RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU
Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata kuliah Microtaeching
Dosen pengampu : Imam Sukamto M.Pd

Disusun oleh :

Nama : Anni Roi Khatul Jannah

Nim : 201833071
Kelas : 6 C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN ILMU DAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 3 Pecangaan Wetan

Kelas/Semester : IVA/ 1 (Satu)

Tema/Topik : 2. Selalu Berhemat Energi

Subtema : 1. Sumber Energi

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan dilingkungan sekitar, siswa dapat menyajikan
laporan tentang pemanfaatan bentuk energy listrik
2. Melalui kegiatan pengamatan dilingkungan sekitar, siswa dapat menerangkan
secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian benda – benda
elektronik secara mandiri
3. Melalui kegatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan pengertian sumber energy
dan memberikan contoh berbagai sumber energy.
4. Melalui pengamatan terhadap media gambar, siswa dapat memberikan contoh
berbagai bentuk sumber energy dan siswa dapat menjelaskan tentang manfaat
benda – benda elektronik
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang
manfaat benda – benda elektronik dan sumber energy listrik bagi kehidupan
manusia
 B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Menyapa siswa dengan salam 15 Menit
2. Mengajak siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing dengan
dipimpin oleh salah satu siswa
3. Siswa menyanyikan lagu Nasional
4. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa
5. Melakukan apersepsi misalnya, “Bagaimana
cuaca hari ini? Matahari bersinar dengan
terang. Ya, hari ini kita akan belajar
mengenai manfaat energi matahari.”
6. Memberi motivasi agar siswa semangat saat
pembelajaran berlangsung.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari
ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.

Kegiatan Inti 1. Siswa melihat gambar yang ada di buku 75 Menit

siswa secara bersama-sama.
2. Menjawab pertanyaan yang ada di buku
siswa.
3. Siswa diingatkan kembali tentang manfaat
panas matahari yaitu menguapkan zat cair
yang terdapat di Bumi.
4. Siswa digiring untuk dapat berpikir secara
luas, dalam, dan kritis untuk dapat
memahami hubungan antara matahari
dengan kehidupan di Bumi.
5. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.
6. Tiap kelompok melakukan percobaan untuk
membuktikan penguapan zat cair oleh panas
matahari, berdasarkan instruksi yang
terdapat di buku.
7. Saat menunggu proses percobaan, siswa
mengerjakan tugas membaca senyap teks
 pendek “Kisah Ali si Biji Energi” yang
terdapat di buku.
8. Siswa membaca senyap teks tentang
jenisjenis sumber daya alam.
9. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
teks, dan menuliskannya di buku

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan 15 Menit

/ rangkuman hasil belajar yang telah
dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar berupa
evaluasi tertulis.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) dengan
dipimpin salah satu siswa

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Pembelajaran
Kemendikbud. 2015. Selalu Berhemat Energi/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

D. Media Pembelajaran
1. Kertas,
2. tissue,
3. kain

E. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian pengetahuan / kognitif
 Jenis Penilaian : tes tertulis
  Bentuk Penilaian : lembar penilaian daftar periksa
2) Penilaian sikap
 Jenis Penilaian : non tes
 Bentuk Penilaian : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
Isian Singkat
Lampiran 1

AYO Berdiskusi !!

Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan karena merupakan sumber energi
terbesar di bumi. Panas matahari berpengaruh terhadap aktivitas manusia dan makhluk
hidup lainnya di bumi

AYO Mencoba !!

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Nama anggota kelompok :

No. kelompok :
 LAPORAN KEGIATAN PERCOBAAN

A. Nama Percobaan

B. Tujuan Percobaan

C. Alat dan Bahan

D. Langkah Kerja

E. Penyajian Data

Terkena terik matahari 5 menit 15 menit

Tisu
Kertas
Kain

Diletakkan ditempat teduh 5 menit 15 menit

Tisu
Kertas
Kain

F. Kesimpulan
Bagaimana pengaruh panas matahari terhadap bnda tersebut ?
 LEMBAR PENILAIAN

LAMPIRAN 2

A. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Lembar Penilaian Sikap

Aspek Penilaian
Nama Berdoa Disiplin Jujur Teliti
No Total skor Predikat
siswa sebelum
mengerjakan
1
2
3
4
5
6
7
dst

