KISI-KISI SOAL UJI PENGETAHUN

UJI KOMPETENSI MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU

MATA UJI : PENDIDIKAN BIOLOGI

Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran
Menguasai karakteristik PDBK dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural, emosi dan intelektual
Menguasai karakteristik PDBK dari aspek
fisik, moral, sosial, kultural, emosi dan
intelektual
Indikator Esensial
Menunjukkan karakteristik intelektual dan
fisik peserta didik berkebutuhan khusus
(PDBK)
Menunjukkan karakteristik perilaku, emosi,
sosial dan moral peseta didik berkebutuhan
khusus

Menguasai karakteristik PDBK dari aspek Mengilustrasikan profil peserta didik

fisik, moral, sosial, kultural, emosi dan berkebutuhan khusus berdasarkan
intelektual karakteristik perkembangan usia SD
Memilih dan menarapkan alat asesmen
akademis dan non akademis yang sesuai
Menguasai asemen akademik dan non dalam proses pembelajaran
akademik untuk mengetahui potensi dan
hambatan PDBK
Menggambarkan kebutuhan belajar peserta
didik berkebutuhan khusus berdasarkan hasil
Menguasai asemen akademik dan non asesmen
akademik untuk mengetahui potensi dan
hambatan PDBK
Memanfaatkan hasil asesmen untuk
pembuatan program pembelajaran individual
Menguasai asemen akademik dan non
akademik untuk mengetahui potensi dan
hambatan PDBK
Menggambarkan hambatan belajar peserta
didik berkebutuhan khusus
Menguasai asemen akademik dan non
akademik untuk mengetahui potensi dan
hambatan PDBK
Mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
sesuai dengan hambatan perkembangan dan
pembelajaran khusus yang mendidik sesuai
hambatan belajar peserta didik berkebutuhan
kebutuhan PDBK
khusus dalam menyusun rpp/ppi
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Mengaplikasikan pembelajaran sesuai
pembelajaran khusus yang mendidik sesuai kebutuhan fungsional peserta didik
kebutuhan PDBK berkebutuhan khusus
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Mengaplikasikan pembelajaran bermakna
pembelajaran khusus yang mendidik sesuai sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
kebutuhan PDBK
Mengembangkan kurikulum yang terkait Melakukan adaptasi kurikulum sesuai dengan
dengan mata pelajaran/bidang karakteristik dan kebutuhan peserta didik
pengembangan sesuai karakteristik dan berkebutuhan khusus dalam seting
kebutuhan PDBK dalam setting pendidikan pendidikan khusus dan inklusi
khusus dan pendidikan inklusif
Menyelenggarakan pembelajaran yang sesuai
Merumuskan tujuan fungsional mata
prinsip-prinsip pembelajaran khusus PDBKpembelajaran
Menyelenggarakan pembelajaran yang sesuai
Menetapkan tujuan fungsional mata pelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran khusus PDBKprogram kekhususan sesuai jenis dan
karakteristik peserta didik berkebutuhan
khusus dalam seting pendidikan khusus dan
inklusif
Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai
Memfasilitasi pengembangan potensi PDBK untuk mencapai tujuan pembelajaran
melalui pengalaman, bahan yang relevan, berdasarkan pendekatan sainstifik
metode, dan media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristiknya

Memfasilitasi pengembangan potensi PDBK Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai

melalui pengalaman, bahan yang relevan,
metode, dan media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristiknya
Memfasilitasi pengembangan potensi PDBK
melalui pengalaman, bahan yang relevan,
metode, dan media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristiknya
untuk mencapai tujuan semua mata
pelajaran program kekhususan
Menetapkan bahan ajar mata pelajaran
umum dan program kekhususan yang relevan
dengan tujuan pembelajar peserta didik
berkebutuhan khusus

