RANCANGAN AKTIVITI HARIAN

HARI : KHAMIS TARIKH : 22.4.2020

MASA AKTIVITI CATATAN

7.30 Menyambut kedatangan kanak-kanak /menerima buku log/ - Buku log/ buku rekod kesihatan
Merekod kesihatan kanak-kanak
pemeriksaan kesihatan kanak-kanak/ semak kehadiran -

8.00 Permainan bebas

- Bermain bongkah/menonton televisyen
8.30 Circle time - Perbualan pagi tentang cuaca
- Merekod kehadiran kanak-kanak
- Kanak-kanak beratur dua barisan lelaki perempuan
- Menyanyi bersama -sama
- Kanak-kanak menyanyi lagu negaraku , Bangsa Johor, kemas, - Merekod kesihatan kanak-kanak
Permata
- Bacaan ikrar , doa dan berselawat
- Menyemak kehadiran kanak-kanak
- Perbualan Pagi
9.00 SARAPAN PAGI / SNEK MAKAN BUAH Menu
Sandwich Telur
- Meminta kanak-kanak beratur (lelaki dan perempuan) -
- Susu
- Kanak-kanak membaca doa masuk tandas / Mencuci tangan
- Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan bersama-sama

9.30 FIZIKAL – Climbing rock - Climbing rock

- Anggur

10.30 Aktiviti permata P&P 1 - BERMAIN ALAT SOLEK ,

PERTANDINGAN MEMAKAI
PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA
AKSESORI
- ABM : PERMAINAN ALAT
SOLEK, BEDAK, LIPSTIK
11.20 Bercerita/Puppet/Benda Maujud/Kisah teladan - SINGA DAN TIKUS

11.45 Permainan bebas - ALATAN DI SUDUT ICT

12.00 MAKAN TENGAHARI Menu

Bubur Nasi
- Meminta kanak-kanak beratur (lelaki dan perempuan) -
- Sayur Campur
- Kanak-kanak membaca doa masuk tandas - Ikan goreng
- Kanak-kanak mencuci tangan
- Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan bersama-sama,
12.30 Kemahiran urus diri dan kebersihan seperti gosok gigi , mandi - Mandi / Berus gigi / memakai baju

1.00 REHAT DAN TIDUR - Membaca doa sebelum tidur dan

adab adab semasa tidur
3.00 Mandi/Bersih diri ( kemahiran urus diri dan kebersihan seperti - Mandi / Berus gigi / memakai baju

ke tandas dan pakai baju )

3.30 Bercerita/Puppet/Benda maujud/Kisah teladan - MERAK DAN GAGAK

3.45 MINUM PETANG Menu

Bubur gandum bersusu
- Meminta kanak-kanak beratur lelaki dan perempuan -
- Air kosong
- Kanak-kanak membaca doa masuk tandas
- Kanak-kanak mencuci tangan
- Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan bersama-sama,
4.00 Aktiviti Permata P&P 2 – - AKTIVITI MEMADANKAN BAJU
YANG SAMA
PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN
- ABM : PAPAN VALCRO,
LOGIK GAMBAR PAKAIAN DAN
AKSESORI.
4.30 Refleksi - Merumus apa yang telah di pelajari
pagi hari ini .
5.00-5.30 Pulang/ permainan bebas ( bawa pulang buku log/menunggu - Menyerahkan kanak-kanak kepada
ketibaan ibu bapa) penjaga

PERKEMBANGA
N BAHASA,
KOMUNIKASI
DAN LITERASI
AWAL

NORHASHELLA BINTI
HASHIM
 RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
(Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran I)

Kelas :2 - 3tahun
Tarikh : 26 Oktober 2020
Masa : 10.30- 11.00 pagi
Bil. Kanak-kanak : 3 orang
Modul : 2-3 tahun
Tema :PAKAIAN DAN AKSESORI

Tajuk : Jom Main Solek !

Bidang pembelajaran : PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI

utama AWAL
Kesepaduan bidang : PERKEMBANGAN FIZIKAL

Bidang asuhan : LATIHAN MENGURUS DIRI

Hasil pembelajaran : Seronok berkomunikasi dan bercerita tentang sesuatu objek

yang mereka gunakan ketika rutin.

Objektif pembelajaran Pada akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:

Berkomunikasi dan menggunakan aksesori dengan baik

Pengetahuan sedia ada :Kenal aksesori dan pakaian yang biasa digunakan

Kemahiran berfikir (KB) : Menjana idea dan membanding beza, menghubung kait

Penerapan nilai :Berkerjasama, Mendengar Arahan, Berani, Kasih sayang

Kosa kata : Sikat, Getah, Rantai, Gelang , Baju

Bahan bantu mengajar : Pakaian Cantik, Gelang, Rantai, Crown, Sikat, Bedak.
Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan
masa pembelajaran BBM,KB,Nilai,dan
lain-lain
Set
induksi Pendidik membuat kejutan dengan BBM: Busy board
(5minit) membawa busy board aksesori untuk aksesori
kanak-kanak
Nilai:
Kanak-kanak ditunjukkan cara Mendengar arahan,
menggunakan busy board tersebut. berdisplin,
berkerjasama
Pendidik dan kanak-kanak
Pendidik dan kanak-kanak berinteraksi KB: Menjana idea,
tentang apa yang terdapat pada busy menghubung kait.
board tersebut.
Contoh interaksi:
Elemen Asuhan:
Ini apa?
Kanak-kanak diberi peluang Experience
Dimana kita boleh
untuk bermain menggunakan busy
lihat aksesori ini?
board tersebut. MI: Interpersonal,
Siapa yang ada
Intrapersonal.
aksesori ini dirumah?
Pendidik bersoal jawab dengan kanak-
kanak tentang busy board aksesori.