Keterangan poin : predikat :

4 = sangat baik A = 20 - 16
3 = cukup B = 15 – 11
2 = kurang C = 10 – 6
1 = sangat kurang D=5–1

4 3 2 1
Aspek
( sangat baik ) ( cukup ) ( kurang ) ( sangat kurang )
Berdoa sebelum Siswa sealu Berdoa tetapi Berdoa hanya Tidak berdoa
mengerjakan berdoa dengan tidak khusyuk mengikuti sama sekali
khusyuk temannya
Disiplin Siswa Siswa Megikuti Tidak
mengikuti mengikuti pembelajaran konsentrasi
pembelajaran pembelajaran tetapi sering dalam
dengan terkadang tidak tidak fokus pembelajaran
konsentrasi fokus
Jujur Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Tidak
latihan dengan latihan dengan latihan dengan mengerjakan
sendiri – sendiri meminta sendiri tetapi latihan
bantuan jawaban banyak menotek
 Teliti Mengerjakan Ada beberapa Banyak yang Tidak teliti atau
dengan baik dan yang kurang salah dan kurang sering salah
benar teliti teliti

2. Penilaian pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis
Setiap jawaban benar pada soal evaluasi bernilai 20

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan minimal 2 manfaat energi matahari bagi kehidupan!

Jawab

2. Mengapa barang tambang tidak bisa diperbaharui?

Jawab

3. Mengapa tumuhan termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui?
Jawab

4. Sebutkan minimal 2 sumber daya alam yang dapat diperbaharui!

Jawab:

5. Sebutkan minimal 2 sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui!

Jawab:

Kunci Jawaban

1. Membantu dalam proses fotosintesis, dapat digunakan sebagai sumber energi pada
panel surya, dll. (tergantung jawaban siswa)
2. karena jumlahnya yang terbatas (tergantung jawaban siswa)
3. karena jumlahnya yang terus tersedia. (tergantung jawaban siswa).
4. Hewan, tumbuhan, air, angin, matahari, dll.
5. Barang tambang, emas, minyak bumi, dll.
 Penilaian pengetahuan

Latihan soal yang dikerjakan

Nilai = x 100

3. Lembar Penilaian Keterampilan

IPA

Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (V) sesuai pencapaian siswa.

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

Lapran hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
bentuk energi tentang tentang tentang tentang
matahari perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk energi
matahari matahari dengan matahari dengan matahari
dengan tepat cukup tepat kurang tepat dengan tepat

Sikap rasa tanpak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
ingin tahu dan antusias dan antusias dan antusias dan
kegiatan mengajukan terkadang tidak perlu motivasi
banyak ide dan mengajukan ide mengajukan ide untuk
pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
selama selama kegiatan selama kegiatan dan pertanyaan
IPS

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam:
pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (V) sesuai pencapaian siswa.

 4 3 2 1
Aspek
( sangat baik ) ( cukup ) ( kurang ) ( sangat kurang )
Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
identifikasi menyajian hasil menyajian hasil menyajian hasil menyajian
sumber daya identifikasi identifikasi identifikasi tulisan hasil
alam dan sumber daya sumber daya sumber daya identifikasi
pemanfaatannya alam dan alam dan alam dan sumber daya
dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya alam dan
tulisan dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk pemanfaatannya
tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan dalam bentuk
sistematis cukup kurang tulisan dengan
sistematis sistematis sistematis
Peduli terhadap Cukup Peduli Kurang Peduli Belum
Sikap peduli keberadaan terhadap terhadap menunjukkan
sumber daya keberadaan keberadaan kepedulian
alam Indonesia sumber daya sumber daya terhadap
secara konsisten alam Indonesia alam Indonesia keberadaan
secara konsisten secara konsisten sumber daya
alam
Sikap tanggung Bertanggung Cukup Kurang Belum
jawab jawab terhadap Bertanggung Bertanggung Bertanggung
tugas – tugas jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
secara konsisten tugas – tugas tugas – tugas tugas – tugas
secara konsisten secara konsisten secara konsisten

Mengetahui Kudus, 16 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Kelas

Imam Sukamto M.Pd Anni Roi Khatul Jannah

NIP :…