang-cabang 1. Menghuraikan konsep dan Penjelasan tentang: Pelajar
Falsafah prinsip Falsafah Pendidikan membentangkan
06/07/15 Islam. 1.Cabang-cabang peta minda
-
● Pandangan ahli Falsafah mengenai cabang-
10/07/15)
falsafah Islam, Barat, 2. Menghuraikan konsep cabang dalam
Timur dan prinsip falsafah - Falsafah Pendidikan falsafah pendidikan.
Pendidikan Timur. Islam 3
 SKEMA TLO

- Ontologi - Falsafah Pendidikan Pelajar membuat

(Kewujudan/ Hakikat) 3. Mencirikan Falsafah Timur banding beza antara
- Epistemologi (Ilmu) Pendidikan Barat - Falsafah Pendidikan cabang-cabang
- Aksiologi (Nilai) Tradisional. Barat Tradisional dalam falsafah
- Logik (Perenialisme dan pendidikan Barat
4. Mencirikan Falsafah Esensialisme) dan
Pendidikan Barat - Falsafah Pendidikan membentangkannya
Moden/Progressif. barat di dalam kelas.
Moden/Progresif
(Progresivisme,Rekon Dalam kumpulan,
struktivisme dan pelajar memilih satu
Eksistensialism) cabang falsafah
pendidikan yang
 Konsep
mereka anggap
 Prinsip
paling sesuai
 Fungsi
Falsafah digunakan masa kini
dan bentangkan
rasional pemilihan
tersebut.

 Sumber ilmu dan 1. Menjelas dan menilai
matlamat implikasi falsafah pendidikan
pendidikan Islam, barat terhadap pendidikan di
Barat dan Timur Malaysia.
2. Menganalisis implikasi
falsafah pendidikan Islam dan
M4 Timur terhadap
perkembangan pendidkan di
(13/07/15
- Malaysia.
17/07/15)
3. Menghuraikan pandangan
ahli falsafah Islam, Barat dan
Timur terhadap ilmu dan
pendidikan melalui tinjauan
literatur.
Penerangan tentang: Pelajar membuat
analisis terhadap
Implikasi falsafah Falsafah Pendidikan
pendidikan barat Kebangsaan dan
terhadap melihat perkaitannya
perkembangan dengan Falsafah
pendidikan di Malaysia pendidikan Barat,
Islam dan Timur dan
membentang kan di
dalam kelas.
3

M5 3. Perkembangan 1. Menghuraikan sejarah Penjelasan tentang: Dalam kumpulan,

Pendidikan di perkembangan sistem pelajar menjelaskan
20/07/15 Malaysia pendidikan di Malaysia Perkembangan Sistem kronologi sistem
-
● Sebelum sebelum merdeka. Pendidikan di Malaysia
24/07/15) pendidikan sekolah
merdeka
 SKEMA TLO

-Sistem Pendidikan  Sebelum di Malaysia sebelum 3

Pondok merdeka merdeka.
-Sistem Pendidikan
Vernakular
- Laporan Cheeseman
- Laporan Barnes
- Laporan Fenn-Wu
- Ordinan Pelajaran 1952

● Selepas merdeka 1. Menghuraikan sejarah Penjelasan tentang: Dalam kumpulan,

- Laporan/Penyata Razak perkembangan sistem pelajar membanding
- Laporan Rahman Talib pendidikan di Malaysia Perkembangan Sistem beza sistem
- Akta Pendidikan 1961 selepas merdeka. Pendidikan di Malaysia pendidikan selepas
M6 - Laporan Aminuddin Baki berbanding sebelum
27/07/15
1964 2. Membanding-bezakan  Selepas merdeka dengan 3
- - Laporan Jawatankuasa sistem pendidikan sebelum merdeka menggunakan
31/07/15) Kabinet dan selepas kemerdekaan. pengurusan grafik
- Akta Pendidikan 1996 dan
- PIPP 2006-2010 membentangkan
dalam kelas.