Memfasilitasi pengembangan potensi PDBK

melalui pengalaman, bahan yang relevan, Menyajikan materi pembelajaran secara
metode, dan media pembelajaran yang runtut sesuai dengan prinsip pembelajaran
sesuai dengan karakteristiknya dan karakteristik peserta didik
berkebutuhan khusus
Memfasilitasi pengembangan potensi PDBK
melalui pengalaman, bahan yang relevan, Menerapkan prinsip penggunaan media
metode, dan media pembelajaran yang pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi,
sesuai dengan karakteristiknya dan karakteristik peserta didik berkebutuhan
khusus
Menguasai penilaian pembelajaran bagi PDBK Menerapkan prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran yang mendidik bagi peserta
didik berkebutuhan khusus
Menguasai penilaian pembelajaran bagi PDBK Merumuskan rencana pembelajaran individual
yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik berkebutuhan khusus
Menguasai penilaian pembelajaran bagi PDBK Menetapkan rencana pembelajaran yang
relevan dengan tujuan dan setting
pembelajaran sekolah khusus dan sekolah
inklusif
Menguasai penilaian pembelajaran bagi PDBK Menerapkan prinsip pembelajaran yang

Menguasai penilaian pembelajaran bagi
PDBK
Menguasai penilaian pembelajaran bagi
PDBK
Menguasai penilaian pembelajaran bagi
PDBK
Menguasai penilaian pembelajaran bagi
PDBK
memfasilitasi kemudahan dan keberhasilan
belajar peserta didik berkebutuhan khusus
Memilih dan menerapkan prinsip penggunaan
media pembelajaran untuk mendukung
efektivitas pembelajaran peserta didik
berkebutuhan khusus
Memanfaatkan fasilitas pendukung untuk
memenuhi kebutuhan khusus dan
optimalisasi perkembangan potensi peserta
didik berkebutuhan khusus
Memilih, membuat penilaian dan evaluasi
proses pembelajaran sesuai prinsip-prinsip
penilaian dan karakteristik mata pelajaran
Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar melalui penilaian autentik

Menguasai penilaian pembelajaran bagi Menetapkan instrumen yang sesuai dengan

PDBK tujuan penilaian autentik

Menguasai penilaian pembelajaran bagi

Menggunakan hasil evaluasi sebagai salah
PDBK satu penentuan kriteria ketuntasan minimal
(KKM)
Menerapkan PTK untuk meningkatkan Menggunakan temuan-temuan hasil refleksi
kualitas pembelajaran bagi PDBK untuk perbaikan pembelajaran

Menerapkan PTK untuk meningkatkan Menemukan masalah dan solusi perbaikan

kualitas pembelajaran bagi PDBK pembelajaran melalui PTK

Kompetensi Profesional:
Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan konsep, prinsip, metode OM
bagi PDBK tunanetra dalam melakukan aktivitas fungsional

Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan penggunaan teknik pra tongkat

bagi PDBK tunanetra di lingkungan rumah dan sekolah

Menguasai pengembangan pembelajaran Menggunakan teknik tongkat dalam

bagi PDBK tunanetra pembelajaran orientasi dan mobilitas

Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan konsep, prinsip, metode OM

bagi PDBK tunanetra dalam melakukan aktivitas fungsional

Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan penggunaan teknik pra tongkat

di lingkungan rumah dan sekolah
bagi PDBK tunanetra

Menguasai pengembangan pembelajaran Menggunakan teknik tongkat dalam

bagi PDBK tunanetra pembelajaran orientasi dan mobilitas

Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan konsep, prinsip, metode OM

bagi PDBK tunanetra dalam melakukan aktivitas fungsional

Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan penggunaan teknik pra tongkat

bagi PDBK tunanetra di lingkungan rumah dan sekolah

Menguasai pengembangan pembelajaran mengevaluasi pembelajaran keterampilan

bagi PDBK tunanetra orientasi dan mobilitas pada peserta didik
tunanetra
Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan konsep dan prinsip dalam
bagi PDBK tunarungu pembelajaran PKPBI bagi peserta didik
tunarungu
Menguasai pengembangan pembelajaran Menerapkan teknik dan prosedur khusus
bagi PDBK tunarungu Pembelajaran PKPBI pada peserta didik
tunarungu
Menguasai pengembangan pembelajaran menerapkan teknik identifikasi bunyi dan
bagi PDBK tunarungu irama

Menguasai pengembangan pembelajaran menerapkan teknik diskriminasi bunyi dan

bagi PDBK tunarungu irama

Menguasai pengembangan pembelajaran menggunakan teknik komprehensi bunyi dan

bagi PDBK tunarungu irama

Menguasai pengembangan pembelajaran menggunakan prosedur Pembelajaran PKPBI

bagi PDBK tunarungu pada peserta didik tunarungu

Menguasai pengembangan pembelajaran menyusun materi dan mengaplikasikan

bagi PDBK tunarungu analisis tugas dalam pembelajaran PKPBI.

