RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : TEKNIK GAMBAR MESIN

KELAS /SEMESTER : X /GENAP
PROGRAM STUDI : DASAR TEKNIK PEMESINAN
JURUSAN : TEKNIK MESIN

DINAS PENDIDIKAN PROPINSI SUMATERA BARAT

SMK NEGERI 1 PADANG

2017
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
Kampus : Jalan Mahmud Yunus Kampung Kelawi Lubuk Lintah Kec. Kuranji Padang 25153
Telp. (0751) 27917 Faks. 0751) 27917 E-Mail : smkn1pdgsumbar@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Padang

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin
Program Studi : Teknik Pemesinan
Kelas/ Semester : X/ I
Alokasi Waktu : 3 x 4 jam (1 jam: 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis gambar 3.2.1 Menunjukan gambar kontruksi geometri
konstruksi geometris 4.2.2 Menjelaskan gambar konstruksi geometri
berdasarkan bentuk
konstruksi
4.4 Merancang gambar 4.2.1 Membuat gambar konstruksi geometri
konstruksi geometris sesuai bentuk dan fungsinya.
berdasarkan bentuk
konstruksi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. TP KD pada KI pengetahuan
a. Melalui kajian referensi peserta didik mengurai serta merincikan macam – macam
gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksinya dengan
mengembangkan rasa ingin tahu.
b. Melalui telaah buku teks peserta didik membedakan macam-macam huruf angka,
dan etiket gambar teknik berdasarkan tipenya secara teliti dan kritis.
2. TP KD pada KI keterampilan
a. Melalui praktik peserta didik mencobakan serta mendemonstrasikan macam-
macam huruf angka, dan etiket gambar teknik berdasarkan tipenya sesuai ISO
dengan melakukan secara teliti dan disiplin.
b. Melalui diskusi peserta didik menanyakan serta mendiskusikan tentang macam-
macam huruf angka, dan etiket gambar teknik berdasarkan tipenya secara proaktif
dan kritis.

B. Materi Pembelajaran
Gambar Konstruksi Geometris :
1. Konstruksi Garis
2. Konstruksi Sudut
3. Konstruksi Lingkaran
4. Konstruksi Busur Singgung
5. Konstruksi Elips

C. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Model pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, proyek

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke- 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 15
uan 2. Guru melakukan persiapan untuk menciptakan situasi belajar yang menit
kondusif sambil memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat kompetensi yang akan
dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Guru menyampaikan materi tentang bentuk-bentuk gambar kontruksi 150

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3

 geometris. menit
2. Siswa mempelajari bentuk-bentuk gambar kontruksi geometris.
3. Guru menjelaskan langkah langkah membagi garis menjadi 2 bagian
sama panjang dengan jangka di papan tulis.
4. Siswa mencatat langkah-langkah yang sudah di jelaskan kemudian di
praktekkan di catatan.
5. Catatan di kumpul dan di cek oleh guru apakah sudah betul atau
belum,kalau sudah siswa bisa memindahkan gambar ke kertas
gambar.
6. Guru berkeliling kelas dan memonitoring pekerjaan siswa.
7. Guru bertanya tentang kesulitan siswa dalam menggambar.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan 15
pelajaran. menit
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya khususnya siswa harus membawa jangka.
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan berpesan kepada siswa untuk
tetap belajar dan mengerjakan tugas.
4. Berdoa sebelum pulang

2. Pertemuan Ke- 10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 15
uan 2. Guru melakukan persiapan untuk menciptakan situasi belajar yang menit
kondusif sambil memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat kompetensi yang akan
dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Guru mencek siswa apakah membawa jangka atau tidak, kalau tidak 150
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk meminjam atau menit
mencari jangka.
2. Guru menjelaskan langkah langkah membuat garis tegak lurus
dengan jangka di papan tulis.
3. Siswa mencatat langkah-langkah yang sudah di jelaskan kemudian di
praktekkan di catatan
4. Catatan di kumpul dan di cek oleh guru apakah sudah betul atau
belum,kalau sudah siswa bisa memindahkan gambar ke kertas
gambar.
5. Guru berkeliling kelas dan memonitoring pekerjaan siswa.
6. Guru bertanya tentang kesulitan siswa dalam menggambar.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan 15
pelajaran. menit
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan.
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan berpesan kepada siswa untuk
tetap belajar dan mengerjakan tugas.
4. Berdoa sebelum pulang