1. Menghuraikan sejarah Penjelasan tentang: Dalam kumpulan,

perkembangan sistem pelajar membanding
pendidikan di Malaysia Perkembangan beza sistem
● Pendidikan Masa semasa merdeka. Sistem Pendidikan di pendidikan masa
M7 Kini kini berbanding
Malaysia
2. Membuat rumusan selepas (semasa) 3
(03/0815 PPPM 2013-2025 mengenai perubahan dalam merdeka dengan
- sistem pendidikan negara.  Masa kini menggunakan
07/08/15) pengurusan grafik
Perubahan dalam dan
sistem pendidikan membentangkan
negara dalam kelas.

4. Falsafah Pendidikan 1. Menjelaskan konsep dan Konsep & prinsip FPK Pelajar membuat
M8 di Malaysia prinsip Falsafah Pendidikan analisis terhadap
Kebangsaan dan Elemen dalam FPK Falsafah Pendidikan
(10/08/15
Falsafah FPG. Kebangsaan dan
-
14/08/15) Pendidikan Kebangsaan Penjelasan tentang: melihat perkaitannya
(FPK) 2. Mengenalpasti unsur- dengan Falsafah
Falsafah unsur metafizik, Konsep & prinsip FPG pendidikan Barat,
Pendidikan Guru (FPG) epistemologi, aksiologi Islam dan Timur dan 3
dan logik dalam FPK. Elemen dalam FPG membentangkan di
- Model Konseptual dalam kelas.
Pendidikan Guru 3. Menilai elemen Falsafah Matlamat FPG
 SKEMA TLO

● Falsafah Pendidikan Kebangsaan Selanjutnya, pelajar

Pendidikan Awal (FPK) dan Falsafah
Kanak-Kanak Pendidikan Guru (FPG)
dalam perkhidmatan
perguruan.
Model Konseptual membuat
Pendidikan Guru perbandingan
falsafah pendidikan
Nilai-nilai Keguruan Barat, Islam dan
Timur dengan FPK.

1.Membincang bagaimana Peranan guru dalam Pelajar memuat

guru dapat menghayati merealisasikan FPK turun klip video
● Peranan guru
dan mengamalkan FPK dan FPG ”Teacher make a
dalam
M9 dalam difference” daripada
merealisasikan
pengajaran dan Implikasi FPK dan internet 3
FPK dan FPG
(17/08/15 pembelajaran. FPG terhadap sistem menunjukkan ciri-ciri
-
● Implikasi FPK
pendidikan Malaysia keguruan yang
21/08/15) dan FPG
2. Menghurai implikasi FPK boleh dicontohi.
terhadap sistem
dan FPG terhadap sistem
pendidikan
pendidikan Malaysia.
Malaysia

5. Kurikulum dalam Kuliah dan Pelajar mencari isu-

Pendidikan perbincangan tentang: isu berkaitan
1. Mengetahui konsep perlaksanaan KSSR
● Konsep kurikulum.  Kurikulum dalam
kurikulum pendidikan
● Jenis kurikulum 2. Mengenalpasti jenis-jenis - Konsep
M 10 kurikulum. - Jenis
- Rasmi
- Formal - Faktor yang 3
(24/08/15
- - Tidak Formal 3. Membincangkan faktor- mempengaruhi
28/08/15) ● Faktor-faktor faktor yang perubahan
mempengaruhi mempengaruhi perubahan kurikulum
perubahan kurikulum.
kurikulum
- Perkembangan
teknologi
- Keperluan
semasa/
keselamatan
- Dasar kerajaan
- Budaya
masyarakat

M 11 Peranan guru Pelajar membuat Menjelaskan Pelajar menjelaskan

dalam pelaksanaan banding beza antara dan membincangkan tentang cara guru
(31/08/15
 SKEMA TLO

kurikulum KBSR dan KSSR peranan guru dalam dapat memainkan

- Pentafsir serta pelaksanaan kurikulum peranan sebagai
- - Perancang membentangkan iaitu sebagai: pelaksana
04/09/15) - Pelaksana dalam kelas. - Pentafsir kurikulum. 3
- Perancang
- Pelaksana

6. Model Kurikulum 1. Menerangkan  Teori Pembinaan Pelajar membuat

dan Pelaksanaan teori dan model kurikulum (model banding beza antara
Kurikulum Pembinaan objektif dan model teori pembinaan
kurikulum (Model proses). kurikulum
● Teori dan model Objektif dan
Model Proses). berdasarkan model
pembinaan objektif dengan
kurikulum
2. Menganalisis model model proses dan 3
M 12 - Model
Objektif kurikulum dan pelaksanaan membentangkan
(07/09/15 (Tyler dan kurikulum di sekolah dalam dalam kelas.
- Taba) aktiviti pembentangan.
11/09/15)
- Model
Proses
(Stenhouse)
- Prinsip
Kurikulum
Islam dan
Timur

