TUGAS:

TELAAH KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA

INDONESIA

PEMBAHASAN:

A. PENGERTIAN KURIKULUM

Kurikulum dalam bahasa latin berarti lapangan pertandingan (race course)

yaitu arena tempat peserta didik berlari untuk mencapai finis, baru pada tahun 1955
istilah kurikulum dipakai dalam bidang pendidikan.kurikulum mempunyai berbagai
arti :

1. Rencana Pembelajaran
2. Pengalam belajar yang di dapat oleh muriddi sekolah
3. Rencana belajar murid

B. Telaah Kurikulum Bahasa Indonesia

1. Telaah Komponen Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa dan Satra Indonesia SD

untuk menigkatkan mutu pendidikan nasional.
2. Departemen Pendidikan Nasional menyempurnakan kurikulum yang diberi
nama Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) diberlakukan tahun 2006.
3. Materi pembelajaran disederhanakan. Standar isi minimal. Pengembangan
diserahkan pada sekolah yang bersangkutan dan disesuaikan dengan
karakteristik sekolah tersebut
4. Untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan hasil yang baik, penilaian
dilakukan bedasarkan pencapaian setiap indikator, mulai dari saat kegiatan
belajar berlangsung sampai dengan akhir pembelajaran penilaian. Penilain lebih
ditekankan bersifat individual.

C. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM. BAHASA INDONESIA

Pada umumnya dalam mengembangkan kurikulum dapat berpegang pada

asas-asas: 1. Asas Filosofis 2. Asas Pisikologis 3. Asas Sosiologis 4. Asas
Organisatosis

1.  Asas Filosofis

Landasan filosofis merupakan pandangan hidup, individu, masyarakat, dan

bangsa. Filsafat memberikan arah pendidikan seperti hakikat pendidikan dan tujuan
Pendidikan.

Oleh karena itu Kurikulum sebagai sarana untuk mencapai tujuan pendidikan.
 2. Asas Psikologis

Landasan psikologis berkenaan dengan perilaku manusia: - Cara peserta didik

belajar.Faktor yang dapat menghambat kemauan belajar. - Hakikat proses belajar
mengajar. Tingkat-tingkat perkembangan peserta didik.Kurikulum disusun agar peserta
didik dapat tumbuh dan berkembang dengan baik.

3. Asas Sosiologis

Penyampaian kebudayaan yaitu proses sosialisasi individu dan rekontruksi

masyrakat.Landasan sosial budaya mengembangkan kurikulum pada tingkat
nasional, guru dalam pembinaan kurikulum tingakat sekolah, dan tingkat
pengajaran.

4. Asas Organisatoris:

Berkenaan dengan organisasi kurikulum. Ada tiga organisasi kurikulum: a.

Kurikulum yang berisi sejumlah mata pelajaran yang terpisah-pisah (separated
subject curriculum) b. Kurikulum yang berisi sejumlah mata pelajaran yang sejenis
di hubung-hubungkan (Correlated curriculum) c. Kurikulum yang terdiri dari
peleburan semua/hampir semua mata pelajaran(integrated curriculum).

D. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA

Menurut Tim Sosialisasi KTSP. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan, informasi,
alat dan teks yang digunakan untuk membantu guru atau instruktor dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa tertulis maupun yang
tidak tertulis.

Bahan ajar atau materi kurikulum (curriculum material) adalah isi atau muatan
kurikulum yang harus dipahami oleh siswa dalam upaya mencapai tujuan kurikulum.

Bahan ajar atau materi pembel-jaran (instructional materials). Jenis-jenis materi

pembelajaran terdiri atas pengetahuan (fakta, konsep, prinsip, prosedur), keterampilan
(menyimak, berbicara, membaca, menulis), dan sikap atau nilai yang harus dipelajari siswa
dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan.

Bahan ajar yang baik dirancang sesuai dengan prinsip-prinsip instruksional. Guru
dapat menulis sendiri bahan ajar yang ingin digunakan dalam kegiatan belajar mengajar
(KBM). Guru juga dapat memanfaatkan buku teks atau bahan dan informasi lainnya yang
sudah ada di pasaran untuk dikemas kembali atau ditata sedemikian rupa sehingga dapat
menjadi bahan ajar.

Bahan ajar biasanya dilengkapi dengan pedoman untuk mempermudah siswa dan
guru dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun Jenis-Jenis Bahan Ajar Bahasa Indonesia:

Bentuk bahan ajar atau materi pembelajaran antara lain:

 1. Bahan cetak seperti; modul, buku , LKS, brosur, hand out, leaflet,wallchart,
2. Audio Visual seperti; video/film/VCD
3. Audio seperti; radio, kaset, CD audio, PH
4. Visual; foto, gambar, model/maket
5. Multi Media; CD interaktif, computer Based, Internet

KESIMPULAN

Tugas utama seorang guru adalah membimbing, mengajar, dan melatih peserta
didik secara professional sehingga dapat mengantarkan peserta didik mencapaian tujuan
pendidikan dengan berpedoman kurikulum. Di Indonesia tujuan kurikulum tertera pada
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 disebutkan
bahwa: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan belajar
mengajar.