SILABUS TERPADU

Satuan Pendidikan : UPTD SATUAN PENDIDIKAN SDN KERATON 03

Kelas/ Semester : 4/2
Tema : 7/ Indahnya Keragaman Negeriku
Subtema : 1/ Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Alokas Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran i Jenis Bentuk Instrumen Belajar
Waktu Tugas
ppkn 1.4 Mensyukuri  Dengan  Bentuk Mengamati 24JP Kuis, Sikap: Buku
berbagai bentuk mencermat keragam 1. Guru meminta tugas • Jujur guru,
keragaman suku i teks an suku siswa mengamati individu • Disiplin Buku
bangsa, sosial, dan bacaan, bangsa, tentang gambar , tes • Tanggung Jawab siswa,
budaya di siswa dapat sosial, yang tulis dan • Santun Internet,
Indonesia yang mengenali dan menunjukkan tes lisan • Peduli lingkunga
terikat persatuan tentang budaya keragaman • Percaya diri n
dan kesatuan keragaman budaya dan agama • Kerja Sama
sebagai anugerah suku Sikap kerja di Indonesia
Tuhan Yang Maha bangsa di sama dalam 2. Guru Jurnal:
Esa indonesia berbagai memfasilitasi • Catatan pendidik
2.4 Menampilkan  Siswa bentuk terjadinya tentang sikap
sikap kerja sama membuat keragaman interaksi antar peserta didik saat
dalam berbagai suatu suku peserta didik di sekolah
 bentuk keragaman permainan bangsa, dengan guru, maupun informasi
suku bangsa, untuk sosial, dan lingkungan dan dari orang lain
sosial, dan budaya mengenali budaya sumber belajar Penilaian Diri:
di Indonesia yang suku lainnya secara • Peserta didik
terikat persatuan bangsa kreatif, kritis, mengisi daftar cek
dan kesatuan indonesia mandiri,rasa ingin tentang sikap
3.4Mengidentifikasi  Dengan tahu dan tanggung peserta didik saat
berbagai bentuk membaca jawab. di rumah, dan di
keragaman suku teks, siswa 3. Guru mengamati sekolah
bangsa, sosial, dan mampu keterampilan
budaya di memperole peserta didik Pengetahuan
Indonesia yang h informasi Menanya Tes tertulis
terikat persatuan baru 1. Guru • Mencari informasi
dan kesatuan. tentang membimbing baru yang termuat
4.4 Menyajikan faktor peserta didik dalam teks
berbagai bentuk penyebab secara kelompok bacaan.
keragaman suku keragaman untuk • Memahami
bangsa, sosial, dan masyarakat mengidentifikasi macam-macam
budaya di Indonesia  Dengan pertanyaan dari gaya dan
yang terikat persatuan menyimak materi pengaruhnya
dan kesatuan. penjelasan 2. Guru dapat terhadap benda.
guru siswa membimbing dan • Memahami tinggi
dapat mengarahkan arah
rendah nada
mengenal pertanyaan –
dalam sebuah
keragaman pertanyaan ke
lagu.
bahasa arah pencapaian
• Memahami
daerah kompetensi dasar
contoh-contoh
 Dengan 3. Guru memberi
pemanfaatan gaya
berdiskusi, motivasi dan
otot.
siswa penghargaan pada
kelompok yang • Mengetahui faktor
mampu penyebab
menejelask menyusun
pertanyaan keragaman
an tindakan
terbanyak dan masyarakat
untuk
sesuai dengan Indonesia.
mencegah
 punahnya tujuan • Memahami
bahasa pembelajaran keragaman suku
daerah 4. Guru mengamati bangsa di
BAHASA 3.7 Menggali  Dengan Pengetahua keterampilan Indonesia.
INDONESI pengetahuan baru mencermat n baru yang peserta didik • Mengatahui
A yang terdapat pada i teks terdapat secara perorangan keragaman bahasa
teks. bacaan pada teks maupun kelompok daerah di
4.7 Menyampaikan yang dalam menyusun Indonesia.
pengetahuan baru disajikan, pertanyaan • Memahami cara
dari teks nonfiksi ke siswa Mengekplorasi mencegah
dalam tulisan dengan mampu 1. Guru kepunahan bahasa
bahasa sendiri. menemuka membimbing daerah di
n informasi peserta didik Indonesia.
tentang untuk mencari • Memahami
suku informasi dan macam-macam
bangsa mendiskusikan tanda tempo dan
yang ada jawaban atas nada tinggi-rendah
di pertanyaan yang dalam sebuah
indonesai sudah disusun dan lagu.
 Dengan mengerjakan • Mengetahui
berdiskusi latihan keragaman agama
siswa siswa,pekerjaan yang ada di
mampu rumah, buku lks
Indonesia.
menyebutk dan sumber
• Memahami
an kata belajar lainnya
gagasan pokok
sulit dalam 2. Guru
dan informasi baru
bentuk menyediakan
dalam teks
tabel dan sumber belajar
bacaan.
dapat pada buku lks dan
