Nama : sisilia ensi pandjukang

Nim : 152019007

Tugas individu

1. Jelaskan bagaimana terbentuknya konsep/struktur kognitif.

Pengertian kognitif meliputi aspek struktur intelek yang di pergunakan untuk
mengetahui sesuatu,dan di dalamnya terdapat aspek :persepsi, ingatan, pikiran
simbol, penalaran., dan pemecahan persoalan .perkembangan kognitif
merupakan proses dan hasil interaksi dinamis individu degan lingkunganya.
Pembentukan teori kognitif di temukan dengan adanya urutan yang sama
dalam perkembangan kognitif anak, tetapi ada perbedaan dalam waktu
seesorang mencapai tahap kognitif tertentu. Selain itu juga kita dapat melihat
ketika orang/anak belajar dan berinteraksi dengan limgkunganya, ia melihat
adanya sistem yang mengatur dari dalam diri anak yang cenderung menetap.
Kemudian di pengaruhi oleh faktor-faktor lingkungan.
 Skema yang di perlihatkan dengan pola teratur yang melatae belakangi
tingkah laku seseorang
 Adaptasi atau penyesuaian terhadap lingkungan yang di lakukan
melalui proses asimilasi, yang berarti integrasi antara elemen-elemen
dari luar yang ada pada diri individu dan proses akomodasi yang
berarti perubahan dalam individu agar dapat menyuasaikan diri
terhadap objek yang dari luar. Kedua asimilasi dan akomodasi
terjadibersamaan dansaling melengkapi (komple menter) dalam
pembentukan strutur pengetahuan seseorang, semakin berkembang
struktur pengetahuan seseorang ke arah kematangan, semakin lebih
banyak akomodasi.

2. Apa implikasi tahap perkembangan kognitif (piaget) dalam pembelajaran.

 Memaklumi akan adanya perbedaan individual dalam hal kemajuan
perkembangan.kita tau bahwa dalam teori piaget ini mengasumsikan
bahwa siswa itu tumbuh melewati urutan yang sama, namun
pertumbuhan itu berlangsung pada kecepatan yang berbeda , ditambah
dengan caraberfikir anak yang kurang logis di banding dengan orang
dewasa. Maka sebagai guru harus mengerti cara berfikir anak
 Pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan pemikiran
anak,contoh: ketika anak mencoba memecahkan masalah, dan
penalaran mereka yang lebih penting dari pada jawabanya,oleh karena
itu guru penting sekali untuk tidak menghukum anak untuk jawaban
salah, tetapi sebaliknya menyakan kepada anak tersebut atas jawaban,
dan di beri pengertian tentang kebenaranya.
  Pembelajaran yangberpusat pada anak berlansung efektif, guru tidak
meninggalkan anak-anak belajar sendiri.tetapi sebaliknya guru
membimbing anak agar dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

3. Jelaskan 4 faktor/kondisi yang mempengaruhi perkembangan intelek

 Kondisi organ pengindraan sebagai saluran yang di lalui kesan indera
dalam perjalanya (kesadaran).misalnya konsep benda yang di tangkap
atau di persepsi anak yang buta warna akan berbeda dengan yang
berpenglihatan normal.
 Intelegensi atau tingkat kecerdasan mempengaruhi kemampuan anak
untuk mengerti atau memahami sesuatu
 Tipe pengalaman yang di dapat anak secara langsung akan berbeda
jika anak mendapat pengalaman secara tidak langsung dari orang lain
atau informasi, buku dll.
 Kepribadian anak dalam memandang kehidupan dan menggunakan
suatu kerangka acuan berinteraksi dengan orang lain dan lingkungan
berdasarkan pada penyesuaian diri dan cara pandang anakterhadap
dirinya sendiri.

4. Peserta didik usia SD/MI menurut piaget berada pada tahap?

c. konkret operasinal.

5. Kecerdasan intelektual merupakan kemampuan potensi yang terdiri dari

beberapa faktor, kecuali..
c.multiple factors

6. . kecerdasan intelektual seseorang dengan kategori normal berada pada IQ

dengan rentangan
c. 90-109

7. . dalam proses pembentukan struktur pengetahuan /pengertian dan konsep di

lakukan penyesuaian diri dengan mengubah kondisi lingkungan di sebut..
d. asimilasi

8. Pembelajaran melalui permainan (learning by playing) cocok di berikan

kepada anak pada tahap kognitif?
a. Sensorimotor.