Menguasai pengembangan pembelajaran mengaplikasikan metode multisensory dalam

bagi PDBK tunarungu pembelajaran PKPBI

Menguasai pengembangan pembelajaran merancang dan menerapkan model

bagi PDBK tunarungu Pembelajaran PKPBI yang relevan dengan
kebutuhan peserta didik tunarungu
Menguasai pengembangan pembelajaran menerapkan pembelajaran inovasi dalam
bagi PDBK tunarungu pembelajaran PKPBI dengan pendekatan
saintifik
Menguasai pengembangan pembelajaran menerapkan pendekatan MMR dalam
bagi PDBK tunarungu pengembangan PKPBI
Menguasai pengembangan pembelajaran Mengaplikasikan strategi pembelajaran
bagi PDBK tunarungu komunikasi pada peserta didik tunarungu

Menguasai pembelajaran bagi PDBK merumuskan Konsep, tujuan fungsional,

tunagrahita ruang lingkup pembelajaran pengembangan
bina diri bagi peserta didik tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menggunakan prinsip- prinsip pembelajaran
tunagrahita pengembangan bina diri pada peserta didik
tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menggunakan tehnik pembelajaran
tunagrahita pengembangan bina diri pada peserta didik
tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menggunakan prosedur pembelajaran
tunagrahita pengembangan bina diri pada peserta didik
tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK merancang dan menerapkan pembelajaran
tunagrahita merawat diri dengan tepat pada peserta didik
tunagrahita dengan pendekatan saintifik
Menguasai pembelajaran bagi PDBK merancang dan menerapkan pembelajaran
tunagrahita mengurus diri dengan tepat pada peserta
didik tunagrahitadengan pendekatan saintifik
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Merancang dan menerapkan pembelajaran
tunagrahita menolong diri dengan tepat pada peserta
didik tunagrahitadengan pendekatan saintifik
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menerapkan model pembelajaran yang
tunagrahita berbasis analisis tugas dengan pendekatan
saintifik dalam pembelajaran kehidupan
sehari-hari.
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menentukan materi pengembangan bina diri
tunagrahita yang fungsional sesuai kebutuhan peserta
didik tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK mengaplikasikan prinsip pembelajaran adaptif
tunagrahita yang sesuai bagi peserta didik tunagrahita