• Memahami tempo
memahami referensi lain
3. Guru dapat dan tinggi-rendah
artinya nada dalam
 Dengan menjadi sumber
belajar bagi sebuah lagu.
berdiskusi,
siswa peserta didik
dengan memberi Keterampilan
mampu
 menyebutk konfirmasi atas Praktik/Kinerja
an pokok jawaban peserta • Menuliskan
pikiran didik atau informasi baru
dalam menjelaskan berdasarkan teks
setiap jawaban bacaan.
paragraf pertanyaan • Menyampaikan
dalam teks kelompok pendapat kepada
bacaan 4. Guru dapat orang lain.
 Dengan menunjukkan • Menyanyikan
berdiskusi sumber belajar sebuah lagu
siswa lain yang dapat “Apuse”.
mengenal dijadikan • Menceritakan
bahasa referensi untuk informasi baru
daerah menjawab dalam teks
yang di pertanyaan bacaan.
gunakan Mengasosiasi •Mendemonstrasika
anggota 1. Menemukan n manfaat gaya
kelompok informasi tentang dalam kehidupan
 Dengan suku bangsa yang sehari-hari.
membaca ada di indonesia • Membacakan hasil
teks, siswa 2. Melakukan diskusi di depan
mampu percobaan kelas.
menemuka tentang gaya
• Membuat laporan
n ide terhadap benda
tertulis tentang
pokok dan 3. Mengamati
keragaman bahasa
informasi gambar tentang
daerah.
baru dalam macam – macam
• Berbicara di depan
bacaan gaya
kelas.
 Dengan 4. Berdiskusi, untuk
• Menyanyikan lagu
membaca menemukan
informasi baru sesuai dengan
teks tempo dan tinggi-
bacaan dalam teks
5. Mencermati rendah nada.
siswa
secara notasi angka dan
mandiri syair untuk
 menemuka mengetahui tanda
n kata tempo dan tinggi
sulit, rendah nada
gagasan dalam lagu
pokok daerah
dalam 6. Mengetahui
setiap tempo serta
paragraf tinggi rendahnya
dan nada dalam lagu
informasi 7. Membaca teks
dalam teks untuk
bacaan memperoleh
 Siswa informasi baru
menceritak tentang faktor
an cerita penyebab
rakyat keragaman
yang masyarakat
dibuat indonesia
dengan 8. Mencermati teks
bahasa bacaan untuk
daerahnya mengenali
secara tentang
bergantian keragaman suku
di depan bangsa di
kelas indonesia
iIPA 3.3Mengidentifikasi  Dengan 9. Menmukan ide
macam-macam melakuka pokok dan
gaya, antara lain: n informasi dalam
gaya otot, gaya percobaan bacaan
listrik, gaya , siswa 10. Mengenal
magnet, gaya mampu keragaman
gravitasi, dan gaya menjelask bahasa daerah
gesekan. an 11. Mengenali
4.3Mendemonstrasika pengaruh tempat ibadah
n manfaat gaya dalam gaya kitab suci, dan
kehidupan sehari- terhadap hari besar agama
hari, misalnya gaya benda – agama yang
otot, gaya listrik, gaya  Dengan ada di indonesia
magnet, gaya mengamat 12. Menemukan kata
gravitasi, dan gaya i gambar, sulit, gagasan
gesekan. siswa pokok dalam
mampu setiap paragraf
menentuk dan onformasi
an macam baru dalam teks
– macam bacaan
gaya Mengkomunikasika
 Dengan n
berdiskusi 1. Menuliskan kata
, siswa sulit dalam
mampu bentuk tabel dan
menemuk dapat memahami
an artinya
informasi 2. Menyebutkan
baru pokok pikiran
dalam dalam setiap
teks paragraf dalam
 Melakuka teks bacaan
n 3. Menyanyikan
percobaan lagu daerah
yang 4. Melakukan
melibatka percobaan yang
n gaya melibatkan gaya
otot otot
 Dengan 5. Menemukan
berdiskusi contoh – contoh
, siswa pemanfaatan
mampu gaya otot dalam
menemuk kehidupan sehari
an contoh – hari
- contoh 6. Membaca
pemanfaat kembali teks,
an gaya kemudian
otot dalam menulis
kehidupan pengetahuan
sehari hari yang sudah
diketahui dan
pengetahuan
yang baru
diperoleh dari
bacaan
7. Berdiskusi untuk
mengenali
keadaan pulau –
pulau yang ada di
indonesia
8. Berdiskusi untuk
mengenali
hubungan antara
banyaknya suku
bangsa dengan
kondisi wilayah
indonesia
9. Melakukan
permainan untuk
mengenali suku
bangsa di
indonesai
10. Berdiskusi untuk
mengenali
bahasa daerah
yang di gunakan
oleh anggota
kelompok
11. Berdiskusi untuk
menjelaskan
 tindakan untuk
mencegah
punahnya bahasa
daerah
12. Menyanyikan
lagu nasional
musik sesuai
dengan nada
yang benar
13. Menceritakan
cerita rakyat
yang dibuat
dengan bahasa
daerahnya
14. Menyanyikan
syair lagu daerah
dan memahami
notasi angkanya

Mengetahui jember,........................
Kepala Sekolah Wali Kelas