Langkah 1 Mari kenal Aksesori sayangku! Pendidik menerangkan aktiviti pada BBM: Sikat, Beg
(5minit) hari ini. tangan, rantai,
Kanak-kanak ditunjukkan dengan Gelang.Tali Pinggang
bahan-bahan aksesori.
Nilai: Mendengar
arahan, Berdisplin,
Berkerjasama

KB: Menjana idea,

Menghubung kait.

Elemen Asuhan:
Pendidik bersoal jawab akan
Experience.
aksesori yang di lihat mereka.

MI : Kecerdasan
Kanak-kanak diberi pujian kerana
Bahasa, Kecerdasam
boleh menjawab soalan .
Interpersonal
Pendidik membimbing murid
yang tidak boleh menjawab
Contoh
soalan.
interaksi: Ini
barang apa?
Siapa ada barang
sebegini?
Warna apa beg
tangan ini?

Kanak-kanak diajak ke ruang aktiviti BBM: Tali

Langkah 2 Mari lihat siapa cantik! untuk aktiviti seterusnya Pinggang, Crown ,
(10 minit) Beg tangan ,
Pendidik menunjukkan aksesori Rantai, Gelang.
yang akan digunakan oleh mereka Cermin

Nilai: kerjasama,
mendengar arahan,
berani

KB: Menjana idea,

Menghubung kait.

Elemen Asuhan:
Contoh interaksi: Pendidik akan membimbing kanak-
Meneroka
kanak cara memakai aksesori
1. Apakah aksesori yang tersebut.
MI : Kecerdasan
sayang pakai ini?
Interpersonal,
Pendidik bersoaljawab mengenai
Kecerdasan
2. Apakah warna beg tangan aksesori yang dipakai oleh mereka.
Interpersonal
ini?
Pendidik membimbing kanak-kanak
menyebut aksesori yang dipakai
oleh mereka.

Pendidik memberi kanak-kanak

melihat cermin setelah mereka
lengkap memakai aksesori.

Kanak-kanak diberikan pujian bagi

mereka yang memakai aksesori
tanpa bimbingan

BBM: Beg tangan ,

Langkah 3 Pendidik menerangkan kepada pakaian, rantai,
(5 minit)
Mari jadi model! kanak-kanak tentang aktiviti gelang dan topi.
seterusnya.
Nilai: kerjasama,
mendengar arahan,
Pendidik menunjukkan contoh cara
berani
berjalan seorang model
memperagakan aksesori kepada
KB: Menjana idea,
kanak-kanak.
Menghubung kait,
Pendidik meminta kanak-kanak Membuat
berjalan sebagai model. keputusan.

Pendidik membimbing kanak-kanak

Elemen Asuhan:
untuk berjalan sambil
Experiment
memperagakan aksesori tersebut.

Pendidik merakam video kanak-

kanak tersebut berjalan seperti
model
Contoh Interaksi : MI: Kecerdasan
Pendidik memberikan pujian dan
Interpersonal,
 1. Apakah yang sayangku Kecerdasan
tepukan kepada kanak-kanak yang
bawa itu? Intrapersonal
berani menjadi model kanak-
kanak .

Penutup Kanak-kanak akan diminta ke BBM: Kamera,

(5 minit)Ru Rumusan ruang aktiviti. Telefon

Pendidik menunjukkan video Nilai: kerjasama,

yang telah diambil oleh mendengar arahan,
pendidik ketika kanak-kanak berani
tersebut sedang berjalan
seperti model. KB: Menjana idea,
Menghubung kait.
Pendidik memberikan pujian kepada
kanak-kanak diatas keberanian mereka. Kesepaduaan
bidang:
Pendidik bersoaljawab mengenai Perkembangan
emosi mereka mengenai aktiviti yang Fizikal
telah dijalankan.
Perkembangan
deria dan
Pendidik meminta kanak-kanak untuk
persekitaran
mengemas peralatan setelah aktiviti
selesai dilaksanakan
Kaedah:
perbincangan

Elemen Asuhan:
Experience

Refleksi:
Pendidik:

Kanak-kanak:
PERKEMBANGA
N AWAL
MATEMATIK
DAN PEMIKIRAN
LOGIK

NORHASHELLA BINTI
HASHIM
 RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
(Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran II )

Kelas :2 - 3tahun
Tarikh : 26 Oktober 2020
Masa : 4.00 PETANG – 4.30 PETANG
Bil. Kanak-kanak : 3 orang
Modul : 2-3 tahun
Tema :

Tajuk : MARI MENYUSUN KIUB

Bidang pembelajaran : PERKEMBANGAN KEMAHIRAN AWAL MATEMATIK DAN

utama PEMIKIRAN LOGIK.
Kesepaduan bidang : PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI
AWAL
Bidang asuhan :

Hasil pembelajaran : Mengetahui kepelbagaian bentuk objek.