Menguasai pembelajaran bagi PDBK menerapkan metode pembelajaran yang

tunagrahita sesuai dengan kebutuhan peserta didik
tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menerapkan media pembelajaran yang
tunagrahita sesuai dengan materi dan metode
pembelajaran peserta didik tunagrahita
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menjelaskan ruang lingkup, tujuan fungsional
tunadaksa pembelajaran pengembangan bina diri dan
gerak bagi peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran
tunadaksa pengembangan bina diri dan gerak pada
peserta didik tunadaks
Menguasai pembelajaran bagi PDBK menggunakan prosedur pembelajaran
tunadaksa pengembangan bina diri dan gerak pada
peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menggunakan teknik pembelajaran
tunadaksa pengembangan bina diri dan gerak pada
peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menggunakan prosedur pembelajaran
tunadaksa pengembangan bina diri dan gerak pada
peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Membedakan pola dan koreksi gerak dalam
tunadaksa pembelajaran pengembangan bina diri dan
gerak pada peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Membedakan fungsi pola gerak dalam
tunadaksa pengembangan pembelajaran bina gerak
pada peserta didik tunadaksa
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Mendeskripsikan ruang lingkup, tujuan
Tunalaras fungsional pembelajaran pengembangan bina
pribadi dan sosial peserta didik tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran
Tunalaras pengembangan pribadi dan sosial pada
peserta didik tunalaras dengan pendekatan
sainstifik
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menggunakan prosedur pembelajaran
Tunalaras pengembangan pribadi dan sosial pada
peserta didik tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Merancang dan menerapkan materi
Tunalaras pembelajaran untuk membina rasa ke-
Tuhanan dan budi pekerti pada peserta didik
tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Merancang dan menerapkan materi
Tunalaras pembelajaran untuk membina konsep diri dan
pengenalan diri pada pada peserta didik
tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Merancang dan menerapkan materi
Tunalaras pembelajaran untuk membina kehendak pada
peserta didik tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Mengembangkan model pembelajaran
Tunalaras pengembangan bina pribadi dan social pada
peserta didik tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menerapkan asesmen prilaku fungsional
Tunalaras (FBA) dalam rangka modifikasi prilaku
peserta didik tunalaras
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Menetapkan ruang lingkup prilaku
Tunalaras menyimpang peserta didik tunalaras berdasar
fungsi prilakunya
Menguasai pembelajaran bagi PDBK memilih teknik yang tepat dalam modifikasi
Tunalaras prilaku peserta didik tunalaras
Membuat profil berrdasarkan hasil Menerapkan teknik-teknik modifikasi prilaku
asesmen PDBK peseerta didik tunalaras sesuai dengan hasil
asesmen
Membuat profil berrdasarkan hasil Menjelaskan konsep dan karaktersitik
asesmen PDBK autisme dalam perspektif pendidikan

Membuat profil berrdasarkan hasil Menentapkan tehnis asesmen akademis dan

asesmen PDBK non akademis pada peserta didik autis

Membuat profil berrdasarkan hasil Merumuskan profil kebutuhan belajar khusus

asesmen PDBK bagi peserta didik autis dengan
menggunakan hasil asesmen
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Menggunakan prinsip pembelajaran yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
autis dalam menyusun program
pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Menggunakan prosedur pembelajaran yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
autis
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Menentukan model pembelajaran yang tepat
untuk memodifikasi perilaku peserta didik
autis
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Mengembangkan model pembelajaran untuk
memodifikasi perilaku peserta didik autis
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Mengembangkan media pembelajaran yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
autis
Menguasai pembelajaran bagi PDBK Autis Mengembangkan tata ruang belajar yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
autis
Menguasai PTK untuk meningkatkan Menjelaskan makna penelitian tindakan
kualitas pembelajaran bagi PDBK dalam setting praktek pembelajaran dikelas

Menguasai PTK untuk meningkatkan Menjabarkan tujuan dan manfaat PTK daalam
kualitas pembelajaran bagi PDBK konteks perbaikan praktek pembelajaran
dikelas
Menguasai PTK untuk meningkatkan menjelaskan ciri esensial PTK yang
kualitas pembelajaran bagi PDBK membedakan dengan penelitian lain

Menguasai PTK untuk meningkatkan menerapkan prinsip-prinsip PTK untuk

kualitas pembelajaran bagi PDBK meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Menguasai PTK untuk meningkatkan memformulasi masalah esensial dalam

kualitas pembelajaran bagi PDBK konteks efektivitas pemecahan masalah

Menguasai PTK untuk meningkatkan memilih solusi pemecahan masalah yang

tepat untuk efektifvitas tindakan
kualitas pembelajaran bagi PDBK

Menguasai PTK untuk meningkatkan menerapkan solusi pemecahan masalah

kualitas pembelajaran bagi PDBK melalui prosedur yang tepat

Menguasai PTK untuk meningkatkan melakukan pengamatan dan pengumpulan

kualitas pembelajaran bagi PDBK data melalui kaidah penelitian yang absah

Menguasai PTK untuk meningkatkan melakukan refleksi dari hasil penelitian yang
kualitas pembelajaran bagi PDBK dilakukannya untuk kepentingan perbaikan
pembelajaran
Menguasai PTK untuk meningkatkan mewujudkan diri sebagai guru yang reflektif
kualitas pembelajaran bagi PDBK