Laporan Pengamatan Mengajar II

Satuan pendidikan : SMP

Materi : Pecahan Senilai
Hari/Tanggal : Kamis/13 Februari 2020
Tempat : Ruang 22 GB III

Identitas Pengajar:
Nama : Imelda Verina
NPM : A1C 017031

Identitas Pengamat:
Nama : Andriany Fitriza Uussandi
NPM : A1C017029

Hasil pengamatan:
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada peserta
didik
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
 Guru menyampaikan judul pembelajaran yaitu materi pecahan senilai serta tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari
 Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari minggu lalu
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan alat tulisnya

2. Kegiatan Inti
 Guru membagi peserta didik kedalam dua kelompok yang heterogen
 Guru memperkenalkan alat peraga yang akan digunakan, fungsi dan cara
penggunaannya
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk mencoba alat peraga yang telah
didemonstrasikan
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik yang telah berkelompok, lalu
memintanya untuk membaca petunjuk yang terterah di LKPD
 Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika peserta didik kurang mengerti lalu
memberikan waktu 15 menit untuk menyelesaikan LKPD yang telah diberikan
 Guru berkeliling mengamati kegiatan yang dilakukan peserta didik
 Sementara peserta didik mengerjakan LKPD guru menuliskan tabel aktivitas peserta
didik dipapan tulis
 Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan jawaban mereka
 Guru mengajak peserta didik untuk mengambil kesimpulan pecahan senilai
  Guru memperjelas mengenai jawaban yang tepat kepada peserta didik

3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan kuis kepada peserta didik
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do,a mengakhiri pembelajaran

Saran dari pengamat :

1) Sebaiknya diawal pembelajaran guru mengecek kehadiran peserta didik
2) Sebaiknya guru menyampaikan apersepsi diawal pembelajaran tentang pentingnya materi
pecahan senilai
3) Sebaiknya guru lebih memotivasi peserta didik agar lebih semangat dalam kegiatan
pembelajaran

Saran dari Peserta didik

Rezki : Sebaiknya pola itu didapatkan oleh peserta didik guru hanya menuntun bukan
memberikan konsep pola
Mira : Sebaiknya guru tidak berbicara ee.. karena dapat mengganggu konsentrasi
peserta didik dan lebih baik semua alat peraga digunakan
Lestari : Sebaiknya alat peraganya dikondisikan diletakkan sedemikian hingga semua
Peserta didik dapat melihat alat peraga yang didemontrasikan
Andika : Waktu pengerjaan terlalu singkat
Kurlisa : Guru sebaiknya memperhatikan semua peserta didik saat mengerjaan LKPD
Fentiriani : Alangkah lebih baiknya pembuktian dilengkapi dengan alat peraga
Dwi : Menjelaskan komponen alat peraga
Darna : Masing-masing perwakilan kelompok sebaiknya diminta mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya jadi dapat dibuat perbandingan hasil kerja tiap
kelompok, selanjutnya penjelasan guru diberikan setelah peserta didik
menuliskan jawaban di papan tulis

Saran pembimbing :
 Alat peraganya ditingkatkan dan dikembangkan lagi, disesuaikan dengan anak SMP
 Libatkan siswa dalam penggunaan alat peraga, lebih bagus yang membawa alat peraga
siswa, guru hanya berperan sebagai pembimbing