RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Jereweh

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Topik : Pengukuran
Sub Topik : Penggunaan Alat Ukur
Alokasi Waktu :1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 No Kompetensi Dasar No Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan

3.2. Menerapkan prinsip-prinsip 4.2 Menyajikan hasil pengukuran

pengukuran besaran fisis, besaran fisis berikut
ketepatan, ketelitian, dan ketelitiannya dengan
angka penting, serta notasi menggunakan peralatan dan
ilmiah teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah

No Indikator Pencapaian No Indikator Pencapaian

Kompetensi Kompetensi

3.2.1 Menyebutkan besaran fisis, 4.2. Menggunakan alat ukur

alat ukur dan satuannya 1
3.2.2 Menjelaskan prosedur Menyajikan hasil pengukuran
pengukuran besaran fisis 4.2.
3.2.3 Menggunakan prinsip-prinsip 2
pengukuran dalam
penyelesaian masalah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Discovery Learning peserta didik
mampu:
1. Menyebutkan besaran fisis, alat ukur dan satuannya
2. Menjelaskan prosedur pengukuran besaran fisis
3. Menggunkan prinsip-prinsip pengukuran dalam penyelesaian masalah
4. Menggunakn alat ukur
5. Menyajikan hasil pengukuran
D.Materi Pembelajaran 
Pengetahuan faktual Mistar, Jangka Sorong, dan Mikrometer sekrup
Konseptual Ketelitian dan ketepatan
Prosedural Penggunaan alat ukur
Penulisan hasil pengukuran

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik
- Model Pembelajaran : Discovery Learning
- Metode : Informasi, Tanya Jawab, Percobaan, Diskusi

F.Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah- Deskripsi Deskripsi Alokasi
Langkah Waktu
Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan
Discovery Peserta Didik
Learning

 Melakukan
Pendahulua  Peserta didik 5
pembukaan dengan
n merespon salam
salam pembuka dan menit
dan melakukan
berdoa untuk do’a bersama
memulai
pembelajaran
Mengecek  Peserta didik
kehadiran siswa mengangkat
dengan cara tangan ketika
mengabsen namanya
diabsen.
Menyampaikan
 Peserta didik
tujuan
menerima
pembelajaran pada
informasi
pertemuan yang
tentang tujuan
berlangsung dan
kegiatan
mengaitkan dengan
pembelajaran
 materi sebelumnya yang akan
(pengukuran dan dilaksanakan
angka penting)

Kegiatan Memberikan  Menyajikan  Peserta didik 30

Inti stimulus gambar memperhatikan menit
pengukuran dan mencermati
dengan berbagai objek-objek yang
alat ukur diberikan dalam
- Petugas permasalahan
perhutani tersebut
sedang
mengukur
diameter kayu

- Pengrajin
emas/perak
yang
mengukur
panjang
perhiasan yang
dibuat

 Guru memberikan
pertanyaan terkait
 objek-objek
pengukuran yang
diberikan
(Kegiatan apa  Peserta didik
yang diamati) menjawab
pertanyaan terkait
objek yang
diamati
Mengindentifik Memberi Peserta didik
asi masalah kesempatan pada mengidentifikasi
peserta didik untuk bagaimana cara
mengindentifikasi mengukur besaran
cara mengukur dari objek yang
besaran dari objek ditampilkan
yang ditampilkan

Mengumpulka  Membagi peserta  Peserta didik

n data didik menjadi 3 mengelompokka
kelompok, masing- n diri ke dalam
masing kelompok kelompok
terdiri dari 2-3 masing-masing
orang.
 Membagikan  Peserta didik
LKPD sebagai menerima LKPD
media belajar sebagai media
untuk melakukan belajar untuk
pengukuran sesuai melakukan
masalah yang pengukuran
diberikan. sesuai masalah
yang diberikan

 Membagikan alat
 Peserta didik
(mistar, jangka
menerima alat
sorong,
(mistar, jangka
mikrometer) dan
sorong,
bahan (kotak,
mikrometer
gelas, koin logam)
 kepada siswa sekrup) dan
untuk membantu bahan (kotak,
peserta didik gelas, koin
menyelesaikan logam) yang
masalah pada akan digunakan
LKPD. untuk
menyelesaikan
masalah pada
LKPD

 Menjawab
pertanyaan peserta  Peserta didik
didik menanyakan
tentang benda
apa saja yang
akan diukur dan
menanyakan
cara mengolah
data hasil
pengukuran
menggunakan
mistar, jangka
sorong dan
mikrometer
sekrup.
 Menilai unjuk
kerja peserta dalam  Melakukan
kelompok saat kegiatan
melakukan pengumpulan
percobaan. data dengan
melakukan
percobaan
bersama
kelompoknya.
Mengolah data  Menilai kinerja  Mengolah hasil
pengumpulan
peserta didik
data secara
 berkelompok
dalam analisis data

 Berdiskusi
bersama
 Menilai peserta kelompok untuk
didik saat menyelesaikan
berdiskusi masalah yang

Memverifikasi Menilai peserta saat Peserta didik

presentasi membandingkan
hasil diskusi
dengan kelompok
lainnya dengan
cara
mempresentasikan
hasil percobaan dan
kelompok lain
menanggapi untuk
mendapatkan saran
dan masukan

Menyimpulkan Memberikan  Peserta didik

penegasan terhadap membuat
kesimpulan hasil kesimpulan dari
percobaan. hasil percobaan
tentang
penggunaan alat
ukur beserta
karakteristiknya.

Penutup  Guru memberikan  Peserta didik 10

umpan balik merefleksi menit
terhadap materi penguasaan
yang dipelajari. materi yang telah
  Memberikan dipelajari dengan
reward kepada membuat catatan
kelompok yang penguasaan
presentasi nya materi.
terbaik
 Menginformasikan
materi berikutnya
(vektor) pada
pertemuan
selanjutnya

G.Media dan Alat Pembelajaran

Alat : Macam-macam alat ukur: mistar, jangka sorong, dan
mikrometer sekrup
Media : Laptop, LCD, Gambar tentang pengukuran

H. Sumber Belajar

 Kanginan,Marthen. 2006. Fisika SMA jilid I. Erlangga:Jakarta.

 Sarwanto. 2013.Buku Siswa Fisika kelas X. Mediatama:Surakarta
 http;//bahanajarguru.blogspot.co.id/2015/10/pengukuran.html.30102017
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1.1 Sikap : Jurnal
1.2 Pengetahuan : Tes Tertulis
1.3 Keterampilan : Praktik
2. Bentuk Instrumen
2.1 Jurnal : Lembar observasi Penilaian Sikap
2.2 Tes Tertulis : Uraian
2.3 Praktik : Lembar Observasi

Mengetahui Jereweh, Oktober 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HAMDON, S.Pd.,M.M WIDIARNI, S.P d

NIP. 19840301 201001 2 040 NIP. 19840301 201001 2 040