RPP 4
RPP 4
(Bahasa Inggris)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan
kemampuan anak berkebutuhan khusus.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
3. Memahami, pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural sesuai dengan
kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahnya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator:
Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,dan cinta damai dalam
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Indikator
1. Memahami fungsi sosial untuk memberikan informasi dan meminta informasi terkait
2. Menirukan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk memberikan informasi dan meminta
C. Materi Pembelajaran
Pemberitahuan (announcement) yang terdiri dari struktur teks, makna pemberitahuan dan
menyusun teks tulis pemberitahuan.
D. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Guru menggunakan Buku Teks (Buku Siswa dan Buku Guru), LCD, media lainnya.
2. Model dengan guru mempraktikan secara langsung kepada siswa atau guru meminta
beberapa orang untuk menjadi model di dalam proses belajar mengajar.
3. Visual dengan menggunakan beberapa gambar baik yang sudah dikenal atau yang belum
dikenal sama sekali oleh siswa.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
Memberikan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Mengondisikan siswa secara klasikal agar terjalin komunikasi dengan cara
keterarahwajahan dalam pembelajaran.
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menyampaikan apersepsi yang berhubungan dengan materi yang akan
disampaikan.
Kegiatan Inti :
Siswa diminta kembali mengingat materi terkait pemberitahuan (announcement)
beberapa waktu
Guru memberikan siswa latihan evaluasi terkait pemberitahuan (announcement)
Pada saat mengerjakan, peserta didik diperbolehkan menggunakan kamus bahasa
Inggris-Indonesia.
Penutup :
Siswa bersama guru membuat kesimpulan dan guru melakukan refleksi
Siswa diminta untuk bekerja sama dengan orangtua untuk membuat catatan tentang
pengalamannya.
G. Penilaian Pembelajaran
Format Penilaian Individu
Mengetahui:
Kepala Sekolah Duri, 07 Januari 2019
Guru Kelas