LEMBAR KERJA PROSES ASESMEN

Interview

Keluhan guru :
Identitas Anak dan Orang Tua
 Anak perempuan usia 8 tahun, kelas 2 SD
Tahap I Asesmen Awal  Sulit mengikuti proses pembelajaran sehingga sering tertinggal dengan teman yang lain
Phase Initial  Berhitung dibantu dengan benda-benda yang konkrit untuk menunjukan jumlah benda sesuai angka dalam
Keluhan (Orang tua, guru) menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan
Simptom gejala tingkah laku yang dipandang  Belum bisa mengerjakan soal hitungan dalam bentuk cerita
mengganggu oleh lingkungan
Tahap  Mengenal huruf, mampu menulis huruf hanya belum mampu untuk membaca
Asesmen Klarifikasi Keluhan  Sering ditolak sama temannya karena dianggap tidak mengikuti aturan dalam bermain
Klinikal Tahap II Simptom yang ada sign  Sulit untuk berkomunikasi saat bermain bersama dengan teman
Dasar dalam menentukan awal
pengklasifikasian gangguan teori Klarifikasi keluhan :
psikopatologi Tidak
 Apa yg dimaksud dengan sulit mengikuti pelajaran dikelas dan tertinggal Apakah anak menampilkan
dibandingkan teman- teman yang lain, misalnya anak selalu mengikuti pelajaran simptom dari perkiraan
Tahap III Klasifikasi Differential Diagnosis
tetapi ia konsenterasi sehingga ketika ditanya tidak dapat menjawab sehingga gangguan?
DSM-5
tertinggal dengan temannya ya
ICD 10
PPDGJ III  Pada pelajaran menghitung, ia masih harus dibantu dengan benda yang konkrit
Berapa lama muncul Tidak
untuk menunjukan jumlah benda sesuai angka dalam mengerjakan soal pejumlaan simptom
dan pengurangan, misalnya ketika anak ditanya soal matematika ia cenderung
tidak bisa menjawab secara langsung tanpa ada bantuan alat untuk menghitung. ya
 Apa yang dimaksud dengan sulit membaca tetapi ia sudah mengenal huruf dan Anak &
Apakah siptom tersebut muncul
bisa membaca, misalnya anak disuruh untuk membaca soal cerita namun ia remaja
sebelum usia…? (kriteria) Tidak
Tahap IV Asesmen klinikal lanjutan: kesulitan karena ia Cuma bisa membaca satu persatu huruf dan tidak tidak
Interview klinikal mengabungkannya. ya memen
Observasi klinikal  Sering dijauhih oleh teman – teman karena tidak bisa mengikuti aturan saat uhi
Tes psikologi (formal & informal) Apakah siptom tersebut saling Tidak diagnos
bermain bersama.
tercampur, atau menurunkan a yang
 apa yang dimaksud dengan tidak bisa melakukan aktivitas sendiri, misalnya ketika fungsi sama
Tahap V Diagnosa utama (Tanpa/dengan comorbid) anak melakukan hal kecil seperti mengikat tali sepatu masih harus dibantu dengan
Diagnosa ya
orang tuannya.
utama
(Tanpa/deng  Sejak kapan perilaku ini terlihat muncul? Menguji simptom berkaitan
Tidak

an comorbid)  Klarifikasi terkait durasi, frekuensi dan intensitas kemunculan perilaku yang dengan
medis atau gangguan mental
Prognosa
Prognosa dan Tahap VI Treatmen
Treatmen Konsultasi
Konseling
Terapi