● Pembentukan 1. Pembangunan Penjelasan tentang: Pelajar membuat

dan kandungan Kurikulum KBSR, banding beza antara
kurikulum sekolah KSSR dan KSSR  Matlamat, objektif model-model
M 13 Pendidikan Khas dan ciri-ciri utama pembentukan
KBSR dan KSSR. kurikulum termasuk
(14/09/15
- 2. Menghuraikan  Struktur dan KBSR dan KSSR 3
18/09/15) matlamat, objektif; komponen KBSR selain daripada
dan ciri-ciri KBSR dan KSSR model objektif dan
dan KSSR. proses.

M 14

(21/09/15 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

-
25/09/15)
M 15 ● Pelaksanaan dan 1. Menerangkan Penjelasan tentang: Pelajar dikehendaki
perkembangan proses pelaksanaan menjelaskan
28/09/15 kurikulum KBSR dan KSSR  Peranan guru maksud
-
dalam pembelajaran yang
 SKEMA TLO

2. Menghuraikan kekuatan merealisasikan FPK menyeronokkan

dan kelemahan pelaksanaan melalui (learning is fun) 3
KBSR dan KSSR di Malaysia. pelaksanaan KBSR beserta contoh-
dan KSSR contoh yang sesuai
dalam kelas.
02/10/15)
 Pendekatan dan
strategi proses
pelaksanaan KBSR
dan KSSR.

7. Isu-isu Falsafah 1.Menganalisis isu-isu Membincang tentang Pelajar

dalam Pendidikan falsafah dalam pendidikan di isu-isu falsafah dalam membincangkan
Malaysia melalui sumber pendidikan di tentang peranan
rujukan yang relevan.
● Profesion dan Malaysia. guru sebagai agen
Profesionalisme transformasi
M 16 2. Menjelaskan tentang
- Amalan Membincangkan pendidikan sebagai
Standard Prestasi 3
profesionalisme usaha-usaha usaha
(05/10/15 Antarabangsa sebagai usaha
guru mempertingkatkan
- mempertingkatkan merealisasikan FPK.
09/10/15) - Peningkatan
pencapaian prestasi pelajar. pencapaian prestasi
profesional kendiri
- Pembelajaran pelajar.
sepanjang hayat

● Standard
Prestasi
Antarabangsa
- Implikasi terhadap
kurikulum
M 17 ● Kepelbagaian 1. Menjelaskan tentang cara Kepelbagaian Potensi Pelajar
Potensi Murid guru meningkatkan Murid membincangkan
(12/10/15 - Inisiatif penggubal dasar kepelbagaian potensi murid.
- tentang hasrat yang
(prasarana, nisbah guru Inisiatif penggubal
16/10/15) hendak dicapai
murid) 2. Membincangkan cara guru dasar (prasarana,
memperkembangkan potensi nisbah guru murid). dalam PPPM 2013-
- Komitmen sekolah, guru, murid secara menyeluruh. 2025. 3
ibu bapa dan komuniti Memperkembangkan
potensi murid secara Pelajar
menyeluruh. membincangkan
tentang implikasi
kecerdasan pelbagai
murid kepada guru
dalam proses
pengajaran dan
 SKEMA TLO

pembelajaran.

M 18

(19/10/15 MINGGU ULANGKAJI

-
23/10/15)
M 19

(26/10/15 MINGGU ULANGKAJI

-
30/10/15)
M 20

(02/11/15
-
PEPERIKSAAN
06/11/15)

M 21

(09/11/15
-
PEPERIKSAAN
13/11/15)

M 22

(16/11/15
-
MINGGU GANTI CUTI
20/11/15)

M 23

(21/10/15 CUTI SEMESTER II

-
03/01/15)
Kerja Kursus/Amali 20
Ulangkaji Peperiksaan 7.5
Peperiksaan 2.5
Jumlah 30 15 30 45