3. Pertemuan Ke- 11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4

 Pendahul 1. Berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 15
uan 2. Guru melakukan persiapan untuk menciptakan situasi belajar yang menit
kondusif sambil memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat kompetensi yang akan
dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Guru mencek siswa apakah membawa jangka atau tidak, kalau tidak 150
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk meminjam atau menit
mencari jangka.
2. Guru menjelaskan langkah langkah membagi sudut menjadi dua
bagian sama besar dengan jangka di papan tulis.
3. Siswa mencatat langkah-langkah yang sudah di jelaskan kemudian di
praktekkan di catatan.
4. Catatan di kumpul dan di cek oleh guru apakah sudah betul atau
belum,kalau sudah siswa bisa memindahkan gambar ke kertas
gambar.
5. Guru berkeliling kelas dan memonitoring pekerjaan siswa.
6. Guru bertanya tentang kesulitan siswa dalam menggambar.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan 15
pelajaran. menit
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan.
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan berpesan kepada siswa untuk
tetap belajar dan mengerjakan tugas.
4. Berdoa sebelum pulang

4. Pertemuan Ke- 12
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 15
uan 2. Guru melakukan persiapan untuk menciptakan situasi belajar yang menit
kondusif sambil memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat kompetensi yang akan
dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Guru mencek siswa apakah membawa jangka atau tidak, kalau tidak 150
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk meminjam atau menit
mencari jangka.
2. Guru menjelaskan langkah langkah membagi sudut menjadi dua
bagian sama besmembuat segi lima beraturan dengan menentukan
lingkaran luar dengan jangka di papan tulis.
3. Siswa mencatat langkah-langkah yang sudah di jelaskan kemudian di
praktekkan di catatan.
4. Catatn di kumpul dan di cek apakah sudah betul atau belum,kalau
sudah siswa bisa memindahkan gambar ke kertas gambar
5. Guru berkeliling kelas dan memonitoring pekerjaan siswa
6. Guru bertanya tentang kesulitan siswa dalam menggambar.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan 15
pelajaran. menit
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan.
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan berpesan kepada siswa untuk

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 5

 tetap belajar dan mengerjakan tugas.
4. Berdoa sebelum pulang

E. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Alat dan bahan: Pensil, Jangka, Penggaris, Penghapus, Kertas Gambar A4, Lembar
Latihan, Lembar Penilaian, Sepasang Mistar Segitiga
2. Media: Flipchart atau presentasi powerpoint
3. Sumber:
Eka Yogaswara (1999), “Gambar Teknik Mesin”, CV. ARMICO, Bandung. Gambar
Teknik Mesin SMK Jilid 1

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian: pengamatan, test tertulis dan menggambar teknik
2. Prosedur penilaian
Teknik Waktu
No. Aspek Yang Dinilai
Penilaian Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran pembelajaran
gambar kontruksi geometris. dan saat diskusi
2. Bekerjasa dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
2 Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian
a. Menyebutkan bentuk –bentuk Tes tugas individu
gambar kontruksi geometris. dan kelompok
b. Menjelaskan prosedur
menggambar kontruski geometris.
3 Ketrampilan Pengamatan dan Penyelesaian
Terampil menggambar bentuk- Tugas tugas individu
bentuk gambar kontruksi geometris. menggambar dan saat di dalam
kelas

G. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Bagilah garis berikut dalam dua bagian yang sama !

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 6

 2. Bagilah sudut BAC berikut menjadi tiga bagian yang sama !

Kunci jawaban :
1.

2.

PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap : Bahasa yang santun, teliti dan jujur.

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 7

 2. Penilaian keterampilan : Membuat gambar (hasil kerja)
3. Penilaian pengetahuan : Objektif dan essay
a. Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah (sikap)
No Nama Perubahan Tingkah Laku
peserta Teliti Bahasa yang Jujur
Didik Santun
BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol.
Berikan dengan “shecshlist atau V pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Hasil Kerja siswa (Keterampilan)

No Aspek Indokator Skor Max Skor yg dicapai Ket
1. Hasil kerja a.Kebenaran gambar 40
b. Ketepatan ukuran 20
c. Kerapian garis 20
d. Notasi 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Syarat Skor Minimal Lulus 70
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai

Kesimpulan Lulus/tidak lulus

c. Penilaian Pengetahuan siswa (menggambar)

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 bimbingan
2
1 Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman
gambar gambar gambar gambar gambar
konstruksi konstruksi konstruksi konstruksi konstruksi
geometris geometris geometris geometris geometris
berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
bentuk bentuk bentuk bentuk bentuk
konstruksi. konstruksi. konstruksi. konstruksi. konstruksi.
(sangat (Terlihat) (kurang (tidak terlihat)
terlihat) terlihat)
2 Kepercayaan Sangat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam terlihat kreatif kreatif dalam bantuan guru memiliki
pembelajaran dalam pembelajaran dalam kemampuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Remedial :
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 8

 Diperiksa,
Guru Pamong, Mahasiswa PPLK

Yusnib, S.Pd. Alvien Khardin

NIP. 19610821 198303 1 003 1306295/2013

©2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 9