Objektif pembelajaran Pada akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:

Menyusun kiub mengikut cetakan yang betul.

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak selalu melihat permainan kiub di Taska Permata.

Kemahiran berfikir (KB) : Menjana idea dan membanding beza, menghubung kait

Penerapan nilai :Berkerjasama, Mendengar Arahan, Berani, Keberanian,

Kerjasama

Kosa kata : Kiub, Warna , Bentuk , segitiga, segiempat, bujur,

Bahan bantu mengajar : Kotak Kiub Berwarna

Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan
masa pembelajaran BBM,KB,Nilai,dan
lain-lain
Set
induksi Cikgu ada kejutan ! Pendidik membuat kejutan dengan BBM: Kotak
(5minit) membawa kotak kejutan untuk kejutan kanak-
kanak-kanak kanak

Pendidik bersoaljawab bersama guru Nilai:

mengenai apakah yang dibawa oleh Mendengar arahan,
pendidik. berdisplin,
berkerjasama
Pendidik menarik minat kanak-
kanak dengan meminta kanak-kanak KB: Menjana idea,
menarik tali reben yang telah diikat menghubung kait.
Contoh interaksi : pada kotak tersebut dengan bimbingan
1.Cuba teka, apa Elemen Asuhan:
yang cikgu bawa? Kanak-kanak bersama rakan Explore
diminta membuka kotak tersebut
2. Siapa yang berani bersama-sama . MI: Interpersonal,
nak masukkan tangan Intrapersonal.
kedalam kotak ini? Pendidik bersoaljawab bersama murid
mengenai apa isi yang dapat dilihat
3. Apa yang terdapat didalam kotak tersebut.
didalam kotak
tersebut ?

Langkah 1 Mari menyusun kiub pada pola ! Pendidik menerangkan aktiviti pada BBM: Kotak Kiub
(10 minit) hari ini. berwarna

Pendidik menunjukkan cara yang betul Nilai: Mendengar

untuk memasukkan kiub pada pola arahan, Berdisplin,
tersebut. Berkerjasama

KB: Menjana idea,

Menyelesaikan
masalah

Contoh interaksi: Elemen Asuhan:

Experience,
1. Siapa yang ada bahan experiment
permainan ini
dirumah? MI :, Kecerdasam
Interpersonal ,
Pendidik bersoal jawab mengenai
Logik- Matematik
bentuk dan warna yang di lihat
oleh mereka.
2. Siapa yang nak
mulakan permainan
Kanak-kanak diberi pujian kerana
ini dahulu?
boleh menjawab soalan dan
 memasukkan kiub pada pola
yang betul.

Langkah 2 Mari menampal bentuk pada Kanak-kanak diajak ke ruang aktiviti BBM: Kertas
(12 minit) Pola ! untuk aktiviti seterusnya sticker bentuk.
Kertas A4
Pendidik mengenalkan bentuk –
bentuk yang telah pendidik Nilai: kerjasama,
sediakan . mendengar arahan,
Contohnya : berani
i. Bentuk hati
ii. Bentuk bujur KB: Menjana idea,
iii. Bentuk segitiga Menghubung kait.
iv. Bentuk bulat
Elemen Asuhan:
Pendidik menerangkan tentang Eksperimen,
langkah seterusnya iaitu Experience.
menampalkan bentuk pada pola
MI : Kecerdasan
Pendidik membimbing kanak-kanak Interpersonal,
Contoh interaksi:
mengenai bentuk yang akan Kecerdasan
ditampalkan pada kertas A4 Interpersonal
1. Apakah bentuk yang telah
cikgu sediakan?
Kanak-kanak diberikan pujian bagi
2 Apakah warna bagi bentuk
mereka yang berjaya menampalkan
hati ?
bentuk pada pola.

Kanak-kanak akan diminta ke ruang BBM: Sticker

Penutup aktiviti. thumbs up
( 5 Minit ) Rumusan
Pendidik menunjukkan kepada kanak- Nilai: kerjasama,
kanak hasil kerja mereka . mendengar arahan,
berani
Pendidik menampal sticker “Thumbs
Up’ sebagai ganjaran kepada mereka
KB: Menjana idea,
kerana telah menyiapkan tugasan.
Menghubung kait.
Pendidik bersoaljawab mengenai emosi
mereka mengenai aktiviti yang telah Kesepaduaan
dijalankan. bidang:
Contoh Interaksi : Perkembangan
Pendidik meminta kanak-kanak untuk Fizikall
Siapa seronok dapat siapkan mengemas peralatan setelah aktiviti
tugasan tadi? selesai dilaksanakan Elemen
Asuhan:
Experience

Refleksi
Pendidik:

Kanak-kanak